UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE

HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

CARACTERIZACIÓN DE LA COMUNIDAD, COLEGIO Y LA FAMILIA DEL

BARRIO “LA LIBERTAD”.

ASIGNATURA: ESCUELA Y COMUNIDAD (MD-244)

PROFESOR: CAVERO CARRASCO, Juan Ranulfo.

INTEGRANTES:

BERROCAL RAMOS, Richard

BELLIDO VEGA, Maritza
CARDENAS ROJAS, Frank
EVANÁN YARASCA, Héctor Romario,
HUACCACHI LLACSA, César

SERIE: 200_II

AYACUCHO-PERU
2018

1
Dedicatoria:
A nuestras familias por el afecto y apoyo
incondicional en nuestra formación pre profesional.

2
INDICE

I) DIMENSIONES E INDICADORES PARA LA CARACTERIZACIÓN DE: LA

COMUNIDAD, EL COLEGIO Y LA FAMILIA DEL BARRIO LA LIBERTAD.

1.1. FÍSICO ECONÓMICO…………………………………………...5

1.2. SOCIALES………………………………………………………..6
1.3. SOCIOCULTURAL……………………………………………….7
1.4. ESPIRITUAL O SUBJETIVO…………………………………….9
1.5. REDES SOCIALES……………………………………………….9
1.6. VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD. …………………………...12

II) CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA: “LOS

LIBERTADORES”

2.1. FUNCIONAMIENTO Y DINÁMICA GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA……………………………………………………………..14
2.2. ELEMENTOS ESPIRITUALES O SUBJETIVOS……………….19
2.3. VIOLENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA……………19

III) CARACTERIZACIÓN DE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES.

3.1. COMPOSICIÓN Y CONDICIÓN DE VIDA……………………..20

3.2. DINÁMICA FAMILIAR…………………………………………..23
3.3. ELEMENTOS ESPIRITUALES Y SUBJETIVOS………………..24
3.4. VIOLENCIA FAMILIAR………………………………………....24

IV) RELACIÓN DE ESCUELA Y COMUNIDAD.

4.1. RELACIONES……………………………………………………..24
4.2. DIFICULTAD……………………………………………………...25

V) BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………..26
.
VI) ANEXOS…………………………………………………………..27

3
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo de investigación abarca temas de investigación de escuela y comunidad

del barrio la libertad, el colegio I.E. los Libertadores; así como también la caracterización
de la familia de los estudiantes del mencionado colegio.
Primero: trata la ubicación del barrio que pertenece al distrito de Ayacucho, las distintas
actividades económicas de barrio así como por ejemplo la existencia solamente de
pequeñas tiendas comerciales de venta de abarrote, las actividades socio económico
relacionado que varias familias de la comunidad libertariana se dedican a realizar trabajos
en el sector público y privado empeñado funciones como: contadores, fiscales, profesores,
etc. La fundación de este barrio se llevó acabo en el año 1964, actualmente la el barrio
cuenta con familias procedentes de Soco, Huanta y Joriwillca la festividad más importante
del barrio la libertad es la fiesta del señor de la picota las redes sociales más destacados de
este barrio son: Cetpro la Libertad, taller de retablo de julio rojas y la caseta de serenazgo.
Segundo: La investigación consta de la fundación del colegio Los Libertadores que se
realizó en el año 1967 durante el gobierno de Fernando Belaunde Terry, misión y visión de
esta institución, la infraestructura de la menciona institución, organigrama de la institución
para un buen funcionamiento y finalmente una pequeña encuesta de a los profesores sobre
el CONEI, elementos espirituales y violencia en el mencionado colegio.
Tercero: trata de conclusiones estadísticos para saber: la composición familia, condición de
vida, dinámica familia, violencia familiar y elementos espirituales y subjetivos mediante la
encuesta a los estudiantes del colegio los Libertadores

4
I) DIMENSIONES E INDICADORES PARA LA CARACTERIZACIÓN
DE: LA COMUNIDAD, EL COLEGIO Y LA FAMILIA DEL BARRIO
LA LIBERTAD.

1.1. FÍSICO ECONÓMICO.

A) FISICO GEOGRÁFICO.

El barrio “La Libertad” pertenece, al distrito de Ayacucho, provincia de Huamanga

departamento de Ayacucho. Este, se encuentra ubicado por el sur limitado con 22 de
junio; por el este, con avenida Perú; por el norte, con vía los Libertadores y por el
oeste, morro de Arica.
CUADRO N° 01: UBICACIÓN DE BARRIO “LA LIBERTAD”.

5
 B) ECONÓMICO.
Según Yuri Rebollar presidente del “Barrio la Libertad”:

No hay existencia de macro ni micro empresas, se

encuentra: seis tiendas de venta de productos de
primera; tres licorerías, la más resaltante “el
corcho libre” dedicado exclusivamente a la venta
de piscos, vinos, vodka, chilcano, etc; cuatro
boticas; tres alojamientos el más conocido, San
Francisco de paula; ferretería “la económica”,
peluquerías, cabinas de internet “el dotero”, etc.
(Yuri Rebollar, 45 años)

1.2. SOCIALES.

A) SOCIALES.

Según Yuri Rebollar presidente del “Barrio la Libertad”:

El trabajo es multidisciplinario como: sector

público, privado, comercial, viaje para ferias,
trasportistas, abogados, ingenieros. (Yuri
Rebollar, 45 años)

FOTO N°01: ENTREVISTA AL PROF. YURI REBOLLAR PRESIDENTE DE

BARRIO “LA LIBERTAD”.

1.3.SOCIOCULTURAL.

6
A) HISTÓRICO_PATRIÓTICO.

Según Magna Trigos ex presidenta del “Barrio la Libertad”:

El barrio “la Libertad” se fundó en el año 1964,

en el primer gobierno de Fernando Belaúnde
Terry, bajo la dirección del diputado de la
república Pedro Beltrán, se comenzó a lotizar, a
continuación, se formó por primera vez el comité
del barrio y el consejo de presidentes cuyo primer
presidente de barrio fue el señor: Santiago Trigos
Lozano, pero este barrio en principio fue
nombrado como pueblo joven de la libertada,
luego en el año 1990 se organiza y lo nombran
como una federación de barrio la Libertad.
Actualmente este barrio tiene como presidente al
profesor Yuri Rebollar. (Magna Trigos, 66 años).

B) PROCEDENCIA

Según Yuri Rebollar presidente del “Barrio la Libertad”:

Los pobladores del barrio “La Libertad”

generalmente son de Huamanga, sin embargo,
existe migrantes de: distritos de socos, Huanta,
Quinua, y la Selva ayacuchana. (Yuri Rebollar, 45
años).

Según Magna Trigos ex presidenta del “Barrio la Libertad”:

Si bien, hay presencia de los migrantes

habitualmente son procedentes de: Huascaura,
Jorowillca, Socos. (Magna Trigos, 66 años).

C) COSTUMBRE
7
Según Yuri Rebollar presidente del “Barrio la Libertad”:
Existe una única festividad, que se realiza una vez
al año denominado “señor de la picota” que se
realiza aproximadamente con una duración de un
mes donde se da homenaje con el uso de los
castillos, más tarde, se acompaña con vigilia el
tablado del señor de picota, para concluir, se lleva
a cabo la procesión casi en todo el perímetro del
barrio la libertad. (Yuri Rebollar, 45 años)

Según Magna Trigos ex presidenta del “Barrio la Libertad”:

La única conmemoración que se lleva acabo es la

celebración del “señor de picota”, en honor a la
capilla, que por su puesto lleva dicho nombre con
una duración de un mes aproximadamente.
Llevado acabo entre los a mediados de los meses
de mayo y junio. En el mes de febrero, se lleva a
cabo un pequeño corta montes, cada dos a tres
cuadras, con la organizan del joven de este
barrio. (Magna Trigos, 66 años).

FOTO N°02: CAPILLA DE “SEÑOR DE LA PICOTA”.

8
1.4.ESPIRITUAL O SUBJETIVO

Según Yuri Rebollar presidente del “Barrio la Libertad”:

El predominio de los creyentes de este barrio es la

religión católica, en seguido por creyentes
evangélicas como pentecostés, mormón,
adventista. (Yuri Rebollar, 45 años).

Tienen pensamientos de transformar este barrio,

donde los padres y madres de familia apuestan por
el futuro de sus hijos, lo cual lo lograran gracias a
la siguiente fortaleza como son: el jardín, la
escuela, el colegio y el CETPRO que tienen este
barrio y la prestigiosa Universidad Nacional san
Cristóbal de Huamanga, los cuales les formara
académica, cultural y científicamente para un
bienestar en el barrio así como también para
contribuir en el transformación de este barrio , en
consecuencia, también para su región de
Ayacucho. (Entrevista colectiva a 5 padres y
madres de la familia libertariana).
Los habitantes de barrio “La Libertad”, se alegran
jocosamente y con regocijo y respetuosamente en
única fiesta de mayor duración de un mes en
honor a su patrón del barrio denominado “el señor
de la picota” donde rinden homenaje con castillos,
cuetes, procesiones y con mucha devoción.
Temen que este barrio, con el transcurrir del
tiempo, se vuelva insegura y con mucha
delincuencia por ello tratan de prever este mal
social con reuniones llevado acabado cada fin de
mes para velar y solucionar la problemática social.
(Yuri Rebollar, 45 años).
1.5.REDES SOCIALES.

Según Magna Trigos ex presidenta del “Barrio la Libertad”:

En el barrio “La Libertad”, hay existencia de las

redes sociales como son: clubes de madres
llamados “Jesús Nazareno” y “Virgen del
Carmen”, programa “PRITE” dedicado a la
enseñanza de niños especiales con profesores
exclusivos en dicha enseñanza, “Cetpro la
Libertad” de Ayacucho dedicado a formar técnico
9
 productivo en peluquería, cocina, agropecuaria,
construcciones metálicas, confecciones
industriales, computación e informática. Este
Cetpro cuenta profesores que apuestan por el
barrio y son activas, dicho de otro modo,
participan y velan por los problemas de la
comunidad. (Magna Trigos,66 años).

Según Yuri Rebollar presidente del “Barrio la Libertad”:

Existe las redes sociales como: colegios
libertadores, clubes de madres, poseíamos posta
médica, pero, se trasladó a morro de Arica, solo
hay una caseta de serenasgo, que sirve como
vigilancia. (Yuri Rebollar, 45 años).
FOTOS N°03: CETPRO LA LIBERTAD Y LA CASETA DE SERENAZGO DEL
“BARRIO LA LIBERTAD” DE AYACUCHO

10
A) TALLER DE RETABLO DE JULIO URBANO ROJAS.

Según la familia Urbano del “Barrio la Libertad”:

Inaugurado el 24 de agosto, en el Centro Cultural

Inca Garcilaso por el Ministerio de Relaciones
Exteriores inaguraron la exposición “El retablo,
arte tradicional. Los maestros Julio y César
Urbano”, muestra dedicada a los destacados
maestros ayacuchanos Julio Urbano Rojas y César
Urbano Chipana, padre e hijo respectivamente.
Don Julio, Huantino de nacimiento y hermano
menor del recordado artista popular Jesús Urbano,
sigue activo a sus 83 años, trabajando en su taller
del barrio La Libertad, en Huamanga.
Considerado uno de los expertos en el arte del
retablo, en esta muestra podemos apreciar varias
piezas de su producción actual así como de varios
años atrás, caballitos de badana y tanta wawas.
Junto a su hermano, fue uno de los fundadores y
maestros de la Escuela Particular de Artesanía
Artística (1966), dedicada a la enseñanza gratuita
de las artes tradicionales ayacuchanas a alumnos
de bajos recursos. Su obra ha sido expuesta en el
Museo de la Nación y ha recorrido varias ciudades
del mundo.
Don César Urbano Chipana (Huamanga, 1955),
desde pequeño ayudaba a su padre en el taller y
fue formado como imaginero en la Escuela
fundada precisamente por don Julio y su tío Jesús.
Ahora reside en Lima, donde ha establecido un
taller familiar, con su esposa e hijos, quienes
también exponen su trabajo. Ha fundado el
colectivo de artesanos “Manos creadoras” y
dictado talleres sobre el retablo ayacuchano. Su
arte ha recorrido varios países y ha recibido la
medalla Joaquín López Antay otorgada por el

11
 Mincetur y el Congreso de la República. Realizó
el retablo y la cruz que el gobierno peruano le
obsequió al papa Francisco, cuando visitó el Perú.
(Familia Urbano, 83 años)

FOTO N°5: UBICACIÓN DE SU TALLER DE ARTESANÍA.

1.6.VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD.

Según Yuri Rebollar presidente del “Barrio la Libertad”:

El barrio, está intensamente organizado lo cual es

tranquilo se mitigo casi al mínimo los problemas
sociales, en consecuencia, la violencia el
pandillaje es muy poco notorio. La presencia de
estos problemas sociales es casi nula, a excepción
del alcoholismo que existe aún como pequeñas
trazas de problema social, debido a que, existen
tiendas que venden licor los cuales se encuentran
ubicadas cerca al parque de la Libertad. Este mal
social se puede observar con mayor frecuencia
generalmente los días sábados y domingos, para
concluir, se ve caso de alcoholismo de cuatro a
tres personas alcohólicos donde beben a diario en
el puente pascualillo. (Yuri Rebollar, 45 años).

12
Según Magna trigos ex presidenta del “Barrio la Libertad”:

Debido a la organización que tenemos había

desaparecido el pandillaje, pero actualmente está
apareciendo los jóvenes, de ropas negras,
congregándose a las medias noches, dos y tres de
la mañana, donde se reúnen en el parque tomando
y fumando, causando violencia entre ellos, a veces
se le ve parado en las esquinas a estos,
generalmente por la madrugada. (Magna Trigos,
66 años)

13
II) CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA:
“LOS LIBERTADORES”.

2.1. FUNCIONAMIENTO Y DINÁMICA GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA.

RESEÑA HISTÓRICA La Institución Educativa “Los Libertadores”, se creó en el

gobierno de del presidente Fernando Belaunde Terry el 18 de julio de 1967, con el
nombre del colegio nacional mixto “La Victoria” luego en el año de 1968 fue
cambiado con el nombre de colegio nacional mixto “Los Libertadores”.
La comunidad Libertariana jugó un papel muy importante la gestión y
funcionamiento de este centro educativo, donando el terreno para la construcción
del local propio y gracias a la intervención del diputado por Ayacucho Dr Luis
García Blázquez y el Dr. parra Carreño, se hizo realidad el funcionamiento de la
escuela N° 38004 con el nivel secundario de menores a mérito de la resolución
zonal N° 013 del 14 de febrero de 1979.
La institución educativa “Los Libertadores” está situado en el barrio “la Libertad”
de Ayacucho; tuvo su trascendencia porque albergo a niño y jóvenes estudiantes
que ocupa cargos relevantes en la institución pública y empresas privadas de
reconocida trayectoria a nivel nacional. En la actualidad, la población escolar
libertariana en un 40% es de condición económica precaria, quienes son
procedentes de las zonas rurales y urbanas marginales.
Cabe mencionar a los profesores que ocuparon cargo de director titular desde su
creación a la fecha siendo el primer director el Prof. Vidal Morote Arevalo, Dr
Eduardo Zavaleta, Prof. Humberto Peralta, Prof. Augurio Melgar, Prof. Alfredo
Mendoza Salazar y actualmente el Prof. Jesús Waldir Andía Quispe a partir de
marzo del 2015. En la actualidad se viene trabajando dentro de marco del
cumplimiento de los ocho compromisos de gestión escolar, atendiendo los servicios
de educación básica (regular y alternativa).

FOTO N°6: IEP LOS LIBERTADORES.

14
VISIÓN:

Al año 2021 seremos una institución educativa con estudiantes líderes,

innovadores, emprendedores con cultura ambiental, formación humana, artística,
deportiva y científica capaces de enfrentar los retos de la vida; para este fin
contamos con docentes, creativos, lideres, competitivos, innovadores, critico
reflexivo y padres de familia comprometidos, participativo afectivo y colaborativo.
Directivos con capacidad de establecer alianza estratégica con instituciones
privadas y públicas que fortalezcan las capacidades de los docentes, contar con
infraestructura adecuada y equipada con tecnología moderna y versátil. Seremos
una institución con excelencia educativa.

MISIÓN

Brinda formación integral y de calidad a nuestro estudiante de los diferentes niveles

y modalidades. Fomentar el desarrollo un currículo flexible con pertinacia,
haciendo uso de metodología adecuada.
Capacitar, actualizar de manera permanente al personal docente y administrativo
promoviendo la participación de los padres y madres de familia.
Formar integralmente para la paz, la justicia y la defensa del ecosistema como
persona emprendedora, con valores e identidad propia, capaz de enfrentar los retos
y cambios del mundo comprometida con el cuidado del medio ambiente.

INFRAESTRUCTURA DE LA I.E “LOS LIBERTADORES”.

Cuenta con aproximadamente mil quinientos metros cuadrados ubicados: por el sur
con Jirón Venezuela; por este, Jirón Callao; por el norte, Jirón José Olaya; por el
oeste, Avenida Perú.
La institución educativa cuenta dos direcciones uno de ellos es oficina del director
y otro del sub director, además también cuenta con una la sala de profesores. Los
profesores en su mayoría son egresados en un 70% de Universidad Nacional san
Cristóbal de Huamanga y el resto del Instituto Nuestra Señora de Lourdes y otros.
Cuenta aproximadamente veinte cinco salones con dos turnos: turno mañana
exclusivo para nivel primario y turno tarde nivel secundario donde cuenta con tres
secciones.
Cuenta con tres laboratorios en el área de ciencias naturales tal es así como son:
física química y bilogía, donde en el área de física realizan algunas practica básicas
de: movimiento uniformemente e uniformemente variado; movimiento parabólico,
dilatación térmica, temperatura, etc. En el área de química practicas básicas como:
reconociendo de algunos elementos químicos, reconocimiento de cambios físicos y
químicos, preparación de algunas soluciones no corrosivas, etc.

15
Esta institución cuenta con equipos materiales y reactivos básicos para realizar
estas pequeñas pruebas experimentales en el curso de ciencias naturales como son:
agua des ionizada, probetas, pipetas, embudos, fiolas, matraces, tubos de ensayo,
canicas, cronometro, termómetro entre otros.
Cuenta con una pequeña biblioteca donde se puede observar libros de educación
secundaria como: la geografía del Perú y del mundo, historia y geografía, lenguaje
y comunicación, diccionario de la real academia española y pre universitaria como:
editores lumbreras, manual de ortografía, historia universal de Paucca Gomez etc.
También esta institución Cuenta con servicio de agua y desagüe las veinte cuatro
horas al día.
En cuanto al servicio higiénico cuenta con: 7 lavaderos personales y 4 servicios
higiénicos de los cuales tres lavaderos y dos servicio higiénicos pertenecen para
los profesores y el resto para los estudiantes, cada servicio higiénico cuenta con
cinco baños privados.

FOTO N°7: INFRESTUCTURA DE I.E “LOS LIBERTADORES”.

16
 ORGANIGRAMA DE LA I.E “LOS LIBERTADORES”
CONEI
DIRECTOR
Acciones de
Planifica, organiza, coordina y
coordinación,
evalúa las prácticas.
planificación de planes y
programas de I.E.

SUB DIRECCIÓN.
Acciones de supervisión, control en tecnología
educativa coordinar con los docentes.

APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO.

SECRETARIO.
coordina acciones administrativas con el
director, coordina acciones de educación con
los docentes también se encarga de los
ingreso e egresos económicos.
Organiza la entrega de currículo educativo de
los diferentes profesores, consolida las notas
de los alumnos.
ASESORIA Y SERVICIO TUTORIAL.
Orientación profesional y apoyo tutorial.

DOCENTES.
Planifica, ejecuta y evaluar acciones de
enseñanza y aprendizaje tecnológico a
alumnos.

ESTUDIANTES.

Fuente: según la organización institucional del colegio “Los Libertadores” Ayacucho.

Elaboran: Los investigadores.

17
 Nombre IE: LOS LIBERTADORES.
Nivel: Secundaria.
Dirección: Jr. José Olaya 277.
Centro Poblado: Ayacucho.
Distrito: Ayacucho.
Provincia: Huamanga.
Región: Ayacucho.
Ubigeo: 050101
Área: Urbana
Teléfono: 313339
Categoría: Escolarizado
Género: Mixto
Turno: Tarde (nivel secundario) y mañana (nivel primario)
Tipo: Pública de gestión directa
Promotor: Pública - Sector Educación.
UGEL: Huamanga.
Lengua Madre: Castellano.
Estado: Activo.
Número Aproximado de Alumnos: 643 solo estudiantes de secundaria.
Número Aproximado de Docentes: 30 profesores.
Número Aproximado de Secciones: 10 secciones de primero a quinto grado.

ENCUESTA A PROFESORES.
Según el Prof. Roberto navarro atestiguo:

Existe el CONEI que es una organización que

integra precedido por: el director de esta
institución, un profesor de nivel secundaria, un
representante administrativo y un alumno de
secundaria cuya función es especifica velar por el
buen funcionamiento y por el desarrollo
institución educativa, así como también, para un
trabajo eficiente de los trabajadores de la
institución educativa. (Prof. Roberto Navarro, 40
años)
La tarea de CONEI trata acuerdo de profesores,
padre familia, director donde se reúnen cuando
hay problemas de diversos educativos y sociales
como son problemas de rendimiento académico y
el buling entre otros.

18
 La institución cuenta con los planes de trabajo
como: PAT, PEI, PCS, etc. (Prof. Roberto
Navarro, 40 años)
2.2. ELEMENTOS ESPIRITUALES O SUBJETIVOS.

Según el Prof. Roberto Navarro atestiguo:

Los profesores de esta institución, se encuentra

muy identificados con la institución donde
laboran, por ende, son muy respetuoso, amable,
creativos, lideres, competitivos, innovadores,
critico reflexivo, así como también, los padres de
familia comprometidos, participativo afectivo y
colaborativo con la comunidad educativa, por
consiguiente, los profesores realizan muchas
actividades educativas en favor de la comunidad
educativa como son: reunión de padres,
orientación vocacional, charlas de problemas
sociales para la comunidad educativa, etc.
Con estos hechos, los docentes apuestan por la
mejora de la calidad educativa cuyas expectativas
lograr estudiantes con liderazgo, innovadores,
emprendedores con cultura ambiental, formación
humana, artística, deportiva y científica capaz de
enfrentar los retos de la vida. (Prof. Roberto
Navarro, 40 años)

2.3.VIOLENCIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

Según el Prof. Félix Fernández atestiguo:

Anteriormente había problemas, pero actualmente

casi no hay problemas entre estudiantes solo que
hay aún todavía existe el buling. (Prof. Félix
Fernández, 50 años).
Según el Prof (a). Olga atestiguo:

Los estudiantes de la actualidad hay cambiando

bastante no saludan y hay mucha falta de la
mayoría a clases y se ha perdido muchísimo los
valores por la famosa tecnología conocido como
la dota también existe el buling. (Prof. Olga, 46
años).

19
III) CARACTERIZACIÓN DE LA FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES.

3.1. COMPOSICIÓN Y CONDICIÓN DE VIDA.

A) COMPOSICIÓN DE LA FAMILIA.

Según la encuesta realizada a 27 estudiantes, de los diferentes grados al azar, se

pudo verificar mediante cálculos matemáticos que el 3%, tiene una familia
monoparental que vivía solo con su madre o padre y el 97%, o estudiantes, tiene una
familia nuclear.

FOTO N°8: ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES.

20
B) CONDICIÓN DE VIDA

Según las encuestas realizadas a los estudiantes, con la pregunta cuales son las
actividades que realiza su familia, podemos deducir las condiciones de vida que
llevan las familias.

CUADRO: N°1: ACTIVIDADES FAMILIARES.

ACTIVIDADES ACTIVIDADES POR PORCENTAJE DE LAS
FAMILIARES FAMILIA. DIFERENTES ACTIVIDADES
FAMILIARES
Cocina 2 7

Transporte 5 19
(mototaxi)

Agricultura y 6 22
ganadería

Comercio 7 26

Obrero 7 26

Elaboración: Los investigadores.

GRÁFICA: N°1 PORCENTAJE DE LAS ACTIVIDADES POR FAMILIA VERSUS
ACTIVIDADES DE LOS PADRES

A C T I V I D E S D E L O S PA D R E S D E FA M I L I A D E
PORCENTAJE DE LAS ACTIVIDADES POR

LOS ESTUDIANTES DE ESDUCACIÓN

S E C U N DA R I A D E I E " L O S L I B E R TA D O R E S " ,
AYA C U C H O 2 0 1 8 .
FAMILIA.

30.00

20.00
22 26 26
10.00 19
7.
0.00

ACTIVIDADES DE LOS PADRES

Elaboración: Los investigadores.

21
Según la gráfica N°1 llegamos a las siguientes conclusiones:

 Que los padres de los estudiantes, se dedican con mayor frecuencia a un

pequeño comercio, de venta de frutas, verduras, abarrotes, etc. en un 26%.
Llegando que con estas actividades no dejan ingresos fijos mensuales
pudiendo llegarse a la conclusión que la ganancia estaría oscilando entre a 700
a 1000 soles mensuales, ya que son pequeños comerciantes y hasta incluso
ambulantes.

 Los padres de familia dedicados al trabajo como obrero de construcción como

son: albañiles, ayudantes, como también gasfiteros e electricistas etc. en un
26% Llegando a la conclusión que con estas actividades dejan ingresos fijos
mensuales pudiendo llegarse a la ganancia que estaría oscilando entre a 1000
a 2000 soles mensuales, ya que son pequeños comerciantes y hasta incluso
ambulantes.

 En un 22% se dedicados a la agricultura y la ganadería, que por su puesto deja

un sueldo mínimo.

 En un 19% se dedican al transporte de moto taxis que también por su puesto

no es una actividad tan rentable ya que hay demasiada competencia.

 Vemos que solo el 7% aproximadamente se dedica a esta actividad

medianamente rentables que es la cocina, por ende, la ganancia estaría
oscilando entre 1500_ 3000 soles

22
3.2. DINÁMICA FAMILIAR.

Para pronosticas la dinámica familiar se entrevistó 27 estudiantes de diferentes

grados al azar.

CUADRO N°2: DATOS DE ENTREVISTA DE DIALOGO CON SUS PADRES.

Posibilidades de Número de Porcentaje de

diálogo con sus familias que dialogo de familias
hijos. dialogan con que dialogan con sus
sus hijos hijos.
Diario
13 48
Interdiario
4 15
Semanal
8 30
Mensual
2 7
Elaboración: Los investigadores.

Gráfica: N° 2 Porcentaje dialogo de familia VS frecuencia de dialogo

D I N A M I C A FA M I L I A R D E L O S E S T U D I A N T E S
D E E S D U C A C I Ó N S E C U N DA R I A D E I E " L O S
L I B E R TA D O R E S " , AYA C U C H O 2 0 1 8 .
PORCENTAJE DE DIALOGO FAMILIAR

50
40
30
48
20 30
10 15
7
0
diario interdiario semanal mensual
FRECUENCIA DE DIALOGO

Elaboración: Los investigadores.

23
 Según la gráfica N°2 llegamos a las siguientes conclusiones:

 Que solo el 48% intercambian ideas permanentemente a diario con sus

padres donde supieron manifestar que hay una relación horizontal y de
confianza con sus padres.
 También vemos que el 30% de estudiantes conversan semanalmente ello
supieron manifestar que, por circunstancias de trabajo excesivo, no platican
permanentemente con sus padres.
 El 7% de todos los estudiantes dialogan mensualmente por circunstancias de
que sus padres migraron a lugares muy inhóspitos por razones de búsqueda
de nuevas oportunidades laborales como el caso de la selva, costa y lugares
aledañas.

3.3. ELEMENTOS ESPIRITUALES Y SUBJETIVOS.

En esta encuesta realizada supieron manifestar y realizando calculo estadístico

llegamos a la siguiente conclusión: que el 30% son creyentes católicos y el 70%
supieron manifestar de otras religiones los cuales se distribuyen en: 30% son
evangélicos,10% mormones, 15%pentecostés y 5% adventistas.

3.4. VIOLENCIA FAMILIAR.

De la encuesta de una muestra de 28 estudiantes se llegó a la siguiente conclusión:

 El 97% de estudiantes respondieron que en su hogar no existe ningún tipo de

violencia familiar.
 El 3% dijeron que si, ellos supieron manifestar que generalmente la violencia
en el hogar ocurrido era las discusiones intensas relacionado con celos de su
cónyuge, pero mas no así se llevaba a cabo los maltratos físicos lo cual
ocurría habitualmente cuando el padre llegaba beodo a su hogar.

IV) RELACIÓN DE ESCUELA Y COMUNIDAD.

4.1. RELACIONES.

Según el Prof. Roberto Navarro manifestó.

Es cuanto a relación supieron manifestar que por
ello se está, trabajando con los padres de familia,
director, estudiante, profesores, algunos
funcionarios, y la comunidad que apuesta por el
bienestar educativo, por consiguientes, se lleva
acabo las asambleas y reuniones donde acuden la
24
 mayoría de los padres de familia para tratar
generalmente sobre la problemática educativa y
alimentación de los estudiantes. Para concluir a la
dicha reunión asisten aproximadamente un setenta
por ciento aproximadamente de padres y madres
de familia. (Prof. Roberto Navarro,40 años).
Según el Profa. Olga manifestó.

No existe la relación entre la escuela y comunidad

ya que, en primer lugar hoy en día existe un
excesivo descuido educativo hacia al estudiante,
por parte de sus padres, en vista de que, estos
padres dan mayor interés a su trabajo, sin tomar
en cuenta el aprendizaje significativo de sus hijos,
incluso algún padre de familia no viene a recoger
la libreta de notas, mucho menos viene a
reuniones para concluir testifica que la apuesta de
la educación por parte de los padres de familia por
sus hijos matemáticamente es un treinta por ciento
aproximadamente. (Prof. Olga, 46 años)

Según el Profa. Gabriela manifestó.

No se ve dicha relación entre la escuela y

comunidad se podría decir que las decisiones se
toman sin consultar a la comunidad, dicho de otra
manera, cada quien vela por el bienestar a nivel
interno.
La otra causa es que el padre no les interesa la
educación de sus hijos esto se deduce porque los
padres matrícula a sus hijos y luego no viene a
las reuniones hasta el final del año. (Prof. Gabriela
rojas, 30 años)

4.2. DIFICULTAD.

Según el Profa. Gabriela manifestó.

Los estudiantes se auto educan por ello no se

logra un aprendizaje significativo, ya que la de la
mayoría de los estudiantes los padres están en el
campo. (Prof. Gabriela rojas, 30 años)

25
 V) BIBLIOGRAFÍA:

 FERNADEZ, A. (2008).” Interrelación escuela-comunidad necesidades y

posibilidades”. Edit. San Marcos, Perú, 1ra Edición.
 http://direccionesperu.com/623153-jr-pokra-nro-barrio-la-libertad.html

ENTREVISTADOS:

 Profesor Yuri Rebollar presidente del barrio la libertad

 Señora Magna Trigos
 Profesor Roberto Navarro
 Profesor Félix Fernández
 Profesora Olga
 Profesora Gabriela rojas

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VI) ANEXOS:

PREGUNTAS DEL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

A) PREGUNTAS DE ENTREVISTA AL PRESIDENTE DEL BARRIO LA

LIBERTAD

1) ¿En qué año se fundó el barrio el ¨ La libertad¨?

2) ¿A qué se dedica las familias del barrio ¨La Libertad¨?
3) ¿Cuáles son las costumbres del barrio ¨La Libertad?
4) ¿Qué manifestaciones religiosas predomina en el ¨barrio La Libertad¨?
5) ¿Cuáles son las instituciones presentes en el barrio La Libertad?
6) ¿problemas sociales que existen en el barrio La Libertad?
7) ¿Qué relación existe entre el barrio La Libertad y la I.E. Los Libertadores?

B) ALGUNAS PREGUNTAS DE ENTREVISTA AL DIRECTOR

1) ¿En qué año se fundó la I.E. Los Libertadores?

2) ¿Por qué el nombre de la I.E. “los libertadores”?
3) ¿Cómo está organizado dicha IE?
4) ¿Qué problemas existe dentro y fuera de La I.E?
5) ¿En la I.E existe el CONEI?
6) ¿La I.E cuenta con un plan de trabajo?
7) ¿Existe relación entre la escuela y la comunidad?

6.1. ENCUESTAS:

C) ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES:

1. SU FAMILIA ESTA CONSTITUIDA POR:

A) solo por el padre.
B) solo por la madre.
C) por padre y madre.
D) por los tíos.

2. ¿CUÁL ES EL OFICIO DE TUS PADRES?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………......
3. ¿CUAL ES LA FRECUENCIA DEL DIÁLOGO CON TUS PADRES’

A) Diariamente.
B) Interdiario.

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 C) Semanal.
D) Mensual.
Tenga la gentileza de especificar la circunstancia.
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………....
4. ¿QUÉ RELIGIÓN PREDOMINA EN FAMILIA?

A) Católica.
B) Evangélica.
C) Otros.
Tendría la bondad de especificar
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
5. ¿EXISTE ALGUNA VIOLENCIA FAMILIAR EN SU HOGAR?

A) Si.
B) No.
Si es si, Por favor, me podría describir
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….....

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6.2. FOTOS

FOTO N°9: IEP “LOS LIBERTADORES”.

FOTO N°10: INFRESTRUCTURA EXTERNA DEL COLEGIO “LOS

LIBERTADORES POR EL SUR LIMITE CON JIRÓN VENEZUELA

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FOTO N°11: INFRESTRUCTURA EXTERNA DEL COLEGIO “LOS
LIBERTADORES POR ESTE LIMITE CON JIRÓN CALLAO

FOTO N°12: INFRESTRUCTURA EXTERNA DEL COLEGIO “LOS

LIBERTADORES POR EL NORTE LIMITA CON JIRÓN JOSÉ OLAYA”

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FOTO N°13: INFRESTRUCTURA INTERNA DEL COLEGIO “LOS
LIBERTADORES”

FOTO N°14: OFICINA DE LA DIRECCIÓN DE LA IEP “LOS LIBERTADORES”

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 FOTO N°15: OFICINA DE LA SUB DIRECCIÓN DE LA IEP “LOS
LIBERTADORES”

FOTOS N°16: ENTREVISTANDO AL PRESIDENTE DEL BARRIO EL SEÑOR YURI

REBOLLA.

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FOTOS N°17: EL PARQUE Y LA IGLESIA “SEÑOR DE LA PICOTA” DEL
BARRIO LA LIBERTAD”.

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FOTOS N°19: EL CETPRO Y LA EL JARDIN DEL “BARRIO LA LIBERTAD”

FOTO N°20: CASETA DE SERENASGO Y JIRON JOSE OLAYA DEL “BARRIO

LA LIBERTAD”.

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FOTO N°21: ENCUESTAS REALIZADAS A LOS DIFERENTES SECCIONES DE LA
IEP LOS LIBERTADORES”

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