DISEÑO DE TALLER – PLAN DE FORMACION

LECCIÓN 01

1. OBJETIVOS

1.1. OBJETIVO GENERAL

Conocer de forma teórico- práctica la teoría del color y como está contribuye en el desarrollo de la
pintura ofreciendo técnicas que ayudaran al proceso de una obra artística.

1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Enunciar de manera clara y segura los colores primarios, secundarios y terciarios.

 Situar en el círculo cromático y en la naturaleza la complementación del color.

 Desarrollar con ejercicios prácticos la aplicación de la teoría del color

2. INSTITUCIÓN

“LPQ HIGH SCHOOL”

3. DOCENTE

Damaris Prioló Franco.

4. NÚMERO DE ESTUDIANTES

Quince (20)

5. EDAD

6 a 12 años.

6. FECHA

Febrero 18 de 2018

7. TEMA

Teoría del color

8. INDICADORES DE LOGRO

 Define conceptos de la teoría del color a partir de la explicación y la observación de

ejemplos.
  Expresa en la elaboración de la pintura, elementos básicos de composición y teoría del
color.

 Sus producciones artísticas cumplen con los criterios del trabajo y presentación final.

9. MATERIALES Y EQUIPOS

9.1. MATERIALES

 1/8 de cartón paja

 Lápices

 Borradores

 Sacapuntas

 Regla.

 Pinceles

 Pinturas primarias

 Paleta mezcladora

 Paño o trapo

 Taza para lavar pinceles

 Esponjilla para manualidades

 Marcadores.

 Esferos

 Lamina ampliada del circulo cromático

 Elementos de desecho, materiales inútiles, desechables entre otros.

 Tijeras.

 Pegante.

 Lija 240.

10. CONOCIMIENTO PREVIO REQUERIDO

Para abordar esta temática, se requiere que los estudiantes conozcan previamente:

Conocimiento de Los colores primarios y manejo del pincel.

11. ORGANIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DURANTE LA SESIÓN

11.1. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

En grupos.

11.2. ACTIVIDAD DE DESCUBRIMIENTO

Individual

11.3. ACTIVIDAD DE EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓN

Individual

11.4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO Y PRÁCTICA

Individual

11.5 ACTIVIDAD DE CREACIÓN Y PRODUCCIÓN

Individual y en grupo.

11.6. EVALUACIÓN

Individual

11.7. TAREA

Individual.

PROCEDIMIENTO GENERAL

11.1. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN

Título: La doble rueda.

Procedimiento:

El profesor tendrá una bolsa llena de pelotas de pin pon en la cual hay dos tipos de colores
amarillo y azul. Una vez repartidos las pelotas, el profesor solicitará a los estudiantes que se
agrupen de acuerdo con el color que cada uno tiene en la pelota.

Ya organizados en dos subgrupos, el profesor realizará la explicación de la actividad:

a) Se coloca a un grupo (el color amarillo) formado círculo tomados de los brazos,
mirando hacia fuera.

b) Se coloca el otro grupo (color azul) hacia alrededor, formando un círculo, tomados
de la mano mirando hacia dentro.

c) Se les pide que cada miembro de la rueda exterior se coloque delante de uno de la
rueda interior, que será su pareja, y que se fije bien en quien es pareja de cada
quién.

d) Una vez identificadas las parejas, se les pide que se vuelvan de espalda y queden
nuevamente tomados de la mano los de afuera, y los de adentro tomados de los
brazos.
 e) Se indica que se va hacer sonar una música (o el ruido de algún instrumento) y que
mientras suena deberán moverse los círculos hacia su izquierda (así cada rueda
girará en sentido contrario a la de la otra), y que cuando pare la música (o el ruido)
deberá buscar su pareja, tomarse de las manos y sentarse en el suelo; la última
pareja en hacerlo pierde y sale de la rueda. El coordinador interrumpirá la música o
el ruido en cualquier momento.

f) Las parejas que salen va formando luego el jurado que determinará qué pareja
pierde cada vez. El ejercicio continúa sucesivamente hasta que queda una pareja
sola al centro, que es la ganadora.

11.2. ACTIVIDAD DE DESCUBRIMIENTO

Procedimiento:

Los estudiantes recibirán una fotocopia en la cual encontrarán un artículo El color como
comunicador en las revistas para jóvenes. Análisis del uso del color y targets de las revistas rolling
Stone, la mano, los inrockuptib fue publicado de la página 47 a página48 en Escritos en la Facultad
Nº46.

Ellos deberán hacer lectura de la síntesis y Desarrollar las actividades de comprensión del texto
con el fin de descubrir la temática de la clase.

Terminada la actividad, el profesor realizará la respectiva retroalimentación y tomara los aportes

de los estudiantes de lo que les pareció la lectura y si están o no de acuerdo con esta.

Ver anexo 1

11.3. ACTIVIDAD DE EXPOSICIÓN Y PRESENTACIÓN

Procedimiento:

Mediante una imagen ampliada del circulo cromático y sus partes, el profesor realizará la
presentación del tema “la teoría del color”. Una vez terminada la exposición, interrogará a los
estudiantes sobre alguna cuestión para aclarar dudas y que alumno pueda expresar si se hizo
entender el tema, de lo contrario reforzar aquello en lo que el alumno no tuvo mucha claridad.

Seguidamente, los estudiantes recibirán una fotocopia donde, clasificaran los colores según su
grado.

Ver Anexo 2
11.4. ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO Y PRÁCTICA

Procedimiento:

Los estudiantes recibirán una serie de materiales con los cuales realizaran el círculo cromático,
teniendo en cuenta los siguientes pasos:

 Paso 1

Dibujar en un octavo de cartón paja un círculo y dividirlo en 12 partes iguales.

 Paso 2

Con los botes de pintura sin mezclar, pintar una sección con los colores primarios, una en rojo, una
en azul, una en amarillo, dejando 3 secciones en blanco entre cada una.

 Paso 3

Mezclar los colores primarios para crear los 3 colores secundarios, verde, naranja, violeta. (Hacer
suficiente cantidad para que sobre para la etapa siguiente). Pintar una sección con cada uno,
colocando correctamente en el círculo.

 Paso 4

Dividir en 2 partes los colores secundarios que nos sobran, mezclar cada porción con el color
primario correcto. Obtenemos los 6 colores terciarios, y pintamos las secciones que quedan.

 Paso 5

En este momento los colores ya esten todos plasmados en la figura, dejar secar y remarcar con
marcador negro para destacar los colores del mismo.

Paso 6

Cuando ya tenemos nuestra gráfica realizada se realiza el refuerzo de la explicación de los colores
cálidos, los colores fríos y la complementación de los mismos.

 Paso 7

Entregamos la hoja del circulo cromatico a cada estudiante en donde escribira los colores
primarios, secundarios, terciarios y los complementarios, como tambien los colores calidos y frios.
  Paso 10

Limpiamos nuestras herramientas y dejamos organizado nuestro lugar de trabajo.

Para mayor información ver anexo 3.

11.6. ACTIVIDAD DE CREACIÓN Y PRODUCCIÓN

Procedimiento:

El estudiante realizara una obra artística libre en un octavo de cartón paja, donde utilizara todos
los colores obtenidos durante el desarrollo de la clase. Seguido se realizara una exposición de su
obra a sus compañeros donde explique el porqué de la pintura y que quiso representar a través de
esta.

Como segundo identificara en la naturaleza a través de ejemplos la complementación del color y

como podría utilizarse esta en el desarrollo de la pintura.

12. EVALUACIÓN

Los estudiantes en grupo de tres diseñarán una obra en upcycling (es el proceso de convertir
materiales de desecho o productos inútiles en nuevos materiales o productos de mejor calidad o
de mayor valor ambiental) con materiales pedidos previamente para su realización, donde
aplicaran lo aprendido en la teoría del color.

13. TAREA

Los estudiantes elaborarán un cuadro donde se evidencie la complementación del color.

Anexo 1.

Los colores tienen una historia tan antigua como el hombre:

de ellos provienen simbolismos que se usan sin saber por
qué, y moldean la vida, el modo de pensar y las elecciones.
La religión, la política, la ciencia y hasta los acontecimientos
históricos los han sometido y han sido sometidos por ellos.
El filósofo Aristóteles (384 - 322 a.C.) definió que todos los
colores se conforman con la mezcla de cuatro colores y además
otorgó un papel fundamental a la incidencia de luz y la
sombra sobre los mismos. Estos colores que denominó como
básicos eran los de tierra, el fuego, el agua y el cielo.

Siglos más tarde, Leonardo Da Vinci (1452-1519) definió al

color como propio de la materia, adelantó un poquito más
definiendo la siguiente escala de colores básicos: primero el
blanco como el principal ya que permite recibir a todos los
demás colores, después en su clasificación seguía amarillo
para la tierra, verde para el agua, azul para el cielo, rojo para
el fuego y negro para la oscuridad, ya que es el color que
nos priva de todos los otros. Con la mezcla de estos colores
obtenía todos los demás, aunque también observó que el verde
también surgía de una mezcla.

Isaac Newton (en el siglo XVII) fue el primero que por medio
de un prisma de cristal descompuso la luz. Ésta, al incidir sobre
una pantalla, se proyectaba en forma de banda con varios
colores. Por medio de este procedimiento se descubrieron los
colores y se desarrolló el cuerpo cromático, que depende de
la igualdad o desigualdad del color respecto a otros seis de
referencia, estos colores son amarillo, rojo, verde, azul, blanco
y negro; pero no fue sino mucho después que se descubrió
qué comunicaban cada uno de los colores.

El color tiene una inmensa afinidad con las emociones, los

egipcios usaban el color con fines curativos. Los griegos de
la antigüedad hicieron del color una ciencia. El color está
siempre presente, nos ayuda a identificar las cosas y a reconocerlas.

Las personas se identifican con los mismos, y cada

uno, inconscientemente, transmite sensaciones diferentes, y
llevan a tomar decisiones. Los colores tienen una importancia
excepcional en todas las actividades humanas, en el hogar,
indumentaria, publicidad, artes gráficas, juegos, prensa, espectáculos,
psicología, fotografía y medicina, entre otros. La
era actual ha descubierto en el color innumerables facetas que
usa para vivir mejor y un uso más amplio del mismo en todo
lo que nos rodea. El mundo es cromático. Como el día es luz,
color y vida y la noche oscuridad, negrura y muerte.
El color como comunicador en las revistas para jóvenes. Análisis del uso del color y targets de las revistas rolling stone, la mano,
los inrockuptib fue publicado de la página 47 a página48 en Escritos en la Facultad Nº46
Anexo 2.

Círculo Cromático

Colores Cálidos

Colores Fríos
Anexo 3
Círculo Cromático

Colores Primarios Colores Secundarios Colores Terciarios

Colores Complementarios