FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CURSO: PSICOLOGÍA CLINICA Y DE LA SALUD

Taller de Estrategias para el Cáncer

“Tu Esperanza de vida depende de tus

decisiones”

DOCENTE: Angela Francisca Acosta Yparraguirre

INTEGRANTES:

 Arévalo Rodas, Yhonatan

 Gonzales Jáuregui, Yukie
 Lecca Minchón, Rosa
 Moyano Mendoza, Andrea
 Risco Herrera, Flor
 Romero, Noelia
 Silva Pérez, Elder
 Woolcott, Krystel

CICLO V

TRUJILLO – PERÚ
 2017
TALLER DE ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN PARA EL
CÁNCER

“Tu Esperanza de vida depende de tus

decisiones ”

PREPARACIÓN
1. Tema: Taller de Estrategias para el Cáncer

2. Subtemas:
1° Sesión: Autoestima
2° Sesión: Valores
3° Sesión: Empatía
4° Sesión: Comunicación (estilos de comunicación)
5° Trabajo en equipo (resolución de conflictos y toma de
decisiones).

3. Objetivos

 Objetivo general: Promover hábitos de vida saludables con el fin de

prevenir y mejorar la calidad de vida en las personas con cáncer y
sus familias.
 Objetivos específicos
 Identificar las principales inquietudes que tienen las
personas sobre el cáncer en las del hospital EsSalud –
La Esperanza.
 Informar a la población del Hospital EsSalud – La
Esperanza de la importancia de una alimentación
saludable en cuanto a la prevención y el tratamiento del
cáncer.
 Fortalecer los recursos internos de las personas con
cáncer y/o con sus familiares en el Hospital EsSalud –
La Esperanza.

4. Lugar, día y hora

  Hospital I La Esperanza – EsSalud
 08, 15, 22, 29 de noviembre y 06 de diciembre
 2.30 pm – 4.30 pm

5. Logros / metas
Mejorar los hábitos alimentarios de las personas con cáncer y sus
familias, a través de la realización de cinco sesiones que promoverán
un cambio en su calidad de vida.
Enseñar nuevas conductas a través del aprendizaje por observación y
el moldeamiento.
Lograr que las personas que participan en las sesiones tomen
conciencia de la importancia de cambiar algunos aspectos de su
alimentación para que de este modo alcancen hábitos de vida
saludables que mejoren su salud.
Orientar a las personas sobre las alternativas que existen para la
prevención, promoción y tratamiento del cáncer.

6. Estrategias
 Dinámicas

 Materiales
 Papelotes
 Laminas
 Rotafolio
 Títeres
 Hojas de colores
 DINAMICAS
1°SESIÓN “AUTOESTIMA”
OBJETIVO: Fortalecer la autoestima de los niños a través de dinámicas lúdicas y
participativas que permitan una mejor comprensión del tema.

PRESENTACIÓN E INTRODUCCIÓN AL TALLER Autoestima

Se realizará a partir de una canción “SALUDO”, donde los facilitadores interactuaran

con los participantes, esta canción a la vez servirá como una dinámica rompe hielo para
iniciar el trabajo.
Después de esto se presentará a los facilitadores y miembros del grupo. A continuación,
se comentará brevemente acerca de las actividades a realizar durante las sesiones.

 Duración: 30 minutos

SETTING – ENCUADRE Autoestima

 Duración: 20 minutos

APLICACIÓN DEL PRE – TEST

Autoestima

 Duración: 20 minutos

RECOJO DE SABERES PREVIOS Autoestima

 Duración: 30 minutos

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Autoestima

 Duración: 40 minutos

CIERRE Autoestima
 Tarea para la próxima sesión:

 Duración: 25 minutos
2°SESIÓN “VALORES”
 OBJETIVO:

BIENVENIDA “ABRAZOS MUSICALES” Valores

 Duración: 20 minutos

REVISIÓN DE LA TAREA Valores

 Duración: 20 minutos

CHARADA DE VALORES
Valores

 Duración: 30 minutos

¿CÓMO DEBO ACTUAR?

Valores

 Duración: 30 minutos
COMPROMISO DE VALORES
Valores

 Tarea para la próxima sesión:

 Duración: 45 minutos
3°SESIÓN “EMPATÍA”
 OBJETIVO:

BIENVENIDA Y REVISIÓN DE LA TAREA

Empatía

 Duración: 20 minutos

INTERCAMBIO DE VASOS Valores

 Duración: 25 minutos

APRENDIENDO CON UN CUENTO

Empatía

 Duración: 40 minutos

AUTORETRATO
Empatía

 Tarea para la próxima sesión:

 Duración: 25 minutos
4°SESIÓN “COMUNICACIÓN”
 OBJETIVO:

BIENVENIDA “ME LLAMO… Y ME PICA…” Comunicación

 Duración: 20 minutos

TORTUGA, DRAGÓN Y PERSONA Comunicación

 Duración: 45 minutos

LA SEÑORA “NO” Comunicación

 Duración: 25 minutos

EL CIRCULO
Comunicación

 Tarea para la próxima sesión:

 Duración: 20 minutos
5°SESIÓN “TRABAJO EN EQUIPO”
 OBJETIVO:

BIENVENIDA Trabajo en equipo

 Duración: 15 minutos

LA MOMIA Trabajo en equipo

 Duración: 45 minutos

ROMPE CABEZAS Trabajo en

equipo

 Duración: 25 minutos

UN RECORRIDO DIVERTIDO Trabajo en

equipo

 . Duración: 25 minutos

NO ES UN “ADIOS” SINO UN “HASTA LUEGO” Trabajo en

equipo

 Duración: 25 minutos
 ANEXOS

PRE-TEST HABILIDADES SOCIALES

“ Yo, mis amigos, mi familia, mi mundo ”

A continuación se le mostrarán unas imágenes con pequeños casos, encierre la respuesta

correcta.
1. Lucia acaba de llegar a su salón de clases, ¿qué es lo primero que debe de hacer?

a). Saludar con un “buenos días”

b). Entrar y sentarse sin decir nada
c). Quedarse parado en la puerta

2. Fernando se ha caído de su bicicleta, ¿qué crees que deba hacer Luis?

a). Seguir caminando y no hacerle caso.

b). Ayudarle a levantarse
c). No hacer nada

3. Alexia quiere agarrar un libro de la estantería pero no llega y quiere pedirle

ayuda a su mamá, ¿qué debería decir?

a). “Mamá, ¿me puedes alcanzar ese libro, por favor?

b). ¡Mamá el libro!
c). Dame el libro

4. Pablito y Miguel estaban jugando al futbol. Miguel sin querer en lugar de patear
la pelota ha golpeado a Pablito, ¿qué debería hacer Miguel?
 a). Reírse de él
b). Seguir jugando
c). Pedirle disculpas

5. Tienes ganas de comer un chupetín pero no tiene dinero. En el salón de clases se

encuentra un sol, ¿qué debe hacer?

a). Tomar el dinero y comprarse el chupetín

b). Dejar ahí la moneda
c). Darle a la maestra para que averigüe de quién es

6. ¿Qué harías sin ves a tu amiguit@ llorando?

a). Me acerco y le pregunto qué le pasa

b). No hago nada
c). Le digo “llorona”

7. Un niño entra a la clase y sorprende a otro niño escribiendo en su cuaderno:

a) ¿Qué haces? ¿Por qué rayas en mi libreta?

b) Cojo su cuaderno y lo rayo también
c) No me gusta que me cojas mis cosas sin permiso.

8. Un niño te hace enfadar a otro con un insulto. ¿Qué debo hacer?

a) Sabes, Juan, cuando me dices eso me haces enfadar,

pienso que no debes hacerlo.
b) Búrlate de su él.
c) Vas a buscar una profesora para decírselo.

9. ¿Cuándo conoces a alguien nuevo que haces?

a) Le sonrío y le pregunto su nombre

b) Lo evito y sigo de frente
c) Le sonrío y me voy
10. ¿Qué hago cuando no me dan algo que quiero?

a) Lloro y grito
b) Me encierro en mi cuarto
c) Comprendo a mis padres