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Práctica 2. *****
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias
Laboratorio de Electromagnetismo
Aguirre Pérez Alexander
Barranco Peña Israel
Hernandez Azuz Adán
López Merino Marcos
Wada Reyes Oscar
29 de agosto de 2019

Resumen—En este practica visualizamos las lineas de II. M ARCO T EÓRICO

campo eléctrico que se generan entre 2 objetos metálicos
que poseen distinta carga y que se encuentran en una II-A. Campo eléctrico
solución conductora (en este caso agua). Se define el campo eléctrico E~ en un punto como la
Se distinguieron y graficaron las curvas equipotenciales fuerza eléctrica F~0 que experimenta una carga de prueba
que se generaban entre los 2 objetos con distinta carga,
las curvas eqipotenciales están formadas por puntos de q0 en dicho punto, dividida entre la carga q0 . Es decir,
campo eléctrico en los cuales la diferencia de potencial en el campo eléctrico en cierto punto es igual a la fuerza
dichas curvas permanece constante. Para esto utilizamos eléctrica por unidad de carga que una carga experimenta
una fuente de corriente directa, conectando a su polo en ese punto (ecuación 1).
positivo una moneda y el negativo una placa metálica que
se encontraban en un recipiente con agua, utilizamos el ~
multimetro que conectamos en paralelo de tal manera que
~ = F0
E (1)
q0
la entrada común de este se uniera con el cable de la
fuente con corriente negativa y el otro cable se quedaba
unido con un caimán a un pedazo de alambre de cobre
con el que sumergimos en el agua y medimos el voltaje en
diferentes puntos entre la moneda y la placa, los puntos que
buscamos fueron aquellos con el mismo voltaje. Además
se realizo el mismo procedimiento pero agregando sal al
agua y procedimos a tomar nuevamente lecturas de voltaje
en los que este se mantuviera constante. Así identificamos
curvas eqipotenciales con valores de voltaje de 1,2,5,7 y 9 Figura 1: Ejemplificación de una fuerza F~0 ejercida sobre
Volts y comparamos las curva obtenidas en el caso en el una carga de prueba positiva q0 , debida a una carga
que nuestra solucion era agua solamente y cuando era una ~
mezcla de agua con sal.
Q, que apunta en la dirección del campo eléctrico E
(Hugh D. y Roger A., ).

I. O BJETIVOS
Visualizar las lineas de campo de una configuracion
en las que interactuan objetos con distinta carga
Encontrar las superficies equipotenciales a partir de
mediciones de diferencia de voltaje.
Graficar la curvas equipotenciales de varias confi-
guraciones de carga eléctrica dentro de un solución Figura 2: Ejemplificación de una fuerza F~0 ejercida sobre
conductora una carga de prueba negativa q0 , debida a una carga Q,
Determinar las líneas del campo eléctrico midiendo que apunta en dirección contraria al campo eléctrico E ~
las variaciones en el voltaje. (Hugh D. y Roger A., ).
Analizar que diferencias hay entre las lineas equi-
potenciales para diferentes soluciones, agua y una Las figuras 1 y 2, se ilustra como el campo eléctrico
mezcla de agua con sal es un intermediario en la interacción entre dos cargas.
La carga Q establece un campo eléctrico en el espacio
que la rodea, El campo actúa entonces sobre la carga q0 ,
dando por resultado la fuerza F~ (Resnick, Halliday, y
Krane, ).
II-B. Superficies equipotenciales
Una superficie equipotencial es una superficie
tridimensional sobre la que el potencial eléctrico V es
el mismo en todos los puntos. Si una carga de prueba
q0 se desplaza de un punto a otro sobre tal superficie,
la energía potencial eléctrica q0 V permanece constante.
En una región en la que existe un campo eléctrico, es
posible construir una superficie equipotencial a través
de cualquier punto (Hugh D. y Roger A., ).
Como la energía potencial no cambia a medida que
una carga de prueba se traslada sobre una superficie
equipotencial, el campo eléctrico no realiza trabajo
sobre esa carga. De ello se deriva que E ~ debe ser
perpendicular a la superficie en cada punto, de manera
que la fuerza eléctrica q0 E~ siempre es perpendicular
al desplazamiento de una carga que se mueva sobre la
superficie.
Figura 3: Esquematización de las lineas de campo eléc-
trico (flechas concéntricas) generadas por una carga
positiva (en el centro); y las secciones transversales
de superficies equipotenciales (círculos concéntricos)
(Hugh D. y Roger A., ).
Las líneas de campo eléctrico y las superficies
equipotenciales siempre son perpendiculares entre sí.
En general, las líneas de campo son curvas, y las
equipotenciales son superficies curvas (figura 3).
Para el caso especial de un campo uniforme, en el
que las líneas de campo son rectas, paralelas y están
igualmente espaciadas, las superficies equipotenciales
2
Figura 4: Diagrama esquemático utilizado en el experi-
mento.
son planos paralelos perpendiculares a las líneas de
campo (Hugh D. y Roger A., ).
III. D ISEÑO E XPERIMENTAL
III-A. Montaje experimental
Los materiales necesarios para la realización de la
práctica se enlistan a continuación:
1 Refractario Fuente de alimenta-
Hojas de cobre ción2
Monedas Hojas cuadriculadas
Cables caimán Alambre de cobre
Fuente de alimenta- Multímetro
ción1
Para una ubicación más precisa de los puntos de las
líneas equipotenciales se dibujó un plano cartesiano
(con tinta) en una hoja cuadriculada. Se llenó con
agua el refractario en una altura de (0,5 ± 0,05)cm
con respecto a la base y se introdujo la hoja de papel
de manera que la hoja se encontrara hasta el fondo
de la columna de agua. Se midieron (10,0 ± 0,05)cm
centímetros con respecto a dos esquinas opuestas
(superior izquierda e inferior izquierda) y en dichos
lugares se colocaron la moneda y la placa de cobre
y a su vez se conectó cada objeto (la moneda y la
placa) a los alambres de los electrodos (uno a uno)
para que, la otra terminal de cada alambre fuera
conectada a la fuente de poder (al positivo y negativo
respectivamente). Se conectó la terminal negativa del
multímetro al negativo de la fuente de poder y con
un caimán se sujetó un alambre de cobre sin aislamiento.
Debido a que sólo se iba a trabajar con voltajes
pequeños, se configuró el multímetro para mediciones
1 GW Instek GPR-1810HD, voltaje de salida 0-18 V
2 Phywe, voltaje de salida 0-25kV
 (a) (b)
de voltaje con corriente di recta menores o iguales que
10V (volts). 7V 5V
x y x y x y x y
0.6 1.6 -0.3 1.7 0.8 -1.9 -6.9 -0.8
III-B. Proceso experimental 1.2 1.9 -1.2 1.6 2.4 -2.3 -7.8 -0.8
2.3 2.0 -1.7 1.5 4.3 -2.9 -9.2 -0.8
Se encendió la fuente de poder y se le aplicó una 3.5 2.3 -2.5 1.4 7.1 -3.6
diferencia de potencial de 10 V a los electrodos. Utili- 3.9 2.5 -3.3 1.6 8.4 4.0
zando el alambre sobrante del voltímetro (el positivo) 4.2 2.7 -4.7 1.4 -1.1 -1.5
4.2 2.7 -5.7 1.4 -2.7 -1.4
se introdujo el mismo al agua y navengando (con la 4.9 3.0 -6.6 1.5 -4.2 -1.2
punta del alambre de manera perpendicular al refractario) 5.7 3.3 -8.3 1.5 -5.9 -0.9
en el plano cartesiano se iban ubicando los lugares
Cuadro I: Coordenadas de los puntos de las líneas equi-
geométricos donde el multímetro registraba un voltaje
potenciales (a) Coordenadas para 7 V y (b) Coordenadas
equivalente a 5 V (lugares donde pasarían las líneas
para 5 V
equipotenciales), procurando que la distancia entre cada
punto sea de aproximadamente 3 centímetros. Se repitió (b)
el mismo procedimiento encontrando los puntos que (a)
formaban parte de una misma línea equipotencial para 3V 1V
los voltajes de 1,2,3,5,7 y 9 V. x y
x y x y
Para cambiar de configuración y obtener nuevas lí- -0.9 -6.7
0.4 -6.2 -4.3 -4.0
neas equipotenciales para la misma variedad de voltajes 1.1 -6.7 -5.0 -3.9 -1.1 -6.1
(1,2,3,5,7,9V) se repitió el mismo procedimiento pero -0.1 5.8 -5.8 -3.8 -2.1 -5.6
-3.2 -5.3
con la diferencia de que el medio donde mediante el cual -0.7 -5.5 -6.5 -3.8
-4.6 -5.2
-1.3 -5.1 -7.3 -3.8
interactuaban los materiales era ahora una disolución -2.1 -4.7 -7.9 -3.7 -5.8 -5.1
acuosa de cloruro de sodio NaCl (en forma de sal -2.7 -4.6 -8.8 -4.2 -7.0 -5.0
-7.8 -5.3
comestible) con el objetivo de observar cómo la sal, al -.3.5 -4.4
-8.8 -5.3
aumentar la conductividad del medio (comparado con la
conductividad del agua sin algún soluto) influía en la Cuadro II: Coordenadas de los puntos de las líneas equi-
existencia de variaciones de la ubicación y forma de las potenciales (a) Coordenadas para 3 V y (b Coordenadas
líneas equipotenciales para los voltajes ya mencionados). para 1 V

Como última configuración electrónica de este trabajo

se cambiaron los objetos que estaban conectados a IV-B. Configuración lámina-moneda con sal
los alambres alimentados por la fuente de poder. La En la configuración lámina-moneda y con la solución
configuración cambió de ser placa-moneda a ser placa- de agua con sal, teniamos que la distancia d = (7,5 ±
placa con el objetivo de observar cómo la forma de la 0,05)cm.
terminal influía en las posiciones y curvatura de las líneas
equipotenciales. (a)
(b)
7V

IV. R ESULTADOS x y 5V
1.9 5.2 x y x y
De las diferentes configuraciones se obtuvieron los
3.1 5.5
siguientes datos. Además, cabe mencionar, que para los 0.5 1.9 -0.7 1.4
5.0 6.9
1.9 1.7 -2.3 2.1
diferentes casos solo se alteró la configuración de cargas 6.0 7.3
3.4 1.6 -3.8 2.3
y no el montaje. (Véase Figura 5 (a) y 5.(b)). -0.5 4.7
4.9 1.5 -5.7 2.2
-2.2 4.8
Por último, es necesario saber que las incertidumbres 6.6 1.2 -7.3 2.5
-3.6 4.9
7.1 0.9
asociadas a las mediciones son de x = (x ± 0,05)cm y -5.1 5.0
y = (y ± 0,05)cm. -7.0 4.9

Cuadro III: Coordenadas de los puntos de las líneas equi-

IV-A. Configuración lámina-moneda potenciales (a) Coordenadas para 7 V y (b) Coordenadas
La distancia que separaba a la lámina y a la moneda para 5 V
era de d = (11,3 ± 0,05)cm.

3
 (a) (b)
Figura 5: Distribuciones de carga: (a) Muestra la distribución de cargas utilizando una moneda y la lámina de cobre
y (b) Muestra la distribución utilizando dos láminas de cobre

(a)
(b) 4
7 V
3V
2V 5 V
x y x y
x y x y 2 3 V
-0.3 -1.7 -4.2 -0.3 1 V
-0.6 -1.1 -5.0 -0.4 0.1 -2.9 -3.5 -1.5
-1.3 -0.9 -5.7 -0.4 -0.8 -2.4 -4.2 -1.2
-2.0 -0.6 -6.6 -0.4 -1.8 -2.2 -5.5 -1.4 0

y ± 0,05 (cm)
-2.9 -0.2 -7.9 -0.5 -2.6 -1.6 -7.3 -1.8
-3.5 -0.2

Cuadro IV: Coordenadas de los puntos de las líneas equi- −2

potenciales (a) Coordenadas para 3 V y (b) Coordenadas
para 2 V
−4
1V
x y x y
-2.2 -3.6 -4.0 -2.3
−6
-2.6 -3.2 -5.0 -2.2
-3.1 -2.6 -6.0 -2.8

Cuadro V: Coordenadas de los puntos de las líneas −10 −5 0 5 10

equipotenciales para 1 V
V. D ISCUSIÓN DE R ESULTADOS
A partir de las representaciones gráficas que se obtu-
vieron mediante la experimentación y se encuentran en
la sección de resultados es posible observar claramente la
distribución de las líneas de superficies equipotenciales
en las diferentes configuraciones, observando como la
configuración en sí es la que se encarga de definir la
manera en la que se distribuyen las líneas equipotenciales
y el campo eléctrico, siendo este perpendicular a las
superficies equipotenciales. A demás de haber conse-
guido una representación gráfica del campo eléctrico
se consiguió observar claramente la diferencia que se
genera en la propagación del campo eléctrico al varias
el medio en el que este se propaga, observado al agregar
sal al agua, esto ya que la manera en la que el agua
conduce la carga e interactúa con los materiales cambia
al ser ionizada. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer
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Figura 6: Datos de los Cuadros I y II obtenidos de la
configuración Moneda-Lámina (sin sal) para 1, 3, 5 y 7
V
ris. Nam arcu libero, nonummy eget, consectetuer id,
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 8 R EFERENCIAS
7 V
5 V Hugh D., Y., Roger A., F. (2009). Física universitaria
a ed.). Pearson Education.
3 V vol. 2 (12.
6
2 V Resnick, R.,a Halliday, D., Krane, K. (2002). Física, vol
1 V ii (4. ed.). Compañía Editorial Continental.
4
y ± 0,05 (cm)

−2

−4
−8 −6 −4 −2 0 2 4 6 8
x ± 0,05 (cm)
Figura 7: Datos de los Cuadros III, IV y V obtenidos
con la configuración Moneda-Lámina (con sal) para 1,
3, 5 y 7 V

VI. C ONCLUSIONES

Nuestros resultados experimentales gráficos concuer-

dan con lo que se esperaba en la teoría y descri-
ben correctamente el comportamiento de las superficies
equipotenciales y su relación con el campo eléctrico
y la manera en que el medio afecta a la electricidad,
dejando únicamente como posible mejora a la práctica
el análisis de más casos con herramientas más precisas,
pero cumpliendo los objetivos buscados. Lorem ipsum
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