SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1/10

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Docente : Medina Achamizo, Ynes

1.2. Grado : Tercero A, B, C, D 11/03 – 12/03 – 13/03
1.3. Área : MATEMÁTICA
1.4. Duración : 03 Horas.

II. TITULO DE LA SESIÓN

“Recordamos nuestros aprendizajes”

III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
APRENDIZAJE
Resuelve problemas de Comunica su Expresa con diversas representaciones y lenguaje Resuelve problemas
cantidad comprensión sobre los numérico del valor posicional de las cifras de un relacionados con notación
números y sus número hasta los millones, así como al comparar exponencial.
operaciones y ordenar cantidades expresadas en notación
exponencial y científica.
Resuelve problemas de Comunica su Expresa con diversas representaciones graficas Resuelve problemas
regularidad equivalencia y comprensión sobre las tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico usando sistemas de
cambio. relaciones algebraicas su comprensión sobre la solución de un sistema ecuaciones
de ecuaciones lineales.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

De Derechos  Respeto Demuestra respeto a las opiniones diferentes de sus
 Responsabilidad compañeros.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSAL

COMPETENCIA ACTITUDES OBSERVABLES

Gestiona su aprendizaje de manera - Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
autónoma. aprendizaje.

VI. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO

Inicio
 El docente da la bienvenida a los estudiantes, les da las pautas sobre el área, los materiales que 40 min
van a necesitar para el año escolar, así como la manera en que serán evaluados y menciona que
el respeto y la puntualidad serán los valores principales a trabajar en el mes.
 Luego, plantea algunas interrogantes en torno a las actividades que han realizado durante el
periodo de vacaciones.
o Además de las responsabilidades y el apoyo que han brindado a su familia, ¿qué otras actividades
han realizado durante sus vacaciones?
o ¿Qué actividades de entretenimiento han realizado?
Desarrollo
o Los estudiantes forman grupos para resolver diversos problemas propuestos. 85 min
 La docente menciona la competencia, capacidad, los desempeños y el propósito:
Resolver problemas planteando ecuaciones y notación exponencial.

 La docente realiza una pequeña introducción del tema

 Se proponen diversos problemas
 La docente supervisa el desarrollo de los problemas.
 Se despeja las dudas que puedan tener los estudiantes.
Cierre
La docente plantea las siguientes interrogantes: 10 min
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Nos sirve lo que aprendimos?
¿Dónde podemos utilizar lo que aprendimos?

VII. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
 Cuaderno de trabajo Matemática 3. 2016. Lima, Perú.
 Manual para el docente, Matemática 3. 2016. Lima, Perú. Editorial Santillana

Para el estudiante:
 Ficha de trabajo

Otros materiales:
- Nota adhesiva - Limpiatipo
- Plumón - Mota
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VIII. EVALUACIÓN

Evaluación formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia de o presencia de los
indicadores previstos en el aprendizaje esperado.

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V° B° SUB - DIRECCIÓN

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