SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 02 (MÉTODO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS)

“APLICANDO FORMULAS Y FUNCIONES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUTION : I.E.P. “PABLO NERUDA”
1.2. ÁREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.3. ESPECIALIDAD : COMPUTACIÒN E INFORMATICA
1.5. GRADO : 6 GRADO DE PRIMARIA
1.6. Nº DE HORAS SEMANALES : 2 Hrs.
1.8. PROFESORA : MILAGRITOS VARAS ASCASIBAR

II. TEMA TRANSVERSAL:

Ø “Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental”

III. ORGANIZACIÒN Y EVALUACIÒN DEL APRENDIZAJE

OR ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS

DE ÁREA

Comprensión y - Identifica las ● Importancia de las formulas y  Identifica las  Cuadro de

Aplicación de formulas y funciones. diferentes doble
Tecnologías funciones de ● Funciones Suma, Promedio, fórmulas y entrada
Excel. máximo, mínimo. funciones en  Ficha de
- Analiza la Excel. capacidades
importancia de  Analiza las  Ejercicios
utilizar las característic prácticos.
formulas y as de
funciones en diferentes
Excel. fórmulas y
funciones en
Excel.
 Aplica las
diversas
fórmulas y
funciones en
Excel.

ACTITUDES ANTE EL ÀREA:  Cuadro de doble

 Participa creativamente en el desarrollo de la clase entrada
 Se empeña en realizar los trabajos asignados, participa en clase y trabaja  Lista de Cotejo
en equipo.
III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

MOMENTO ESTRATEGIA / ACTIVIDAD TIEMPO RECURSOS

DIDÀCTICO (minutos)

Presentamos una dinámica grupal y Taller de cómputo.

hacemos diversas preguntas respecto a la 20 min. computadoras
dinámica.
(case, monitor,
Recogemos los conocimientos previos de
teclado, mouse,
todos los alumnos, acerca del formato de
impresora)
párrafo, alineación, sangría y espaciado del
plumones, pizarra
entorno de office y específicamente de los
procesadores de texto u hoja de cálculo
(Microsoft Excel). Responden a las
INICIO siguientes preguntas:
● ¿Qué entiendes por Formula?
● ¿Qué entiendes por Función?
● ¿Cuál crees que es la diferencia entre
ellas?
2. Generan el conflicto cognitivo con los
conocimientos previos que posee.
3. Llegan a la conclusión el tema que se va
tratar: “APLICANDO FORMULAS Y
FUNCIONES”

● Se agrupan en parejas. 40 min. plumones, pizarra,

● Se da las indicaciones del trabajo a internet, cuaderno
realizar.
● Se da entrega una hoja de información
y una hoja de ejercicios prácticos
PROCESO
● Realiza los ejercicios.
● La docente realiza interrogantes acerca
del trabajo realizado
● Responden y consolidan las preguntas
planteadas.

● Reflexionan sobre su aprendizaje, la 30 min. Internet, hoja

forma, la utilidad del aprendizaje de la Impresa, cuaderno.
presente clase en su vida cotidiana.
FINAL
● Realizan una heteroevaluación
● Analizan los ejercicios dados, para que
luego responda las preguntas.

MILAGRITOS VARAS ASCASIBAR

PROFESORA