Universidad Abierta y a Distancia de México

Licenciatura en Derecho

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Carrera: DERECHO Ciclo Escolar: 2019-1

Asignatura: Estado, Constitución y gobierno Semestre: Primer Bloque: Módulo 2

Nombre del Docente: Alejandro Arellano Pouget
Grupo: DE-DEECG-1902-M2-002 Sesión: SIETE

Módulo 2: Estado, Constitución y gobierno

Unidad 3: Los mecanismos de protección los Derechos Humanos
Sesión 7: Derechos Humanos en particular y la argumentación jurídica

Competencias:

Generales: Argumenta jurídicamente, a partir de la identificación de los Derechos Humanos más comunes y las bases de la argumentación jurídica, para protegerlos.
Específicas: Identifica los Derechos Humanos más comunes, con base en la doctrina, la Constitución, la jurisprudencia, sentencias de casos reales y la
argumentación, para exigirlos ante la autoridad correspondiente.
Identifica los medios jurisdiccionales y no jurisdiccionales, con base en la doctrina, la Constitución, leyes secundarias y la jurisprudencia, así como sentencias de casos
reales, para exigir el cumplimiento de los derechos reconocidos en la Constitución y en los tratados internacionales.

Propósito (s): Una vez que el ser humano abandona la vida nómada para sentarse en un lugar junto con sus congéneres y decide establecer reglas para la sana
convivencia, se crea una diferenciación entre las personas, en donde algunas, se convierten en autoridades. Se trata sin duda de las mismas
personas físicas, solo que aquellas que encarnan a los órganos del Estado, se hayan investidas de una potestad, con un cúmulo de facultades
que les son atribuidas por la ley.

Eso genera que algunas personas tengan autoridad y otras no. Esa autoridad debe mantenerse dentro de los cauces legales y precisamente para evitar
arbitrariedades, existe un catálogo de derechos que la autoridad no debe vulnerar. Esos derechos si bien se oponen principalmente ante la
autoridad, también lo hacen frente a particulares.

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Por este motivo, existe la necesidad de que haya una adecuada organización de las personas y que se establezcan reglas para una sana convivencia, ya que
es necesario determinar las obligaciones de cada individuo y los derechos con los que cuentan, garantizando así el respeto por la dignidad de
todos y buscar construir el bien común en beneficio de la sociedad. Respecto a ello, en la presente sesión conocerás algunos de los derechos
fundamentales en particular, así como las bases de la argumentación jurídica.

Unidad 3: Los mecanismos de protección los Derechos Humanos

Duración de la Sesión
Del Domingo 29 de Septiembre, al jueves 3 de Octubre del año 2019

“Procura realizar tus actividades conforme al calendario propuesto, a fin de que llegado el día de
entrega de las “tres actividades en un solo envío”, no tengas contratiempos, puesto que
tu docente los revisará y de ahí hará retroalimentación o sugerencias de cambios”.

TEMAS Y SUBTEMAS NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD, PROPÓSITO E INDICACIONES DETALLADAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS MATERI
(CONTENIDO NUCLEAR) LA ACTIVIDAD DE DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
AL DE
Fechas de Entrega APOYO
Actividad 1. Los Derechos Humanos Y/O
Lunes 30 de Septiembre de 2019 RECURS
OS

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“Está marcado como fecha de entrega simbólica a efecto de que lleves un DIDÁCT
orden y secuencia en el desarrollo de tus temas” ICOS

Actividad 2. Interpretación y argumentación

jurídica

Martes 1 de septiembre de 2019

Está marcado como fecha de entrega simbólica a efecto de que lleves un
orden y secuencia en el desarrollo de tus temas

Actividad integradora. Exigencia de

derechos ante la autoridad
Miércoles 2 de septiembre de 2019

Éste día deberás entregar tus tres actividades todas juntas en un archivo, y
adjuntar en el apartado de tareas, específicamente en el marcado para la
Actividad Integradora, en éste caso el de Sesión Dos

 Capacid
ad de
comunicación
oral y escrita.

 Desarro
llo a lo largo de
su preparación

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Actividad 1. Los Derechos Humanos de las

Conforme siguientes
Módulo 2: lecturas de
Para la debida administración e impartición de justicia, es áreas
Estado, diferentes
menester que las acciones se encuentren dentro de los cauces disciplinares:
Constitución y tratadistas y
historia,
gobierno legales, evitando de este modo arbitrariedades que vulneren el estudiosos,
filosofía,
cumplimiento de las leyes. te adentraras
en equidad y
conceptos, género,
Por lo que además de establecer a cada quien derechos y política,
definiciones
obligaciones, existe una serie de mecanismos que protegen su y economía y
Unidad 3: Los observancia. Con el propósito de conocerlos, realiza la siguiente argumentos sociología,
mecanismos de actividad: que dan vida práctica
protección los a la creación jurídica,
Derechos 1. Lee el texto de apoyo desde el apartado “La libertad jurídica de una Derecho
organización
Humanos como derecho fundamental”, hasta “Irretroactividad”. Romano y
social.
Derecho
2. Consulta las resoluciones de la Suprema Corte de Justicia, a Comparado.
modo de ejemplos que den cuenta de la aplicación los Derechos
Humanos expuestos en el texto de apoyo.  Capacid
Los ad de
Sesión 6: 3. Señala los siguientes elementos de cada uno: fenómenos investigación.
Protección de sociales
como fuente  Capacid
los Derechos  Sujeto accionante. de ad de
Humanos en  Sujeto contra el que se promueve. inspiración abstracción,
México  Objeto contra el que procede es decir, objeto qué se puede para dar
análisis y
combatir (acto, norma u omisión). origen a la
síntesis.
creación de
 Fundamento constitucional. una
organización  Uso
social eficiente de las
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http://www.internet2.scjn.gob.mx/PSContradiccionT/ herramientas
de las TIC para
https://www.scjn.gob.mx/pleno/secretaria-general-de-acuerdos/proyectos-de- la construcción
resolucion-scjn Observarás que de
una vez
conocimiento.
Actividad 1. Los https://sjf.scjn.gob.mx/SJFSist/Paginas/ResultadosV2.aspx?Epoca=1e3e1fd&Ex conformada
presion=autoridad%20responsable&Dominio=Temasintesis,Tema,Texto,Asunto una
Derechos &TATJ=0&Orden=1&bc=Ejecutorias.%20Resultados&Clase=EjecutoriasBL&Osol Organización  Capacid
Humanos =2&Hits=20&Octava=1 Social con un ad para actuar
fin común, se ante nuevas
da creación a situaciones.
un Estado.
 Capacid
ad crítica y
Actividad 2. Interpretación y argumentación autocrítica.
El Estado será
jurídica la máxima
Actividad 2. representación  Capacid
Interpretación y y certeza de ad de trabajo
identidad en equipo.
argumentación
frente a otros
jurídica grupos de  Habilida
En términos generales la interpretación de una ley consta
de aplicar una norma general a un hecho concreto. No similar des
estructura. interpersonales
obstante, es de precisar que no se desarrolla del mismo
.
modo para cualquier ley, como tampoco los hechos pueden
ser idénticos siempre a los señalados en la norma, a pesar
 Capacid
de la pretensión de generalidad del legislador, tan sólo por La Forma de
Gobierno es
ad de motivar y
mencionar parte de sus implicaciones. Es de saberse conducir hacia
una manera de
Actividad además que respecto a la cuestión jurídica, este proceso no organizar al metas
integradora. se encuentra descontextualizado, ya que existe un sistema Estado. comunes.
jurídico de referencia a partir del cual debe asentarse. Con
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Resolución el propósito de analizar los principios y métodos de la  Capacid

argumentación jurídica, realiza la siguiente actividad: ad para
de caso formular y
1. Concluye la lectura del texto de apoyo. gestionar
El orden social
proyectos.
y la armonía se
2. A partir de las preguntas proporcionadas por tu docente encuentran en
en línea en la sección Planeación del (de la) docente en línea, el grupo  Valoraci
político que ón y respeto
consulta las siguientes fuentes bibliográficas:
administrará a por la
ese Estado. diversidad y la
a) Para Manuel Atienza, ¿qué es el Derecho como
multiculturalid
argumentación? ad.
b) En la página 75, Tamayo y Salmorán nos indica que
la Ciencia es el mundo de lo Universal, lee ese  Capacid
apartado y explícalo con tus palabras. ad creativa.
c) Para Manuel Atienza, ¿en qué consisten las teorías
de la Argumentación Jurídica?  Capacid
d) Tamayo y Salmorán a partir de la página 111 nos ad para tomar
habla de la construcción de principios, ¿en qué decisiones.
consisten?
e) En la página 65, Atienza sostiene que el Positivismo  Capacid
ad para
Jurídico no es significado de Formalismo, ¿a que se
identificar,
refiere con ello? plantear y
f) En la página 117, Tamayo y Salmorán indica la resolver
Formulación de Reguale Iuris, ¿en qué consiste? problemas.
g) Atienza en su página 84 se refiere a tres modelos de
Juez ¿a qué se refiere con ello?  Capacid
ad de organizar
y planificar el
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h) Tamayo y Salmorán en su página 122 indica lo que tiempo.

es la Jurisprudencia, en tus palabras explica a que se Capacidad de
refirió. aplicar los
i) Para Atienza, en su página 108, ¿Qué es conocimientos
a la práctica.
argumentar?
j) A partir de su página 138 Tamayo y Salmorán, nos
habla de la Interpretación Jurídica, ¿a qué se refiere
con ello?
k) En la página 172 Atienza nos habla de la Forma de
los argumentos, explica en que consiste.

Atienza, M. (2007). El Derecho como argumentación.

Concepciones de la argumentación. Barcelona: Ariel.
Recuperado de:
https://drive.google.com/file/d/1jklZrNzSG6syv3BNsVJlahwqQdyElvUK/view

https://drive.google.com/file/d/1jklZrNzSG6syv3BNsVJlahwqQdyElvUK/view

Tamayo y Salmorán, R. (2007). Razonamiento y

argumentación jurídica. El paradigma de la racionalidad y
la ciencia del Derecho”. (2a ed). México: UNAM.
Recuperado de:

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https://www.academia.edu/34517310/Razonamiento_y_argumentaci%C3%B3
n_jur%C3%ADdica_Razonamiento_y_argumentaci%C3%B3n_jur%C3%ADdica_E
l_paradigma_de_la_racionalidad_y_la_ciencia_del_derecho

De preferencia descarga el documento para una visualización perfecta

https://www.academia.edu/34517310/Razonamiento_y_argumentaci%C3%B3
n_jur%C3%ADdica_Razonamiento_y_argumentaci%C3%B3n_jur%C3%ADdica_E
l_paradigma_de_la_racionalidad_y_la_ciencia_del_derecho

De preferencia descarga el documento para una visualización perfecta

Actividad integradora. Exigencia de

derechos ante la autoridad
Ahora que tienes identificados algunos de los derechos
fundamentales y te has introducido en los bases de la
argumentación jurídica, es momento de que analices los
argumentos vertidos en las sentencias, afianzando de este
modo tu introducción a la argumentación jurídica, ya que en
razón de su entendimiento dependerá su debida aplicación.
Teniendo estas consideraciones, realiza la siguiente
actividad:
Instrucciones
1. Espera el caso proporcionado por tu docente
en línea.
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Abre el presente enlace, el que contiene una

resolución de la Corte Interamericana par asu
analisis

http://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_
273_esp.pdf
http://www.corteidh.or.cr/docs/casos/articulos/seriec_
273_esp.pdf

CORTE INTERAMERICANA DE DERECHOS

HUMANOS CASO GARCÍA CRUZ Y SÁNCHEZ
SILVESTRE VS. ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
SENTENCIA DE 26 DE NOVIEMBRE DE 2013
(FONDO, REPARACIONES Y COSTAS)
a) ¿De que tema está hablando esta Resolución?
b) ¿A qué se refiere la solución amistosa?
c) ¿de dónde deriva la competencia de la Corte
Interamericana para resolver éste asunto?
d) ¿en qué consisitieron las violaciones a los
Derechos Humanos?
e) ¿explica brevemente en que consistió el
proceso?
f) ¿en qué consistieron los hechos de fondo?
g) ¿en qué consistieron las reparaciones?

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h) Cita los puntos resolutivos

i) Explica brevemente la forma en que entendiste
las fueron realizadas las valoraciones y
emitidos los argumentos utilizados para arribar
a los puntos resolutivos

2. Resuelve las preguntas que con el caso se

planteen, justificando las argumentaciones
vertidas, con base en la doctrina.
3. Guarda tu documento con la siguiente
nomenclatura: M2_U3_S7_XXYZ, sustituyendo
las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno
y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
5. Espera la retroalimentación tu docente en
línea.
Aspectos de forma
Coloca una portada con los datos de
identificación.

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Presentar en Arial 11, interlineado de 1.5.

Señala las fuentes de consulta retomadas en
caso de haber usado información diferente al
texto de apoyo.
Mantén un orden claro en el desarrollo de las
ideas.
Presenta las ideas de forma sintética y precisa.
Fundamenta tus respuestas tanto en la
doctrina, como en el análisis de la ley.

 En esta sesión has logrado conocer los diversos métodos de interpretación de la ley, así como la forma

en que se utiliza al Derecho como argumentación constitucional.

 Ambos temas son de vital importancia, para el estudiante de Derecho pues te permiten tener el

conocimiento existente de una labor interpretativa aplicable en la defensa de los Derechos Humanos.

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 Si bien se abordaron algunos Derechos Humanos, naturalmente no son todos, sin embargo, habrás

entendido cómo deben analizarse y cuáles elementos deben encontrarse en ellos.

Evaluación
Tan pronto acabes tus actividades, disponte a realizar tu Evaluación puesto que tus conocimientos
adquiridos están frescos.
El siguiente ejercicio tiene como propósito valorar la adquisición y manejo de elementos tratados en la
tercera unidad.
Para resolverlo, es importante haber leído y trabajado el material proporcionado en las sesiones, por lo
que antes de iniciar puedes realizar un repaso.

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Hasta pronto, estimados alumnos, ustedes mostraron un gran empeño y dedicación en el desarrollo de
cada uno de los temas de estudio, fue un placer haberlos acompañado, continúen preparándose y
creciendo como profesionistas, ya lo verán, cada lectura, cada actividad los irá formando en los
profesionistas que tanto desean ser.

Éxito

Criterios de evaluación
Estructura del trabajo (Portada, introducción, desarrollo, conclusión y 10%
referencias)
30%
25%
15%
10%
Total obtenido 100%

Horas sugeridas de teoría: Horas sugeridas de práctica: Horas totales requeridas para el cumplimiento
de las competencias:40
20 20

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Fuentes de Referencia:

 Alexy, R. (2002). Teoría de los Derechos Fundamentales. España: Centro de

 Artega Nava, E. (2009). Garantías Individuales, México: Oxford.
 Bidart Campos, G. (1993). Teoría general de los Derechos Humanos. México: UNAM.
 Burgoa Orihuela, I. (2009). Derecho Constitucional Mexicano. México: Porrúa.
 Carbonell, M. (2005). Los derechos fundamentales en México. México: UNAM-Porrúa.
 Carpizo MacGregor, J. (2003). Derecho Constitucional. México: Porrúa.
 Carré de Malberg, R. (s.f.). Teoría general del Estado. México: FCE.
 Estudios Políticos y Constitucionales.
 Góngora Pimentel, G. (2007). Introducción al estudio del juicio de amparo. México: Porrúa.
 Hauriou, A. (1980). Derecho constitucional e institucionales políticas. Barcelona: Ariel.
 Heller, H. (1971). Teoría del Estado. México: FCE.
 Lassalle, F. (1975). ¿Qué es la Constitución? Buenos Aires: siglo XX.
 Schmitt, C. (2009).Teoría de la Constitución. Madrid: Alianza Universidad.

Legislación

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

DOCENTE: ALEJANDRO ARELLANO POUGET

alejandro.arellanop@nube.unadmexico.mx
arellanopouget_alex@hotmail.com
Tel. 55 52 18 34 93

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