TRABAJO COLABORATIVO 1

UNIDAD 1
CALCULO DIFERENCIAL

GRUPO 100410-173
Angelo Giuseppe Lancheros Ariza Cód. 79937863
Jimmy Ferney Chambo Cód. 79951320
Juan Carlos Hernández Cód. 79938335
Daniel Eduardo Acuña Rojas Cód. 79947363

TUTORA
Delfina Reyes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CEAD JAG
Abril de 2014
 INTRODUCCIÓN

La realización de este trabajo nos permite reforzar los conocimientos adquiridos en la

unidad uno del módulo (sucesiones y progresiones), los cuales nos sirven como
refuerzo para los próximos temas y también poder tener en claro los conceptos de los
diferentes temas que veremos en los siguientes capítulos del módulo de cálculo
diferencial.

El desarrollo de trabajos de este tipo logran trascender en el proceso de aprendizaje del

aula virtual, desprendiendo interés no solamente por el desarrollo del mismo, sino del
conocimiento de áreas que usualmente no se identifican, permite llegar a sostener
relaciones de diferentes tipos y por ende realizar trabajos en conjunto para beneficio de
cada uno de los estudiantes.

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 EJERCICIOS PLANTEADOS
Concepto de sucesiones aritméticas

DEFINICIÓN:
Una sucesión { }  se considera una progresión aritmética, si y solo si, para todo n,
donde n Є N y además N ≥ a se cumple

FASE 1:
1. La dietista de la universidad informa a sus pacientes que con determinada dieta y
un mínimo de ejercicios diarios una persona puede bajar de peso 220 g por semana.
Si una persona que pesa 110 kg quiere bajar a su peso normal de 70 kg ¿Cuántas
semanas tardaría en lograrlo?
a. Halle el término general de la sucesión.
b. Demuestre que la sucesión resultante es decreciente.
Solución

Termino General: La mayoría de progresión aritmética tiene un término general, el

cual describe el comportamiento de la misma.
De acuerdo al Módulo de Cálculo diferencial, la ecuación para el término general es:
( )

(Lo que vamos a buscar)

Así que reemplazamos términos y calculamos :

( ) ( )

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 a. Como , entonces, término general de la sucesión es:
( )

Comprobamos:

b. Se puede observar que como hay una diferencia común se trata de una
progresión y es decreciente ya que:

FASE 2:
En la granja de la UNAD en Acacias se quiere saber cuál es el ingreso por la venta
de un lote de 1.000 cerdos, cuyo peso promedio es de 25 kg, los cuales tendrán un
tiempo de engorde de 150 días. Durante los primeros 60 días los animales
aumentarán de peso en promedio 1,2 kg por día y en los otros 90 días su aumento
será de 500 g por día.

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El precio del kg de cerdo en pie es de $3.700.
a. Encuentre los términos generales para los dos lapsos de tiempo de cría
(hasta los 60 días y de los 60 a los 150 días).
b. Demuestre que las sucesiones de cada intervalo son crecientes.

Solución

a. Revisamos los datos y definimos las variables:

 Tiempo de cría 60 días.

Para hallar el peso del cerdo en el día 60, tenemos que hallar :
( )
( )

 Tiempo de cría de los 60 a los 150 días.

( )
Para hallar el término general de la 2ª, sabemos que de la segunda es 95,8 luego:
( )
( )

b.
 Para el Tiempo de cría 60 días:
(( ) ) ( )
Simplificamos y resulta

Por lo tanto la sucesión es creciente.

 Para el tiempo de cría de los 60 a los 150 días:

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 (( ) ) ( )
Simplificamos y resulta

Por lo tanto la sucesión es creciente.

Para saber cuál es el ingreso por la venta del lote de los 1.000 cerdos tenemos:

La ganancia total es de $ 519.110.000 pesos.

FASE 3:

Inicialmente el cuadrado azul tiene un área de 1 metro cuadrado.

El siguiente cuadrado, de color blanco, resulta de unir el centro de cada

lado del exterior azul y así sucesivamente.

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 a) Encuentre los diez primeros términos de la sucesión que forma los
lados de la figura.
b) Usando los conceptos y fórmulas de las progresiones halle, en
centímetros, la suma de los lados de los diez primeros cuadrados.

Solución:

a) Es un problema geométrico, por tanto, se halla la medida de los lados del

cuadro siguiente, por el teorema de Pitágoras.
( )

√ √
√

( )

√ √
√ ( )

√ √
√ ( )

√ √
√ ( )

√ √
√ ( )

√ √
√ ( )

7
 √ √
√ ( )

√ √
√ ( )

√ √
√ ( )

√ √
√ ( )

√
b) es una serie geométrica con a = 1 y r= , por lo tanto:

( )

√
( )

FASE 4:
Halle el término general de la sucesión:

{ √ √ }

Evidenciamos que es una progresión geométrica:

√ √

Así entonces el término general de la sucesión es:

( )

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 CONCLUSIONES

Se dio solución a los problemas planteados en la guía, desarrollando habilidades en

los temas propuestos en la unidad 1 correspondiente a sucesiones y progresiones.

Los procesos de formación de la UNAD son imprescindibles en las diferentes fases

de aprendizaje ya que de esta se derivan componentes lógicos los cuales crean la
divergencia, principio en el cual se varían cada uno de los objetivos como individuo.

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 BIBLIOGRAFÍA

 Carrillo, O. (2014). GUÍA DE DESARROLLO ACTIVIDAD TRABAJO

COLABORATIVO 1. Recuperado el 16 de Marzo de 2014, de Curso Calculo
Diferencial: www.unadvirtual.edu.co

 Rondon Duran, J. (Junio de 2010). MODULO CALCULO DIFERENCIAL.

Recuperado el 20 de Marzo de 2014, de Curso Calculo Diferencial:
www.unadvirtual.edu.co

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