Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Fecha:

Versión 2.0
GUIA DE APRENDIZAJE TIPOS Y MEDIOS DE CONEXIÓN EN COBRE
Sistema de Gestión
de la Calidad Página 1 de 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Competencia: Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de

Ejecución
220501012: Implementar la 22050101202: Planear los 10 horas
estructura de la red de recursos requeridos por las
acuerdo con un diseño fases del proyecto de
preestablecido a partir de lainstalación de la red
normas técnicas cableada e inalámbrica de
internacionales. acuerdo con el diseño ylos
avances tecnológicos, los
estándares y normas
vigentes, paragarantizar el
funcionamiento de la red.

2. PRESENTACION

Al desarrollar esta guía identificara y aplicara los conceptos del cableado UTP y los
estándares más utilizados para la creación de patch cord.
El cable utp es un tipo de cable de par trenzado que no se encuentra blindado y que se utiliza
principalmente para comunicaciones, es el medio físico más utilizados en la actualidad junto
con la fibra óptica.
El cable de red utp es el principal medio físico utilizado en el cableado horizontal y terminal
del cableado estructurado, forma parte de los elementos finales de conexión a los NICs ya los
elementos de centralización de la red, además de transportar datos puede ser utilizado para
trasportar potencia para algunos elementos activos de la red. (que como porque y para que)

Objetivos:

1. Realizar el análisis de objeto tecnológico del cable de red utp o patch cord, para
determinar sus características y funciones principales
2. Identificar las diferencias entre un cable de red cruzado y uno directo, y determinar en
qué casos se aplica cada uno

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :
Descripción:
 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Fecha:

Versión 2.0
GUIA DE APRENDIZAJE TIPOS Y MEDIOS DE CONEXIÓN EN COBRE
Sistema de Gestión
de la Calidad Página 2 de 3

1. Examen: En la carpeta de actividades encontrará el enlace para realizar la prueba

de la semana tres, tendrá 30 minutos para presentarla, tenga en cuenta que las
preguntas corresponden a conceptos vistos en el material de la semana tres.

2. Actividad entregable:

DESCRIPCIÓN DEL OBJETO COMO OPERADOR (FUNCIÓN GLOBAL)

En esta fase nos interesa el objeto en su conjunto, considerado globalmente como

operador, algo así como una caja negra de la que sólo nos importa saber para que sirve.

-Haga una descripción minuciosa de la función global del objeto.

-Si el objeto es un elemento de un sistema de orden superior, menciónelo en la descripción,
indique qué clase de sistema es, describa cuál es la situación del objeto en el sistema al
que pertenece y qué función cumple en él
-Compare el objeto con otros objetos y/o sistemas cuyas funciones globales sean similares,
ejemplo cable stp.

DESCRIPCIÓN ANATÓMICA DEL OBJETO:

Desarme el objeto hasta donde es posible y obsérvelo detalladamente. Trate de descubrir

el más mínimo detalle de se estructura interna y externa, ¿qué forma tiene?, cómo son sus
piezas?, cuáles son sus dimensiones relativas?, ¿cómo están ensambladas unas con
otras?.

- Elabore un lista de los nombres de las piezas

- Para nombrar correctamente cada una de las piezas, busque información en libros,
catálogos comerciales, etc. o bien asígneles un nombre atendiendo a la forma de la
pieza, la función que desempeña o ambas cosas
- Haga un dibujo a escala del objeto

ANÁLISIS FUNCIONAL

Ahora sabemos para qué sirve el objeto y cómo está construido internamente.
Investiguemos cómo funciona, las razones físicas que explican su funcionamiento y
magnitudes

-Confeccione una relación de fenómenos físicos involucrados en el funcionamiento. No

basta con que los nombre de un modo genérico, haga un resumen acerca de lo que sabe
de ese fenómeno y de las leyes matemáticas que lo rigen. Tenga en cuenta conceptos
como ruido eléctrico, atenuación, SNR, interferencia.

ANÁLISIS FUNCIONAL Y DESCRIPTIVO:

 Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Fecha:

Versión 2.0
GUIA DE APRENDIZAJE TIPOS Y MEDIOS DE CONEXIÓN EN COBRE
Sistema de Gestión
de la Calidad Página 3 de 3

Describa para el objeto en conjunto: ¿en qué orden se ensamblan las piezas?, ¿qué
problemas especiales plantea su almacenamiento?, ¿qué problemas especiales plantea su
instalación?, ¿cuál de las magnitudes del objeto han de estar normalizadas por razones de
fabricación, ensamble, almacenamiento o instalación?. (Importante ejemplo TIA/EIA 568A-
TIA568B)

Ambiente(s) requerido: Ambiente de formación virtual, plataforma blackboard

Material (es) requerido: Materiales del curso, semana uno.

4. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Descripción de la evidencia
Entregable: Desarrollo de la guía de aprendizaje con las tablas y
espacios para tomas de pantalla debidamente
diligenciados
Forma de entrega: Una vez finalizadas envíelo a su instructor a través del
enlace dispuesto en la plataforma para tal fin.
Criterios de Evaluación: - Se identificaría el análisis del objeto
tecnológico con sus características y funciones
principales
- Se identificaría las diferencias entre un cable de
red cruzado y uno directo junto con sus casos
de aplicación.

5. GLOSARIO
En el botón “Glosario” del menú principal del curso encontrará los términos claves que puede
necesitar para el desarrollo de la guía

6. BIBLIOGRAFIA:
-http://es.wikipedia.org/wiki/Cable_de_categor%C3%ADa_6
- http://www.pasarlascanutas.com/cable_cruzado/cable_cruzado.htm
- http://www.configurarequipos.com/doc383.html
- http://www.hispazone.com/Guia/55/Cable-Coaxial.html
- http://es.kioskea.net/contents/transmission/transcabl.php3

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autores Lyda Marcela Rojas Instructor Formación virtual Julio 2012
Fabio Enrique Combariza
Margarita Avellaneda
Fredy Ascencio