Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Diagnóstico “Técnicas e instrumentos de evaluación”

PRESENTADO POR: MIGUEL ÁNGEL VALENCIA RODRÍGUEZ

Diagnóstico

Conocimiento de la
Técnica/instrumento Definición
técnica/instrumento
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Prueba donde el
estudiante debe
expresar de manera
Orales. 1
oral los
conocimientos sobre
un tema específico.
Prueba que se
presenta de manera
escrita y requiere
Escritas. 2
que el estudiante
escriba sus
respuestas
Evaluación que se
realiza de manera
pragmática, con
indicaciones y
Prácticas. 1
procedimientos
específicos.
Laboratorios por
ejemplo.
Evaluación con base en
3
normas.
Evaluación con base en
3
criterios.
Estandarizada. 3
Construida por el profesor. 2 Prueba que
construye el docente
basado en lo
 construido durante
las clases junto con
los estudiantes.
Evaluación que
requiere que el
Individual. 2 estudiante construya
sus respuestas de
manera individual.
Evaluación que
requiere que el
Grupal. 2 estudiante construya
sus respuestas de
manera grupal.
Aprovechamiento
3
académico.
De personalidad. 3
De aptitudes. 3
De inteligencia. 3
De ubicación. 3
Evaluación centrada
en la adquisición de
De competencias. 1 una habilidad o
destreza y no en
contenidos o temas.
De dominio lingüístico. 3
De actitudes y valores. 3
Objetiva. 3
Evaluación centrada
en el sujeto,
Subjetiva. 2
depende de cada
persona.
Evaluación realizada
en un tiempo
durante el proceso
de enseñanza y
Parcial. 3 aprendizaje con el
fin de detectar
dificultades u
obstáculos y
superarlos
 Evaluación realizada
al final de un
proceso de
enseñanza y
aprendizaje. Se
Final. 2
realiza con el fin de
medir los
conocimientos o
habilidades
adquiridas.
Batería de pruebas. 3

Tareas de ejecución
Proyectos
Organizadores gráficos: Tarea donde el
estudiante debe, extraer,
Mapas conceptuales. analizar, organizar una
Diagramas de flujo. información específica.
Organigramas.
2
Diagramas de redes (redes
semánticas).
Gráficas.
Procesos de verbalización
de otros lenguajes.
Dibujos. Tarea donde el
estudiante expresa sus
habilidades y
2 conocimientos
adquiridos a través de
una representación
gráfica. (dibujo)
Tirillas (secuencias,
3
procesos).
Demostraciones. 3
Simulaciones. 3
Portafolios. 3
Informes orales. 3
 Evaluación cualitativa
Técnicas de observación
Registros anecdóticos. 3

Listas de cotejo (Check list). 3

Escalas de comportamiento. 3
Expedientes o registros
3
acumulativos.
Inventarios de actitudes y
3
valores.

Técnicas de comunicación personal

Entrevista. 3
Tecnica donde el
docente y el estudiante
usan el cuaderno para
Cuaderno (Journal). 2 comunicación de tareas,
observaciones,
dificultades, acciones de
superación y demás…
Diario. 3
Bitácora ("blog” electrónico). 3
Inventarios de Intereses. 3
Inventarios de opinión. 3
Autobiografía o
3
reminiscencia.
Autorretrato. 3
Sociograma. 3
Sociodrama. 3
Juego de roles. 3

 Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
Excelente Bueno Regular Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15 x
Definición De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15 x

 Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las

técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos:

Conocer sobre las técnicas e instrumentos de evaluación en los procesos

educativos, le ofrece al docente una amplia gama de ideas y conocimientos que
puede aplicar de manera práctica en el aula de clase y así mejorar sus procesos
de enseñanza y aprendizaje y con ello mejorar los procesos educativos en el país.