BIOLOGIA

WILMER ROMINGUER CORTES GONZALEZ

GRUPO: 201101_1

TUTORA: ANGELA MARÌA CÀRDENAS ROJAS

UNIVERDIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA UNAD

TAREA MOMENTO 3

2016
 CONTENIDO

Juego de las Leyes de Mendel Genogenios

Actividad 2. Videos de laboratorio

Simulador de microscopia
 INTRODUCCIÓN

Con este trabajo se pretende hacer una descripción de Mi trabajo vigente que reglamentan la

composición y presentación de trabajos Biología académicos. La información que se

muestra en este trabajo ha sido consultada por medio de las guías, y a continuación se

detalla cada una de las partes de mi trabajo

.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer la correcta composición y presentación de un trabajo de biología de acuerdo

con las actividades

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Describir los trabajos realizados vigentes a la fecha que reglamentan la correcta

presentación de trabajos de biología
 SOLUCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO

Juego de las Leyes de Mendel Genogenios

Objetivos del
aplicativo: Cuáles son los objetivos del aplicativo que enseña genética.

Los genes no son todos iguales respecto a su comportamiento en la

transmisión de una generación a la siguiente; existen distintos tipos
de genes de los que los mejor conocidos son aquellos cuyo
comportamiento fue estudiado por Mendel, por lo que reciben el
nombre de genes mendelianos y la parte de la genética que se
encarga de estudiarlos es la genética mendeliana.

b. Ley de genética b) Describa con sus palabras una de las tres leyes de Mendel
Mendeliana explicada en el aplicativo de genética.

LEY 1
Mendel descubrió si unos de los padres los dos un miembro de un
par que son en genética este término se utiliza para definir al
carácter que se impone sobre otro y aparece en el organismo. dando
lugar a que el fenotipo heredado se exprese, tanto si está presente
en los dos cromosomas del par (en cuyo caso sería homocigótico),
como si sólo está presente en uno (heterocigótico). que se
presentan letras mayúsculas según cuando cruzan a los pollitos con
 distintos colores y si sale del color de uno de ellos quiere decir que
ese pollo tiene los dominantes
LEY 2
la separación del alelo de cada uno de los pares para que de esta
manera se transfiera la información genética al hijo. Un alelo es, la
variante genética que permite determinar un rasgo o carácter.
Existen entonces, alelos dominantes y alelos recesivos
la segunda de las leyes de Mendel se la llama como de segregación
o separación, ya que cada padre, aporta un alelo que se separa de
cada uno, para formar un individuo en una nueva generación.

LEY 3
La tercera ley de Mendel, también llamada Ley de la Herencia
Independiente de Caracteres o Ley de la Asociación Independiente.
Según Mendel, hay rasgos heredados que se obtienen de forma
independiente, sin relación con el fenotipo, lo cual no afecta al
patrón de herencia de otros rasgos. Esta ley se cumple en los genes
que no están ligados, es decir que se encuentran en diferentes
cromosomas o que están en zonas muy separadas del mismo
cromosoma.

c. Normas rápidas c) Escriba una de las normas rápidas que explica el aplicativo
de genética de genética.
INTERACCION GENICAS EN HERIENCIA DE CRESTAS
DE GALLINA
Se habla de interacción génica cuando la expresión fenotipo de un
carácter de pende de dos o más pares de los alelos que actúan sobre
un mismo loci del gen el ejemplo más conocido es de ESTA
INTERACCION genética es el de la herencia de las formas de las
crestas de gallina nuez sencilla roseta y guisante determinada por
dos pares de genes no alélicos (R,r) y (G,g). la acción genética
intralocus es de dominancia recesiviadad y de acuerdo las distintas
combinaciones alélicas
 Si bien un gen fabrica una sola proteína, por lo general esa proteína
interactúa con otras, en realidad la mayoría de las características del
fenotipo son el resultado de la interacción de muchos genes distintos
de un organismo. Puede ocurrir que cuando una característica es
afectada por dos o más genes diferentes, aparezca un fenotipo
completamente distinto.
La forma de la cresta en aves de corral, es un ejemplo de genes
complementarios sin epistaxis
En la gallina dos pares de alelos determinan la forma de la cresta:
R, r y P, p. La combinación RR o Rr produce una cresta en roseta,
PP o Pp cresta en guisante, mientras rr ó pp origina una cresta
simple. Pero cuando P y R aparecen juntos en el mismo individuo
el resultado es una cresta en nuez (fenotipo nuevo) (fig 23

d. Juego a) Videojuego: Cada estudiante en el foro deberá colocar un

genogenios documento en Word los tres pantallazos del diploma obtenido en
diploma 1 cada uno de los tres niveles de dificultad del videojuego, como
prueba de su interacción con el video juego, que contenga fecha y
nombre del estudiante como se indica.
d) Tomar Pantallazos del diploma obtenido en cada uno de los
tres niveles de dificultad del videojuego. Permitiendo que se
observe la fecha actualizada que registra su computador y con
una pestaña donde aparezca su nombre o identidad, para lo
cual puede abrir a la vez su facebook, correo o cualquier otra
aplicación donde figure su nombre.
Juego genogenios
diploma 2

Juego genogenios
diploma 3
 |Videos de laboratorio:
Videos Objetivo Temas Materiales
1 Conocer y cumplir las Bioseguridad de Folleto de bioseguridad y
principales normas de higiene en el manejos de residuos
seguridad e higiene que laboratorio de residuos
se deben seguir en el Bata blanca dispositivo
laboratorio, con el fin de de pipeteo
evitar posibles riesgos
tanto para las personas Guantes desechables
tanto como para el medio
ambiente Laminas roturadas
Toallas de papel húmedo
Hipo dorito de sodio
2 Señalar los componentes Partes del microscopio Microscopio
mecánicos y ópticos que parte 1 Tubo
constituyen el Revolver
microscopio. Oculares
Realizar correctamente el Brazo
manejo del microscopio Objetivos
óptico realizar montajes Platina
húmedos Condensador
Diafragma
Fuente de iluminación
Macro métrico
Micrométrico
Pie
Agua estancada
Laminilla portaobjetos
Papel absorbente
Aceite de inmersión

3 Observación correcta en Manejo del Microscopio

el microscopio microscopio parte 2 Preparación o muestra
Ácaros
Calcular el diámetro del Algas
campo de visión Objetivo aceite de
inmersión
Comprobar las
propiedades que posee el
microscopio
 Higiene del microscopio
y cuidados
4 Observación de tejido La célula parte 1 Vuelvo de cebolla
epidermal en bulbo de Lamina porta objetos
cebolla, su pared celular Laminilla
citoplasma núcleo Cuchilla o bisturí
membrana nuclear y Pinza
nucléolos Gotero
lugol
Observación de tejido papa
parenquimatoso en papa caja de Petri con agua
sus células y pared hojas de elodea
celular y amino plastos
Observación de tejido
epidermal y parénquima
clorofílico en una hoja
elodea sus células pared
celular y cloroplastos
5 Observación de pulpa de La célula parte 2 Tomate
tomate e identificación Bisturí
de cromo plastos células Porta objetos
epiteliales irregulares Cubre objetos
sueltas membrana celular Solución salina
citoplasma y núcleo Azul de metileno
Muestra bucal
Alcohol
Lanceta
Gota de sangre
Colorante de Raí
6 Observar proceso y Mitosis y meiosis pare Bubos de cebolla
etapas de la mitosis en 1 Laminas porta objetos
vuelvo de cebolla Cubre objetos
Esmalte transparente
Observar sus células Vaso de precipitado p
núcleos cromosomas cito Pinzas
plasma núcleo pared Bisturí
celular cromosomas que Mechero
se encuentren en mitosis Microscopio
Colorante
7 Observar células en Mitosis y meiosis parte Láminas de colección
interface, profase, 2
metafase, anafase,
telofase, citocinesis
8 Observación macro Diversidad de Caja de petril con
macroscópica de colonias microorganismos parte colonias bacterianas de
de bacterias 1
 Observación hongos portaobjetos
macroscópica de solución salina
bacterias y tinción de Aza
gran negación Muestra de colonias
Cristal violeta lugol
Observación de esporas Agua alcohol acetona
mediante extendido de Safranina
micro organismos Verde de marfil
Mechero
Observación de bacterias Solución de sacarina
de la cavidad bucal, flora Escobillón desechable
bacteriana, espiroquetas
mito cocos y coco bacilos

9 Observación de moho Diversidad de Pan con moho

hifas mi celo y esporas microorganismos parte Agua azucarada
observación de levaduras 2 Solución de lacto fenol
según su forma ovalada y Cinta adhesiva
gemaciones Papel absorbente
Levadura
Observación de bacterias Tubo de ensayo
del suelo, hongos y Azul de martileno
protozoarios. Yogur
Agua destilada
Observación de lagas y Aza de argollas
protozoos Mechero
Maseta con tierra
Zafra mina
Alcohol
Azul de metileno
Agua estancada

10 Observación de la Tejido vegetales Hola de lirio

tomografía de los Bisturí
distintos tejidos vegetales Porta objetos
Cebolla
Observación de tejido Hoja de olivo
protector sus células, Laminilla
peciolos, cloro, plastos, Tomate
célula estomática Pera
Fluoroglucina
Observación de pelos Madera de centro
escamiformes de la hoja Ácido clorhídrico
de olivo Verde brillante
Peciolo de hiedra
 Observación de tejido
parenquimatico de
almacenamiento amino
plastos

Observación de tejidos
mecánicos o de sostén de
la pera o células
parenquimatosas y célula
pétreas

Simulador de microscopia
a. 2 Realizar cada una de las actividades y colocar cada una de las partes del
objetivos microscopio realizar prácticas de laboratorio con microscopio para poder
de la desarrollar nuestras actividades en las practicas presenciales
simulació
n
b. Pantallazo de la imagen una vez colocadas las partes en el sitio correcto del
Pantallaz microscopio. Debe verse el nombre del estudiante por medio del correo o fb.
o de (5 puntos)
ejercitaci
ón: partes
c. Pantallazo de la imagen de funciones una vez colocados los términos
Funciones correctos en el microscopio. Debe verse el nombre del estudiante por medio
del correo o fb. (5 puntos)

d. Manejo pantallazo final del todo la simulación de manejo, tenga en cuenta que son
varios pasos y es necesario solo anexar el pantallazo final de simulación de
todo el proceso. Debe verse el nombre del estudiante por medio del correo o
fb. (5 puntos)

e. Poderes antallazo final del todo la simulación de poderes; tenga en cuenta que son
varios pasos y es necesario solo anexar el pantallazo final de simulación de
todo el proceso. Debe verse el nombre del estudiante por medio del correo o
fb. (5 puntos)
f. Pantallazo final del todo la simulación de manejo, tenga en cuenta que son
Principios varios pasos y es necesario solo anexar pantallazo final de simulación de
todo el proceso. Debe verse el nombre del estudiante por medio del correo o
fb. (5 puntos)
g. Test Anexe el pantallazo final del test donde constate que todas las preguntas
fueron correctamente respondidas y donde en la parte superior en una de las
pestañas abiertas constate su nombre por medio del correo o fb. (5 puntos)

Conclusiones
Realizar este trabajo fue de gran ayuda de nuevos conocimientos nuevos que he aprendido
gracias al microscopio y la protección para entrar al laboratorio como manejar las cosas y
saber cada una de sus partes
 BIBLIOGRAFIA
problemas del videojuego; que se encuentra en el siguiente link.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/genogenios13nov201 4/

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/cu rso/multimedia.htm

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/micros copio/