República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Viceministerio de Educación
Dirección General de Investigación y Formación Docente
Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano- Micromisión “Simón Rodríguez”- CENAMEC
DOCENTE: PEDRO MARTÍNEZ CÉDULA DE IDENTIDAD
EJE DE FORMACIÓN: 2 UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA
CURIOSIDAD
FECHA: 29/06/2018 FACILITADOR

Ficha de Lectura N° 1
Tema Generador Pedagogía del amor/las relaciones laborales e interpersonales
en el contexto educativo
Referentes Teórico-Práctico . Aprender desde la ternura, el ejemplo, la curiosidad, el
amor, los valores, el y trabajo y el amor a la patria

Datos del Texto

Texto Cartas a quien pretende enseñar (2010)
Autor(es) Paulo Freire
Página 75-85
Edita Siglo Veintiuno Editores (Buenos Aires)
Sinopsis: Arrogancia
Autoritario Rebeldía Dictador
Apatía
Maestro(a) Miedo a la Libertad

Tolerancia
Humilde Amorosidad Demócrata Progresista
Valentía
Escuchar

Lo interesante:
Freire establece que “una de las deficiencias de una educadora es la incapacidad de decidir. Su
indecisión, que los educandos interpretan como debilidad moral o como incompetencia profesional” lo
expresado por el autor, es interesante y cotidiano. La indecision del docente en el aula, en el abordaje
de un tema o en una problemática, genera incertidumbre en sus estudiantes. La cual se traduce en una
imagen de desconfianza. Tal realidad, se puede trasladar en otros ambiente (el familiar y el politico)
donde el dirigente político o el jefe de familia induce a su grupo desconfianza ante la falta de decisión.

Lo positivo:
En éste marco, se puede considerar la humildad como característica indispensable en praxis
pedagógica. Muy acertado lo expresado por Freire “La humildad nos ayuda a reconocer esta sentencia
obvia: nadie lo sabe todo, nadie lo ignora todo. Todos sabemos algo, todos ignoramos algo” el saberse
dueño del conocimiento o de una falsa verdad, estamos destinados a una postura arrogante. La
sociedad se transforma en forma dinámica y el docente (miembro de la sociedad) también debe
transformarse. Lo antes mencionado, solo es posible desde la humildad, saber escuchar y reconocer
que desconocemos muchas cosas pero al mismo tiempo tener la certeza que posee las cualidades para
apoderarse del nuevo conocimiento
Lo discutible:
Un punto discutible en el análisis, puede ser la influencia de la paciencia e impaciencia en el
docentes, que existiendo aisladas alejan al docente de la esfera progresista. Según Freire “Ni la
paciencia por sí sola ni la impaciencia solitaria. La paciencia por sí sola puede llevar a la educadora a
posiciones de acomodación,....La impaciencia por sí sola, por otro lado, puede llevar a la maestra a un
activismo ciego” es común ver a profesionales de la docencia en caen en el letargo por mostrarse
pacientes ante la dinámica cambiante de la sociedad, donde no se contextualizan en la realidad
(histórica-temporal) en su praxis. Por otro lado, la impaciencia tampoco es favorable. Ya que, abordar
los cambios sin el estudio y análisis de los nuevos paradigmas o modos de vida generan una falsa
concepción de la realidad.
Síntesis crítica de lectura teniendo en cuenta la práctica pedagógica de gestión escolar:

Lo expuesto en la lectura, tiene mucha relación con la practica cotidiana. Desde el aula, vemos
el docente arrogante dueño del saber y desde su dominio no escucha a sus estudiantes ni a sus colegas,
pues no los considera a su igual (intelectual). Por otro lado, en las funciones directivas, la arrogancia
adquirida por el cargo, hace inferiores a su colectivo. No obstante la sociedad venezolana, a través de
la consulta por la calidad educativa, demanda un docentes progresista, con las cualidades bien
arraigadas de humildad, amorosidad, valentía, tolerancia, competencia, con la capacidad de decidir,
seguro, con ética y con firmes concepción de la democracia. Con dichas cualidades, es posible una
ambiente de respeto y paz en los espacios educativos. En otras palabras, un docente que sea critico y
capaz de transformar su entorno desde la practica del amor, el ejemplo y la curiosidad.

Otros textos que se articulan con la lectura:

“Pedagogía de la Ternura” de Lidia Turner Martí y Balbina Pita Céspedes “Nosotros los educado
no podemos seguir trabajando sintiéndonos portadores absolutos del saber.”