En la actualidad sería posible distinguir diversos tiempos con formaciones sociales

especificas conviviendo en las escuelas condicionando las prácticas y estrategias:

tiempo engañoso – tiempo errático – tiempo cíclico – tiempo anticipatorio – tiempo
explosivo.

Los docentes suponen y conjugan en sus estrategias el “tiempo engañoso” (duración

larga), con el tiempo “cíclico” para disminuir la contingencia y acentuar la continuidad
y con suerte, con el tiempo “anticipatorio”, poblado de innovaciones frecuentemente
tecnológicas. Entre tanto sus estudiantes interponen un sentido del tiempo
frecuentemente “errático” de incertidumbre marcada contingencia donde prevalece el
presente a veces “explosivo” revolucionario y creativo.

2) Según mi experiencia escolar se podría decir que el espacio arquitectónico se trata

de que mi colegio tenía dos plantas, en el medio de la planta baja está el patio en él un
mástil, alrededor se encuentran tres aulas de primaria, la sala de maestros, en donde
los alumnos no pueden entrar si solo los maestros lo permiten, un kiosco, la capilla, la
dirección y la secretaria, al final del patio se encuentran los baños y una figura de la
virgen. También allí encontramos un salón de actos que está conectado con el jardín,
que tiene tres salitas, el patio en el medio con un pequeño mástil, la sala de maestros y
baños. Hay dos escaleras para ir a la planta alta, en donde se encuentran los salones de
los chicos de secundario, la biblioteca, baños enfrente de las aulas, la oficina de
preceptores, y una segunda capilla, más pequeña, y una casa en donde Vivian las
monjas del establecimiento.

Un espacio recorrido podría ser el patio donde había un banco lugar de encuentros,
charlas, discusiones, encuentros y desencuentros.

Un espacio representado eran los salones, ya que al salir al recreo teníamos que bajar
si o si porque los cerraban con llave para que no nos quedemos arriba.

El tiempo estratégico- instrumental era que pasábamos cinco horas dentro del colegio,
con tres recreos de diez minutos cada uno, distribuidos cada una hora y media.

El tiempo practico en cambio yo lo notaba cuando teníamos un examen y el tiempo

pasaba muy lento y cuando íbamos a comprar al kiosco en cambio, mientras
estábamos haciendo cola para ser atendido y el timbre ya había tocado y era hora de
volver a clases, el tiempo iba demasiado rápido.

A pesar de que ha pasado mucho tiempo y algunas cositas han cambiado, veo que hay
una continuidad. Toman lecciones orales a chicos que salen a las cinco de la tarde y por
ahí no tienen tiempo de repasar los conceptos. Es difícil controlar así, para mí esto es
importante.