UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO

ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO DE Recursos Naturales y Responsabilidad Social

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Asignatura : Recursos Naturales y Responsabilidad Social
2. Carrera Profesional : ESTUDIOS GENERALES
3. Ciclo de estudios : 1
4. Periodo académico : 20181
5. Tipo : OBLIGATORIO
6. Horas semanales
6.1. Teoría : 02 horas
6.2. Práctica : 02 horas
7. Créditos : 03
8. Prerrequisito : Ninguno
9. Duración : 17 semanas
10. Periodo de desarrollo
10.1. Inicio : 26 de marzo de 2018
10.2. Término : 21 de julio de 2018
11. Docente : GUTIERREZ ARCE FELIPE BALTAZAR
12. Correo Electrónico : felipe.gutierrez@upagu.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN
Recursos Naturales y Responsabilidad Social es un curso obligatorio de formación general, desarrollado bajo el concepto de ciencia
básica, que apertura los conocimientos y el léxico indispensable para comprender las interrelaciones que existen entre los seres vivos
el medio que lo rodea, así mismo pone de manifiesto el aprovechamiento responsable de los recursos naturales y la íntima relación
ente la conservación del ambiente y el desarrollo de los pueblos. Por ello, es necesario incorporar la variable ambiental al desarrollo
económico y social como parte de la formación profesional. Interrelacionarnos con los recursos naturales y responsabilidad social es
permanente e inherente a la actividad humana y laboral, es lo que hacemos todos los días evidenciando la necesidad de no dañarnos
uno al otro. Igual, la empresa por cada actividad que realiza debe pensar en el entorno y en los demás.

III. SUMILLA
El propósito de esta asignatura es el de desarrollar la competencia sistémica denominada habilidad para investigar, la competencia
interpersonal para trabajo en equipo y la competencia instrumental conocimiento e interacción con el mundo físico y natural, por el
medio del estudio de la vida en sus diferentes formas y manifestaciones dentro del entorno ambiental en constante cambio. La
asignatura es teórica y práctica, porque correlaciona ideas sobre los seres vivos, los recursos naturales tanto en el aula como en el
ambiente social. Así mismo, aporta modelos para la comprensión de los procesos biológicos y su interacción con el ambiente y la
normatividad relacionada con la gestión ambiental y la responsabilidad social.

IV. COMPETENCIAS
Al terminar la presente asignatura el alumno será capaz de
4.1) Pensar crítica y creativamente frente a temas relacionados con el entorno natural y todos los recursos; buscando, seleccionando y
organizando información para argumentar sus opiniones logrando elaborar conclusiones.
4.2) Indagar acerca de los distintos tópicos relacionados con los recursos naturales y la responsabilidad social, procesando información
para establecer causas y consecuencias a partir de la experimentación mediante el uso de diversos instrumentos.
4.3) Comprender los principales aspectos en relación a los recursos naturales y la responsabilidad social, analizando, interpretando y
comparando el cuidado ambiental con el desarrollo local, regional y nacional.
4.4) Socializarse con sus pares logrando trabajar en equipo para investigar y lograr implementar las estrategias adecuadas,
demostrando habilidades sociales y respeto por la opinión de los demás.
4.5) Pensar resolutivamente, proponiendo alternativas frente a los temas relacionados con el ambiente y desarrollo, practicando la
comprobación como medio adecuado para valorar las diversas propuestas.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
5.1. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
1. Denominación : Unidad 1: El hombre y su medio
2. Duración : Del 26 de marzo al 29 de abril
3. Capacidades :
•PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
•INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
•COMPRENSIÓN
•SOCIALIZACIÓN
4. Programación :
Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
1 Presentación del Silabo y Mapa Funcional • PENSAMIENTO
(Del 26 de de la Asignatura. CRÍTICO Y CREATIVO
marzo al 01 de P 01 – Consideraciones generales de - Buscar,
abril) prácticas. Esquema básico de un informe de seleccionar y organizar la
prácticas. información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
2 Ecología y sus Niveles de Organización. • PENSAMIENTO
(Del 02 de abril CRÍTICO Y CREATIVO
al 08 de abril) P 02- El fenómeno del niño y sus - Buscar,
implicancias ambientales. seleccionar y organizar la
información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
Proposición de alternativas de
solución a problemas naturales
y/o artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
alternativas de solución.
- Comprobar.
3 • PENSAMIENTO
(Del 09 de abril Aspectos medio ambientales. CRÍTICO Y CREATIVO
al 15 de abril) - Buscar,
P 03 – Aspectos e impactos medio seleccionar y organizar la
ambientales. información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
Ecosistemas: Componente Biótico y causas y consecuencias.
Abiótico. - Utilizar
instrumentos.
P 04 – Ecosistemas • COMPRENSIÓN
CL 1 –Aula virtual – Control de Lectura - Analizar.
Ecosistemas. - Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
4 Ecosistemas: Componente Biótico y • PENSAMIENTO
(Del 16 de abril Abiótico. CRÍTICO Y CREATIVO
al 22 de abril) - Buscar,
P 04 – Ecosistemas seleccionar y organizar la
CL 1 –Aula virtual – Control de Lectura información.
Ecosistemas. - Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
Proposición de alternativas de
solución a problemas naturales
y/o artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
Proposición de alternativas de
solución a problemas naturales
y/o artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
5 El hombre y su medio. • PENSAMIENTO
(Del 23 de abril I EVALUACION - Sin suspensión de clase. CRÍTICO Y CREATIVO
al 29 de abril) - Buscar,
seleccionar y organizar la
información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
1. Denominación : Unidad 2: Recursos naturales y contaminación.
2. Duración : Del 30 de abril al 27 de mayo
3. Capacidades :
•INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
•COMPRENSIÓN
•SOCIALIZACIÓN
•PENSAMIENTO RESOLUTIVO
4. Programación :
Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
6 Recursos Naturales. Tipos de recursos: • PENSAMIENTO
(Del 30 de abril Renovables y No renovables. CRÍTICO Y CREATIVO
al 06 de mayo) - Buscar,
P 05 – Estado situacional de los RRNN en seleccionar y organizar la
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
Proposición de alternativas de
solución a problemas naturales
y/o artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
Proposición de alternativas de
solución a problemas naturales
y/o artificiales diversos.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
la Región Cajamarca. información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
7 Biodiversidad del Perú. • PENSAMIENTO
(Del 07 de mayo Convenio Internacional de la Diversidad CRÍTICO Y CREATIVO
al 13 de mayo) Biológica - Buscar,
seleccionar y organizar la
P 06 – Factores que contribuyen a la pérdida información.
de la biodiversidad. - Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
8 Contaminación Ambiental • PENSAMIENTO
(Del 14 de mayo Efectos de la contaminación: Problemas CRÍTICO Y CREATIVO
al 20 de mayo) ambientales mundiales - Buscar,
seleccionar y organizar la
P 07 – Control de lectura: Contaminación información.
Ambiental - Argumentar.
- Elaborar
CL 2 – Aula virtual – Análisis critico de video conclusiones.
porque somos pobres? • INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
9
(Del 21 de mayo II EVALUACION - Con suspensión de clase. II EVALUACION - Con
al 27 de mayo) suspensión de clase.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
1. Denominación : Unidad 3: Desarrollo Sostenible y Gestión Ambiental.
2. Duración : Del 28 de mayo al 24 de junio
3. Capacidades :
•PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
•INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
•COMPRENSIÓN
•SOCIALIZACIÓN
•EXPERIMENTACIÓN
•PENSAMIENTO RESOLUTIVO
4. Programación :
Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
10 Desarrollo sostenible y sustentable. • PENSAMIENTO
(Del 28 de mayo CRÍTICO Y CREATIVO
al 03 de junio) P 08 – Estrategias de la CMMAD para lograr - Buscar,
el desarrollo sostenible. seleccionar y organizar la
información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
alternativas de solución a problemas
naturales y/o artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
II EVALUACION - Con suspensión de II EVALUACION - Con
clase. suspensión de clase.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
11 Gestión Ambiental. • PENSAMIENTO
(Del 04 de junio Instrumentos de Gestión Ambiental CRÍTICO Y CREATIVO
al 10 de junio) - Buscar,
P 09 – Modelo de desarrollo sostenible vs seleccionar y organizar la
modelo no sustentable información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
12 Competencias Ambientales • PENSAMIENTO
(Del 11 de junio CRÍTICO Y CREATIVO
al 17 de P 10 – Plan de Gestión Ambiental Vecinal - Buscar,
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
seleccionar y organizar la
junio) CL 3 – Aula virtual – Control de lectura : información.
contaminación ambiental y desarrollo - Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
13 Educación Ambiental para el Desarrollo • PENSAMIENTO
(Del 18 de junio Sostenible. CRÍTICO Y CREATIVO
al 24 de junio) III EVALUACION - Sin suspensión de clase. - Buscar,
seleccionar y organizar la
información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Compromiso
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
1. Denominación : Unidad 4: Responsabilidad social y ambiental.
2. Duración : Del 25 de junio al 22 de julio
3. Capacidades :
•PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO
•INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
•COMPRENSIÓN
•SOCIALIZACIÓN
•EXPERIMENTACIÓN
•PENSAMIENTO RESOLUTIVO
4. Programación :
Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
14 Responsabilidad social empresarial y medio • PENSAMIENTO
(Del 25 de junio ambiente. Origen y niveles de la CRÍTICO Y CREATIVO
al 01 de julio) responsabilidad social. - Buscar,
seleccionar y organizar la
P 11- Control de lectura: responsabilidad información.
social empresarial. - Argumentar.
- Elaborar
EVALUACION REZAGADOS (25/06-30/06) conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
15 Rol del estado y la sociedad. Marco jurídico • PENSAMIENTO
(Del 02 de julio ambiental. Derecho ambiental internacional CRÍTICO Y CREATIVO
al 08 de julio) - Buscar,
P 12 – Debate: Minería y responsabilidad seleccionar y organizar la
social información.
- Argumentar.
- Elaborar
conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Respeto
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Respeto
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
 Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
16 Política medioambiental. Estrategia de • PENSAMIENTO
(Del 09 de julio responsabilidad social. CRÍTICO Y CREATIVO
al 15 de julio) - Buscar,
P 13 – 14: Sustentación de trabajos de seleccionar y organizar la
investigación. información.
- Argumentar.
CL4: Trabajo aplicativo (Aula virtual) y - Elaborar
Trabajo de Investigación. conclusiones.
• INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
- Procesar la
información.
- Establecer
causas y consecuencias.
- Utilizar
instrumentos.
• COMPRENSIÓN
- Analizar.
- Interpretar.
- Comparar.
• SOCIALIZACIÓN
- Investigar.
- Utilizar
estrategias adecuadas.
- Demostrar
habilidades sociales.
• metodología experimental y sus
EXPERIMENTACIÓN
- Planear
hipótesis.
- Manejar
instrumentos.
- Recopilar
información.
• PENSAMIENTO
RESOLUTIVO
- Procesar
información.
- Proponer
alternativas de solución.
- Comprobar.
17 IV EVALUACIÓN – Con suspensión de IV EVALUACIÓN – Con
(Del 16 de julio clases (12/07-18/07) suspensión de clases (12/07-
al 22 de julio) EVALUACION DE APLAZADOS (19/07- 18/07)
21/07) EVALUACION DE
APLAZADOS (19/07-21/07)
Estrategias
Valores y Actitudes
Metodológicas
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
- Búsqueda, selección y 1.Valor:
organización de la información Responsabilidad
relevante y los datos recopilados.
- Argumentación Respeto
coherente de ideas y opiniones
ante diferentes situaciones de Actitudes:
comunicación. Ser puntual
- Elaboración de Cumplir con los trabajos
conclusiones a partir de la lectura asignados
de tablas, gráficos, instrumentos. Tener actitud proactiva
- Procesamiento de la
información mediante
organizadores gráficos, fichas,
entre otros.
- Análisis a través de
distintas técnicas y estrategias.
- Interpretación de
fenómenos naturales.
- Comparación de
hipótesis acerca de fenómenos
naturales.
- Investigación sencilla
de diversos fenómenos naturales
y/o artificiales diversos.
- Utilización progresiva
de estrategias adecuadas a la
fases.
- Demostración de
habilidades de interacción social
en diferentes situaciones
comunicativas.
- Planificación de
hipótesis relacionadas con
fenómenos naturales y/o
artificiales diversos.
- Manejo de
instrumentos simples en diversas
circunstancias del trabajo
experimental y no experimental.
- Recopilación en forma
sistémica de información
relacionada con fenómenos
naturales y/o artificiales diversos.
- Proposición de
alternativas de solución a
problemas naturales y/o
artificiales diversos.
IV EVALUACIÓN – Con suspensión IV EVALUACIÓN – Con
de clases (12/07-18/07) suspensión de clases (12/07-
EVALUACION DE APLAZADOS 18/07)
(19/07-21/07) EVALUACION DE APLAZADOS
(19/07-21/07)
VI. NORMAS DE EVALUACIÓN
6.1. Normas o Sistemas de Evaluación:
Las Evaluaciones serán como a continuación se detallan

PRIMER PROMEDIO [1]

Evaluación Parcial 1 (EP1) - Peso: 2

Criterio Libre 1 (CL1) - Peso: 1

SEGUNDO PROMEDIO [1]

Criterio Libre 2 (CL2) - Peso: 1

Evaluación Parcial 2 (EP2) - Peso: 2

TERCER PROMEDIO [1]

Criterio Libre 3 (CL3) - Peso: 1

Evaluación Parcial 3 (EP3) - Peso: 2

CUARTO PROMEDIO [1]

Evaluación Parcial 4 (EP4) - Peso: 2

Criterio Libre 4 (CL4) - Peso: 1
NOTA FINAL: (P1+P2+P3+P4)/4

6.2. Condiciones de Aprobación:

Norma de evaluación:
• La evaluación del rendimiento académico será permanente. Durante el desarrollo del curso se tomarán
exámenes teóricos – prácticos, pasos relámpagos y se expondrán seminarios. El sistema es de escala vigesimal.
• Sólo se evaluarán definitivamente a los estudiantes que cumplan con los siguientes requisitos
El examen de REZAGADO es una evaluación extraordinaria a la que tienen derecho los estudiantes que por motivo
justificado oportunamente no rindieron una evaluación parcial según el cronograma del silabo, el calificativo será
registrado en el criterio correspondiente. Este examen se rendirá previo entrega de recibo.

Condiciones de aprobación:
• La asistencia a clases es obligatoria, la inasistencia en más del 40% inhabilita al alumno en su
promoción.
• La calificación será en la escala vigesimal (de 0 a 20). La nota mínima para aprobar el curso es 10,5
(once).
• El alumno que, por diversas causas, hubiera rezagado alguna evaluación parcial, deberá rendirla de
acuerdo al cronograma académico vigente para el semestre respectivo, siempre que sus inasistencias no superen
el cuarenta por ciento (40%) del total de sesiones desarrolladas.
• Sólo entrarán a proceso de aplazados los estudiantes que obtengan como promedio final nota igual o
mayor que seis. (06)
• La nota máxima de calificación en evaluación de aplazados será de doce (12)

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• ARMAS, C., ARMAS, C. 2002. Tecnología Ambiental. APLI GRAF SRL. Trujillo, Perú.
• ARMAS, C., ARMAS, C. 2002. Recursos Naturales del Perú. APLI GRAF SRC. Trujillo, Perú.
• BERNARD, J.NEBEL.2004. Ciencias Ambientales. 7ma. Edic. Edit. Pearson Prentice Hill. México.
• BRACK A. MENDIOLA,V. 2000. Ecología del Perú. Editorial Bruño. Lima. Perú (574.4/012/B63)
• AUDESIRK, T, AUDESIRK, G. 1996. Biología 3. Evolución y Ecología.
• BRACK A. MENDIOLA, V. 2000. Ecología del Perú. Editorial Bruño. Lima, Perú.
• MILLER G, Tyller. 1994. “Ecología y Medio Ambiente”. 2da Edic. Edit. Interamericana. México.
• ODUM, Eugene. 1972. “Ecología”. Edit. Interamericana. México.
• ONDARZA, R. 1993. “Ecología”. El Hombre y su Ambiente. Edit Trillas S.A. México. (574.4/003/05)
• PUHE, J. 1997. Ecología y Sistemas Naturales. Q.R. Producciones Gráficas. Asunción. Paraguay.
• SMITH, R., SMITH, T. 2004. Ecología. 4ta. Edición. Pearson Editores. Madrid, España.
• TURK, A y col. 1991. Tratado de Ecología. Editorial Interamericana. México.
• VASQUEZ, G. 2003. Ecología y formación ambiental. 2da. Edición. Editorial Mc.Graw Hill. México. (574.4/004/V1)
• ALDAVE PAJARES, A. 1995. Medio Ambiente y Desarrollo Sustentables. Editorial Liberad. (574.4/011/A67)
• WEBB, R. 2002. Medio Ambiente en el Perú. Editorial Cuanto. (574.4/019/W8)
• ADAMAE, A. 2000. Contaminación Ambiental. Editorial Trillas. (574.4/015/A86)

Páginas web recomendadas:

www.minam.org.pe
www.oms.org.
www.spda.org.pe
www.ecoportal.net
http://www.greenpeace.org
http://www.ecoweb.com
http://www.pollution.com
http://www.ecology.com
http://www.worldometers.info/es/
www.espanol.geocities.com/foroecologicolima/Capacita.htm
GUTIERREZ ARCE FELIPE BALTAZAR CHAVEZ TOLEDO LUZ ESTHER
DOCENTE DE LA ASIGNATURA DIRECTORA DE LA ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES