Diferenciado Lenguaje y Sociedad III°medio

Profesora Yubitza Romero

Proyecto “Diccionario de jerga juvenil chilena”

Integrantes:

Curso: III° medio Puntos: /60

CONTENIDO
HABILIDADES /ACTITUDES
- Crear un diccionario con las palabras más comunes de la jerga juvenil chilena.
Jerga Juvenil - Trabajo y organización en equipo.

El siguiente proyecto tiene como objetivo crear un diccionario de la jerga juvenil chilena actual para,
posteriormente, ser donado a la biblioteca del colegio. De esta manera, contribuiremos a que las
futuras generaciones puedan conocer la jerga juvenil del 2019, comprendiendo su notable carácter
mutable.

Se creará un único diccionario entre todo el curso electivo Humanista; de esta manera, se permitirá
también el desarrollo del trabajo en equipo y la organización grupal. El diccionario deberá contar
con 72 palabras o frases con sus respectivas definiciones en lenguaje normativo. Además, deberá
poseer una introducción y una conclusión bien desarrollada.

Si bien el curso trabajará gran parte del proyecto en conjunto, organizando y tomando decisiones;
también deberán existir seis grupos de 3 integrantes cada uno, los cuales cumplirán roles específicos
en ciertas etapas.

Las etapas del proyecto serán las siguientes:

Etapa 1 (evaluación de curso)

1. Determinar las 72 palabras o frases todo el curso en conjunto.
2. En conjunto, se decidirá el diseño que tendrá el diccionario, el cual deberá ser novedoso, creativo
y atractivo para el lector.

Etapa 2 (evaluación grupal x3)

1. Dividir las palabras o frases en 12 por grupo, así cada grupo será responsable de definir
correctamente la cantidad de palabras o frases asignadas.
2. Cada grupo deberá entregar su listado de palabras listo en formato digital en la fecha pactada.

Etapa 3 (evaluación grupal x6)

1. Los grupos se unirán para formar grupos de 6, cada “maxigrupo” deberá encargarse de una tarea
específica para la etapa final del diccionario. Las tareas son:
 Diseño y encuadernación del diccionario: encargados(as) de realizar la portada y
contraportada del diccionario. Así como de preocuparse de la encuadernación y diseño final
del diccionario.
 Editores: encargados(as) de recibir los listados de cada grupo y ordenarlos alfabéticamente.
Además, deberán revisar redacción, coherencia y ortografía.
 Escritores de introducción y conclusión: encargados(as) de redactar en conjunto la
introducción y conclusión del diccionario con todas las especificaciones solicitadas.

Etapa 4 (evaluación de curso)

1. Se deberá entregar el producto final en la fecha asignada por la profesora.
 Diferenciado Lenguaje y Sociedad III°medio
Profesora Yubitza Romero

Etapa 1 (evaluación curso)

Aspectos a evaluar Logrado Por lograr No logrado

(3) (2) (1)
Logran decidir el diseño general del diccionario de manera conjunta.

Determinan 72 palabras a realizar a partir del diálogo en conjunto, la

investigación o el análisis de fuentes en el tiempo establecido.
Organizan la división de palabras por grupos de manera ordenada y
clara.
Desarrollan la primera etapa del proyecto con respecto, escuchándose
mutuamente y aceptando sugerencias de todo el curso.

Etapa 2 (evaluación grupal x3)

Aspectos a
evaluar Logrado (3) Por lograr (2) No logrado (1)
Palabras Definen correcta y Definen correcta y Definen correcta y
asignadas completamente las 12 completamente entre 11 a 9 completamente menos de 8
palabras o frases asignadas, de las palabras o frases de las palabras o frases
permitiendo que el lector asignadas, ya que algunas asignadas, ya que algunas
comprenda íntegramente el carecen de la información carecen de la información
término. necesaria para la necesaria para la
comprensión del lector. comprensión del lector.
Lenguaje Utilizan lenguaje normativo Utilizan medianamente Utilizan poco lenguaje
normativo para definir las 12 palabras lenguaje normativo, ya que normativo, ya que más de 4
asignadas al grupo. entre 1 a 3 palabras o frases palabras o frases
presentaban lenguaje presentaban lenguaje
informal para ser definidas. informal para ser definidas.
Entrega Entregan el listado de Entregan el listado de Entregan el listado de
palabras terminado el día palabras terminado con un palabras terminado con dos
acordado por la profesora en día de retraso a lo acordado días de retraso a lo acordado
formato digital. por la profesora. por la profesora.

Etapa 3 (evaluación grupal x6)

Aspectos a evaluar Logrado Por lograr No logrado

(3) (2) (1)
El grupo trabajó activamente durante todas las clases asignadas para
realizar su tarea.
Todos los integrantes del grupo participaron de manera conjunta y
homogénea, sin que hubiese personas que trabajan más que otras.
Cumplen satisfactoriamente con la tarea encomendada, siendo
cuidadosos(as) con los detalles y evitando los errores lo mayor posible.
Entregan en la fecha designada por la profesora.

Etapa 4 (evaluación de curso)

Aspectos a
evaluar Logrado (3) Por lograr (2) No logrado (1)
Palabras El diccionario presenta al El diccionario presenta entre El diccionario presenta
menos 72 palabras o frases 71 a 60 palabras o frases de menos de 60 palabras o
de la jerga juvenil chilena. la jerga juvenil chilena. frases de la jerga juvenil
chilena.
 Diferenciado Lenguaje y Sociedad III°medio
Profesora Yubitza Romero

Definiciones Utilizan lenguaje normativo Utilizan medianamente Utilizan poco lenguaje

para definir las 72 palabras lenguaje normativo, ya que normativo, ya que más de 11
del diccionario. entre 1 a 10 palabras o frases palabras o frases
presentaban lenguaje presentaban lenguaje
informal para ser definidas. informal para ser definidas.
Orden Las 72 palabras se Entre 1 a 5 palabras se Más de 6 palabras se
encuentran correctamente encuentran erróneamente encuentran erróneamente
organizadas en orden ordenadas, sin respetar el ordenadas, sin respetar el
alfabético. criterio alfabético. criterio alfabético.
Introducción La introducción presenta una La introducción presenta La introducción presenta
contextualización del correctamente solo dos de correctamente solo uno de
término jerga, sus los tres criterios solicitados los tres criterios solicitados
características, así como las para esta parte del para esta parte del
características específicas de diccionario, ya que carecen diccionario, ya que carecen
la jerga juvenil chilena; de de información o desarrollo. de información o desarrollo.
manera correcta y bien O bien, solo se muestran dos O bien, solo se muestra uno
desarrollada. de los tres criterios. de los tres criterios.
Elemento La introducción está La introducción está La introducción carece de
motivador redactada de manera redactada de medianamente elementos motivadores, ya
motivadora, utilizando manera motivadora, ya que que utiliza pocas estrategias
diferentes estrategias de utiliza pocas estrategias de de apelación.
apelación; lo que permite apelación.
que el lector se interese en
seguir leyendo el diccionario.
Conclusión La conclusión presenta las La conclusión presenta las La conclusión presenta las
ideas finales con respecto a lo ideas finales con respecto a ideas finales con respecto a
aprendido sobre la jerga lo aprendido sobre la jerga lo aprendido sobre la jerga
juvenil chilena, centrándose juvenil chilena, sin embargo, juvenil chilena, pero no se
en las características carece de información centra en las características
centrales que observan a relevante como cierre. centrales que observan a
partir del trabajo. partir del trabajo.
Dedicación El trabajo demuestra El trabajo demuestra El trabajo no demuestra
dedicación consciente y dedicación por parte de los dedicación por parte de los
constante por parte los estudiantes, aunque faltó estudiantes, ya que es un
estudiantes, ya que es un mayor prolijidad en su trabajo incompleto y
trabajo bien elaborado. elaboración. desprolijo.
Creatividad El trabajo demuestra la El trabajo demuestra El trabajo demuestra
intención de presentar la medianamente la intención deficientemente la intención
información de manera de presentar la información de presentar la información
creativa a través de colores y de manera creativa, ya que de manera creativa, ya que
formas variadas. falta mejor desarrollo de hace poco uso de los colores
color o formas. o las formas variadas.
Presentan menos de 3 Presentan entre 4 a 6 errores Presentan más de 7 errores
errores ortográficos a lo largo ortográficos a lo largo del ortográficos a lo largo del
Ortografía
del trabajo (de cualquier tipo: trabajo (de cualquier tipo: trabajo (de cualquier tipo:
acentual, literal o puntual). acentual, literal o puntual). acentual, literal o puntual).