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La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de describir
y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las percepciones y de
las acciones humanas, se basa en el método científico para encontrar respuestas.
la Psicología es una asignatura en el plan de estudios que entró en vigor en agosto de 2008.
En 2009-1, se inició una etapa en la Facultad de Psicología de la UNAM, donde después de
varios intentos fallidos, de modificaciones y actualizaciones parciales de los programas de
estudio, se logró, con la amplia participación de la comunidad académica, una modificación
sustantiva.
PSICOLOGIA.
En un primer momento la Psicología se dedicaba al estudio del alma y formaba parte de la
Filosofía, pero el incesante avance de la ciencia obligó a los estudiosos de esta disciplina a
cambiar su método y encontrar un objeto de estudio que pudiera ser sujeto de medición y
experimentación.
Desde los tiempos de platón y Aristóteles, al hombre siempre lo ha fascinado la conducta
humana y los procesos mentales.
PLATÓN: Tenía una concepción dualista de la naturaleza
humana, establecía que el cuerpo es una cárcel para el alma
y que esta última es distinta al cuerpo y para justificar el
problema del conocimiento él pensaba que el mundo real
no es la base del conocimiento sino un reflejo.
EL ESTRUCTURALISMO:
Escuela psicológica que estudia las unidades básicas de la
experiencia y las combinaciones en las que ocurren.
Wundt es considerado como el padre de la psicología.
El primer laboratorio experimental de psicología lo fundo en
1879 Wilhelm Wundt, psicólogo y filósofo de la Universidad de
Leipzig en Alemania.
Su meta era desarrollar los métodos que le permitieran descubrir
las leyes naturales que rigen la mente humana.
A Wundt le interesaba sobre todo la percepción. Por ejemplo, cuando vemos un plátano de
inmediato pensamos en que es una fruta, algo que podemos morder y comer. Pero estas
asociaciones se basan en nuestra experiencia anterior.
Después emprendieron la tarea de eliminar todas las asociaciones de la percepción para
encontrar los elementos más fundamentales, o átomos del pensamiento.
Edward Tichener: para él la psicología es la ciencia de la conciencia. el dividió la conciencia
en tres elementos:
Sensaciones físicas (lo que vemos).
Sentimientos (el gusto al deporte).
Y las imágenes (las imágenes de otros deportes).
Es la teoría de la vida mental y de la conducta que estudia como un organismo utiliza sus
capacidades perceptuales para funcionar en el ambiente
Oposición al estructuralismo.
Su función: destaca el estudio de la mente y conducta de un individuo.
Enfatiza los aspectos prácticos.
Su marco de referencia es biológico y evolutivo.
Diversifica los sujetos, métodos y procesos psicológicos investigados.
Nuestra mente teje sin cesar asociaciones, revisa experiencias, comienza, se detiene, pasa de
una cosa a otra en el tiempo. James opinaba que la conciencia es un fluir continuo. Las
percepciones y asociaciones, las sensaciones y emociones, no pueden separarse. Ejemplo:
Para descubrir el inconsciente, ideó el método del Psicoanálisis, en el que el paciente relata
sus sueños y experiencias pasadas que moldean la conducta actual (asociación libre).La
personalidad dentro de esta Teoría de Psicoanálisis tiene tres aspectos:
EL YO: Parte racional de la personalidad y actúa como amortiguador entre el ello primitivo y
el mundo exterior. Opera bajo el principio de la realidad, en el cual los instintos se restringen
para mantener la seguridad e integridad de la persona.
La teoría de Freud despertó tantas polémicas a fines del siglo xix. En la actualidad ya no tiene
validez, pero sirvió como base para muchos estudios, entre ellos la personalidad y de los
trastornos psicológicos.
JOHN B WATSON: EL CONDUCTISMO
EL CONDUCTISMO: Es aquella orientación psicológica que
afirma que el objeto de la psicología es el estudio de la
conducta del sujeto.
En su obra “la psicología vista por un conductista” (1913), afirmo que desde la misma manera
que no podemos definir alma tampoco podemos hacerlo con la conciencia.
La concepción que Watson tenia del conductismo se basaban en los experimentos del filósofo
ruso Iván Pavlov, al cual lo llamamos:
La Gestalt estudia como percibimos y experimentamos los objetos como patrones globales. El
termino Gestalt significa: todo, forma o configuración.
CONSTANCIA DE OBJETO:
Cuando se ha constituido un objeto perceptualmente como una cosa permanente y
estable, lo apreciamos como tal sin tener en cuenta los muchos cambios y formas en que
se nos presenta, como es el color, distancia, etc.
FIGURA Y FONDO:
Se trata del hecho de que en la percepción se destacan unos elementos como figuras y
otros como telón de fondo. Es decir, siempre aparece una forma que llama nuestra
atención y un fondo que queda en segundo plano y que aparece en cierta manera
ausente a nuestro pensamiento.
sin embargo, cuando las formas son tales que ninguna tiene sentido, o lo poseen con igual
fuerza, la figura y el fondo se pueden intercambiar con gran facilidad.
SEMEJANZA:
la semejanza aparece en todo momento; sin embargo, en cada caso la unidad que destaca
como figura tiene unos determinados motivos para su agrupación, donde al hacer una
unidad con los elementos similares se aprecian columnas y no filas.
PROXIMIDAD:
Cuando una figura o un objeto está más cerca de las demás solo lo percibimos como una
sola unidad, tienden a agruparse las cosa que se encuentran más juntas y distinguirse de
las más separadas.
CONTINUIDAD:
en la percepción se tiende a la buena continuidad, por lo que se aprecian las figuras según
convengan a la continuidad con mayor sentido, esto sucede también cuando las figuras
tienen ciertas irregularidades, manifestándose entonces la inclinación a la buena
continuidad en el ¨pasar por alto¨ dichos defectos como nos ocurre en las continuas
asimetrías de los objetos o en los defectos de las figuras geométricas.
TOTALIDAD:
Existe una inclinación a que las figuras incompletas se completen y a la buena
configuración de las mismas, de manera que se cierra lo que falta y se perfecciona lo
imperfecto. Esta tendencia se llama también cierre o clausura, lo cual permite que
podamos ver mediante la complementación perceptiva figuras con sentido donde solo
hay un pequeño esquema insinuante.
PSICOLOGIA COGNOSCITIVA.
Aunque no podamos observar de forma directa los procesos Lo cognitivo es aquello que
mentales, si podemos observar el comportamiento y hacer pertenece o que está
inferencias sobre la clase de procesos cognoscitivos en que se relacionado al conocimie-
basan nto. Éste, a su vez, es
el cúmulo de informa-
por ejemplo, podemos leerle una historia larga a un grupo de ción que se dispone gracias
individuos y luego observar el tipo de cosas que recuerdan de a un proceso
ellas las formas en que sus memorias cambian con el tiempo y
de aprendizaje o a la expe-
el tipo de errores que llegan a cometer.
riencia.
PSICOLOGIA EVOLUTIVA.
Por ejemplo, los celos, en todas las culturas la gente experimenta celos ¿cómo favorecen la
adaptación? Los psicólogos los relacionan con el éxito productivo, que explicaría porque los
hombres y mujeres sientes celos de manera distinta.
Este enfoque cobra mayor importancia a medida que los avances en la genética de la conducta
enriquezcan nuestro conocimiento científico sobre el ser humano.
CONCLUSIONES.
1. Este tema nos ayudó en la comprensión de las diversas teorías que se desarrollaron a
lo largo de la historia, que nos servirán para un trabajo completo en la aplicación de la
psicología educativa, entendiendo que el hombre por sus características es un ser
capaz de captar información de su ambiente para ampliar y mejorar su calidad de vida
2. El ser humano, además de la experiencia utiliza otros medios para aprender, de ahí la
importancia de crear estrategias. Lo antes dicho nos lleva a una relación entre
aprendizaje y educación que por su relación se pudiera confundir, sin embargo, hay
una diferencia, mientras que el aprendizaje es el cambio relativo e invariable de la
conducta a través de estímulos, que provocan una respuesta en un organismo, la
educación es el conjunto de conocimientos, órdenes y métodos por medio de los
cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales,
morales y físicas.
https://sites.google.com/site/psicologiaexperimentalvirtual/meetings.
http://roble.pntic.mec.es/ipet0012/web_isidro/psi_uddidacticas/Escuelas_psicologicas_a
rchivos/gestalt_Miriam.pdf
PSICOLOGÍA PAPALIA