TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN Y SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO

Primer cuatrimestre de 2018

CRONOGRAMA DE CLASES TEÓRICAS

Semanas / Contenidos y Bibliografía

/ Fechas
1) 26/03 Presentación de la asignatura (estructura y planteo del programa). Encuadre en el plna de
estudios del Profesorado.

PRIMERA PARTE. Unidad I

Educación y teorías pedagógicas. Las principales corrientes del pensamiento pedagógico clásico
y moderno. La educacionalización de los problemas sociales como antecedentes de los sistemas
escolares masivos.
Bibliografía:

RUIZ, G. (2012). La estructura académica argentina: análisis desde la perspectiva del derecho a
la educación. Buenos Aires: EUDEBA; capítulo 1.
2) 02/04 Feriado Nacional
3) 09/04 PRIMERA PARTE. Unidad I
La institucionalización de la educación y la constitución de los sistemas educativos nacionales en
el marco de la conformación de los Estados Nacionales Modernos.
Bibliografía:

BRASLAVSKY, C. (1985). La discriminación educativa en la Argentina. Buenos Aires: FLACSO;

Introducción.

RUIZ, G. (2012). La estructura académica argentina: análisis desde la perspectiva del derecho a
la educación. Buenos Aires: EUDEBA; capítulo 1.
Bibliografía ampliatoria:
OSSENBACH SAUTER, G. (2002). Génesis de los sistemas educativos nacionales en el mundo
occidental. En TIANA FERRER, A. et al., Historia de la Educación (Edad Contemporánea).
Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
4) 16/04 SEGUNDA PARTE. Unidad III
Bases constitucionales y legales de la educación. La Constitución Nacional, la prelación de las
normas y el principio de supremacía constitucional.
Bibliografía:

PAVIGLIANITI, N. (1997). El derecho a la educación: una construcción histórica polémica. Fichas

de Catedra: Temas de Política Educacional. Buenos Aires: OPFyL UBA

SCIOSCIOLI, S. (2015). La educación básica como derecho fundamental. Buenos Aires:

EUDEBA; capítulo 1 hasta la página 51, y páginas 55 a 71.
Bibliografía ampliatoria:
RUIZ, G. (2012). La estructura académica argentina: análisis desde la perspectiva del derecho a
la educación. Buenos Aires: EUDEBA; capítulos 2 y 5.

5) 23/04 SEGUNDA PARTE. Unidad III y Unidad IV

La organización institucional: distribución de atribuciones entre el gobierno nacional y las
jurisdicciones. Estructura académica del sistema educativo: la constitución de los niveles. El
debate entre Liberalismo Clásico e Iglesia. La principalidad del Estado y la educación privada.

Bibliografía:
SCIOSCIOLI, S. (2015). La educación básica como derecho fundamental. Buenos Aires:
EUDEBA; capítulo 1: páginas 17 a 51 y páginas 55 a 71.
RUIZ, G. (2012). La estructura académica argentina: análisis desde la perspectiva del derecho a
la educación. Buenos Aires: EUDEBA; capítulo 3.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 1 (2004). Evolución del Sistema Educativo Argentino desde el
inicio de organización institucional hasta mediados del siglo XX: estructura académica, expansión
y cobertura cuantitativa. Mimeo.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 2 (2018). Presidencias Nacionales de la Argentina. Mimeo.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 4 (2018). Legislación educativa histórica y vigente. Selección.
Bibliografía ampliatoria:
SCIOSCIOLI, S. (2015). La educación básica como derecho fundamental. Buenos Aires:
EUDEBA; capítulo 2: páginas 123 a 139.
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Primer cuatrimestre de 2018

Semanas / Contenidos y Bibliografía

/ Fechas
6) 30/04 Feriado Nacional
7) 07/05 SEGUNDA PARTE. Unidad IV
La situación del sistema educativo nacional a partir de la década de 1950: diferenciación y
segmentación en el sistema educativo. La expansión y distribución cuantitativa del sistema
educativo. La desregulación progresiva de la educación privada.
Bibliografía:
PAVIGLIANITI, N. (1988). Diagnóstico de la Administración Central de la Educación. Buenos
Aires: Ministerio de Educación y Justicia; capítulo 3.
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002651.pdf

DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 3 (2017). Evolución del Sistema Educativo Argentino desde

mediados del siglo XX hasta la década de 1980: organización institucional, estructura académica,
expansión y cobertura cuantitativa. Mimeo.
Bibliografía ampliatoria:
GALVANI, V. (1990). Mirando al 92, el fin de una utopía educativa: el desarrollismo en América
Latina. Revista de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, Volumen I, N° 3.
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED9090330477A/18203

RUIZ, G. (2012). La estructura académica argentina: análisis desde la perspectiva del derecho a
la educación. Buenos Aires: EUDEBA; capítulo 6.

8) 14/ 05 Primer examen parcial presencial – en el horario de clases prácticas – con suspensión de
las clases teóricas
9) 21/05 SEGUNDA PARTE. Unidad IV
La crisis del sistema educativo y el inicio de los procesos de reconversión. Políticas de
transferencia de los servicios nacionales a las jurisdicciones provinciales. La desregulación
progresiva de la educación privada y del régimen de títulos.
Bibliografía:
PAVIGLIANITI, N. (1988). Diagnóstico de la Administración Central de la Educación. Buenos
Aires: Ministerio de Educación y Justicia; capítulo 3.
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL002651.pdf

SCIOSCIOLI, S. (2015). La educación básica como derecho fundamental. Buenos Aires:

EUDEBA; capítulo 2: páginas 139 a 153

DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 3 (2017). Evolución del sistema educativo argentino desde

mediados del siglo XX hasta la década de 1980: organización institucional, estructura académica,
expansión y cobertura cuantitativa. Mimeo.

Segundo llamado del primer examen parcial – presencial, en el horario de la clase teórica
de la mañana

10) 28/05 SEGUNDA PARTE. Unidad V (En relación con las Unidades IV y VI)
El debate pedagógico en los años noventa: la recomposición de la moderna derecha en
educación. El primer ciclo de reformas educativas y las discusiones en torno al rol del Estado en
materia educativa.
Bibliografía:

SCIOSCIOLI, S. (2015). La educación básica como derecho fundamental. Buenos Aires:

EUDEBA; capítulo 2: páginas 139 a 153

RIZVI, F. y LINGARD, B. (2013). Políticas educativas en un mundo globalizado. Madrid: Ediciones

Morata; capítulo 4.

DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 4 (2018). Legislación educativa histórica y vigente. Selección.

Bibliografía ampliatoria:
RUIZ, G. (Comp.) (2011). La investigación científica y la formación docente. Los discursos
normativos y las propuestas institucionales. Buenos Aires, Miño y Dávila, capítulo 2.
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Semanas / Contenidos y Bibliografía

/ Fechas
11) 04/06 SEGUNDA PARTE. Unidad V
La evaluación de la calidad del sistema como mecanismo central de la política educativa: la
situación según los niveles del sistema educativo nacional.
La Ley de Educación Superior. La acreditación de carreras y la regulación de los títulos.
Bibliografía:
RUIZ, G. (2010). La constitución del Estado Evaluador en la Argentina: su análisis a través de la
definición del régimen de títulos universitarios”. En RUIZ, G. y CARDINAUX, N. (Comps.), La
autonomía universitaria. Definiciones normativas y jurisprudenciales en clave histórica y actual.
Buenos Aires: La Ley / Facultad de Derecho de la UBA.
RIZVI, F. y LINGARD, B. (2013). Políticas educativas en un mundo globalizado. Madrid: Ediciones
Morata; capítulo 6.
VIOR, S. et al (2016). Evaluación, calidad y escuela secundaria en la Ciudad de Buenos Aires
(1992-2013). Luján: EdUnLu; capítulos 1 y 2.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 2 (2018). Presidencias Nacionales de la Argentina. Mimeo.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 4 (2018). Legislación educativa histórica y vigente. Selección.
Bibliografía ampliatoria:
GRIGERA, J. (2013). Argentina después de la convertibilidad. 2002-2011. Buenos Aires: Imago
Mundi; capítulos 1 y 3.
12) 11/06 SEGUNDA PARTE. Unidad VI
El esquema para el gobierno y administración del sistema educativo argentino a partir del segundo
ciclo de reformas educativas. La legislación educativa sancionada en la década pasada: la Ley de
Educación Nacional. El gobierno del sistema recentralizado. Algunas Implicancias para la
organización institucional y la estructura académica del sistema educativo.
Bibliografía:
RUIZ, G. (2016). La educación secundaria obligatoria en el marco de las reformas educativas
nacionales. Regulaciones federales y políticas jurisdiccionales. Buenos Aires: EUDEBA; capítulos
2 y 3.

SCIOSCIOLI, S. (2015). La educación básica como derecho fundamental. Buenos Aires: EUDEBA;
capítulo 2: páginas 153 a 184.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 4 (2018). Legislación educativa histórica y vigente. Selección.
Mimeo.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 5 (2018). Evolución reciente del sistema educativo argentino:
organización institucional, estructura académica, expansión y cobertura cuantitativa. Mimeo.
Bibliografía ampliatoria:
GRIGERA, J. (2013). Argentina después de la convertibilidad. 2002-2011. Buenos Aires: Imago
Mundi; capítulos 1 y 3.

13) 18/06 SEGUNDA PARTE. Unidad VI

El esquema para el gobierno y administración del sistema educativo argentino a partir del segundo
ciclo de reformas educativas. La legislación educativa sancionada en la década pasada: la Ley de
Educación Nacional. Algunos aspectos críticos de la reforma.
Bibliografía:
KRÜGER, N. (2016). Equidad educativa interna y externa: principales tendencias en Argentina
durante las últimas décadas. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Volumen XLVI, Nº
2; pp. 39-78 http://cee.edu.mx/home/la-construccion-del-saber/
RUIZ, G. (2016). La educación secundaria obligatoria en el marco de las reformas educativas
nacionales. Regulaciones federales y políticas jurisdiccionales. Buenos Aires: EUDEBA; capítulos
2 y 3.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 4 (2018). Legislación educativa histórica y vigente. Selección.
Mimeo.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 5 (2018). Evolución reciente del sistema educativo argentino:
organización institucional, estructura académica, expansión y cobertura cuantitativa. Mimeo.
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Primer cuatrimestre de 2018

Semanas / Contenidos y Bibliografía

/ Fechas
14) 25/06 SEGUNDA PARTE. Unidad VI
El esquema para el gobierno y administración del sistema educativo argentino a partir del segundo
ciclo de reformas educativas. La legislación educativa sancionada en la década pasada: la Ley de
Educación Nacional. Algunos aspectos críticos de la reforma. CONTINUACION
Bibliografía:
RUIZ, G. (2016). La educación secundaria obligatoria en el marco de las reformas educativas
nacionales. Regulaciones federales y políticas jurisdiccionales. Buenos Aires: EUDEBA; capítulos 2
y 3.

DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 4 (2018). Legislación educativa histórica y vigente. Selección.

Mimeo.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 5 (2018). Evolución reciente del sistema educativo argentino:
organización institucional, estructura académica, expansión y cobertura cuantitativa. Mimeo.

Segundo examen parcial presencial segundo llamado – en horario de la clase teórica de la

mañana

15) 02/07 SEGUNDA PARTE. Unidad VI

La formación de docentes: continuidades y cambios en las políticas educativas. Marcos
regulatorios: el desarrollo profesional docente.

Bibliografía:
DIKER, G. y SERRA, J. (2008). La cuestión docente. Argentina: las políticas de capacitación
docente. Buenos Aires: Laboratorio de Políticas Públicas; capítulos 1 y 3.
https://es.scribd.com/doc/146252136/Diker-y-Serra-La-cuestion-docente-Argentina-Las-politicas-
de-capacitacion-docente
MISURACA, M. (2009). Formación de docentes: o cómo superar la fragmentación con políticas
fragmentadoras. En VIOR, S. MISURACA, M. y MÁS ROCHA, S., Formación de docentes. ¿Qué
cambió después de los ’90 en las políticas, los currículos y las instituciones? Buenos Aires: Jorge
Baudino Ediciones.

RUIZ, G. (Comp.) (2011). La investigación científica y la formación docente. Los discursos

normativos y las propuestas institucionales. Buenos Aires, Miño y Dávila; capítulo 1.
DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 4 (2018). Legislación educativa histórica y vigente. Selección.

DOCUMENTO DE CÁTEDRA Nº 5 (2018). Evolución reciente del sistema educativo argentino:

organización institucional, estructura académica, expansión y cobertura cuantitativa. Mimeo.
Bibliografía ampliatoria:
GARCÍA, M. y PICO, M. (2018). Políticas de formación docente inicial: reflexiones sobre la
experiencia argentina. JOSPOE, 6; pp. 70-86
https://revistas.uam.es/index.php/jospoe/article/view/9338/9566

JAIMOVICH, A., MIGLIAVACCA, A., PASMANIK, Y., SAFORCADA, F. (2004). ¿Qué regulan los
estatutos? Trabajadores de la educación, relaciones sociales y normativa. Buenos Aires: Ediciones
del Instituto Movilizador de Fondos Cooperativos; Parte II y Algunas consideraciones finales.
RUIZ, G. (Comp.) (2011). La investigación científica y la formación docente. Los discursos
normativos y las propuestas institucionales. Buenos Aires, Miño y Dávila, capítulo 4.