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Pedagogía Moderna: Infancia y Poder

Este documento analiza cómo las ideas pedagógicas del siglo XVII de La Salle y Comenio fueron reformuladas en el siglo XIX para establecer un estricto control sobre los cuerpos y conductas de los niños a través de la vigilancia, la observación, la medición y la categorización. Se buscó generar en los estudiantes su propia autovigilancia y crear fichas con información sobre cada uno para afianzar la alianza entre la escuela y las familias.

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Pedagogía Moderna: Infancia y Poder

Este documento analiza cómo las ideas pedagógicas del siglo XVII de La Salle y Comenio fueron reformuladas en el siglo XIX para establecer un estricto control sobre los cuerpos y conductas de los niños a través de la vigilancia, la observación, la medición y la categorización. Se buscó generar en los estudiantes su propia autovigilancia y crear fichas con información sobre cada uno para afianzar la alianza entre la escuela y las familias.

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Mariano Narodowski.

“Infancia y Poder” en El imperio del orden


Simultaneidad áulica y raíces de la pedagogía moderna.
Un maestro frente a un grupo homogéneo de niños, enseñando lo mismo, al mismo tiempo.
Cuerpos pedagogizados simultaneidad instrucción áulica simultánea.
Las ideas de La Salle y Comenio se relaboran en el siglo XIX; Esto significa que se respetan los
principales dispositivos del discurso pedagógico, pero se los coloca en situaciones nuevas.
1- la Pedagogía moderna es el método eficaz para afianzar la alianza escuela - familia y
distribuir saberes a la población infantil.
2- se busca el estricto control del método de los libros de texto y la selección de contenidos
para los aprendizajes de la vida.
3- se establece la observación del cuerpo infantil la mensura de sus actos la gradualidad y
observación de los niños pobres.
4- la vigilancia como elemento que evita la ausencia de faltas también está la idea de
generar en los estudiantes su propia vigilancia sobre sus conductas esto tiene como
finalidad la idea del buen alumno o alumna civilizado.
5- el maestro no debe familiarizarse con los alumnos existe una importancia del silencio la
Salle propone el método de las señales.
La Salle insiste en la preparación del magisterio y es el primero que instaura una Escuela
Normal.
El maestro también es mirado por el supervisor; en Comenio el docente se vigila en tanto su
tarea didáctica, con La Salle en cambio en tanto su control sobre los alumnos.
Se establece una vinculación con la idea de vigilancia. en el panóptico se van a formar alumnos
que son monitores de otros.
Se concibe la idea de que el niño es culpable de sus propias acciones; también se categoriza al
alumno por su comportamiento.
Se da nacimiento a la elaboración de fichas infantiles con información sobre cada estudiante.
Se establece una alianza profesor padres por medio de un contrato ese primer contrato es la
presentación e inscripción del niño en la escuela.
Hay una fuerte idea de reglas de la civilidad.

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