OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

SEGUNDA ETAPA GRUPAL

PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

200611_264

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

MAYO DE 2017

Objetivos:
 Interpretar un enunciado de una situación problémica del mundo real y representarla a
través de los diagramas de Venn.
 Aprender a resolver una situación problémica a través del diagrama de Venn
Introducción:
En el siguiente trabajo encontraremos una situación problémica de la vida real a la cuál le
daremos solución a la serie de preguntas que allí se realizan, para resolver esto lo haremos a
través del diagrama de Venn.
Proceso operativo y gráfico de la resolución de la situación problémica de Teoría de
conjuntos planteada para desarrollar de forma grupal.

Con el fin de ofrecer oportunidades a todo quien quiera ingresar a la UNAD, se han establecido
Convenios que brindan beneficios económicos para el proceso de pago de matrícula. Entre todos
los convenios existentes se toman como referente para un estudio estadístico que se realiza desde
la Consejería Académica los siguientes: CERTIFICADO ELECTORAL VIGENTE (CE),
EGRESADOS SENA (ES), AFILIADOS FONDO NACIONAL DEL AHORRO (AFNA),
INTEGRANTES FUERZAS MILITARES (IFM). Paula es la funcionaria encargada de entregar el
informe ejecutivo frente a un grupo de aspirantes seleccionados; de manera que ella establece como
instrumento de recolección de la información una pequeña encuesta con el fin de conocer a cuántos
convenios de descuento podría acogerse las personas seleccionadas, haciendo la salvedad de que
aunque puedan tener la facilidad de más de dos convenios, sólo pueden ser aplicados dos de ellos
llegando como máximo a un 25% de descuento sobre el valor de la matrícula de los créditos. Logra
recolectar los siguientes datos: 23 sólo pueden recibir el descuento por CE; 18 sólo por ES; 42 sólo
por AFNA; 36 sólo por IFM. 3 de las personas encuestadas pueden acceder a tres de los convenios
CE, ES y AFNA; 4 de ellos pueden acceder a los descuentos de ES, AFNA y IFM. 5 personas sólo
pueden recibir descuento por ES y AFNA. En total 10 personas pueden recibir descuento por CE
y ES; en total 4 recibirían descuento por CE y AFNA; un total de 10 aspirantes recibirían descuento
por ES y IFM; 12 personas en total pueden acceder a dos descuentos a la vez el de AFNA y IFM.
Ayúdale a Paula, usando el Diagrama de Venn a determinar:
a. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por CERTIFICADO ELECTORAL VIGENTE?
b. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por EGRESADOS SENA?
c. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por AFILIADOS AL FONDO NACIONAL DEL
AHORRO?
d. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por INTEGRANTES DE LAS FUERZAS
MILITARES?
e. ¿Cuántas personas en total fueron encuestadas?
Desarrollo
CE= 23
ES= 18
AFNA= 42
IFM= 36
CE, ES, AFNA= 3
ES, AFNA, IFM= 4
ES, AFNA= 5
CE, ES= 10
CE, AFNA= 4
ES, IFM= 10
AFNA, IFM= 12
 ES
CE
18
23
7

AFNA
3 -2
1 42
2
0 4
0 8

0 0
6 36
2
IFM

a. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por CERTIFICADO ELECTORAL

VIGENTE?
R/ 23+7+3+1= 34
b. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por EGRESADOS SENA?
R/ 18+7+3+4-2= 30
c. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por AFILIADOS AL FONDO NACIONAL
DEL AHORRO?
R/ 42+8+4+1+3-2= 56
d. ¿Cuántos en total pueden acceder al descuento por INTEGRANTES DE LAS FUERZAS
MILITARES?
R/ 36+8+4+6= 44
e. ¿Cuántas personas en total fueron encuestadas?
R/ 150
Conclusión

Después de realizar este trabajo se logran los objetivos propuestos, aprendimos a resolver un
problema utilizando el diagrama de Venn, a su vez enriquecimos los conocimientos básicos en
una teoría de conjuntos.