ASIGNATURA Español GRADO y TIEMPO Semana 2.

Del 2 al
GRUPO
4° 6 de Septiembre.
BLOQUE Temas de repaso del grado anterior.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
1.- Formula preguntas para guiar la • Diferencia entre copia y paráfrasis. Formas de parafrasear
búsqueda de información e información. Búsqueda y manejo de información
identifica aquella que es repetida, • Elaboración de preguntas para guiar la búsqueda de
complementaria o irrelevante sobre información
un tema. • Correspondencia entre la forma en que está redactada una
2.- Identifica y usa recursos para pregunta y el tipo de información que le da respuesta
mantener la cohesión y coherencia • Recursos gráficos de los carteles y su función como material
al escribir párrafos. de apoyo
3.- Emplea la paráfrasis al exponer • Correspondencia entre encabezado, cuerpo del texto e
un tema. ilustraciones en textos
• Acentos gráficos en palabras que se usan para preguntar
4.- Resume información para
(qué, cómo, cuándo, dónde)
redactar textos de apoyo para una
• Puntos para separar oraciones
exposición.
• Mayúsculas en nombres propios e inicio de oración
• Ortografía de palabras de la misma familia léxica
• Sustitución léxica (uso de pronombres, sinónimos y
antónimos)
• Estrategias de cohesión: uso de pronombres y de nexos
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
• Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
• Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
•Reflexionen de manera consistente sobre las características, el funcionamiento y el uso del sistema
de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos).
ESTÁNDARES CURRICULARES
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.12. Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en
la lectura: punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, guion y tilde.
1.4. Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos,
considerando su distribución gráfica y su función comunicativa.
2. Producción de textos escritos
2.2. Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que
adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
2.5. Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.
2.8. Describe un proceso, fenómeno o situación en orden cronológico.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
- Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Sesión 1  Escribir que es una paráfrasis.
La paráfrasis. Es la explicación con palabras propias, del contenido de un texto
para aclarar y facilitar la asimilación de la información contenida en ese texto. La
paráfrasis consiste en decir, con palabras más sencillas y con menos
tecnicismos, las ideas propias obtenidas de un texto predeterminado
 Copiar que es una ballena
“Mamífero marino de hasta 30 m de longitud y 150 t de peso, cuerpo
fusiforme, aletas laterales y cola musculosa; en la boca, en vez de dientes,
tiene dos series de láminas córneas, insertas verticalmente y deshilachadas
en su borde (llamadas barbas o ballenas), que usa para filtrar el plancton y el
krill que constituyen su dieta.”
Tarea
elaborar una paráfrasis de lo anterior.
Sesión 2  Que es una exposición
“La exposición oral nos sirve para explicar un tema del cual se tenga un
interés y esto se logra por medio de láminas diapositivas explicaciones que
son esenciales para la realización de esta. La exposición oral su fin es el
aprender a explicar un tema de forma que el público lo comprenda.”
 Elaborar un listado de temas de interés, para que los alumnos seleccionen
uno sobre el cual realizarán la investigación
 Contestar preguntas para recabar información sobre el tema elegido

Sesión 3 • Escribir el guion o esquema de planificación, para la exposición del tema

Tarea
hacer lámina para exposición y preparar exposición para el día lunes.
Sesión 4  Tipos de puntos.
1. El punto y seguido: se usa cuando se quiere escribir oraciones distintas,
una seguida de la otra, pero dentro del mismo párrafo, es decir, después de
un punto y seguido se escribe en la misma línea, el contenido que se está
escribiendo debe desarrollar una idea completa.

2. El punto y aparte: El punto y aparte separa dos párrafos distintos con

contenidos diferentes, es decir, nos señala el final de una oración. Detrás de
un punto y aparte se escribe en otra línea dejando un margen mayor.

3. El punto y final: El punto final es el que cierra un texto.

Marca con rojo el punto y seguido, azul el punto y aparte y verde el punto final.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Elaboración de una paráfrasis
Diseño de guion para una exposición
Actividad de colocación e identificación de puntos.
ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Ese verano estaba decidido a pasarlo en la costa. Ya había reservado un departamento, me
había pedido las vacaciones en el trabajo y tenía lista la caña de pescar. Pero a último
momento hubo que cambiar los planes: la costa sufrió una de las peores inundaciones de
la década.

Ahora que todo eso es historia antigua, me doy cuenta de que esas fueron las mejores
vacaciones de mi vida.

Ese verano estaba decidido a pasarlo en la costa. Ya había reservado un departamento, me

había pedido las vacaciones en el trabajo y tenía lista la caña de pescar. Pero a último
momento hubo que cambiar los planes: la costa sufrió una de las peores inundaciones de
la década.

Ahora que todo eso es historia antigua, me doy cuenta de que esas fueron las mejores
vacaciones de mi vida.