ANTECEDENTES E INICIOS DEL TRABAJO SOCIAL CON GRUPO

A finales del XX los problemas sociales se incrementaron en la mayoría de países de

Europa, como resultado del proceso de industrialización. La creciente brecha entre los
grupos más rico de la sociedad y los grupos más pobres, y el incremento de la pobreza y
de la miseria, contribuyeron a un mayor despertar de la conciencia social. Se realizaron
publicaciones y movimientos sociales empezaron a aparecer como reacción a esta
situación, para sensibilizar a la sociedad sobre la situación en que vivían millones de
personas y hacerla consiente de su responsabilidad social. La iglesia católica fue una de las
instituciones que con mayor insistencia se pronunciaron, otra reacción ante la creciente
pobreza y la explotación del trabajador, así como a las condiciones de vida infrahumanas
de un gran porcentaje significativo de la población, fue el movimiento de centros
comunitarios o centros vecinales. En la década de 1880, jóvenes universitarios en la
ciudad de Londres optaron por irse a sectores pobres de la ciudad, para establecer allí su
residencia y prestar servicios a las familias afectadas por la pobreza, con el fin de
identificarse con los grupos más vulnerables y poder prestar un mejor servicio.

Fue así como se fundó en Wihitechapel en 1884, Toynbee Hall, que se puede considerar el
primer centro comunitario, El objetivo de Samuel Barnett, su esposa Haenrietta y un
grupo de 16 universitarios era conocer las condiciones en que vivían los familiares pobres
y facilitar la prestación de programas y servicios, basándose en el conocimiento que se
adquiría de los problemas, mediante el contacto directo con las personas afectadas por la
pobreza, se basa en compartir con los pobres y sentir en “carne Propia” esto permitiría
sentirse identificados con ellos y por medio de esto establecer una mejor relación y
enfocar mejor sus esfuerzos por mejorar su situación.

La profesión del Trabajo Social es una de las muchas profesiones que trabajan con grupos,
a través de uno de sus métodos básicos en el ejercicio de la profesión: trabajo social con
individuos, trabajo social con grupos y organización de la comunidad, mientras tanto el
trabajo social con individuos tuvo antecedentes en el movimiento caritativo con personas
como San Vicente de Paul, Federico Ozanam y Juan Luis Vives en Francia y en España
respectivamente, el trabajo social con grupos y la organización de la comunidad tuvieron
como punto de referencias la fundación y desarrollo de diferentes; los servicios que se
organizaron incluían programas de educación de adultos, trabajo con la juventud,
vivienda, salud y desarrollo económico.

El primer centro comunitario en Estados Unidos se creó en 1886 en la ciudad de Nueva

York con el nombre Neighborhood Guild, que años más tarde cambio su nombre por el de
la university Settlement en 1889 Jane Adams y Ellen Gates fundaron en chicago en centro
Hull House, que se convirtió en el símbolo del movimiento de centros comunitarios y
centros vecinales, gracias a los escritos de Jane Adams. Inicialmente estas instituciones
sociales se conocieron con el nombre de “Settlements”, término que traducido al español
significa “Residencia” por qué atreves de ellas se defendía el principio de la necesidad de
residir en la misma comunidad donde vivía la gente más pobre y desde donde se
prestaban los servicios.

Los servicios son variados de acuerdo con el diagnóstico de la comunidad en que están
ubicados, ya que el centro pretende responder con programas y servicios adecuados a los
problemas de determinada comunidad. Sin embargo los centros comunitarios comparten
las siguientes características:

1) Están ubicados en un área geográfica determinada y sus servicios se limitan a esa

área. Su misión está relacionada con el conocimiento de la comunidad, la
búsqueda de su desarrollo y el ofrecimiento de los servicios que requieren las
personas que viven en la zona.
2) Su interés principal es la familia y cada uno de sus miembros. Su objetivo es
ofrecer oportunidades a las personas con el fin de que puedan lograr su desarrollo
para una vida satisfactoria tanto en su familia, como en su comunidad y en la
sociedad en general. Este objetivo está de acuerdo con el principio de que todo ser
humano tiene la capacidad para alcanzar su crecimiento y pleno desarrollo.
3) Su programación es flexible y creativa, desarrollando programas que satisfagan las
necesidades específicas de las personas y de la comunidad y que aseguren mejores
condiciones de vida a los residentes del sector
4) Es un instrumento para formar ciudadanos responsables en una sociedad
democrática.
5) Su estructura y organización administrativa facilitan la participación de las
personas en diferentes niveles, ya sea como miembros de su junta directiva, como
integrantes de un comité asesor o como consultores para tareas específicas.
Algunas veces los los mismo residentes de la zona son los encargados de la
planeación, dirección y evaluación del funcionamiento de los centros.

Los servicios generalmente se orientan a personas de todas las edades, niños, y niñas,
jóvenes, adultos y adultos mayores y a la familia como un todo. Su enfoque de trabajo
está dirigido por lo general al cambio social de las personas, como una forma de
lograr sus objetivos.
Aunque muchos de los centros los programas están orientados por educadores,
reacreacionistas y personal voluntario, los principales profesionales en los centros
comunitarios son los trabajadores sociales quienes utilizan los métodos de trabajo
social con individuos, organización de la comunidad y especialmente de trabajo social
con grupos en la prestación de los servicios.

INICIOS DE TRABAJO SOCIAL CON GRUPO

Después de la primera guerra mundial los servicios a grupos aumentaron no solo en el

número sino también en importancia, especialmente en países como Canadá y estados
unidos. En esa época la idea de la democracia empezaba a divulgarse con bastante
fuerza, considerándose la participación en grupos pequeños como una de las formas
más apropiadas para adquirir valores y actitudes de tipo democrático.

A partir de 1920 se empezaron a utilizar los términos “trabajadores de grupo” para

referirse a aquellas personas que trabajan con grupos. Con el incremento del trabajo
con grupos se comenzó a reconocer las necesidades de mejorar los servicios ofrecidos
a través de grupos, prestándose atención a la formulación de principios que pudieran
ser utilizados por los trabajadores sociales que trabajan con grupo.

El desarrollo de teorías de otras disciplinas facilito la formulación de estos principios y

fue así como se inició la utilización de teorías sobre filosofía educativa desarrollada por
John Dewey y de los los conocimientos en ciencias sociales especialmente de
sociología y antropología social. Con el nacimiento de la psicología social se empezó a
reconocer la importancia de la investigación relacionada con la conducta de las
personas, cuando participaban en pequeños grupos. Las teorías desarrolladas con base
en estas investigaciones; los conocimientos sobre educación, sociología, antropología
social y psicología social. El trabajo social con grupos, en sus comienzos estuvo
asociado estrechamente con el desarrollo de la comunidad, y por esto los inicios de
método de organización de comunidad no pueden distinguirse facialmente de los
comienzos de trabajo social con grupo.

En 1936 se fundó en estados Unidos la Asociación de Americana para el Estudio del

trabajo de Grupo. Esta asociación estaba compuesta por personas que trabajan en los
campos de recreación y educación no formal, así como también por sociólogos,
trabajadores sociales, psicólogos y personal de centros comunitarios. En Latinoamérica
el método de trabajo social de grupo siempre fue parte de la profesión de trabajo
social aunque, en sus comienzos, en algunos campos de práctica, varias veces se
identificó con la educación no formal; La formación de trabajadores sociales en
Estados Unidos, durante varios años se realizó a nivel de maestría, una vez que la
persona había cursado durante 4 años una carrera profesional y había obtenido un
título de Bachillor of Science o Bachellor of Arts.

La Primera escuela de servicio social en Latinoamérica, como se denominaba en

Latinoamérica la profesión de trabajo social en la primera mitad del siglo XX fue creada
en 1925 en Santiago de Chile, por el Doctor Alejandro del Rio, Medico; El 22 de
octubre de 1936 se creó en Bogotá la primera escuela de servicio social de Colombia,
pero inicio labores seis meses después, el 3 de abril de 1937, con 20 alumnas con el
nombre de “Escuela de Servicio Social del Colegio Mayor del Rosario” Esta escuela fue
fundada por María Carulla de Vergara, Colombiana, quien estudio en Barcelona,
España. La preparación profesional tenía una duración de tres años.

En argentina, la primera escuela fue fundada en 1940; en Ecuador, cinco años más
tarde y en Venezuela en 1956.En 1966 se creó la primera escuela de servicio social en
república Dominicana, siendo este país el único en américa latina que en ese año
todavía no tenía escuela de servicio social. En esta forma, a partir de ese año, todos los
países de Latino América tuvieron centros educativos para formar trabajadores
sociales, fueron necesarios más de 30 años para que todos los países latinoamericanos
ofrecieran preparación profesional en trabajo social, Desde sus inicios y por varios
años, en los países de Latinoamérica, en donde habla escuela de servicio social. Los
currículos incluían materias de medicina, y derecho además de una gran cantidad de
materia de tipo practico como primeros auxilios, nutrición, economía del hogar
puericultura, recreación y artesanías entre otras. En el plan de estudio de la Escuela de
servicio social del colegio Rosario, primera escuela de trabajo social en Colombia por
podemos observar que en los primeros dos años y el tercer año se dedicaba a la
práctica a continuación.

Religión, ética y filosofía, Psicología sociología y

economía política Biología anatomía, Derecho civil,
administrativo y laboral Bacteriología, para citología,
epidemiologia Higiene general de la mujer, enfermería y
primeros auxilios, contabilidad y técnicas de oficina
Beneficencia y asistencia pública Organización de obras
sociales Servicio técnico social

Religión, liturgia, doctrina social, y ética Psicología

infantil pedagogía Economía doméstica, puericultura,
dietética Higiene de la mujer estadística técnicas en
encuesta de las visitas domiciliarias, demografía

LAS PRACTICAS SE DESARROLABAN EN CENTROS

HOSPITALARIOS Y SECRETARIADOS SOCIALES.
En Colombia, las “ Residencias sociales”, los “ Secretariados sociales” y los
“secretariados parroquiales” las primeras en la ciudad de Medellín y los otros dos en
Bogotá, constituyeron un campo de practica importante para los estudiantes de
trabajo social, En Bogotá en la década de 1940se empezó a aplicar el método de
trabajo social con grupo en la obra del padre Campoamor y en los secretariados
sociales de los barrios La Perseverancia, Centenario y La Cruces y en los jardines
infantiles del barrio Santander y del barrio Olaya.

Con la fundación del municipio, los secretariados sociales desaparición y la mayoría de

sus programas pasaron alos centros de Higiene, que posteriormente se llamaron
Centros de salud. En 1960, año en que se creó en la Alcaldía el departamento
Administrativo de protección y Asistencia social. En 1967 se crearon en el
departamento de protección y Asistencia social nuevos programas, como el de centros
vecinales, grupos familiares, grupos callejeros, clínica de orientación, con servicios
dirigidos a la niñez y a la familia, entre los servicios de de los centros vecinales estaba
el de trabajo social con grupos, prestado por trabajadores sociales y estudiantes de
trabajo social de las escuelas que existían en Bogotá. En el año de 1968 este
departamento cambio su nombre por el de Departamento Administrativo de Bienestar
Social, Cambiaron términos como “ servicio social” por el de “ trabajo Social” el de
“asistente social” por el de “ trabajador social”, también cambiaron nombres de
métodos de trabajo social “servicio social de caso” o “ servicio social con individuos”,
fueron reemplazados por “trabajo social de caso” o “ trabajo social con individuos”
“Servicio social de grupo” por “trabajo social con grupo” y “servicio social de
comunidad”, por “ trabajo social con comunidades”, “organización de la comunidad” u
“ organización comunitaria”

En relación con publicaciones sobre este método, en 1961 en España se publicó el

libreo de Elda Fiorentino Las técnicas de Trabajo de Grupo, en el año del 1963 en chile,
editorial universitaria publico el libreo de servicio social de grupo, escrito por María
Umaña. El comité de trabajo social de grupo de Bogotá público en esta época
“selecciones de trabajo social de grupo”.

En el desarrollo del método de trabajo social con grupos en Latinoamérica se destacan

varios trabajadores sociales como: Cecilia Ángel, trabajadora social egresada de la
universidad pontificia bolivariana de Medellín, se publicaron los libros grupos y
servicio social escrito originalmente en francés, servicio social de grupo el método
decisivo en la realidad Latinoamérica, escrito por Oliviera en 1969;Es interesante
destacar que en seis años, de 1963 a 1969 se publicaron en la región seis libros de
trabajo social con dos grupos; En las dos décadas siguientes se publicaron 2 libros mas.
 Durante la época también se presentó en Latinoamérica el movimiento conocido por
el nombre de reconceptualización del trabajo social. Fue un proceso critico que se
desarrolló en busca de encontrar una respuesta a través del trabajo social a los
crecientes problemas sociales de la época. Cinco grandes factores contribuyeron a la
creación de este movimiento.

 La situación en América Latina.

 La situación de la profesión: sus falencias y limitaciones.
 La influencia de las nuevas orientaciones en las ciencias sociales.
 El cuestionamiento estudiantil.
 El descubrimiento de la dimensión política e ideológica de la acción social.

Entre los principales aportes del movimiento de reconceptualizacion se pueden

mencionar:

 La actitud crítica y analítica de la teoría y de la práctica.

 La reflexión sobre la situación social de la población del continente
latinoamericano, especialmente de los grupos afectados por la pobreza.
 El interés de los trabajadores sociales de Latinoamérica de contar con
investigaciones documentos propios de los regios.
 La búsqueda por una justicia social.
 La revisión de la teoría y metodología de trabajo social y
 El desarrollo de liderazgo entre los mismos trabajadores sociales.

Aunque el movimiento de renconceptualizacion, después de diez años de

existencia, empezó a perder fuerza, por límites en el contexto político y social, dejó
una huella importante en la profesión de trabajo social. A partir de esta época, se
continuó la revisión de teorías y conceptos, se tomaron aspectos que habían sido
descartados y se buscaron y lograron acuerdos en aspectos teóricos y
metodológicos, que unos años antes habían sido rechazados. Entre 1983 y 1999 se
cree que no se publicaron textos de trabajo social con grupos en Latinoamérica, ya
que no aparecen textos de estos años en la bibliografía existente.

Aquí se desarrolló los antecedentes e inicios del método de trabajo social con
grupo. El análisis de los problemas sociales, los movimientos sociales y la creación
de nuevos programas, especialmente el movimiento de centros comunitarios
como respuesta a situaciones de pobreza e injusticia social, pueden considerarse
antecedes del trabajo con grupos. Sin embargo, aunque se trabajaba con grupos
como unidad de atención, todavía los esfuerzos realizados no podrían considerarse
como propios de trabajo social con con grupos.
 UNIVERDIAD TECNOLOGICA DEL CHOCO

“DIEGO LUIS CORDOBA”

VANESSA PATRICIA PALACIOS PALACIOS

MERLIN YOLIMA PAVON

DAYANA MARCELA MARIN LAFONT

YESSICA CASTRO

ANLLY YARLESSI CHAVERRA HINESTROZA

LUCINA

GRUPO I

(Antecedes e inicios del trabajo social con grupo)