Estimados estudiantes:

Sean bienvenidos al curso de Toxicología Ambiental, me llamo Alberth Renne Gonzalez

Soy el director y Tutor del Curso.

En esta etapa del curso el estudiante identificara los diferentes conceptos de

toxicología ambiental y el marco normativo existente, que permitan analizar
los problemas ambientales de contaminación por tóxicos en su región. Esto
será realizado abordando las siguientes temáticas:
1. Movilidad, persistencia y biodisponibilidad de los tóxicos: Bioacumulación y
Biomagnificación, Toxicocinética, toxicodinámica.
2. Principales grupos de tóxicos ambientales: Metales pesados, Hidrocarburos,
Contaminantes emergentes: Productos farmacéuticos y de higiene personal.
3. Caracterización del escenario ambiental. Dimensión socioeconómica, ecológica y
contexto histórico-cultural.

La actividad será realizada siguiendo los siguientes pasos:

Paso 1. Identificación de un tema de proyecto.
Paso 2. Elaboración de un mapa mental y desarrollo de tres tablas
comparativas (documento en PDF)
Paso 3. Selección grupal de un problema de toxicología ambiental a trabajar como
proyecto.

Serán utilizados por ustedes los siguientes entornos:

 Entorno de conocimiento
 Entorno de aprendizaje colaborativo
 Entorno de evaluación y seguimiento

 Individuales:

Paso 1
Cada estudiante debe ingresar al Entorno de aprendizaje colaborativo al foro “Etapa
2” y realizar reconocimiento del espacio para su trabajo grupal, allí va a seleccionar
su
rol para el trabajo en grupo (ver los roles al final de la rúbrica de evaluación).
El estudiante leerá/verá los recursos que encuentra en la Unidad 1, y con base en
estos, analizará una problemática de su región para trabajarla como tema de
proyecto en
su grupo. Para elegir el problema, siga los siguientes puntos:

Productos a entregar por el estudiante

Elija un compartimento ambiental a trabajar: atmósfera, suelo o agua.
2. Busque a continuación el compartimento ambiental elegido, y seleccione el tema
a trabajar (un solo tema):

a. Compartimento Atmósfera
• Tema 1. Material particulado
• Tema 2. Dioxinas y Furanos.
• Tema 3. Hidrocarburos (Compuestos orgánicos
volátiles – COV)
• Tema 4. Asbestos.

b. Compartimento Suelo
• Tema 1. Hidrocarburos: Borras, cortes de
perforación, derrames de crudo o sus derivados
en ecosistemas terrestres.
• Tema 2. Actividad agropecuaria: plaguicidas.
• Tema 3. Bifenilos policlorados (PCB)

c. Compartimento Agua
• Tema 1. Metales pesados
• Tema 2. Detergentes
• Tema 3. Cianuros
• Tema 4. Hidrocarburos y derivados: agua de producción
acuáticos.
• Tema 5. Productos farmacéuticos y de higiene personal.

3. Seleccione un área específica a trabajar, muy puntual (por ejemplo, un barrio, un

humedal, una finca, un punto de un río, etc.). Atención: La zona elegida debe ser de
fácil acceso, pues usted debe tomar una muestra del material contaminado el
desarrollo de la Etapa 4. Indique: departamento, municipio, nombre y coordenadas
geográficas del lugar.
4. Asegúrese de que haya información posible en internet, tal como tesis o artículos
que describan el problema, reportajes, noticias, etc., pues en la Etapa 3 necesitará
bastante información para desarrollar el trabajo.
Lea las guías de actividades de las Etapas 3, 4 y 5, para que tenga claro lo que se
va a realizar durante el curso. La idea es que se mantenga una sola secuencia de
trabajo durante el desarrollo del mismo. Lo que haga en esta etapa, se necesitará
para las siguientes etapas.

Paso 2
El estudiante realiza un mapa mental que incluya la información de los tres puntos
siguientes:

 Elección realizada de los puntos 1, 2 y 3 del Paso 1. (compartimento, tema y

lugar con coordenadas)
 Realizar la descripción del tóxico y la fuente: Tóxico o o tóxicos generados,
seleccionando y resaltando uno (en el que se va a enfocar), describiendo sus
efectos sobre el ambiente y la salud humana.
 Descripción de la sustancia tóxica elegida.

Atención: Revise muy bien qué es un mapa mental, éste

debe incluir texto e imágenes que expliquen por sí solas lo
solicitado. Utilice los softwares gratuitos que se
encuentran en la web, como GoConqr, Cava, o el que más
se le facilite, para realizarlo.
Adicionalmente el Mapa mental debe ser legible, claro y coherente. No utilizar
colores oscuros e intentar letras clásicas, ej Arial. Times.
Paso 3
Atención: Este paso es independiente a lo realizado en los
Pasos 1 y 2.
El estudiante compara los siguientes conceptos
elaborando y diligenciando en un documento en Word las
siguientes tablas comparativas:
Paso 4
El estudiante incluye en un solo documento el mapa mental y las tablas
comparativas elaboradas, y lo sube en formato Word al foro de la actividad

Paso 5
Ingresará al entorno de aprendizaje colaborativo (foro “Etapa 1”) y propondrá a su
grupo el tema que haya pensado, publicando su mapa mental (atención: NO
publique las tablas comparativas).
Paso 6
Desarrollar la Sopa de Letras que encuentran en el componente practico,
recuerden realizar solo un intento.

Colaborativos:
Paso 7
Una vez los miembros del grupo hayan propuesto su tema
de proyecto (publicando sus documentos), harán una
compilación de todos los trabajos y subirán un solo
documento con los contenidos de todos los integrantes en
formato Word o Pdf, así mimo en el foro harán un
consenso o votación para que todo el grupo trabaje un
mismo proyecto en las siguientes etapas del curso.
Para todo lo demás relacionado con las reglas de la actividad, formas de calificación,
revisen detalladamente la rúbrica la cual adjunto y está localizada en:
https://campus11.unad.edu.co/ecapma19/mod/folder/view.php?id=8857
Mi usuario de Skype es:
Albert.hysys@gmail.com o genio_oz@hotmail.com
Quedo Atento.