Actividades para llevar a cabo: I. FASE UNO A.

Preséntese y seleccione el rol: Cada alumno

compartirá EN INGLÉS la siguiente información en oraciones completas (Nombre, edad,
dirección, número de teléfono y ocupación). Además, él / ella seleccionará un PAPEL para el
trabajo colaborativo

II. FASE DOS: B. Verifique el vocabulario y las estructuras gramaticales: cada participante
seleccionará UN tema de Gramática para COMPLETAR el cuadro en el foro con las
explicaciones de dichos temas de gramática.

TEMA GRAMÁTICO EXPLICACIÓN / ESTRUCTURA / EJEMPLOS Presente simple Presente

progresivo Hay / hay adverbios de frecuencia Conectores por escrito

GRAMMAR TOPIC EXPLANATION/STRUCTURE/EXAMPLES

Present simple
Present progressive
There is/are
Frequency adverbs
Connectors in
writing

C. Práctica: cada participante seleccionará UN ejercicio práctico que sea diferente del tema
que explicó anteriormente para desarrollar las respuestas en el foro.

Ejercicio 1. De la imagen del refrigerador. Escribe 5 oraciones positivas completas, tres

oraciones negativas y dos oraciones interrogativas usando THERE + BE
Ejemplo: hay tres tomates rojos encima de las botellas de leche

Ejercicio 2: escriba las oraciones correspondientes a las imágenes en Presente simple. Utilice el
sujeto de acuerdo con las imágenes

Ejemplo: el hombre toma una ducha por la mañana

Ejercicio 3: Describe diez acciones de las personas en la imagen. Use presente progresivo tanto
en positivo como negativo
Ejemplo: el hombre de la camisa roja está patinando. El hombre no está caminando

Ejercicio 4: responda cinco preguntas sobre usted y cinco acerca de un miembro de su familia.
Usa adverbios de frecuencia

¿Con qué frecuencia haces estas actividades?

¿Con qué frecuencia su familiar hace estas actividades?

Ejemplo:

NUNCA juego al baloncesto. Mi hermano SELDOM lee un libro

00

D. Planificando la carta a su madre: le escribirá una carta a su madre describiéndole cómo es

su vida después de dos meses de mudarse con su esposo / esposa / pareja a un país diferente.
Incluirá la descripción de la ciudad, la descripción de la rutina diaria y la descripción de una
imagen que envió.

El grupo completará esta CUADRO de planificación

PAÍS / CIUDAD EN QUE ESTÁ MUDANDO A

IMAGEN A DE LA GENTE EN LA CIUDAD / PARQUE / CALLES PARA DESCRIBIR

IMAGEN B DEL LUGAR DE SU CASA PARA DESCRIBIR

ACCIONES PARA DESCRIBIR LA RUTINA DIARIA

COUNTRY/CITY YOU ARE MOVING TO

PICTURE A OF PEOPLE IN THE CITY/PARK/ STREETS TO DESCRIBE
PICTURE B OF PLACE OF YOUR HOUSE TO DESCRIBE
ACTIONS TO DESCRIBE DAILY ROUTINE

E. Redacción: Después de haber decidido sobre la ciudad, las imágenes y las acciones, el grupo
comenzará a escribir la carta que se dividirá en párrafos:
Nota: Utilice los colores para identificar las diferentes estructuras gramaticales utilizadas en
cada párrafo

F. Corrección, retroalimentación y publicación: cada participante escribirá, corregirá y

comentará las diferentes partes del texto final, junto con la ayuda del tutor.