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DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019
Historia. Mis alumnos tienen una noción clara de los contenidos que se
trabajan en esta asignatura, pero tienen una actitud poco favorable hacia el
¿Qué saben y qué no saben mis
estudio de la misma.
alumnos?
Marysol, Aarón, Ximena, Fernanda, Naomi, Iker, Kevin
Solicite que consideren los siguientes ejes de análisis en torno al desempeño de los alumnos en la
evaluación diagnóstica:
¿Cuáles son las asignaturas o temáticas en común que presentan resultados por debajo de lo
esperado? ¿Por qué?
¿Cuáles son las probables causas que originan estos resultados?
¿Qué conocimientos previos requieren abordarse de nuevo para que los alumnos estén en
condiciones de avanzar en los aprendizajes del grado que cursan?
¿Qué hacer por grado respecto al nivel alcanzado?
ASIGNATURAS, HABILIDADES O
PROPUESTAS PLANTEADAS
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS EN LOS
PARA DARLES SOLUCIÓN
QUE SE IDENTIFICAN DIFICULTADES
Historia De acuerdo con la evaluación diagnóstica, los estudiantes no dominan los
contenidos de la asignatura de Historia, esto es, se les dificulta asociar un
hecho histórico con su ubicación espacial, temporal, sus personajes.
Se ha instaurado un club de Autonomía curricular titulado “Viajeros en el
tiempo” a través del cual los estudiante aprenderán el proceso de la
investigación histórica a través de diferentes actividades, buscando crear una
actitud favorable hacia estos contenidos
Formación Cívica y Ética Los estudiantes mostraron un pobre desempeño en esta asignatura debido
quizá a que a algunos no les fue suficiente el tiempo de aplicación del examen
(se quedaron respondiendo otras preguntas), aunado también a que se
observan comportamientos poco éticos entre ellos (falta de respeto,
mentiras, irresponsabilidad, lenguaje agresivo o pasivo); se sugiere la
implementación transversal de las distintas actividades de esta asignatura a
su día a día dentro del aula, esperando así que los niños comprendan su
utilidad e importancia, así como la generalización de los aprendizajes y
comportamientos esperados a otros contextos
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
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Ciclo escolar 2018-2019
Establezcan como colectivo, por grado y por ciclo escolar, los cambios de mejora que se proponen
lograr a la mitad y al final del ciclo escolar de las asignaturas, habilidades o contenidos
programáticos en las que hoy identifican dificultades.
Regístrenlos en el siguiente cuadro.
Elevar calificaciones y
Examen diagnóstico con consolidación de Mantener y aumentar las
promedio de 6 o menos aprendizajes. Actitudes calificaciones altas y
en la mayoría de las favorables hacia sus realizar actividades para
asignaturas asignaturas y contenidos promover la
consolidación de
5o. y 6o. grados aprendizajes
PRIMERA SESIÓN ORDINARIA
DE CTE
Ciclo escolar 2018-2019
9 8.08
8
7 6.45 6.575
6.075
5.7 5.75
6
5
4
3
2
1
0