Nombre del alumno

Nombre de la escuela

Clave

Nombre del maestro

Grupo

Reactivos Aciertos Calificación

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CINECIAS NATURALES

FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA

E. SOCIOEMOCIONAL

PROMEDIO
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESPAÑOL

Realiza lo que se indica.

 Escribe las palabras que faltan para completar las reglas de la

Biblioteca de Aula.

hablar leer alimentos

bebidas libro baja

limpia silencio ordenada

● Tacha las oraciones impersonales.

Hay mucho ruido en la biblioteca.

Yo no hablo cuando estoy en la biblioteca.

Hace mucho tiempo que no vemos el libro.

1
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESPAÑOL

2 Lee el siguiente chiste y responde las preguntas.

Un señor, muy emocionado, le cuenta a su amigo:

- ¡Ayer me compré un reloj de pulsera! Es automático y tiene
correa de piel.
- ¿Y qué marca? - pregunta el amigo.
- ¡Pues, la hora!

¿Qué quiere decir la palabra marca en el chiste?

¿Utilizan el mismo significado el señor y su amigo? Explica tu respuesta.

3 Escribe en la forma del discurso indirecto cómo le pediría permiso a

su mamá tu mejor amigo/a para ir a una esta.

2
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESPAÑOL

4 Ordena alfabéticamente las siguientes palabras, escríbelas en los

recuadros.

muñeca carro noche aro

barril oración gusano higo
vestido prisa fácil danza
tomate zapato elefante gato
rata cordero olla feliz

3
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESPAÑOL

5 Escribe el título principal de algún tema que te guste en el centro del

diagrama y alrededor escribe los subtítulos.

6 Escribe dos palabras que rimen con cada palabra de los recuadros.

casa ardilla araña

4
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESPAÑOL

7 Realiza lo que se indica.

 Lee el texto y coloca una  en la opción correcta.

Nací el 9 de diciembre de 1980 en León, Guanajuato, México. Fui

educada por mis padres. Estudié el preescolar en "Mis Primeros
Conocimientos". Después estudié la primaria en el "Instituto Jassá" a los
7 años. Tuve una adolescencia muy linda rodeada de amigas y
finalmente decidí que deseaba ser diseñadora, por eso ingresé a la
universidad. Hoy por fin, soy una profesionista.

¿Qué tipo de texto es el anterior?

Biografía.
Anécdota.
Autobiografía.
Fábula.

¿En qué tiempo verbal se encuentran las palabras resaltadas?

En presente.
En pasado o pretérito.
En futuro.
En subjuntivo.

● Escribe las palabras que indican sucesión.

● Escribe la palabra que indica relación de causa y efecto.

5
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESPAÑOL

8 Redacta tu propia noticia. Usa frases adjetivas para indicar modo y

tiempo, nexos para enlazar oraciones y voz pasiva.

Título de la noticia

Ilustración de la noticia

¿Qué sucedió? ¿Dónde sucedió?

¿Cuándo sucedió? ¿Cómo sucedió?

¿Quiénes intervinieron? ¿Por qué sucedió?

6
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

ESPAÑOL

9 Lee el texto y coloca una  en la opción correcta.

Desde hace miles de años

hemos transportado a los hombres;
ahora nos llevan escondidos
en el motor de sus coches.
Los caballos.
Las palabras que riman son:
Desde – hace; miles – años.
Hemos – transportado; ahora – lleva.
Años – escondidos; hombres – coches.
Motor – sus; lleva - los.

El recurso discursivo que se emplea en la adivinanza es:

El verbo.
El sustantivo.
La metáfora.
El adjetivo.

10 Lee el texto y responde las preguntas.

"Para el dolor de estómago es necesario cortar unas ramitas de

yerbabuena y ponerlas a cocer en una taza de agua. Enseguida se
debe tomar este té con un poco de azúcar. Repetir esto cada 4
horas para obtener mejores resultados."
¿Cuáles son los ingredientes del remedio?

¿Qué son las palabras resaltadas?

7
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MATEMÁTICAS

1 Escribe con cifras y con letras el número representado en el ábaco.

2 Colorea la respuesta correcta.

99 - 14 = 83 85 87

45 - 24 = 11 41 21

El árbol tiene 85 naranjas. Cortaron 43 naranjas. ¿Cuántas naranjas le

quedan al árbol?

34 42 43

Hay 10 motos. Cada moto tiene 2 llantas. ¿Cuántas llantas hay en total?

200 20 2

8
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MATEMÁTICAS

3 Realiza lo que se indica.

● Escribe la hora que marcan los relojes.

● Dibuja las manecillas de los relojes según la hora indicada.

9:15 12:45 6:05 3:40

9
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MATEMÁTICAS

4 Resuelve los problemas.

Una caja tiene 475 abanicos. ¿Cuántos abanicos habrá en 10 cajas?

En una finca hay 256 árboles, si cada uno tiene 20 manzanas. ¿Cuántas
manzanas hay en total?

María Fernanda compró 20 ramos con 30 rosas cada uno. ¿Cuántas

rosas hay en total?

5 Realiza lo que se indica.

● Colorea para representar las fracciones siguientes.

1 4 9
3 6 16

● Divide en partes iguales y colorea la fracción que se indica.

3 5 2 1
8 6 5 4
10
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MATEMÁTICAS

6 Realiza lo que se indica.

● Escribe las siguientes sumas de manera vertical y resuelve.

D U D U
65 + 32 85 + 21

● Escribe las siguientes restas de manera vertical y resuelve.

D U D U
63 - 52 98 - 66

7 Completa las series.

+5
50
-4
83

11
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MATEMÁTICAS

8 Resuelve los problemas.

Pablo tenía 19 pesos, su abuela le dio 25 pesos y su abuelo 32 pesos.

¿Cuántos pesos tiene ahora Pablo?

Una señora va a la tienda y hace compras por un total de $658 y paga

con dos billetes de $500. ¿Cuánto dinero le regresaron?

9 Resuelve los problemas.

Un empresario tiene 683 bolsas y quiere repartirlas entre sus siete tiendas.
¿Cuántas bolsas le tocará a cada tienda?

En un tren viajan 490 personas. Si el tren tiene 12 vagones, ¿cuántas

personas viajan en cada vagón?

10 Resuelve los problemas.

Luis tiene un listón de 3/4 de metro, le corta un pedazo de 1/4 de metro,

¿qué fracción de listón le quedó?

Ana tenía la mitad de una naranja e invitó a Ramón a una mitad, ¿qué
fracción de la naranja comieron cada uno?

12
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CIENCIAS NATURALES

1 Realiza lo que se indica.

 Observa el Plato del Bien Comer y responde las preguntas.

¿Cómo se llaman los alimentos señalados con una flecha?

¿Cómo se llaman los alimentos señalados con un rectángulo?

¿Cómo se llaman los alimentos señalados con un círculo?

 Elabora un menú sano para un día. Dibuja los menús.

Desayuno Comida Cena

13
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CIENCIAS NATURALES

2 Explica como participan en el proceso de la digestión los sistemas

digestivo, circulatorio y excretor.

3 Observa las imágenes y reflexiona. Explica cómo fortaleces tu sistema

locomotor y qué medidas usas para prevenir accidentes.

4 ¿Qué sistema coordina tus músculos y huesos cuando caminas?

5 ¿Cómo evitas infecciones en tus órganos sexuales externos?

14
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CIENCIAS NATURALES

6 Realiza lo que se indica.

 Escribe los nombres donde correspondan.

Oxígeno

Luz

Dióxido de carbono

Sabia elaborada

Sabia bruta

 Escribe el nombre de tres animales con base en su respiración.

Pulmonar Cutánea Branquial Traqueal

15
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CIENCIAS NATURALES

7 Escribe dos acciones en cada línea que realices para reducir, reusar y
reciclar. Posteriormente dibuja una acción en cada recuadro.

8 ¿Qué pasa si combinamos frutas con otros ingredientes? Completa el

cuadro.

Combinación de frutas Color Sabor

Plátano con leche y

azúcar

Guayaba con leche,

maicena y azúcar

Sandía con agua

y azúcar

16
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CIENCIAS NATURALES

9 Realiza lo que se indica.

 Responde.

¿Qué son los imanes naturales? Escribe un ejemplo.

¿Qué son los imanes artificiales? Escribe un ejemplo.

 Escribe “Si” o “No”.

Es atraído por el imán

Objeto SI NO

Clavo de hierro

Vaso de vidrio

Tornillo de acero

10 Responde.

¿Por qué se producen las estaciones del año?

¿A qué movimiento se debe que existan el día y la noche?

17
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

1 Realiza lo que se indica.

 Encierra con color rojo tus derechos y con azul tus obligaciones.

Tener una casa digna.

Tener una nacionalidad.
Respetar a mis padres, maestros y a todas las personas.
Descansar, jugar y divertirme sanamente.
Hablar siempre con la verdad.
Respetar y cuidar el medio ambiente.
Ir a la escuela y recibir una buena educación.
Hacer amistades con otros niños.
Tener un nombre y un apellido que me distinga de los demás.
Tener una buena conducta en la escuela y en la casa.

 Escoge un derecho y una obligación y explica en qué consisten.

18
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

2 Escribe cuáles son tus metas, explica por qué es necesario que las
establezcas y describe que estás haciendo para alcanzarlas.

3 ¿Qué haces cuando consideras que una regla en tu casa o en tu

escuela no responde a las necesidades de todos?

4 ¿Qué ocurre cuando las personas no satisfacen sus necesidades

básicas?

5 Escribe las costumbres y tradiciones que existen en el lugar donde

vives y describe tu tradición preferida.

19
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

6 Observa los siguientes símbolos y escribe lo que significa cada uno

para ti.
1 2 3

4 5 6

7 Escribe qué medidas has adoptado para preservar el ambiente.

20
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

8 Tacha las normas que sirven para llegar a buenos acuerdos.

El equipo El primero
El equipo El primero
que que toque
que anote que pise la
empuje la cuerda
más goles cuerda
más niños será el que
gana. gana.
gana. la girará.

Hay que Tiro los Cuando

Esperar mi
correr para juguetes termino de
turno para
ganar el para que jugar
subirme al
columpio. mi mamá guardo mis
columpio.
los recoja. juguetes.

9 Explica cómo las instituciones protegen tus derechos.

10 ¿Qué puedes hacer para evitar que otros actúen con violencia hacia
los compañeros?

21
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

E. SOCIOEMOCIONAL

1 Dibuja una situación que te provoque un estado de agitación y otra

que te provoque un estado de calma. Explica que sientes en esos
momentos.

2 Las emociones generan múltiples comportamientos. Explica cómo tus

pensamientos modifican tu conducta.

22
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

E. SOCIOEMOCIONAL

socioemocional
3 Dibuja y describe una emoción que te ayude a estar bien y a aprender y
otra que te provoque dificultades en tu aprendizaje y dañesocioemocional
tus relaciones.

23
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

E. SOCIOEMOCIONAL

4 Describe una situación en la que hayas cometido algún error o hayas

vividos momentos difíciles y explica qué aprendiste.

5 ¿Qué emociones te transmiten los niños de la imagen? Explica cómo

pueden resolver el conflicto.

24
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Reactivos

APRENDIZAJES ESPERADOS

Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para
1 la Biblioteca de Aula.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.
2 Identifica y usa juegos de palabras.
3 Identifica las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.
4 Identifica la utilidad del orden alfabético.
Español

5 Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

6 Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético
Identifica las características generales de las autobiografías.
7
Usa palabras y frases que indican sucesión, y palabras que indican causa y efecto.
Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico.
8
Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
9 Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
Identifica las características y la función de los recetarios.
10
Emplea verbos en infinitivo e imperativo para dar indicaciones de manera semejante a la convencional.
1 Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
2 Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos.
3 Resuelve problemas que implican la lectura y el uso del reloj.
Matemáticas

4 Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.

5 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n
6 Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
7 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
8 Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
9 Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.
10 Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes
Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del bien
1
comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo.
2 Explica la interacción de los sistemas digestivo, circulatorio y excretor en la nutrición.
3 Explica algunas medidas para prevenir accidentes que pueden lesionar el sistema locomotor.
Ciencias Naturales

4 Relaciona los movimientos de su cuerpo con el funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y muscular.
5 Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.
Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su relación con el medio natural.
6
Identifica la respiración en animales, las estructuras asociadas y su relación con el medio natural en el que viven.
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable: revalorización, rechazo, reducción,
7
reúso y reciclaje de materiales, así como del reverdecimiento de la casa y espacios públicos.
Explica que las propiedades de las mezclas como color y sabor, cambian al modi car la proporción de los
8
materiales que la conforman.
9 Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones.
Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna considerando los movimientos de la Tierra y la
10
Luna.
1 Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.
Cívica y Ética

2 Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.
Formación

Identi ca situaciones, en la escuela o en el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de
3
circunstancias reglas y normas.
4 Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
5 Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
6 Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.

25
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

7 Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.

8 Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su
9
protección.
10 Valora la convivencia pacífica y sus beneficios.

INDICADORES DE LOGROS
E.Socioemocional

Identifica las sensaciones corporales asociadas a las emociones aflictivas y aplica estrategias para regresar a
1
la calma y enfocarse.
2 Identifica cómo el pensamiento puede modificar el comportamiento que genera una emoción.
Reconoce cuándo las emociones ayudan a aprender y a estar bien, y cuándo dañan las relaciones y dificultan
3
el aprendizaje.
4 Identifica que se puede aprender del error y la dificultad, y lo vive con optimismo.
5 Contribuye a proponer soluciones a través de normas sociales y de convivencia.

26