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DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
HABILIDADES
Las preguntas de la prueba tienen dos orientaciones. Por una parte, un grupo
de ellas se enfoca a las ideas específicas en diferentes tipos de textos:
narrativos, descriptivos e instructivos, que se centra en la comprensión y
manejo de contenidos de la lengua.
Por otra parte, las preguntas restantes están orientadas hacia las ideas
generales en diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos e
instructivos, esto implica analizar información disponible, aplicando los
contenidos aprendidos. Por ejemplo: “comprensión lectora de un texto, inferir
información general”.
Trate de aprender algo nuevo cada día. Es mucho más fácil y efectivo
estudiar inglés un poco cada día que varias horas una sola vez a la
semana.
Si conoce gente que habla inglés o que está aprendiendo, practique con
ellos, o bien procure ver películas o escuchar canciones; así su oído se
ira acostumbrando de manera natural al idioma extranjero.
EJEMPLOS DE PREGUNTAS.
STUDY ROOMS
This is a Quiet Study Area
Respuesta correcta b
Idea principal en un tipo de texto breve, a través de
Contenido
pistas visuales y textuales.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un letrero.
a. In a bar.
b. In a library.
c. In a social club.
d. In a shopping centre.
Respuesta correcta b
Contenido Información específica o secundaria en un tipo de texto.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un letrero.
Juan,
Audio Music phoned. The piano you ordered
arrived today, but someone sold it.
We are really sorry!
Mary.
Respuesta correcta d
Idea principal en un tipo de texto breve, a través de
Contenido
pistas textuales.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un letrero.
Afternoon performance
Refreshments are served only
during the interval.
Respuesta correcta a
Idea principal en un tipo de texto breve, a través de
Contenido
pistas textuales.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un letrero.
5. Which of the signs is an “instruction”?
a)
b)
c)
First, turn on the computer.
d)
Alice.
Respuesta correcta c
Idea principal en un tipo de texto breve, a través de
Contenido
pistas visuales y textuales.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un letrero.
Claudia: Are you ready for your trip to Peru?
Barbara: Yeah. But I need to buy a bag, to go shopping and I need to go online to
find cheap tickets.
Claudia: Is it easy to go on line?
Barbara: Well, yes but you have to do some investigation.
Claudia: So where are you going exactly?
Barbara: To Quito to visit my brothers.
Claudia: Fantastic!
Barbara: Yeah, very interesting.
Respuesta correcta d
Contenido Idea principal en un tipo de texto.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un diálogo.
a. To visit family.
b. To go shopping.
c. To buy a suitcase.
d. To do some investigation.
Respuesta correcta a
Contenido Información específica o secundaria de un tipo de texto.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un diálogo.
‘The best age to start learning the piano is between 3 and 6,’ says Alicia
Prieto, a pianist and music teacher. ‘It is when you are learning about the
world.’
Alicia’s pupils have group lessons. Each group has about 12 pupils and the
lesson is in an hour. Each pupil has one individual lesson a week with Alicia.
Parents also have to go to the classes. It is important that the parents take an
active interest in the lessons.
Alicia says that her method is not supposed to produce great pianists, and
always suggests that pupils who play particularly well can leave and study
the piano using more traditional methods.
Fuente: adaptado de Examination papers from University of Cambridge ESOL examinations, PET.
8. What is the writer trying to do in the text?
Respuesta correcta d
Información general o específica de un texto, elaborando
Contenido
interpretaciones.
Habilidad Comprensión y análisis de un texto descriptivo.
Respuesta correcta c
Información general o específica de un texto, elaborando
Contenido
interpretaciones.
Habilidad Comprensión y análisis de un texto descriptivo.
10. What is the best title for this article?
Respuesta correcta a
Contenido Idea principal en un tipo de texto.
Habilidad Conocimiento y comprensión de un texto descriptivo.