GESTIÓN ACADEMICA Código: GP-

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FORMATO DE PLANEACIÓN DE CLASES PERIODO: 1

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: VICTOR ROMERO GRADO: 5 FECHA:

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 Estándar: Explica cómo es

el universo y cuáles son sus
Propósitos de aprendizaje: principales elementos,
 Reconocer las características del estrellas, nebulosas,
Derecho básico de aprendizaje
sistema solar. galaxias, planetas, satélites y
y/o Tema.
 Describir las características de los cometas.
planetas.  Describe el sistema solar,
 .
 Identificar las características del satélite identifica el Sol como el
la luna y sus fases. centro del sistema solar y
localiza los planetas, sus
características y
movimientos.
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ETAPA ACTIVIDAD/ TIEMPO ESTIMADO. RECURSOS EVALUACIÓN

Se evaluará durante
Inicio:
Para la motivación se utilizarán preguntas toda la actividad, la
sobre todo lo relacionado con el concepto de participación activa
ACTIVIDADES DE
descripción. Marcador de los estudiantes.
RUTINA
¿Para ti que es el sistema solar? Tablero.
Saludo, oración
¿Dónde está ubicado? Humanos Consignación en el
verificación de
¿Quiénes lo conforman? Roles cuaderno de ideas y
asistencia.
¿Cuál es su importancia? conceptos claves.
Indagación de
Se les presenta el siguiente video.
conocimientos previos
https://www.youtube.com/watch?v=pS7p6FfU4bE
MOTIVACIÓN

con base al vieo corroboran la informacion de

las preguntas y las consignan en el cuaderno.

Para este momento se desarrollan las

Desarrollo:
siguientes actividades:
Talleres terminados
Fotocopias. Participación en el
Con la información recolectada en el
Cartulina equipo cooperativo
video, los estudiantes construyen un texto
Plastilina Cartelera
expositivo sobre el sistema solar y hacen
Marcadores Representación en
la representación con dibujos.
Video educativo plastilina y
exposición.
Con plastilina de diferentes colores
elabora una representación del sol, en la
que se pueda ver con claridad cada una
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de sus partes y sus características y

prepara la exposición de la misma.

Responden las siguientes preguntas con

base a explicación dada, luego prepara
una exposición de las mismas en equipos
cooperativos.
1. ¿Cómo fue el primer viaje a la luna?
2. ¿Quiénes lo realizaron?
3. ¿Qué misión tenia a cargo?
4. ¿Cómo era la nave y los equipos que
utilizaron?
5. ¿Qué importancia tuvo para la
humanidad esta hazaña?

Dibuja la tierra, la luna y el sol en el

sistema solar, luego elabora una
cartelera en la que representes los
diferentes tipos de eclipses solares y
lunares. Puedes complementarle con
datos concretos que consigas sobre el
tema.
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Y finalmente se realiza un conversatorio,

sobre lo que se aprendió en clase y sobre las
actividades que más le gustaron.
Cierre: Tarea – refuerzo
Se tendrá en cuanta
Como compromiso pedagógico: Humanos la participación y la
Fotocopias revisión de los
compromisos.
En el recorrido de tu casa al colegio
observa todos los seres que tienen vida,
luego en clase clasifícalos en un cuadro
según sus características y arguamnte
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porque necesitan la luz y el calor del sol

para poder vivir.
Elabora una maqueta del sistema solar,
puedes utilizar material reciclable.
Averigua con tus abuelos o familiares
algunas creencias sobre la influencia de la
luna en la vida del ser humano.

Observaciones:
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