Malla Ciencias Naturales

COLEGIO CALLEJA REAL
PLAN DE ÁREA CON MALLAS CURRICULARES
2016 - 2018
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

TABLA DE CONTENIDO
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN .................................................................................................................................................................................................................................................................. 2

2. HORIZONTE DISCIPLINAR ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 2
2.1. Misión y Visión del Área................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 2
2.2. Competencias Disciplinares ......................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3
3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO) ............................................................................................................................................................................................................................. 4
4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS ........................................................................................................................................................................................................................ 4
5. MALLAS CURRICULARES ...................................................................................................................................................................................................................................................................... 6
5.1. ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEÑOS CICLO DE GRADOS (T-1 -2-3)................................................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
5.2. ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEÑOS CICLO DE GRADOS (4º y 5º) ................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
5.3. ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEÑOS CICLO DE GRADOS (6º Y 7º) ................................................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
5.4. ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEÑOS CICLO DE GRADOS (8º Y9º) ................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
5.5. ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS, LOGROS Y DESEMPEÑOS CICLO DE GRADOS (10º Y 11º) .............................................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
6. COMPONENTE DIDÁCTICO. ........................................................................................................................................................................................................................ Error! Bookmark not defined.
6.1. SECUENCIA DIDACTICA DE CLASE ................................................................................................................................................................................................................................ Error! Bookmark not defined.
6.2. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA ..................................................................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
7. COMPONENTE EVALUATIVO ...................................................................................................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
7.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN........................................................................................................................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
7.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.................................................................................................................................................................................................................................. Error! Bookmark not defined.
8. RECURSOS.................................................................................................................................................................................................................................................... Error! Bookmark not defined.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN.
ÁREA: ______________________________________________ ASIGNATURA: ______________________________________________
INTENSIDAD HORARIA
ÁREA- ASIGNATURA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º
2. HORIZONTE DISCIPLINAR
2.1 Misión y Visión del Área
MISIÓN ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES VISIÓN ÁREA DE: CIENCIAS NATURALES
2.2 Competencias Disciplinares
COMPETENCIAS CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE PENSAMIENTO
Capacidad para comprender y usar los conceptos, teorías y modelos de la

Uso del conocimiento Percibir, Observar, diferenciar seleccionar,
comunidad científica como herramienta en la identificación y/o resolución de
científico conceptualizar y clasificar.
problemas
Se relaciona con la capacidad para construir explicaciones y comprender Observar, medir, clasificar, comunicar,
argumentos y modelos, que den razón de fenómenos. La competencia inferir, usar relaciones espacio/ tiempo,
explicativa fomenta en el estudiante una actitud crítica y analítica que le predecir, interpretar datos, formular
Explicación de permite establecer la validez o coherencia de una afirmación o un hipótesis, controlar variables, experimentar.
fenómenos argumento. Es posible dar explicaciones de un mismo fenómeno utilizando
representaciones conceptuales pertinentes de diferente grado de
complejidad.
Se relaciona con la capacidad para plantear preguntas y procedimientos Observar, medir, clasificar, comunicar,
adecuados, para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información inferir, usar relaciones espacio/ tiempo,
relevante para dar respuesta a esas preguntas. El proceso de indagación en predecir, interpretar datos, formular
ciencias implica, entre otras cosas, observar detenidamente la situación, hipótesis, controlar variables, experimentar.
Indagar plantear preguntas, buscar relaciones de causa–efecto, recurrir a los libros u
otras fuentes de información, hacer predicciones, plantear experimentos,
identificar variables, realizar mediciones y organizar y analizar resultados. En
el aula de clase no se trata de que el alumno repita un protocolo ya
establecido o elaborado por el maestro, sino de que el estudiante plantee
sus propias preguntas y diseñe su propio procedimiento.
3. METAS DE CALIDAD (PROPÓSITOS POR GRADO).
Propicia la formación de estudiantes críticos, creativos, protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndoles una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la
PROPÓSITO sociedad y la naturaleza; capaces de apropiarse y construir conocimientos articulados en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con la capacidad para desempeñarse
GENERAL DEL con idoneidad en los diferentes campos del saber; haciendo uso de la investigación y la tecnología para dar solución a los problemas de su entorno.
ÁREA
GRADOS PROPÓSITO ANUAL GRADOS PROPÓSITO ANUAL

Compara las características que presentan los seres vivos a partir de sus diferencias
morfológicas y fisiológicas desde que inicia su proceso de desarrollo en relación a sus
T
6º funciones vitales.
Compara y clasifica los seres vivos en la naturaleza a partir de las Reconoce y analiza sobre los procesos que permiten a los seres vivos adaptarse y
características que presentan, teniendo en cuenta la relación de ellos con su relacionarse con su entorno, comparando los aspectos y teorías que permitieron conocer
1º entorno, diferenciando los recursos naturales que permiten su supervivencia como está constituida la materia.
7º
en el medio.
Valora y explica las características de los seres vivos y su relación con su Argumenta y explica sobre la diversidad biológica como consecuencia del ambiente,
2º entorno, identificando la materia como fundamento de la existencia. procesos químicos y cambios genéticos en relación a la capacidad de dar respuesta a los
8º estímulos del ambiente.
Clasifica y establece relación entre la diversidad al comparar las funciones Analiza y explica cómo han evolucionado los seres vivos, que permiten diferenciar la gran
vitales que les permiten adaptarse y relacionarse con su entorno, teniendo diversidad biológica a partir de su estructura molecular, composición química,
3º como fundamento los elementos que constituyen la materia como base de la características genéticas, cambios estructurales y funcionales en el tiempo.
existencia. 9º
Identifica y compara las estructuras internas que permiten la formación de un Argumenta y explica sobre la diversidad biológica como consecuencia del ambiente,
ser vivo, para desarrollarse y adaptarse a las necesidades de su medio, procesos químicos y cambios genéticos en relación a la capacidad de dar respuesta a los
4º reconociendo los elementos que son la base constituyente de la materia. 10º estímulos del ambiente.
Analiza y describe las características del ciclo de vida, las funciones vitales y Comprende y describe como está organizado biológicamente los seres vivos desde su
adaptaciones que presentan los seres vivos a partir de la relación de ellos estructura molecular, composición química, características genéticas, cambios estructurales
con su entorno como un todo compuesto de materia, identificando los y funcionales que presentan para permitir el equilibrio interno de los individuos.
5º elementos que permiten su existencia. 11º
4. CUADRO GENERAL DE COMPONENTES TEMÁTICOS.
COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

TEMÁTICOS TRANSICIÓN PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
 Seres bióticos y  Los seres vivos  Clasificación de los seres vivos.  La célula  Relación de los seres
abióticos  Reino vegetal  Reinos de la naturaleza  Clasificación de los vivos con el entorno
 Reino vegetal  Reino animal  Funciones vitales seres vivos  Sistema nervioso
 Reino animal  Anatomía humana  Alimentación.  Los alimentos animal
 Clasificación de los  Sistema biótico  Sistemas del cuerpo humano.  Sistemas del cuerpo  Reproducción en los
animales:  Hábitats humano y sus seres vivos
 El cuerpo humano  Adaptación biológica enfermedades  Función de relación
ENTORNO  Sistemas del cuerpo  Ecosistemas del ser humano
VIVO humano  Los seres vivos y su  Sistemas del ser
 Alimentos y relación con el humano
nutrientes medio  Alimentación en los
 Relaciones inter- seres vivos
específicas  Funcionamiento de
 Relaciones intra- los ecosistemas
específicas
 Recursos naturales  La materia (definición)  Recursos naturales  La materia  La materia (el átomo)
ENTORNO  La materia  El movimiento  Medio ambiente (propiedades)
FÍSICO  Energía  Planeta tierra  La materia  Mezclas
 El entorno
CIENCIA  Reconocimiento y  El sonido  Energía  El calor  La fuerza
relación con el  El calor  El sonido  Las máquinas
TECNOLOGÍA entorno.
Y SOCIEDAD
COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES
TEMÁTICOS SEXTO SÉPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO ONCE
 La vida: su origen  Nutrición  Reproducción y ciclo  Biología molecular  Biología molecular  Fisiología celular
 La célula  Respiración vital  Biotecnología  Estímulos y  Biología genética
 Organización de los  Osmoregulación y  Reproducción en los  La evolución respuestas  Flujo de materia en
seres vivos excreción seres vivos  Adaptaciones  Estímulos y los ecosistemas
 Clasificación de los  Excreción en plantas y  Reproducción  Gradualismo y respuestas en el ser  Relaciones
seres vivos animales humana equilibrio puntuado humano ecológicas
 Plantas y animales  Excreción en humanos  Genética  Teoría de la  Sistema endocrino  Carbohidratos
ENTORNO VIVO  Función de nutrición  Sistema óseo  Tipos de herencia evolución  Energía en los  Proteínas
 Nutrición humana  Sistema muscular  Control y regulación  Origen de la vida ecosistemas  Lípidos
 Circulación del cuerpo  Relaciones ecológicas humana  Clasificación de los  Relaciones  Vitaminas
humano  Sistema nervioso seres vivos ecológicas.
 Ecosistemas  Sistema endocrino
 Factores bióticos y  Sistema inmune
abióticos
 Estructura de la  la materia  La tabla periódica  características de la  soluciones

 Sustancias y Mezclas materia  sustancias y  Enlace químico química  Cinética química
 Tabla periódica mezclas  la materia  La materia  compuestos
 formulación y  las soluciones  El átomo orgánicos
nomenclatura  Proporcionalidad  la tabla periódica  funciones
 reacciones y  Ondas  Enlace químico nitrogenadas
ecuaciones  Fenómenos  nomenclatura  Relaciones
químicas Ondulatorios química orgánicas
 Compuestos  Acústica  Estados de  Ácidos carboxílicos
químicos  la luz agregación de la  mecánica de fluido
 Estados de  Óptica materia  Equilibrio Iónico del
agregación de la  Gases agua
materia.  El agua y las  Hidrocarburos
ENTORNO  Densidad y presión soluciones alifáticos.
FÍSICO  Máquinas  vectores y  Alcoholes, fenoles y
 magnitudes físicas y magnitudes éteres.
medida  Movimiento  Aldehídos y cetonas
 Termodinámica mecánico  Hidrocarburos
 fluidos  Dinámica cíclicos.
 Estática  Temperatura y Calor
 Energía mecánica  Oscilaciones
 Mecánica de fluidos  ondas
 acústica
 Óptica
 Ondas
 Electricidad
 Magnetismo
 La química como  Relaciones ecológicas  Ecología humana:  Biogeografía ecológica  Relaciones ecológicas  Evolución de las
CIENCIA ciencia ecología de las colombiana poblaciones.
TECNOLOGÍA Y  La física como ciencia poblaciones y
SOCIEDAD fundamental demografía.
5. MALLAS CURRICULARES.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: PRIMERO PERIODO: I
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 1 FEBRERO hasta el 13 ABRIL
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Compara y clasifica los seres vivos en la naturaleza a partir de las características que presentan, teniendo en cuenta la relación de ellos con su entorno, diferenciando los
recursos naturales que permiten su supervivencia en el medio.
ESTANDAR DERECHOS
TEMAS/HABILIDAD DESCRIPCIÓN DE
BÁSICOS DE DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPONENTE SUBPROCESO ES/COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Se identifica como
Se le dificulta identificar las características
un ser vivo que
básicas de los seres bióticos y abióticos,
comparte algunas
características con
Comprende que los BAJO estableciendo la importancia del reino vegetal
otros seres vivos y seres vivos (plantas y como un ser vivo fundamental en la vida del
ENTORNO VIVO SERES BIÓTICOS Y planeta y en la existencia del ser humano.
que se relaciona con animales) tienen
ABIÓTICOS
ellos en un entorno características  Los seres en la
Identifica las características básicas de los
en el que se comunes se naturaleza y sus
seres bióticos y abióticos, estableciendo la
desarrolla. alimentan, respiran, características.  Clasifica de forma clara las BÁSICO importancia del reino vegetal como un ser vivo
características de los seres fundamental en la vida del planeta y en la
tienen un ciclo de  Necesidad de los existencia del ser humano.
bióticos y abióticos.
vida, seres vivos.
Identifica y clasifica las características básicas
responden al  Diversidad de los de los seres bióticos y abióticos, estableciendo
seres vivos.  Identifica las necesidades de
entorno) y los  Ambiente de los seres los seres vivos ALTO la importancia del reino vegetal como un ser
diferencia de lo vivos.
vivo fundamental en la vida del planeta y en la
 Observa existencia del ser humano.
objetos inertes.( nº3) los diferentes
REINO VEGETAL procesos de cambio que
presentan la diversidad de los
Comprende que los  Las plantas y sus
seres vivos durante su
Reconoce en el seres vivos (plantas y partes. Identifica las existencia
-Clases de plantas. características básicas
entorno animales) tienen -¿Para qué sirven las de los seres bióticos y  Reconoce las interacciones de
fenómenos características plantas?. abióticos, estableciendo
físicos que me comunes se los seres vivos con su
ENTORNO FÍSICO RECURSOS la importancia del reino ambiente.
afectan y alimentan, respiran, NATURALES vegetal como un ser
desarrollo tienen un ciclo de - El agua. vivo fundamental en el  Reconoce las partes de la
- Ciclo del agua
habilidades para vida, desarrollo de la vida del planta y la función de cada una
- Estados del agua: planeta y en la
aproximarse a responden al Solido, liquido, existencia del ser
de ellas.
ellos. entorno) y los gaseoso humano.  Identifica las clases de plantas
diferencia de lo Identifica, clasifica y conceptualiza las
y su utilidad. características básicas de los seres bióticos y
objetos inertes.( nº3) abióticos, estableciendo la importancia del
SUPERIOR reino vegetal como un ser vivo fundamental en
Comprende que los Reconoce el ciclo del agua y sus la vida del planeta y en la existencia del ser
seres vivos (plantas y EL AGUA
estados. humano.
Valora la utilidad animales) tienen AYUDEMOS A  Reconozco la importancia del
CIENCIA TECNOLOGÍA de algunos características CONSERVARLA agua de mi entorno y la utilizo
Y SOCIEDAD objetos y comunes se -El agua que apropiadamente.
técnicas alimentan, respiran, tomamos.
desarrollados por tienen un ciclo de -¿Para qué
el ser humano y vida, responden al necesitamos el agua?
reconozco que entorno) y los
somos agentes diferencia de lo
de cambio en el objetos inertes. (nº3)
entorno y en la
sociedad
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: PRIMERO PERIODO: II
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 16 Abril hasta el 15 Junio
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPONENTE SUBPROCESO DE APRENDIZAJE OMPETENCIAS DESEMPEÑOS
ENTORNO VIVO Comprende que los seres

Se identifica como un vivos (plantas y Se le dificulta identificar la
ser vivo que animales) tienen organización y estructura
comparte algunas características comunes del reino animal teniendo
se alimentan, respiran, REINO ANIMAL a partir de la clasificación
características con  Desplazamiento de los BAJO según su ecosistema, su
tienen un ciclo de vida,
otros seres vivos y animales. hábitat, su estructura, su
responden al entorno) y  ¿De qué está cubierto el  Percibe las diversas formas y
tipo de reproducción y su
que se relaciona con
los diferencia de lo cuerpo de los animales?
funciones de los desplazamientos de
forma de alimentación.
ellos en un entorno los animales.
objetos inertes.( nº3)
en el que se CLASIFICACIÓN DE LOS
desarrolla  Identifica de que está cubierto el
ANIMALES.
cuerpo de los animales.
Según su hábitat
 Salvajes
 Reconoce las características de los
 Domésticos animales salvajes y domésticos.
Según su estructura
 Vertebrados. Reconoce la organización
Reconoce la organización y  Establece las diferencias entre los y estructura del reino
Comprende que existe  invertebrados. animales vertebrados e invertebrados.
estructura del reino animal animal teniendo a partir
una gran variedad de Según su reproducción
teniendo a partir de la de la clasificación según
materiales y que éstos se  Ovíparos  Determina las diferencias en el BÁSICO
clasificación según su su ecosistema, su hábitat,
 Vivíparos proceso de reproducción de los
utilizan para distintos Según su alimentación
ecosistema, su hábitat, su su estructura, su tipo de
Reconoce en el animales ovíparos y vivíparos.
fines, según sus  Carnívoros
estructura, su tipo de reproducción y su forma
ENTORNO FÍSICO entorno fenómenos características (longitud, reproducción y su forma de de alimentación.
 Herbívoros alimentación.  Reconoce el tipo de alimentación de
físicos que me dureza, flexibilidad,  Omnívoros los animales carnívoros, herbívoros y
afectan y desarrollo permeabilidad al agua, omnívoros.
habilidades para solubilidad, ductilidad, MATERIA
aproximarse a ellos Reconoce y define la
maleabilidad, color, -La materia  Identifica
la materia y sus
-Propiedades de la materia organización y estructura
sabor, textura).(nº2 propiedades. del reino animal teniendo
Valora la utilidad de a partir de la clasificación
algunos objetos y  Reconoce que el ser humano es un ALTO según su ecosistema, su
Comprende que los seres agente de cambio en el ambiente y
técnicas hábitat, su estructura, su
vivos (plantas y LAS PLANTAS Y debe protegerlo. tipo de reproducción y su
desarrollados por el animales) tienen ANIMALES QUE forma de alimentación
CIENCIA ser humano y características comunes DEBEMOS CUIDAR: Reconoce y
TECNOLOGÍA Y reconozco que se alimentan, respiran, conceptualiza la
-Protege la naturaleza.
SOCIEDAD somos agentes de tienen un ciclo de vida, organización y estructura
-La pasteurización.
cambio en el entorno del reino animal teniendo
responden al entorno) y
y en la sociedad SUPERIOR a partir de la clasificación
los diferencia de lo según su ecosistema, su
objetos inertes.( nº3) hábitat, su estructura, su
tipo de reproducción y su
forma de alimentación.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: PRIMERO PERIODO: III
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 9 Julio hasta el 7 Septiembre
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADE DESCRIPCIÓN DE

DE APRENDIZAJE
COMPONENTE SUBPROCESO S/COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Se le dificulta
identificar las
ENTORNO características y
VIVO Se identifica como un
composición de los
ser vivo que comparte
sistemas y sentidos
algunas
características con
BAJO que conforman el
EL CUERPO HUMANO cuerpo humano,
otros seres vivos y
 Partes del cuerpo. valorando la
importancia de sus
ellos en un entorno  Como son los niños y
funciones y el buen
en el que se las niñas.
cuidado.
desarrolla. Comprende que su cuerpo  Cuidados del cuerpo.
Identifica las
experimenta  Los sentidos.
características y
constantes cambios a lo  Identifica las partes del cuerpo
composición de los
largo del tiempo y SISTEMAS DEL CUERPO con sus respectivas funciones
sistemas y sentidos
reconoce a partir de su HUMANO
que conforman el
comparación que  El sistema digestivo y  Reconoce las características BÁSICO cuerpo humano,
tiene características sus funciones. físicas que diferencian el cuerpo
valorando la
similares y diferentes las  El sistema óseo y sus femenino y masculino.
importancia de sus
de sus padres y funciones. funciones y el buen
compañeros.(nº4)  El sistema muscular y  Reconoce las distintas formas
 Identifica las cuidado
sus funciones. del cuidado del cuerpo.
características y Identifica y define las
 El sistema circulatorio características y
y sus funciones. composición de los  Establece las funciones de cada
Reconoce en el sistemas y sentidos uno de los sentidos, como composición de los
entorno que conforman el mecanismo de relación con el sistemas y sentidos
fenómenos físicos cuerpo humano, entorno próximo. que conforman el
ALTO cuerpo humano,
que me afectan y valorando la
importancia de sus  Identifica los sistemas que valorando la
desarrollo importancia de sus
Comprende que los FUERZA Y MOVIMIENTO funciones y el buen componen el cuerpo humano
ENTORNO habilidades para sentidos le permiten cuidado. sus órganos y funciones. funciones y el buen
aproximarse a -La fuerza genera cuidado
FÍSICO percibir algunas movimiento
ellos características de los  Reconoce la fuerza y
objetos que nos rodean -La fuerza de los imanes movimiento que se aplica en los
(temperatura, sabor, seres vivos y en objetos.
sonidos, olor, color,
texturas y formas).(nº1)  Valora la utilidad del papel en
Identifica define y
sus actividades.
explica las
. características y
Valora la utilidad composición de los
de algunos sistemas y sentidos
objetos y técnicas SUPERIOR que conforman el
desarrollados por cuerpo humano,
el ser humano y - Como se hace el valorando la
CIENCIA importancia de sus
TECNOLOGÍA Y reconozco que papel. funciones y el buen
SOCIEDAD somos agentes de cuidado
cambio en el
entorno y en la
sociedad
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: PRIMERO PERIODO: IV
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 10 Septiembre hasta el 23 noviembre
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADE DESCRIPCIÓN DE

DE APRENDIZAJE
Presenta dificultad
para valorar la
importancia de una
buena alimentación
balanceada con los
nutrientes necesarios
BAJO para nuestro cuerpo y
asì crecer sanos y
Se identifica como un fuertes, como también
ser vivo que comparte reconocer la
algunas Comprende que los importancia del sonido
ENTORNO características seres vivos (plantas y
con ALIMENTOS Y y fuentes de energía
VIVO otros seres vivos y animales) tienen NUTRIENTES para el uso necesario.
que se relaciona concaracterísticas  Constructores.  Clasifica de forma clara
comunes se
ellos en un entorno en  Reguladores los tipos de alimentos y
el que se desarrolla. Valora la importancia
alimentan, respiran,  Energéticos nutrientes que necesita el de una buena
tienen un ciclo de  Seres que afectan cuerpo humano para su alimentación
nuestro cuerpo. buen funcionamiento.
Reconoce en el vida, balanceada con los
entorno responden al entorno) Valora la importancia
 Identifica porque sucede
para nuestro cuerpo y
fenómenos físicos y los diferencia de lo
de una buena BÁSICO
el día y la noche. asì crecer sanos y
alimentación
que me afectan y objetos inertes.( nº3) balanceada con los fuertes, como también
 Reconoce la importancia reconocer la
ENTORNO desarrollo -El día y la noche nutrientes necesarios
del sonido para los seres
FÍSICO habilidades para Comprende que existe -El sonido
para nuestro cuerpo y
vivos.
importancia del sonido
a una gran variedad de asì crecer sanos y y fuentes de energía
aproximarse -La energía para el uso necesario.
ellos materiales y que éstos fuertes, como también
 Identifica las diferentes
reconocer la Define y explica la
se utilizan para fuentes de energía y para importancia de una
Valora la utilidad distintos y fuentes de energía
que se utilizan. buena alimentación
de algunos objetos fines, según sus para el uso necesario.
 Analiza la importancia
balanceada con los
y técnicas características nutrientes necesarios
(longitud, de algunos objetos para nuestro cuerpo y
CIENCIA desarrollados por ALTO asì crecer sanos y
dureza, flexibilidad, eléctricos a su
TECNOLOGÍA Y el ser humano y alrededor. fuertes, como también
SOCIEDAD permeabilidad al reconocer la
reconozco que -Objetos eléctricos
agua, importancia del sonido
somos agentes de importantes en nuestra
solubilidad, ductilidad, y fuentes de energía
cambio en el vida.
maleabilidad, color, para el uso necesario.
entorno y en la Define, analiza y
sabor, textura).(nº2)
sociedad argumenta la
importancia de una
buena alimentación
balanceada con los
SUPERIOR para nuestro cuerpo y
asì crecer sanos y
fuertes, como también
reconocer la
y fuentes de energía
para el uso necesario.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 1 FEBRERO hasta el 13ABRIL
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Valora y explica las características de los seres vivos y su relación con su entorno, identificando la materia como fundamento de la existencia .
ESTANDAR
TEMAS/HABILIDA
DERECHOS BÁSICOS DE DESCRIPCIÓN DE
DES/COMPETENCI DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPONENTE SUBPROCESO APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
AS
Se identifica
como un ser Identifica las
vivo que características del
ciclo de la vida, los
comparte cambios y funciones
algunas vitales de los seres
características vivos del reino vegetal
con otros seres y a partir de ellas
ENTORNO vivos y que se relacionar los
VIVO elementos que son
relaciona con hereditarios Identifica las características
ellos en un necesarios para la propias de los seres vivos.
entorno en el existencia.
que se Establece los cambios que los
desarrolla. LOS SERES VIVOS seres vivos tienen a través de
 Características de su ciclo de la vida.
Demuestra dificultades
los seres vivos para identificar las
 El Ciclo de vida Reconoce la clasificación
Reconoce los estados características del
básica del reino vegetal.
Explica los procesos de  y propiedades de la ciclo de la vida, los
cambios físicos que ocurren en  REINO VEGETAL materia y el uso que el cambios y funciones
Describe de forma clara las
el ciclo de vida de plantas y  Las Plantas ser humano le ha dado características de las plantas y
vitales de los seres
ENTORNO animales de su entorno, en un  Cambios de las a esta. su utilidad para la existencia
BAJO vivos del reino vegetal
FÍSICO Plantas. y a partir de ellas
período de tiempo  Respiración de las
de la vida en el planeta.
relacionar los
Identifico determinado. plantas. elementos que son
diferentes Define los elementos que
hereditarios
estados físicos componen la respiración de
necesarios para la
las plantas.
de la materia (el existencia.
agua por
ejemplo),
verifico las
causas que
.
producen
cambios de Expresa de forma clara el
estados. concepto de materia, sus
clases y propiedades.
Reconoce el origen de los

Aplica los alimentos, teniendo en cuenta
conocimientos la procedencia agrícola y
adquiridos para ganadera.
elaborar modelos y
comprobar Identifica las
CIENCIA Identifico explicaciones
ADAPTACIÓN características del
alimentos de la científicas.
TECNOLOGÍ BIOLÓGICA
agricultura y la cambios y funciones
A Y  Adaptaciones de las
ganadería que Plantas
BÁSICO vitales de los seres
SOCIEDAD permiten vivos del reino vegetal
y a partir de ellas
beneficios a MATERIA
identificar los
nuestro  La materia elementos que son
cuerpo.  Clases de materia. hereditarios
CIENCIA Y necesarios para la
TECNOLOGÍA existencia.
- Alimentos
de origen agrícola y
ganadero.
Identifica y comprende
las características del
cambios y funciones
vivos del reino vegetal
a partir de ellas
ALTO relacionar los
elementos que son
hereditarios
necesarios para la
existencia.
Demuestra habilidades
para identificar las
características del
cambios y funciones
SUPERIO
vivos del reino vegetal
R y a partir de ellas
relacionar los
elementos que son
hereditarios
necesarios para la
existencia.
PERIODO: SEGUNDO
FECHA: Desde el 16 ABRIL hasta el 15 JUNIO
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Valora y explica las características de los seres vivos y su relación con su entorno, identificando la materia como fundamento de la existencia.
ESTANDAR DERECHOS TEMAS/HABILIDA

DESCRIPCIÓN DE
BÁSICOS DE DES/COMPETENCI DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPONENTE SUBPROCESO DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE AS
Reconoce Identifica Demuestra
las características del dificultades para
ciclo de la vida, los identificar las
cambios y funciones características del
Comprende la clasificación ciclo de la vida, los
vitales de los seres básica del reino animal.
vivos del reino animal. cambios y funciones
vivos del reino animal
REINO ANIMAL
 Los Animales Identifica las características
Se identifica  Características de fundamentales de los
como un ser los animales. animales.
vivo que  Cambios en los
comparte animales.
 Respiración de los Reconoce las
ENTORNO algunas animales. máquinas como
VIVO características
aparatos que nos
con otros seres Explica los ayudan a realizar un
procesos de  Adaptaciones de Define los elementos que
vivos y que se los trabajo con menos componen la respiración de
relaciona con cambios físicos que Animales esfuerzo. los animales.
ellos en un ocurren en el ciclo  Adaptación de
BAJO
Desplazamiento
entorno en el de vida de plantas y Describe las diversas
 Adaptación de
que se animales de su Temperatura.
adaptaciones que presentan
desarrolla. entorno, en un  Adaptación de
los animales para el
sostenimiento de las especies
período de tiempo Defensa
Identifico determinado.
ENTORNO -- Propiedades de la
diferentes tipos Materia
Diferencia los procesos de
FÍSICO de movimientos adaptación de
desplazamiento, de
en seres vivos y
temperatura y de defensa en
objetos y la el reino animal.
fuerzas que lo MOVIMIENTO
 El Movimiento
producen.
 La trayectoria y la
dirección. identifica las
Expresa de forma clara el
 fuerza concepto de materia, sus
características
clases y propiedades. del ciclo de la
vida, los cambios
y funciones
vitales de los
Identifica las características
seres vivos del
del movimiento. reino animal
CIENCIA Identifico
-Estimula el interés del niño
TECNOLOGÍ alimentos de la por las aplicaciones técnicas
Tipos de alimento.
A Y agricultura y la de la ciencia y la capacidad de
Naturales,
SOCIEDAD ganadería que imaginar diversas soluciones
procesados tecnológicas
BÁSICO
permiten Aplica los
industrializados.
beneficios a conocimientos
ventajas
nuestro adquiridos para
cuerpo. elaborar modelos y
comprobar
explicaciones
científicas.
Reconoce las
características del
cambios y funciones
vivos del reino animal
sus adaptaciones y
reproducción.
ALTO
Reconoce las características del ciclo de la vidanimal sus adaptaciones

Reconoce las
características
del ciclo de vida
de los animales y
SUPERIO clasifica en
R diversos grupos
teniendo en
cuenta la
adaptación de
cada uno
PERIODO: TERCERO
FECHA: Desde el 9 JULIO hasta el 7 SEPTIEMBRE
ESTANDAR NIVELES DE D
DERECHOS TEMAS/HABILIDA
DESCRIPCIÓN DE
BÁSICOS DE DES/COMPETENCI DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE AS
ESEMPEÑO
Se identifica Presenta dificultad para

como un ser reconocer, describir y
vivo que relacionar las partes y
comparte funciones del cuerpo
algunas ANATOMÍA HUMANA humano.
ENTORNO características
VIVO con otros seres  El Cuerpo Humano
 Partes del cuerpo
vivos y que se Humano. Define de forma clara el
relaciona con  El interior del concepto de anatomía
ellos en un cuerpo Humano humana.
Reconoce
entorno en el  El tronco las partes internas y
 Los Músculos. Reconoce la particularidad del
que se externas del cuerpo
 Los Huesos. cuerpo humano frente a
desarrolla. humano y sus diversas composición de los otros seres
 Cuidado de tus funciones, BAJO
vivos.
huesos comprendiendo que
Músculos y componen un sistema Describe las características de
articulaciones complejo particular los órganos que componen el
que lo diferencias de interior del cuerpo humano.
otros seres vivos,
 Estados de la posibilitando su Identifica las características y
materia existencia y desarrollo.
Registro el funciones del tronco del
ENTORNO movimiento del cuerpo humano.
.
FÍSICO sol, la luna y las PLANETA TIERRA
Identifica la funcionalidad de
estrellas en un  El movimiento de la los músculos y huesos del
periodo de Tierra.
cuerpo humano.
Estaciones
tiempo.
Reconocer y Comprende la importancia del
determinar la cuidado de los huesos del
importancia de la cuerpo humano.
huellas digítales que
tienen los dedos de
CIENCIA tus manos.
Establece la funcionalidad de
Conoce, describe
Identifico los músculos y articulaciones
TECNOLOGÍ del cuerpo humano. y relaciona cada
necesidades
A Y una de las partes
de cuidado de Tus huellas
SOCIEDAD BÁSICO del cuerpo
mi cuerpo y el digítales .
humano y la
de las otras Expresa de forma clara el
función que
personas. concepto de materia, sus
clases y propiedades. cumple.
.
Identifica , describe y
relaciona cada una de
las partes del cuerpo
ALTO humano y las funciones
que cumplen
SUPERIO De manera
R apropiada
identifica,
relaciona y
describe cada una
de las partes del
cuerpo humano su
importancia y las
funciones que
cumple.
PERIODO: CUARTO
FECHA: Desde el 10 SEPTIEMBRE hasta el 23 NOVIEMBRE
ESTANDAR DERECHOS TEMAS/HABILIDAD

DESCRIPCIÓN DE
BÁSICOS DE ES/COMPETENCIA DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE S
Desarrolla las Reconoce la Reconoce la
importancia de la importancia de la
competencias
relación de los factores relación de los factores
específicas bióticos dentro del bióticos dentro del
que permiten la hábitat, los cuales hábitat, los cuales
relación de presentan presentan
diferentes adaptaciones adaptaciones
necesarias para Identifica y describe las necesarias para
ciencias
mantenerse en un adaptaciones, formas mantenerse en un
naturales para medio ambiente apto alimentación y locomoción del medio ambiente apto
entender la SISTEMA BIÓTICO para la sobrevivencia y los animales para la sobrevivencia y
vida, los Comprende que las  El Medio Ambiente sostenimiento de las sostenimiento de las
organismos sustancias pueden  Factores Bióticos especies en tiempo. especies en tiempo
encontrarse en Describe los estados de la
ENTORNO vivos, su
materia y sus procesos de
interacciones y distintos estados
VIVO (sólido, líquido y HABITATS transformación.
transformacion Describe el planeta
 Hábitats de los seres
es gaseoso (Nº2) vivos.
tierra como un todo Identifica las características del
compuesto de materia movimiento. BAJO
 Hábitat acuático.
Comprende que una y elementos que
 Hábitat Terrestre
acción mecánica permiten la existencia Diferencia por medio de
(fuerza) como el movimiento, el ejemplos el concepto de
puede producir sonido y el calor. trayectoria y dirección.
 Cambios de la BÁSICO
Propongo distintas deformaciones materia Reconoce cómo el movimiento
experiencias en
ENTORNO para un objeto, y que este EL SONIDO
del planeta tierra da paso a las
FÍSICO resiste a las fuerzas de estaciones.
comprobar la  Cualidades
diferente modo, de
propagación de  Propagación Clasifica las cualidades del
acuerdo con el material
la luz y el Fenómenos sonido y sus funciones.
del que está hecho
ondulatorios
sonido.
Analiza los efectos y
propagación del calor.
. Reconoce la
importancia de la
relación de los factores
bióticos dentro del
hábitat, los cuales
presentan
adaptaciones
necesarias para
mantenerse en un
medio ambiente apto
para la sobrevivencia y
sostenimiento de las
especies en tiempo
Reconoce y valora la
importancia de la
presentan
adaptaciones
necesarias para
mantenerse en un
medio ambiente apto
especies en tiempo.
Reconoce y argumenta
de forma clara la
importancia de la
presentan
adaptaciones
necesarias para
mantenerse en un
medio ambiente apto
especies en tiempo
CIENCIA
TECNOLOGÍA
Y SOCIEDAD Diferencio
objetos ¿En qué estado se
naturales de encuentran los
objetos objetos que me
creados por el rodean?
ser humano.
Aplica los
conocimientos
adquiridos para
elaborar modelos y
comprobar
explicaciones
científicas.
ALTO
SUPERIO
R
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 3° PERIODO: 1
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el O6 DE FEBRERO hasta el 07 DE ABRIL
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Propicia la formación de estudiantes críticos, creativos, protagonista de su propio aprendizaje, permitiéndoles una concepción de sí mismo y de sus relaciones con la sociedad y la naturaleza; capaces de
apropiarse y construir conocimientos articulados en los procesos de enseñanza-aprendizaje, con la capacidad para desempeñarse con idoneidad en los diferentes campos del saber; haciendo uso de la investigación y la tecnología para dar solución a
los problemas de su entorno.

LOS SERES VIVOS.

-Características generales de
los seres vivos.
-Cambios en los seres vivos
REINOS DE LA
Comprende las relaciones de NATURALEZA  Reconoce y diferencia las
los seres vivos  Reino protista características generales, de los
ENTORNO VIVO Describo características con otros organismos de su  Reino fungí o hongo seres vivos.
de seres vivos y objetos entorno (intra e  Reino vegetal Clasifica a los seres vivos  Reconoce las características
inertes, establezco interespecíficas) y las explica básicas del reino protista y el reino
 clasificación de las plantas. según al reino natural y
BAJO Presenta dificultades en clasificar a
semejanzas y diferencias como esenciales hongo.
 Reino animal. dominio al que pertenecen
entre ellos y los clasifico. para su supervivencia en un  Identifica las características propias los seres vivos según al reino natural y las
 Clasificación de los reconociendo las funciones
del reino vegetal y su clasificación. funciones vitales que poseen como
ambiente vitales que poseen como
animales.  Identifica las características propias mecanismos fundamentales para su
Determinado.(Nº6)
 Reproducción y mecanismos fundamentales
del reino animal y su clasificación. supervivencia.
alimentación en los para su supervivencia
 Describe los procesos de las
animales. funciones vitales de los seres vivos. BÁSICO Clasifica a los seres vivos
LAS FUNCIONES VITALES.  Describe las propiedades de la según al reino natural reconociendo las
 Nutrición materia y los tipos de sustancias. funciones vitales que poseen como
 Relación  Reconoce los cambios de la mecanismos fundamentales para su
 Reproducción materia por medio de ejemplos. supervivencia.
ALTO Explica la clasificación de los seres

Reconoce en el vivos según el reino natural al que
pertenecen reconociendo las funciones
entorno fenómenos vitales que poseen como mecanismos
Comprende la influencia de
físicos que me fundamentales para su supervivencia.
la variación de la
ENTORNO FÍSICO afectan y desarrollo temperatura en los cambios
habilidades para de estado de la materia, LA MATERIA SUPERIOR Establece la importancia de
aproximarse a ellos. considerando como ejemplo  Propiedades de la materia. clasifica a los seres vivos según el reino
el caso del agua. (N°4)  Cambios que experimenta natural al que pertenecen reconociendo y
la materia explicando las funciones vitales que poseen
como mecanismos fundamentales para su
supervivencia.
 Define las formas de la energía y
sus respectivas transformaciones
Valora la utilidad de
algunos objetos y
técnicas
CIENCIA LA ENERGÍA
desarrollados por el
TECNOLOGÍA Y  Formas y transformaciones
ser humano y
SOCIEDAD de la energía.
reconozco que
somos agentes de
cambio en el entorno
y en la sociedad.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 17 ABRIL hasta el 16 DE JUNIO
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/ DESCRIPCIÓN DE

COMPONENTE SUBPROCESO DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
ALIMENTACIÓN
 Origen de los alimentos
 clasificación de los
alimentos.
Se identifica como SISTEMAS DEL CUERPO

un ser vivo que HUMANO
comparte algunas  El sistema digestivo.
ENTORNO VIVO  Identifica la clasificación de los
características con  El sistema circulatorio alimentos.
otros seres vivos y  El sistema respiratorio  Reconoce el origen de los
que se relaciona con  El sistema excretor alimentos.
 El Sistema óseo BAJO Presenta dificultades en identificar
ellos en un entorno  Explica las características de una las funciones de los sistemas que poseen el
 El esqueleto humano buena nutrición.
en el que se cuerpo humano y su movimiento los cuales
 Los huesos  Identifica los órganos que
desarrolla deben ser cuidados con una buena
 Los cartílagos componen los sistemas del cuerpo alimentación y con los nutrientes necesarios.
 Las articulaciones humano. BÁSICO Identifica las funciones de
 El Sistema muscular y  Establece los mecanismos de los sistemas que poseen el cuerpo humano
clases de músculos. funcionamiento de los sistemas del y su movimiento los cuales deben ser
Identifica las funciones de cuerpo humano. cuidados con una buena alimentación y con
los sistemas que posee el  Comprende los procesos que los nutrientes necesarios.
cuerpo humano y su implican el movimiento.
movimiento los cuales deben  Identifica los estados de la materia ALTO Identifica y describe las funciones de
ser cuidados con una buena y sus cambios. los sistemas que poseen el cuerpo humano
alimentación y con los  Reconoce las fuentes de energía y su movimiento los cuales deben ser
Identifico diferentes nutrientes necesarios. existentes en la naturaleza. cuidados con una buena alimentación y con
ESTADOS DE LA MATERIA
estados físicos de la
ENTORNO FÍSICO  Los estados de la materia los nutrientes necesarios.
materia (el agua, por
Sólido, líquido y gaseoso
ejemplo) y verifico SUPERIOR Identifica, describe y valora
causas para cambios de la importancia de las funciones de los
estado sistemas que posee el cuerpo humano y su
movimiento los cuales deben ser cuidados
con una buena alimentación y con los
nutrientes necesarios.
algunos objetos y
técnicas
CIENCIA desarrollados por el
TECNOLOGÍA Y ser humano y
- Fuentes de energía
SOCIEDAD reconozco que
somos agentes de
cambio en el
entorno y en la
sociedad.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 10 DE JULIO hasta el 8 DE SEPTIEMBRE
RECURSOS NATURALES.
 Recursos Naturales
Renovables.
 La flora y la fauna.
Se identifica como un  Recursos Naturales no
ser vivo que Explica la influencia de Renovables.
comparte algunas los factores abióticos  Recursos naturales
ENTORNO VIVO
características con (luz, temperatura, suelo y energéticos
aire) en el desarrollo  Recursos naturales No
otros seres vivos y energéticos.
que se relaciona con De los factores bióticos  Identifica la clasificación de los
 Recursos naturales alimentos.
ellos en un entorno (fauna y flora) de un inagotables.  Reconoce el origen de los
en el que se ecosistema. (Nº5)  El suelo alimentos.
desarrolla  El aire  Explica las características de una BAJO Presenta dificultades en identificar las
 El agua buena nutrición. funciones de los sistemas que poseen el
 Identifica los órganos que cuerpo humano y su movimiento los cuales
componen los sistemas del cuerpo deben ser cuidados con una buena
humano. alimentación y con los nutrientes necesarios.
 Establece los mecanismos de BÁSICO Identifica las funciones de los
funcionamiento de los sistemas del sistemas que poseen el cuerpo humano y su
Comprende la influencia de la Comprende la importancia de cuerpo humano. movimiento los cuales deben ser cuidados
Identifico diferentes ESTADOS DE LA MATERIA
variación de la temperatura  Comprende los procesos que
ENTORNO FÍSICO estados físicos de la  Cambios de estado de la los recursos naturales para el con una buena alimentación y con los
en los cambios de estado de desarrollo de los seres vivos, implican el movimiento. nutrientes necesarios.
materia (el agua, por materia
la materia, considerando el sostenimiento del medio  Identifica los estados de la materia y
ejemplo) y verifico causas
como ejemplo el caso del ambiente y los usos que el sus cambios. ALTO Identifica y describe las funciones de
para cambios de estado
agua. (N°4 ser humano hace de estos los sistemas que poseen el cuerpo humano y
para su propio beneficio.  Comprende las características de la su movimiento los cuales deben ser cuidados
luz y el sonido. con una buena alimentación y con los
nutrientes necesarios.
SUPERIOR Identifica, describe y valora la

Comprende la forma en que importancia de las funciones de los sistemas
se propaga la luz a través de que posee el cuerpo humano y su movimiento
diferentes materiales los cuales deben ser cuidados con una buena
Valora la utilidad de alimentación y con los nutrientes necesarios.
(opacos, transparentes como
algunos objetos y el aire, translúcidos como el
técnicas papel y reflectivos como el
CIENCIA
desarrollados por el espejo). (Nº1)
TECNOLOGÍA Y  La luz y el sonido
ser humano y
SOCIEDAD Comprende la naturaleza
reconozco que
(fenómeno de la vibración) y
somos agentes de
las características del sonido
cambio en el entorno (altura, timbre, intensidad) y
y en la sociedad. que este se propaga en
distintos medios (sólidos,
líquidos, gaseosos) (Nº3)
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 11 DE SEPTIEMBRE hasta el 24 DE NOVIEMBRE

Se identifica como un
ser vivo que
comparte algunas MEDIO AMBIENTE
ENTORNO VIVO
características con - El ser humano y el
otros seres vivos y ambiente
ellos en un entorno  Comprende la relación vital que
existe entre el medio ambiente y el
en el que se papel del ser humano en su buen
desarrolla uso y preservación. BAJO Se le dificulta reconocer las sustancias
puras y describe la energía y sus
 Es colaborador a la hora de manifestaciones, teniendo en cuenta la
proponer diversas actividades que importancia y utilidad que se le da en las
contribuyen a la conservación del diferentes actividades del ser humano.
Comprende la naturaleza medio ambiente
BÁSICO Identifica las sustancias puras
(fenómeno de la Identifica las propiedades de  Describe las propiedades de la y describe la energía y sus manifestaciones,
vibración) y las la materia y los cambios que materia y los tipos de sustancias. teniendo en cuenta la importancia y utilidad
Identifico diferentes características del SUSTANCIAS PURAS esta presenta y describe la que se le da en las diferentes actividades del
ENTORNO FÍSICO estados físicos de la -Sustancias puras energía y sus  Establece las relaciones entre ser humano.
sonido (altura, timbre, -elementos y compuestos manifestaciones, teniendo en movimiento y fuerza.
ejemplo) y verifico causas intensidad) y que este se cuenta la importancia y ALTO Identifica y comprende las sustancias
para cambios de estado propaga en distintos utilidad que se le da en las puras y describe la energía y sus
medios (sólidos, líquidos, diferentes actividades del ser manifestaciones, teniendo en cuenta la
gaseosos). (Nº 4) humano. importancia y utilidad que se le da en las
diferentes actividades del ser humano
SUPERIOR Identifica y ejemplifica las

sustancias puras y describe la energía y sus
manifestaciones, teniendo en cuenta la
importancia y utilidad que se le da en las
diferentes actividades del ser humano.
algunos objetos y
técnicas
CIENCIA
desarrollados por el
TECNOLOGÍA Y
ser humano y - Fuerza y velocidad
SOCIEDAD
reconozco que
somos agentes de
cambio en el entorno
y en la sociedad.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: 4 PERIODO: I
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 5 de febrero hasta el 13 de abril
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Al terminar el grado cuarto los estudiantes deben adquirir los conocimientos con relación a la organización celular, los órganos de los sentidos, adaptación en los seres vivos, constitución de la materia y el entorno
circundante.
ESTANDAR DERECHOS
TEMAS/HABILIDADES/COM DESCRIPCIÓN DE
COMPONENTE SUBPROCESO PETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
ENTORNO VIVO
SERES VIVOS Presenta dificultades en describir
- La célula las funciones de relación de los
- Estructura celular, tamaño seres vivos y la influencia del
ENTORNO VIVO y forma de las células sistema nervioso en este
- Organelos celulares proceso, el cual favorece las
- Clasificación de las células condiciones para la reproducción
- Célula vegetal y célula BAJO
de los seres vivos existentes.
- Identifica estructuras de Comprende que en los animal Presenta dificultades en
los seres vivos que le seres humanos (y en - Niveles de organización reconocer los estados y
permiten desarrollarse muchos otros de los seres vivos propiedades de la materia, así
en un entorno y que animales) la nutrición como las características del
puede utilizar como involucra RELACIÓN DE LOS SERES - Identifica las funciones delos átomo.
criterios de clasificación. el funcionamiento VIVOS CON EL ENTORNO seres vivos.
- Describe las funciones de Describe las funciones de
integrado de un - Reconoce la relación entre
- Función de Relación relación de los seres vivos relación de los seres vivos y la
conjunto los seres vivos y su entorno.
- Estímulos y respuestas en y la influencia del sistema influencia del sistema nervioso
de sistemas de - Diferencia los estímulos y
unicelulares, hongos y nervioso en este proceso, en este proceso, el cual favorece
órganos: digestivo, respuesta de los seres
plantas. el cual favorece las BÁSICO las condiciones para la
ENTORNO FÍSICO respiratorio unicelulares, los hongos y
- Función de Relación en condiciones para la reproducción de los seres vivos
- Se ubica en el universo y circulatorio.(N °4) las plantas.
los Animales reproducción de los seres existentes. Reconoce los
y en la Tierra e identifica - Reconoce la función de
- Estructuras que se vivos existentes. estados y propiedades de la
características de la relación en los animales.
materia, fenómenos Comprende que la encargan de captar - Reconoce la importancia de materia.
estímulos - Reconoce los estados y
físicos y magnitud y la dirección entregar sus actividades a Describe y comprende las
ENTORNO FÍSICO propiedades de la materia
manifestaciones de la en que se aplica una tiempo y con buena funciones de relación de los
LA MATERIA y el uso que el ser
energía en el entorno. fuerza pueden producir presentación. seres vivos y la influencia del
- Propiedades de la materia. humano le ha dado a esta
cambios en la forma - Identifica en situaciones sistema nervioso en este
- Propiedades físicas a partir del uso la fuerza y
como se mueve un variadas los efectos que proceso, el cual favorece las
químicas de la materia la construcción de ALTO
objeto (dirección y produce la fuerza condiciones para la reproducción
- Propiedades generales y máquinas para la
rapidez). (N°1) - Relaciona el estado de de los seres vivos existentes.
específicas de la materia transformación de la
CIENCA, TECNOLOGÍA reposo o movimiento de un Reconoce y da ejemplos los
- Estados de la materia materia de su entorno
Y SOCIEDAD - Identifica objeto con la fuerza aplicada estados y propiedades de la
- Cambios de estado para su beneficio. materia.
transformaciones en su sobre éste
entorno a partir de la - Describe las clases,
aplicación de algunos MOVIMIENTO Y propiedades y cambios de
principios físicos, DESPLAZAMIENTO DE los estados de la materia.
químicos y biológicos SERES VIVOS
Describe y argumenta la
que permiten el - El movimiento
importancia de las funciones de
desarrollo de - La fuerza
relación de los seres vivos y la
tecnologías. influencia del sistema nervioso
en este proceso, el cual favorece
CIENCA, TECNOLOGÍA Y SUPERIOR
las condiciones para la
SOCIEDAD
reproducción de los seres vivos
- La ciencia y la existentes. Reconoce y describe
industria: de forma clara los estados y
Uso de la madera, metal, propiedades de la materia.
cartón o plásticos)
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: 4 PERIODO: II
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 16 abril hasta el 15 junio
circundante.
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COMPETE
DESEMPEÑOS DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPONENTE SUBPROCESO APRENDIZAJE NCIAS
ENTORNO VIVO
Es necesario fortalecer los

procesos de aprendizaje que le
- Identifica estructuras permitan identificar las funciones
- Identifica las funciones
de los seres vivos que de relación del ser humano en
de relación del ser
le permiten donde participan los sentidos y
Comprende que los sistemas ENTORNO VIVO humano donde
desarrollarse en un sistemas del cuerpo que
del cuerpo humano están FUNCIÓN DE RELACIÓN DEL SER participan los sentidos
entorno y que puede BAJO favorecen el desarrollo de su
formados por órganos, tejidos HUMANO y sistemas del cuerpo
utilizar como criterios ciclo de vida y la reproducción
y células y que la estructura - La función de relación en el ser que favorecen el
de clasificación. de la especie. Se le dificulta
de cada tipo de célula está humano. desarrollo de su ciclo
relacionada con la función del - Órganos y sentidos que de vida y la identificar las características de
tejido que forman. (Nº3) participan en la función de reproducción de la la materia, fenómenos físicos y
relación en el ser humano. especie. manifestaciones de energía en
- Los sentidos. su entorno.
- Describe las funciones de
SISTEMAS DEL SER HUMANO relación del ser humano y los
- Sistema nervioso. órganos y sentidos que Identifica las funciones de
- Las neuronas. participan en ella. relación del ser humano en
- Tipos de neuronas. - Reconoce las características del donde participan los sentidos y
- Sistema nervioso central. sistema nervioso central y sistemas del cuerpo que
- Sistema nervioso periférico. periférico. favorecen el desarrollo de su
- Los actos del sistema nervioso. - Determina algunos actos del BÁSICO ciclo de vida y la reproducción
- Sistema endocrino humano. sistema nervioso humano. de la especie e identifica las
- las glándulas. - Identifico máquinas simples en características de la materia,
- función de las glándulas objetos cotidianos y describo su fenómenos físicos y
endocrinas y exocrinas. utilidad. manifestaciones de energía en
- Sistema locomotor humano. - Construyo máquinas simples su entorno.
- Sistema óseo. para solucionar problemas Identifica y define las funciones
- Sistema muscular. cotidianos. de relación del ser humano en
- Identifico, en la historia, donde participan los sentidos y
ENTORNO FÍSICO situaciones en las que en sistemas del cuerpo que
ENTORNO FÍSICO
MATERIA Y MEZCLAS ausencia de motores potentes favorecen el desarrollo de su
- Se ubica en el
- Mezclas. se utilizaron máquinas simples. ALTO ciclo de vida y la reproducción
universo y en la Tierra
- Métodos de separación de - Reconoce las - Aplica conocimiento para indicar de la especie e identifica las
e identifica
Comprende que existen mezclas. máquinas como el tipo de máquina simple que características de la materia,
características de la
distintos tipos de mezclas aparatos que nos usaría en situaciones dadas fenómenos físicos y
materia, fenómenos
(homogéneas y heterogéneas) MOVIMIENTO Y ayudan a realizar un manifestaciones de energía en
físicos y
que de acuerdo con los DESPLAZAMIENTO DE SERES trabajo con menos su entorno.
manifestaciones de la
materiales que las componen VIVOS esfuerzo.
energía en el entorno.
pueden separarse mediante - La máquina
diferentes técnicas (filtración, - Historia de las máquinas
tamizado, decantación, Palancas
Identifica, comprende y
evaporación). (N°5) - Polea
caracteriza las funciones de
- Plano inclinado
- Identifica relación del ser humano en
- Tornillo
transformaciones en donde participan los sentidos y
Comprende los efectos y las - Cuña
su entorno a partir de sistemas del cuerpo que
ventajas de utilizar máquinas
CIENCA, TECNOLOGÍA la aplicación de favorecen el desarrollo de su
simples en diferentes tareas CIENCA, TECNOLOGÍA Y SUPERIOR
Y SOCIEDAD algunos principios ciclo de vida y la reproducción
que requieren la aplicación de SOCIEDAD
físicos, químicos y de la especie e identifica las
una fuerza. (N°2) - Ingenio para construir.
biológicos que características de la materia,
permiten el desarrollo fenómenos físicos y
de tecnologías. manifestaciones de energía en
su entorno.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: 4 PERIODO: III
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 09 de julio hasta el 07 de septiembre
circundante.

Se le dificulta
representar de
diferentes formas
los sistemas de
ENTORNO VIVO órganos del ser
SISTEMAS DEL SER
HUMANO
humano y explicar
Comprende que los
sistemas del cuerpo - Sistema reproductor con propiedad sus
ENTORNO VIVO humano funciones,
humano están
formados por órganos, - Ciclo de vida en el ser BAJO relacionar los
tejidos y células y que humano - Reconoce las formas de objetos que tienen
- Identifica estructuras de los - Sistema reproductor
la estructura de cada - Representa los alimentación de los seres masas iguales y
seres vivos que le permiten masculino
tipo de célula está diversos sistemas de vivos dentro de los
desarrollarse en un entorno y - Sistema reproductor volúmenes
relacionada con la órganos del ser ecosistemas.
que puede utilizar como femenino. diferentes así como
función del tejido que humano y explica su - Describe el proceso de las
criterios de clasificación.
forman. (Nº 3 - 5) función. cadenas alimentarias o identificar las
ALIMENTACIÓN EN LOS tróficas. características de
SERES VIVOS - Establece relaciones - Comprende el funcionamiento los aparatos que
Comprende que los - Los seres vivos y su entre objetos que de las redes y pirámides
organismos cumplen forma de alimentación tienen masas iguales alimentarias. generan energía.
- Se ubica en el - Cadenas alimentarias
distintas funciones en y volúmenes - Identifica objetos que tienen
ENTORNO FÍSICO universo y en la
cada uno de los niveles o tróficas. diferentes o masas iguales y volúmenes
Representar de
Tierra e identifica - Redes alimentarias. diferentes formas
tróficos y que las viceversa y su diferentes.
características de - Pirámides los sistemas de
relaciones entre ellos posibilidad de flota - Identifica las características
la materia, alimentarias.
pueden representarse de los aparatos que generan órganos del ser
fenómenos físicos
en cadenas y redes - Identifica las energía luminosa. humano y explica
y manifestaciones
alimenticias. (N°6) características de los - Identifica las características
de la energía en el
aparatos que de los aparatos que generan
con propiedad sus
entorno. ENTORNO FÍSICO funciones,
generan energía energía térmica
MATERIA luminosa, térmica y - Identifica las características relacionando los
- Masa BÁSICO
Comprende que un mecánica de los aparatos que generan objetos que tienen
circuito eléctrico básico - Volumen energía mecánica. masas iguales y
- Identifica
está formado por un
CIENCA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD transformaciones
generador o fuente ELECTRICIDAD volúmenes
en su entorno a diferentes e
(pila), conductores  Circuitos eléctricos
partir de la
(cables) y uno o más  Tipos de circuito identifica las
aplicación de
dispositivos (bombillos, eléctricos características de
algunos principios
físicos, químicos y
motores, timbres), que  Magnetismo los aparatos que
deben
biológicos que
estar conectados
generan energía.
permiten el Representar y
apropiadamente (por CIENCA, TECNOLOGÍA Y
desarrollo de
sus dos polos) para SOCIEDAD define de diferentes
tecnologías.
que funcionen y formas los sistemas
produzcan diferentes - Ingeniería para la vida. de órganos del ser
efectos.(Nº1)
humano y explica
con propiedad sus
ALTO funciones,
relacionar los
objetos que tienen
masas iguales y
volúmenes
diferentes así como
identifica y define
las características
de los aparatos que
generan energía.
Representar,
comprende y
caracteriza de
diferentes formas
los sistemas de
órganos del ser
humano y explicar
con propiedad sus
funciones, relaciona
SUPERIOR
y caracteriza los
objetos que tienen
masas iguales y
volúmenes
diferentes así como
identifica y define
las características
de los aparatos que
generan energía.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: 4 PERIODO: IV
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 10 de septiembre hasta el 23 de noviembre
circundante.
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COMP
COMPONENTE SUBPROCESO APRENDIZAJE ETENCIAS
ENTORNO VIVO Se le dificulta establecer

ENTORNO VIVO las características del
FUNCIONAMIENTO DE
ECOSISTEMAS funcionamiento de los
- El funcionamiento de un ecosistemas en relación
- Explica el funcionamiento de los con la circulación de la
ecosistema. BAJO
ecosistemas por medio de energía y los nutrientes
- Circulación de la energía y
- Identifica estructuras ejemplos. que son la base de la
los nutrientes en los
de los seres vivos - Describe el proceso de circulación alimentación de los seres
ecosistemas.
que le permiten - Establece las de la energía y los nutrientes en los vivos para su
- Pirámides de energía
desarrollarse en un Comprende que existen características del ecosistemas. supervivencia.
- Ciclos biogeoquímicos.
entorno y que puede distintos tipos de funcionamiento de los - Identifica los elementos que
- Equilibrio ecológico.
utilizar como criterios ecosistemas (terrestres y ecosistemas en relación componen los ciclos bio-
- Sucesión ecológica.
de clasificación. acuáticos) y que sus con la circulación de la geoquímicos. Establece las
- La contaminación.
ENTORNO FÍSICO características físicas energía y los nutrientes - Reconoce la importancia del características del
- Contaminación en el aire,
(temperatura, humedad, tipos que son la base de la equilibrio y sucesión ecológica en funcionamiento de los
suelo, agua.
- Se ubica en el de suelo, altitud) permiten alimentación de los seres la preservación de la vida en el ecosistemas en relación
- Equilibrio ecológico.
universo y en la que habiten en ellos vivos para su planeta. con la circulación de la
- Alteraciones del equilibrio BÁSICO
Tierra e identifica diferentes seres vivos.(N°7) supervivencia. - Comprende que el fenómeno del energía y los nutrientes
ecológico.
características de la día y la noche se deben a la que son la base de la
materia, fenómenos Comprende que el fenómeno - Identifica las rotación de la tierra. alimentación de los seres
ENTORNO FÍSICO
físicos y del día y la noche se deben a características - Comprende las fases de la luna. vivos para su
NUESTRO PLANETA TIERRA
manifestaciones de que la Tierra rota sobre su ambientales del entorno - Reconoce las consecuencias de la supervivencia.
la energía en el eje y en consecuencia el sol y peligros que lo contaminación atmosférica Establece y comprende
- Características físicas de la
entorno. sólo ilumina la mitad de su amenazan. las características del
tierra y su atmósfera.
superficie. (N°3) funcionamiento de los
- Influencia del movimiento
- Reconoce las ecosistemas en relación
de traslación en los
Comprende que las fases de consecuencias de la con la circulación de la
cambios climáticos. ALTO
la Luna se deben a la contaminación energía y los nutrientes
- Consecuencias de la
CIENCA, TECNOLOGÍA - Identifica posición relativa del Sol, la atmosférica sobre el que son la base de la
contaminación atmosférica
Y SOCIEDAD transformaciones en Luna y la Tierra a lo largo del efecto invernadero, la alimentación de los seres
sobre el efecto
su entorno a partir de mes. (N°4) lluvia ácida y el vivos para su
invernadero, la lluvia ácida
la aplicación de debilitamiento de la capa supervivencia.
y el debilitamiento de la
algunos principios de ozono.
capa de ozono.
físicos, químicos y
biológicos que Establece y argumenta
CIENCA, TECNOLOGÍA Y las características del
permiten el
SOCIEDAD funcionamiento de los
desarrollo de
SALUD Y EQUILIBRIO ecosistemas en relación
tecnologías.
ECOLÓGICO con la circulación de la
- SUSTANCIAS NOCIVAS SUPERIOR
energía y los nutrientes
- La cafeína que son la base de la
- El tabaco alimentación de los seres
- Drogas y licores vivos para su
- Deportes y salud supervivencia.
MALLAS CURRICULARES

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el Desde el 1 de febrero - hasta el 13 de abril
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO:
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/COMPE DESCRIPCIÓN DE

COMPONENTE SUBPROCESO DE APRENDIZAJE TENCIAS DESEMPEÑOS
ENTORNO VIVO
Reconoce con dificultad las
ENTORNO VIVO Explico la estructura de la - Características de los funciones de relación de los seres
célula y las seres vivos vivos y la influencia del sistema
funciones básicas de sus  Identifica las funciones
Describe las funciones de nervioso en este proceso el cual
componentes. - Célula delos seres vivos.
relación de los seres vivos y la favorece las condiciones para la
influencia del sistema nervioso reproducción. Así mismo los
- Clasificación de la célula en este proceso, el cual favorece BAJO estados y propiedades de la
( procariota y eucariota) las condiciones para la  Reconoce la relación entre materia en su composición atómica
Identifico fenómenos de los seres vivos y su
reproducción para compararlas con su entorno.
camuflaje en el - Función de Relación entorno.
entorno y los relaciono con las
necesidades Comprende que los - Estímulos y respuestas  la relación que presentan
de los seres vivos. sistemas del cuerpo entre ellos seres vivos.
Reconoce las clases de materia
humano están formados - Estímulos y respuestas y que esta, está compuesta por
por órganos, tejidos en unicelulares átomos que también hacen parte  Diferencia los estímulos y
y células y que la
de la célula como elementos respuesta de los seres
estructura de cada tipo - Estímulo y Respuestas vivos, y los aporte de la unicelulares, los hongos y
de en hongos. Reconoce algunas veces las
tecnología en la clonación de las las plantas
ENTORNO FÍSICO Clasifico y verifico las célula está relacionada funciones de relación de los seres
mismas.
propiedades de con la función del - Estímulos y Respuestas  Reconoce las vivos y la influencia del sistema
la materia y su composición tejido que forman. en las plantas. nervioso en este proceso el cual
características de la
atómica. BÁSICO favorece las condiciones para la
reproducción en
- Función de Relación en organismos unicelulares, reproducción. Así mismo los
Explico la estructura de los los Animales estados y propiedades de la
los hongos y las plantas.
átomos a partir de diferentes materia en su composición atómica
teorías. para compararlas con su entorno.
- Estructuras que se  Describe las
encargan de captar características de la
estímulos. reproducción en el reino
animal. Reconoce y analiza las funciones
- La reproducción en de relación de los seres vivos y la
CIENCA, TECNOLOGÍA influencia del sistema nervioso en
Y SOCIEDAD
plantas y animales.  Diferencia el tipo de
reproducción en animales este proceso el cual favorece las
ENTORNO FÍSICO vertebrados e ALTO condiciones para la reproducción.
invertebrados. Así mismo los estados y
 El átomo propiedades de la materia en su
 Define las características y composición atómica para
 Las clases de materia estructura del átomo. compararlas con su entorno.
Argumento las ventajas y
desventajas de Reconoce analiza y comprende
la manipulación genética.  Describe las clases,
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y propiedades y cambios de las funciones de relación de los
SOCIEDAD los estados de la materia. seres vivos y la influencia del
sistema nervioso en este proceso
 La clonación de SUPERIOR
el cual favorece las condiciones
especies animales. para la reproducción. Así mismo
los estados y propiedades de la
materia en su composición atómica
para compararlas con su entorno.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 16 de Abril hasta el 15 de Julio
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO:.
ESTANDAR
SUBPROCESO DERECHOS BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COMPET DESCRIPCIÓN DE
COMPONENTE APRENDIZAJE ENCIAS DESEMPEÑOS
ENTORNO VIVO
SISTEMAS DEL SER HUMANO  Describe las funciones de Reconoce con dificultad la
Sistema nervioso relación del ser humano y estructura de los sistemas del
los órganos y sentidos cuerpo humano en su ciclo de
- Los actos del sistema que participan en ella. vida integrados para las
nervioso funciones vitales de
 Reconoce las BAJO reproducción y relación, así
- Sistema endocrino características del sistema mismo los estados de la
-Identifica las funciones materia a nivel molecular y el
Explico las funciones de humano nervioso central y
de relación del ser efectos de la fuerza sobre
los seres vivos a periférico.
humano donde
partir de las relaciones Comprende que los - función de las glándulas ellas unificadas para dar lugar
ENTORNO VIVO participan los sentidos y
entre diferentes sistemas del cuerpo endocrinas y exocrinas a maquinas simples que se
sistemas del cuerpo que
sistemas de órganos. humano están formados por  Determina algunos actos aplican en el entorno.
favorecen el desarrollo
órganos, tejidos - Sistema locomotor del sistema nervioso
de su ciclo de vida y la
y células y que la estructura humano humano. Reconoce algunas veces la
reproducción de la
Clasifico y verifico las de cada tipo de - Sistema óseo estructura de los sistemas del
especie
propiedades de célula está relacionada con  Reconoce la importancia cuerpo humano en su ciclo de
la materia. la función del - Sistema muscular de las glándulas en el vida integrados para las
Tejido que forman. (Nº3) sistema endocrino funciones vitales de
- Sistema reproductor humano. reproducción y relación, así
humano BÁSICO mismo los estados de la
-Reconoce los estados y
Comprende que en los seres materia a nivel molecular y el
propiedades de la
humanos (y en muchos - Ciclo de vida en el ser  Describe los elementos efectos de la fuerza sobre
ENTORNO FÍSICO materia y el uso que el
otros animales) la nutrición humano del sistema óseo y ellas unificadas para dar lugar
ser humano le ha dado a
involucra el funcionamiento muscular del cuerpo a maquinas simples que se
esta a partir del uso la
Identifico máquinas integrado de un conjunto de - Sistema reproductor humano. aplican en el entorno.
fuerza y la construcción
simples en objetos sistemas de órganos: masculino  Explica por medio de
de máquinas para la
cotidianos y digestivo, respiratorio y ejemplos la relación del
transformación de la
describo su utilidad. circulatorio.(n°4) - Sistema reproductor sistema reproductor Reconoce y analiza la
materia de su entorno
femenino. femenino y masculino en estructura de los sistemas del
para su beneficio
el ciclo de vida de la cuerpo humano en su ciclo de
ENTORNO FÍSICO especie. vida integrados para las
funciones vitales de
MATERIA Y SUS PROPIEDADES  Fortalece sus reproducción y relación, así
conocimientos, ALTO
mismo los estados de la
- Los estados de la materia aplicándolos al desarrollo materia a nivel molecular y el
de actividades sobre el efectos de la fuerza sobre
- Cambios de estado cuidado del medio ellas unificadas para dar lugar
ambiente. a maquinas simples que se
CIENCA, TECNOLOGÍA
- Efectos de la fuerza aplican en el entorno.
Y SOCIEDAD
- Clases de maquina  Describe las clases,
propiedades y cambios de Reconoce analiza y
Identifico los estados de la materia. comprende la estructura de
tecnologías CIENCA, TECNOLOGÍA Y los sistemas del cuerpo
desarrolladas en SOCIEDAD.  Define las características humano en su ciclo de vida
Colombia y estructura del átomo. integrados para las funciones
La robótica en la salud humana vitales de reproducción y
SUPERIOR relación, así mismo los
 Identifica las formas de estados de la materia a nivel
representación de las molecular y el efectos de la
fuerzas fuerza sobre ellas unificadas
para dar lugar a maquinas
simples que se aplican en el
entorno.
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COM

COMPONENTE SUBPROCESO APRENDIZAJE PETENCIAS
Reconoce con dificultad el

Entorno vivo camino que siguen los
alimentos en el
ALIMENTACIÓN EN LOS organismo y los cambios que
SERES VIVOS. sufren durante el
 Reconoce las formas de BAJO proceso de digestión en
ENTORNO VIVO
 Los seres vivos y su alimentación de los seres
diferentes organismos así
Propongo forma de vivos dentro de los
mismo los elementos que se
explicaciones sobre la alimentación. ecosistemas.
integran en los ecosistemas
diversidad
sustancias y energías y el uso
biológica teniendo en  Cadenas alimentarias  Describe el proceso de las de ellas en sus entorno.
cuenta el o tróficas. cadenas alimentarias o
movimiento de placas tróficas.
Reconoce algunas veces el
tectónicas y las  Redes alimentarias. camino que siguen los
características  Pirámides  Comprende el
alimentos en el
climáticas. alimentarias. funcionamiento de las redes
Establece las características organismo y los cambios que
y pirámides alimentarias.
Comprende que en los seres del funcionamiento de los sufren durante el
Establezco las FUNCIONAMIENTO DE
humanos (y en ecosistemas en relación con proceso de digestión en
adaptaciones de ECOSISTEMAS  Explica el funcionamiento
ENTORNO FÍSICO muchos otros animales) la la circulación de la energía y BÁSICO diferentes organismos así
algunos de los ecosistemas por
nutrición involucra los nutrientes que son la base mismo los elementos que se
seres vivos en medio de ejemplos.
el funcionamiento integrado de un  El funcionamiento de de la alimentación de los integran en los ecosistemas
ecosistemas de
conjunto un ecosistema seres vivos para su sustancias y energías y el uso
Colombia  Describe el proceso de
de sistemas de órganos:  Circulación de la supervivencia. de ellas en sus entorno.
circulación de la energía y
digestivo, respiratorio energía y los
los nutrientes en los
y circulatorio.(Nº4 nutrientes en los
Verifico diferentes ecosistemas.
ecosistemas.
métodos de
separación de  Pirámides de energía  Identifica los elementos que
Reconoce y analiza el camino
mezclas.  Ciclos biogeoquímicos componen los ciclos bio-
que siguen los alimentos en el
 Equilibrio ecológico. Explica las biomasas y
geoquímicos.
organismo y los cambios que
 Sucesión ecológica ecosistemas terrestres en el sufren durante el
Explico cómo un  Reconoce la importancia
CIENCA, TECNOLOGÍA Y  Alteraciones del mundo proceso de digestión en
número limitado de del equilibrio y sucesión ALTO
SOCIEDAD equilibrio ecológico. diferentes organismos así
elementos hace ecológica en la
mismo los elementos que se
posible la diversidad preservación de la vida en
de el planeta.
Entorno físico sustancias y energías y el uso
la materia conocida.
-Sustancias y clases de de ellas en sus entorno.
 Caracterizar las fuerza en
Analizo el potencial sustancias movimiento y reposos
-Mezclas Reconoce analiza e interpreta
de los recursos presentes en los cuerpos
el camino que siguen los
naturales de mi
entorno para la Clases de fuerza alimentos en el
obtención organismo y los cambios que
sufren durante el
de energía e indico
CIENCA, TECNOLOGÍA Y proceso de digestión en
sus posibles usos
SOCIEDAD SUPERIO diferentes organismos así
Energías alternativas R mismo los elementos que se
sustancias y energías y el uso
de ellas en sus entorno.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 10 de septiembre hasta el 23 de noviembre.
ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COMPE

COMPONENTE SUBPROCESO APRENDIZAJE TENCIAS
Reconoce con dificultad

los factores que facilitan el
equilibrio ecológico los
ENTORNO VIVO
cuales dan lugar a la
diversidad climática y
BAJO
continental del planeta, así
 Describe las clases, propiedades
mismo los circuitos
y cambios de los estados de la
simples y los materiales
materia.
Identifico y describo la conductores de
ENTORNO VIVO
flora, la fauna, electricidad.
Comprende que un circuito  Define las características y
el agua y el suelo de mi
eléctrico básico - Equilibrio ecológico estructura del átomo.
entorno.
está formado por un generador - La sucesión ecológica.
o fuente (pila), - Alteraciones del  Identifica las formas de
conductores (cables) y uno o equilibrio ecológico. representación de las fuerzas.
ENTORNO FÍSICO más dispositivos - Zonas climáticas.
Describo las
(bombillos, motores, timbres), - Movimiento de la tierra  Reconoce la relación del trabajo
características físicas de .
que deben - Capas de la tierra. y la potencia en relación con el
la Reconoce algunas veces
estar conectados movimiento.
Tierra y su atmósfera los factores que facilitan el
apropiadamente (por sus
equilibrio ecológico los
dos polos) para que funcionen ENTORNO FÍSICO  Describe las clases de máquinas
cuales dan lugar a la
y produzcan creadas por el ser humano.
diversidad climática y
diferentes efectos. - Electricidad. BÁSICO
continental del planeta, así
- Los circuitos eléctricos  Define lo que es electricidad y su
mismo los circuitos
- Magnetismo importancia en el desarrollo de la
simples y los materiales
sociedad actual.
Explica las biomasas y conductores de
Verifico la conducción de ecosistemas terrestres en el electricidad.
 Establece las características del
electricidad o mundo funcionamiento del magnetismo
calor en materiales
Comprende que algunos por medio de ejemplos.
CIENCA, TECNOLOGÍA materiales son CIENCA, TECNOLOGÍA Y  Identifica la importancia de Reconoce y analiza los
Y SOCIEDAD buenos conductores de la SOCIEDAD fomentar el trabajo de en el aula factores que facilitan el
corriente eléctrica de clase, para fortalecer los equilibrio ecológico los
y otros no (denominados - Cirugías con láser conocimientos. cuales dan lugar a la
aislantes) y que el diversidad climática y
Identifico y establezco las ALTO
paso de la corriente siempre continental del planeta, así
aplicaciones de mismo los circuitos
genera calor.
los circuitos eléctricos en simples y los materiales
el desarrollo conductores de
tecnológico. electricidad.
Reconoce analiza y
relaciona los factores
que facilitan el equilibrio
ecológico los cuales dan
lugar a la diversidad
SUPERIOR climática y continental del
planeta, así mismo los
circuitos simples y los
materiales conductores de
electricidad.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el Desde el 1 de febrero - hasta el 13 de abril
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Al terminar el grado 6 los estudiantes tendrán la capacidad de identificar y Comparar las características que presentan los seres vivos a partir de sus diferencias morfológicas y fisiológicas desde que inicia su
proceso de desarrollo en relación a sus funciones vitales.
ESTANDAR DERECHOS
TEMAS/HABILIDADES/ DESCRIPCIÓN DE
COMPONENTE SUBPROCESO COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Reconoce con dificultad
las teorías que explican
cómo se originaron las
primeras formas de vida y
- El universo la manera en que estas
- Origen del evolucionaron para el
ENTORNO VIVO
Comprende universo surgimiento de las células
algunas de las - Teoría del big e identifica los organelos
- Reconoce las
funciones básicas bang o gran celulares y sus funciones.
Define la clasificación y diferentes teorías
de la célula explosión
organización de los sobre el origen de la
Identifica y comprende (transporte de - Componentes Se le dificulta Identificar
seres vivos vida.
el origen del universo membrana, del universo cada uno de los periodos
reconociendo la
y la vida con sus obtención de - El origen de la Históricos de la Química,
importancia de sus - Describe las
condiciones de cambio energía y división vida mediante el registro y
funciones y procesos características
y de equilibrio para dar celular) a partir -LA CELULA análisis de aportes de
como elementos generales de los
lugar a la explicación del análisis de su - Descubrimiento BAJO teorías científicas así
básicos para la seres vivos.
de las características estructura. de la célula mismo con dificultad
existencia de la vida en
de los seres vivos y su - La teoría celular identifica las propiedades
el planeta y su
estructura. - Funciones de la físicas y químicas de la
permanencia. - Identifica el
Comprende la membrana. materia, y sus estados
funcionamiento de la
clasificación de - Comunicación mediante la realización de
célula y sus partes.
los materiales entre células. talleres registrando
a partir de grupos - Los organelos organizadamente las
ENTORNO FÍSICO - Establece las
de sustancias celulares. conclusiones
diferencias entre la
Establece relaciones (elementos - El núcleo.
célula animal y la
entre las y compuestos) y - mitosis y
célula vegetal.
características mezclas meiosis
Reconoce los estados y
macroscópicas y (homogéneas y - Células
propiedades de la - Explica los elementos
microscópicas de la heterogéneas). animales y
materia y el uso que el de los niveles de
materia y las vegetales.
ser humano le ha dado organización de los
propiedades físicas y
a esta a partir del uso la seres vivos.
químicas de las
sustancias que la
fuerza y la construcción Reconoce algunas
de máquinas para la veces las teorías que
constituyen.
transformación de la - Compara las
explican cómo se
CIENCA, materia de su entorno características del
Materia y sus originaron las primeras
TECNOLOGÍA Y para su beneficio. tejido vegetal y el
propiedades: formas de vida y la
SOCIEDAD tejido animal.
- Historia de la
química.
manera en que estas
- Contrasta los evolucionaron para el
- La materia
diferentes sistemas
Establezco relaciones - Propiedades de surgimiento de las
Propone cuidados para de clasificación de los
entre la materia células e identifica los
el funcionamiento seres vivos.
microorganismos y - Otras organelos celulares y
adecuado de los
salud. propiedades de BÁSICO
la materia.
sistemas del cuerpo y la sus funciones
importancia de la - Respeta los procesos
- La temperatura
alimentación para su del desarrollo de la Identifica algunas veces
- Escalas de
óptimo funcionamiento clase para mejorar su cada uno de los periodos
temperatura.
aprendizaje Históricos de la Química,
PROBIÓTICOS, mediante el registro y
los aliados de nuestra análisis de aportes de
buena salud teorías científicas así
mismo identifica las
químicas de la materia, y
sus estados mediante la
realización de talleres
registrando
organizadamente las
conclusiones.
Identifica las teorías que

explican cómo se
originaron las primeras
formas de vida y la
manera en que estas
evolucionaron para el
surgimiento de las células
e identifica los organelos
celulares y sus funciones.
Identifica cada uno de los

periodos Históricos de la
Química, mediante el
ALTO registro y análisis de
aportes de teorías
científicas así mismo
identifica las propiedades
físicas y químicas de la
materia, y sus estados
mediante la realización de
talleres registrando
organizadamente las
conclusiones
Reconoce e Interpreta las

teorías que explican cómo
se originaron las primeras
formas de vida y la
manera en que estas
evolucionaron para el
surgimiento de las células
e identifica los organelos
celulares y sus funciones.
SUPERIOR
Comprende e Identifica
cada uno de los periodos
Históricos de la Química,
mediante el registro y
análisis de aportes de
teorías científicas así
mismo identifica las
químicas de la materia, y
sus estados mediante la
realización de talleres
registrando
organizadamente las
conclusiones.

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 16 de Abril hasta el 15 de Julio
proceso de desarrollo en relación a sus funciones vitales.
ESTANDAR
DERECHOS
SUBPROCESO TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE
COMPONENTE OMPETENCIAS DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
. ENTORNO VIVO  Establece los Reconoce con dificultad
-Reconoce la elementos de los lo niveles de
Comprende la - CLASIFICACIÓN DE importancia de las organización de los
dominios archea y
clasificación de los LOS SERES VIVOS. características de seres vivos. Así mismo
eukarya.
organismos - Explorando la los seres vivos que se le dificulta
en grupos diversidad biológica componen los  Diferencia las caracterizar los
Identifica las
ENTORNO VIVO taxonómicos, de - Dominio bacteria y reinos y dominios características de los diferentes reinos y su
condiciones de
acuerdo con el archaea de la naturaleza y función de nutrición
cambio y de reinos protista y
tipo de células que - Dominio eukarya la importancia de la para obtener energía.
equilibrio en los hongos.
poseen y reconoce la - Los protistas forma y tipo de
seres vivos y en los
diversidad de especies - Los hongos nutrientes que  Determina las
ecosistemas
que constituyen - Plantas consumen cada características y
nuestro - Animales uno de ellos. Reconoce con dificultad
funciones vitales de las
planeta y las - FUNCIÓN DE los diferentes estados
NUTRICIÓN. plantas y animales.
relaciones de físicos de la materia y
parentesco entre - Tipos de nutrientes  Clasifica los diferentes comprueba las causas
Identifico diferentes
ellas. - La energía y los seres tipos de nutrientes para los cambios de
estados físicos de
vivos (Autótrofos y estado. Así mismo
la existentes en la
ENTORNO FÍSICO heterótrofos). diferencia las clases de
materia (el agua, naturaleza.
- Incorporación y moléculas que
por ejemplo) y BAJO
transporte de  Establece las conforman la materia y
verifico causas
nutrientes en bacterias, -Reconoce los diferencias entre las relaciona con su
para cambios de
protistas, hongos, estados de entorno.
estado. Autótrofos y
plantas y animales. agregación de la
- Animales sin sistema materia y las clases heterótrofos.
digestivo y circulatorio de moléculas que  Describe nutrición de
- Animales con sistema las componen.
bacterias, protistas,
Comprende la digestivo y circulatorio.
hongos, plantas y
clasificación de los
materiales ENTORNO FÍSICO Identifica la animales.
Indago sobre un
a partir de grupos de aplicación de la  Reconoce las Reconoce con dificultad
avance tecnológico
sustancias (elementos - Estados de tecnología en los los conceptos físicos
en diferencias en el
y compuestos) y agregación de la sistemas biológicos relacionados con el
medicina y explico funcionamiento de los
mezclas (homogéneas materia y sus aplicaciones. movimiento, y describe
el uso de las animales con sistema
CIENCA, y - cambios de estado los efectos de la fuerza
ciencias digestivo y circulatorio y
TECNOLOGÍA Y heterogéneas). de la materia. sobre los cuerpos. Así
naturales en su los animales sin
SOCIEDAD - Clases de materia. mismo interpreta la
desarrollo. sistema digestivo y
- El movimiento, naturaleza de la energía
- . circulatorio.
fuerza y energía. y sus aplicaciones.
Fomenta el cuidado de su
CIENCA, TECNOLOGÍA Y entorno, proponiendo
SOCIEDAD. actividades que lo ayuden
- Los alimentos a preservar.
transgénicos.
- aplicaciones de la
robótica
Reconoce algunas
veces lo niveles de
organización de los
seres vivos. Así mismo
caracteriza los
diferentes reinos y su
función de nutrición
para obtener energía.
Reconoce algunas
veces los diferentes
materia y comprueba las
causas para los cambios
de estado. Así mismo
diferencia las clases de
moléculas que
conforman la materia y
BÁSICO las relaciona con su
entorno.
Reconoce algunas
veces los conceptos
físicos relacionados con
el movimiento, y
describe los efectos de
la fuerza sobre los
cuerpos. Así mismo
interpreta la naturaleza
de la energía y sus
aplicaciones.
Reconoce y analiza la
ALTO
caracteriza los
Reconoce y analiza los

diferentes estados
físicos de la materia y
comprueba las causas
para los cambios de
estado. Así mismo
moléculas que
las relaciona con su
entorno.
Reconoce y analiza los

conceptos físicos
relacionados con el
movimiento, y describe
los efectos de la fuerza
sobre los cuerpos. Así
mismo interpreta la
naturaleza de la energía
y sus aplicaciones
Reconoce analiza y
compara la
caracteriza los
SUPERIOR
Reconoce y analiza y
compara los diferentes
materia y comprueba las
causas para los cambios
de estado. Así mismo
moléculas que
las relaciona con su
entorno.
Reconoce, analiza y
compara los conceptos
físicos relacionados con
el movimiento, y
describe los efectos de
la fuerza sobre los
cuerpos. Así mismo
interpreta la naturaleza
de la energía y sus
aplicaciones
proceso de desarrollo en relación a sus funciones vitales
ESTANDAR DERECHOS
BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COMPETENCIAS DESEMPEÑOS DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
COMPONENTE SUBPROCESO
APRENDIZAJE
Reconoce con dificultad la función
de nutrición y circulación en los
humanos así mismo la incorporación
y el trasporte de nutrientes a nivel
sanguíneo como fundamento para el
metabolismo del cuerpo.
ENTORNO VIVO
-Establece las etapas de la Reconoce con dificultad la
nutrición en relación con  Establece los elementos de los clasificación de las sustancias y las
los alimentos. dominios archea y eukarya. mezclas que resultan de ellas así
mismo los métodos de separación
-Reconoce los órganos del  Diferencia las características de mezclas y sus aplicaciones en la
ENTORNO VIVO
sistema digestivo y la de los reinos protista y hongos. industria.
NUTRICIÓN HUMANA BAJO
regulación hormonal que
-Los alimentos
necesita para su  Determina las características y
-Etapas de la nutrición
funcionamiento. funciones vitales de las plantas Reconoce con dificultad las nociones
-Órganos del sistema digestivo y su función.
y animales. de las leyes de NEWTON y las
-Regulación hormonal de la digestión.
-Describe el relaciona con sus entorno así mismo
Define las funciones nutricionales y funcionamiento del  Clasifica los diferentes tipos de las fuerzas y su clasificación.
CIRCULACIÓN DEL CUERPO HUMANO
circulatorias del ser humano, en sistema circulatorio y sus nutrientes existentes en la
ENTORNO -El sistema circulatorio
relación con los que le aporta la órganos. naturaleza.
FÍSICO Órganos y función del sistema circulatorio.
naturaleza del ecosistema de cual Comprende la -Explica las posibles
Medio interno:
hace parte y modifica para su clasificación de los enfermedades que puede  Establece las diferencias entre
- La sangre y su composición
beneficio y subsistencia. materiales presentar el sistema Autótrofos y heterótrofos.
-Ciclo cardiaco
a partir de grupos digestivo y circulatorio.  Describe nutrición de
Sistema linfático
de sustancias bacterias, protistas, hongos,
-Enfermedades de los sistemas digestivo y
(elementos -Identifica generalidades plantas y animales.
circulatorio
Verifico la posibilidad de mezclar y compuestos) y de los ecosistemas y la Reconoce algunas veces la función
diversos líquidos, sólidos y gases. mezclas importancia de su  -Reconoce las diferencias en de nutrición y circulación en los
. (homogéneas y preservación y cuidado. el funcionamiento de los humanos así mismo la incorporación
ENTORNO FÍSICO
Propongo y verifico diferentes heterogéneas). animales con sistema digestivo y el trasporte de nutrientes a nivel
métodos -Establece las diferencias y circulatorio y los animales sin sanguíneo como fundamento para el
SUSTANCIAS Y MEZCLAS
de separación de mezclas. entre los factores bióticos sistema digestivo y circulatorio. metabolismo del cuerpo.
CIENCA,
y abióticos.  Fomenta el cuidado de su
TECNOLOGÍA Y -Sustancias puras y mezclas.
Analizo características ambientales entorno, proponiendo
SOCIEDAD -Métodos de separación de mezclas
de mi -Utiliza de forma adecuada actividades que lo ayuden a Reconoce algunas veces la
-aplicaciones de los métodos de separación
entorno y peligros que lo amenazan. sus implementos y los preservar. clasificación de las sustancias y las
de mezcla.
mantiene organizados y en mezclas que resultan de ellas así
Principios de mecánica. BÁSICO
buen estado. mismo los métodos de separación
CIENCA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
de mezclas y sus aplicaciones en la
industria.
-La arquitectura sustentable
Reconoce algunas veces las

nociones de las leyes de NEWTON y
las relaciona con sus entorno así
mismo las fuerzas y su clasificación.
Reconoce y analiza las función de

nutrición y circulación en los
ALTO humanos así mismo la incorporación
y el trasporte de nutrientes a nivel
sanguíneo como fundamento para el
metabolismo celular,
Reconoce y analiza la clasificación
de las sustancias y las mezclas que
resultan de ellas así mismo los
métodos de separación de mezclas
y sus aplicaciones en la industria.
Reconoce y analiza las nociones

de las leyes de NEWTON y las
relaciona con sus entorno así mismo
las fuerzas y su clasificación.
Reconoce analiza e interpreta las

funciones de nutrición y circulación
en los humanos así mismo la
incorporación y el trasporte de
nutrientes a nivel sanguíneo como
fundamento para el metabolismo
celular,
Reconoce analiza e interpreta la

clasificación de las sustancias y las
mezclas que resultan de ellas así
SUPERIOR mismo los métodos de separación
de mezclas y sus aplicaciones en la
industria.
Reconoce analiza e interpreta las

nociones de las leyes de NEWTON y
las relaciona con sus entorno así
mismo las fuerzas y su clasificación.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4H FECHA: Desde el 10 de septiembre hasta el 23 de noviembre.
proceso de desarrollo en relación a sus funciones vitales
ESTANDAR DERECHOS
APRENDIZAJE
Reconoce con
dificultad las
generalidades de
los ecosistemas su
biomasa y el flujo
de energía que
interactúan entre
ENTORNO VIVO
ellos, así mismo
diferencia los
ecosistemas
colombianos y las
 Explica los diversos regiones que los
ENTORNO VIVO tipos de relaciones conforman.
ecológicas.
Define los - Generalidades de los
ecosistemas, como ecosistemas. -Conocer las  Explica la forma en Reconoce con
la interacción de generalidades de los que fluyen la materia y dificultad las
los seres vivos y el -Factores bióticos ecosistemas la energía en los BAJO fuentes de
entorno que los -Factores abióticos ecosistemas. combustibles
ENTORNO FÍSICO
rodea y a su vez el BIOSFERA -Explica como son los fósiles y
flujo de energía - Biomas biomas y los  Explica las alternativas así
que, es utilizada - Ecosistemas acuáticos ecosistemas terrestres consecuencias de la mismo las
por los organismos ECOSISTEMAS acción antrópica en la generalidades de
para transformar la COLOMBIANOS -Explica como son los naturaleza. potencia y las
materia y permitir Ecosistemas terrestres ecosistemas acuáticos aplicaciones en su
su funcionamiento. Colombianos.  Explica en qué forma entorno.
Ecosistemas acuáticos -Identificar cuáles son las acciones humanas
colombianos. los ecosistemas afectan la naturaleza.
Explico la terrestres
transformación de
energía ENTORNO FÍSICO  Reconoce la física
mecánica en -Energía. -comprender la como una ciencia y su
energía térmica. -fuentes de energía. naturaleza de la campo de estudio
-combustibles fósiles y energía.
CIENCA,
alternativos.  Diferencia los
TECNOLOGÍA Y
-potencia -reconocer fuentes de conceptos químicos .
SOCIEDAD
combustibles fociles y relacionados con el Reconoce algunas
alternativos. movimiento y la veces las
Identifico energía. generalidades de
tecnologías CIENCA, los ecosistemas su
desarrolladas en TECNOLOGÍA Y biomasa y el flujo
Colombia. SOCIEDAD de energía que
-la ingeniería. interactúan entre
ellos, así mismo
diferencia los
BÁSICO ecosistemas
colombianos y las
regiones que los
conforman.
Reconoce algunas
veces las fuentes
de combustibles
fósiles y
alternativas así
mismo las
generalidades de
potencia y las
aplicaciones en su
entorno.
Reconoce y analiza
las generalidades
de los ecosistemas
su biomasa y el
flujo de energía que
interactúan entre
ellos, así mismo
diferencia los
ecosistemas
colombianos y las
regiones que los
conforman.
ALTO
Reconoce y analiza
las fuentes de
combustibles
fósiles y
alternativas así
mismo las
generalidades de
potencia y las
aplicaciones en su
entorno.
Reconoce analiza
e interpreta las
generalidades de
los ecosistemas su
biomasa y el flujo
de energía que
interactúan entre
ellos, así mismo
diferencia los
ecosistemas
colombianos y las
regiones que los
conforman.
SUPERIOR
Reconoce analiza
e interpreta las
fuentes de
combustibles
fósiles y
alternativas así
mismo las
generalidades de
potencia y las
aplicaciones en su
entorno.
AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 7 PERIODO: 1
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el O6 DE FEBRERO hasta el 13 DE ABRIL
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Reconoce y analiza sobre los procesos que permiten a los seres vivos adaptarse y relacionarse con su entorno, comparando los aspectos y teorías que
permitieron conocer como está constituida la materia.
ESTANDAR DERECHOS TEMAS/HABILIDA
DESCRIPCIÓN DE
BÁSICOS DE DES/COMPETENCI DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO
APRENDIZAJE AS
-Define los procesos BAJO
NUTRICIÓN metabólicos y sus rutas.
Nutrición : - Describe el Se le dificulta reconoce el
Metabolismo, funcionamiento del funcionamiento y órganos que
osmorregulación y metabolismo y anabolismo de hacen parte de la nutrición, la
excreción carbohidratos, lípidos y respiración, la osmorregulación y
- Metabolismo proteínas. excreción como procesos que
Reconoce y describe
- Rutas - Reconoce la respiración permiten la regulación de los
el funcionamiento y
metabólicas como una actividad catabólica. cuerpos de los seres vivos.
órganos que hacen
- Metabolismo y
parte de la nutrición, la
anabolismo de -Estable diferencias entre la Se le dificulta establecer
respiración, la
carbohidratos respiración de móneras, diferencias entre los distintos
osmoregulación y
- Metabolismo y protistas, hongos y plantas. modelos explicados y su evolución
excreción como
anabolismo de - Diferencia en el transcurso de la historia
procesos que permiten
proteínas características fundamentales
la regulación de los
- Metabolismo y entre la respiración human y la BÁSICO Describe el
cuerpos de los seres
anabolismo de respiración animal. funcionamiento y órganos que
vivos.
lípidos - Identifica el proceso hacen parte de la nutrición, la
- Metabolismo de osmorregulación y su respiración, la osmorregulación y
en plantas relación con el órgano del excreción como procesos que
- Síntesis de riñón. permiten la regulación de los
Define la estructura de
proteínas. -Se comporta de forma cuerpos de los seres vivos.
la materia a través de
Comprende que en adecuada en el aula de clase,
las teorías atómicas, el
las cadenas y redes RESPIRACIÒN respetando las actividades Define la estructura de la materia a
análisis de sus partes,
tróficas existen - La respiración propuestas. través de las teorías atómicas, el
ENTORNO Identifica funcionamiento y la
flujos de materia y es una análisis de sus partes,
VIVO condiciones de organización química y
energía, actividad funcionamiento y la organización
cambio y de fundamento de la tabla
y los relaciona con catabólica. química y fundamento de la tabla
equilibrio en los periódica
procesos de - Respiración periódica
seres vivos y en los
nutrición, celular
ecosistemas.
fotosíntesis y - Respira ALTO Reconoce y describe el
respiración celular( ción en seres funcionamiento y órganos que
Nº3) vivos: hacen parte de la nutrición, la
móneras, respiración, la osmorregulación y
protistas, excreción como procesos que
hongos y permiten la regulación de los
plantas. cuerpos de los seres vivos.
- Respiración en
animales, Define y compara la estructura de
- Clases de la materia a través de las teorías
respiración en atómicas, el análisis de sus partes,
animales funcionamiento y la organización
-Respiración química y fundamento de la tabla
humana periódica
- Anatomía del
sistema
respiratorio en el SUPERIOR
ser humano
- Enfermedades Reconoce y argumenta el
del sistema funcionamiento y órganos que
respiratorio hacen parte de la nutrición, la
Humano respiración, la osmorregulación y
OSMORREGULACI excreción como procesos que
ÓN Y EXCRECIÓN permiten la regulación de los
Osmorregulación cuerpos de los seres vivos.
-Las células y el
medio extracelular Define, compara y argumenta la
- El riñón y la - Contrata las estructura de la materia a través de
función osmótica propiedades las teorías atómicas, el análisis de
- Osmosis y la periódicas de los sus partes, funcionamiento y la
práctica deportiva elementos de la tabla organización química y fundamento
QUIMICA periódica. de la tabla periódica
- Establece las
ESTRUCTURA DE características de los enlaces
LA MATERIA iónicos y covalentes.
 teoría atómica -Es respetuoso en las
 MODELOS actividades propuestas y
Establece ATOMICOS participa activamente en
relaciones entre  Descubrimiento ellas
las del electrón
características  protón y neutrón.
ENTORNO Distribución electrónica
macroscópicas
FÍSICO de
y microscópicas
 los electrones
de la materia y  Caracterización
las propiedades de los átomos:
físicas y isotopos,
químicas de las isóbaras, masa
sustancias que atómica, masa
molecular.
la constituyen
 numero atómico
numero de Avogadro
Reconozco los Efectos de las

CIENCIA efectos nocivos sustancias
TECNOLOGÍA del exceso en el nocivas en el
Y SOCIEDAD consumo de sistema
cafeína, tabaco, nervioso
drogas y licores central
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 16 ABRIL hasta el 15 DE JUNIO
EXCRECIÓN EN PLANTAS Y
ANIMALES BAJO
- Excreción celular Presenta dificultades en para definir el
- El transporte pasivo y activo -Explica de forma clara el proceso de proceso de excreción como mecanismo de
en la excreción excreción celular y en organismos liberación de sustancias de desecho para
- Excreción en organismos sencillos. mantener el equilibrio interno, estableciendo
sencillos: móneras, protistas - Determina las particularidades diferencias entre el sistema excretor animal,
y hongos del proceso de excreción en plantas y vegetal y humano
- Excreción en plantas sus productos.
- Productos de excreción en - Establece diferencias entre la función Presenta dificultades en diferenciar los tipos
plantas. de excreción en animales vertebrados e de enlaces químicos trabajados en clase y la
- Excreción en Define el proceso de invertebrados. representación mediante la estructura de
animales excreción como - Identifica los órganos implicados en la Lewis.
- Excreción en animales mecanismo de liberación función excretora del ser humano.
ENTORNO VIVO Identifica condiciones de invertebrados. de sustancias de desecho - Comprende el proceso del sistema BÁSICO
cambio y de equilibrio en -Excreción en animales para mantener el equilibrio urinario humano.--- Enumera
los seres vivos y en los vertebrados de agua y interno, estableciendo algunas patologías del sistema excretor Define el proceso de excreción como
ecosistemas. terrestres diferencias entre el sistema humano. mecanismo de liberación de sustancias de
excretor animal, vegetal y - Participa activamente en el desecho para mantener el equilibrio interno,
EXCRECIÓN EN HUMANOS humano. desarrollo de las actividades estableciendo diferencias entre el sistema
- Sistema excretor en el propuestas. excretor animal, vegetal y humano
ser humano
- Órganos implicados Diferencia los tipos de enlaces químicos
en la función excretora -Reconoce la importancia de los trabajados en clase y realiza la estructura de
- Sistema urinario enlaces químicos Lewis para algunos compuestos
humano.
- Anatomía y fisiología del Establece diferencia entre enlace iónico
sistema urinario humano Define la estructura de la y enlace covalente ALTO
- Características de la orina. materia a través de las
- Patologías del sistema teorías atómicas, el análisis Realiza la estructura de Lewis para
excretor del ser humano de sus modelos y sus algunos compuestos Define y explica el proceso de excreción
aplicaciones como mecanismo de liberación de sustancias
de desecho para mantener el equilibrio
QUÍMICA interno, estableciendo diferencias entre el
sistema excretor animal, vegetal y humano
 Establece el concepto de tabla
LA TABLA PERIÓDICA periódica.
Establece relaciones Interpreta de forma clara la Diferencia y comprende los tipos de enlaces
 La tabla periódica  Identifica momentos trascendentales
información contenida en la químicos trabajados en clase y realiza la
entre las  Reseña histórica en la historia de la conformación de
tabla periódica, la forma estructura de Lewis para algunos
características  Ley periódica la tabla periódica.
organizada y estructural en compuestos.
ENTORNO FÍSICO macroscópicas y  Estructura de la tabla que se encuentran ubicado  Reconoce y maneja la estructura de
microscópicas de la periódica cada uno de sus elementos la tabla periódica.
 Metales, metaloides, no químicos.  Identifica los elementos químicos SUPERIOR Define y argumenta el
materia y las metales, gases nobles y que se encuentran en la tabla proceso de excreción como mecanismo de
propiedades físicas y elementos transuránicos periódica. liberación de sustancias de desecho para
químicas de las  Grupos y periodos mantener el equilibrio interno, estableciendo
sustancias que la  Configuración electrónica y diferencias entre el sistema excretor animal,
constituyen el sistema periódico vegetal y humano
Propiedades periódicas
Diferencia, comprende y aplica los
conocimientos de los tipos de enlaces
CIENCIA . Describo procesos químicos trabajados en clase y realiza la
Contaminación estructura de Lewis para los compuestos
TECNOLOGÍA Y físicos y químicos de la
atmosférica: problema
SOCIEDAD contaminación
del siglo
atmosférica
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: Desde el 9 DE JULIO hasta el 7 DE SEPTIEMBRE
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Reconoce y analiza sobre los procesos que permiten a los seres vivos adaptarse y relacionarse con su entorno, comparando los aspectos y teorías que permitieron
conocer como está constituida la materia.

SISTEMA ÓSEO
Los sistemas esqueléticos.
Estructura de los huesos
Los tejidos óseos
Formación y crecimiento de BAJO Demuestra dificultad en determinar las
los huesos. características básicas de sistema óseo y
muscular de los seres vivos entendidos como
Clasificación de los huesos. mecanismos de adaptación y relación con
Organización del sistema otros seres vivos y el ecosistema en general.
ENTORNO VIVO Identifica condiciones de óseo.
cambio y de equilibrio en -Las articulaciones -Describe las características de los
los seres vivos y en los -Patologías del sistema óseo. sistemas esqueléticos de los seres BÁSICO Determina las características
ecosistemas. vivos. básicas de sistema óseo y muscular de los
seres vivos entendidos como mecanismos de
EL SISTEMA MUSCULAR -Explica el proceso de formación y adaptación y relación con otros seres vivos y
-Las funciones del sistema crecimiento de los huesos. el ecosistema en general.
muscular Establece algunas patologías del
-Los tejidos musculares sistema óseo. ALTO Determina y valora la importancia de
-Patologías del sistema -Define las funciones del sistema las características básicas de sistema óseo y
muscular muscular y las características del tejido muscular de los seres vivos entendidos como
Determina las muscular. mecanismos de adaptación y relación con
características básicas de otros seres vivos y el ecosistema en general.
QUÍMICA sistema óseo y muscular de -Establece algunas patologías del
los seres vivos entendidos sistema muscular. SUPERIOR Determina y contrasta las
ENLACE QUÍMICO como mecanismos de características básicas de sistema óseo y
 Cómo pueden unirse dos o adaptación y relación con -Establece la importancia de las muscular de los seres vivos entendidos como
más átomos otros seres vivos y el relaciones ecológicas como forma de mecanismos de adaptación y relación con
 Regla del octeto ecosistema en general. adaptación y supervivencia de las otros seres vivos y el ecosistema en general.
Establece relaciones  Qué es una estructura de especies.
Lewis Define la estructura de la BAJO: Se le dificulta reconocer un enlace
entre las
En qué consiste la regla del materia a través de las -Conoce la importancia del cuidado del químico como el proceso de relación entre
características teorías atómicas, el análisis ambiente y contribuye por medio de su átomos, moléculas e iones de forma estable;
octeto
ENTORNO FÍSICO macroscópicas y _ENLACE IÓNICO formación y de sus modelos y sus comportamiento a su preservación. aplicando para ello la ley de Lewis y la regla
microscópicas de la propiedades de compuestos aplicaciones. del octeto.
materia y las iónicos.
_ENLACE COVALENTE BASIICO: Reconoce un enlace químico como
Formación, representación y el proceso de relación entre átomos,
químicas de las moléculas e iones de forma estable; aplicando
propiedade de enlaces
sustancias que la covalentes para ello la ley de Lewis y la regla del octeto.
constituyen -clases de enlaces covalentes
- ENLACE COVALENTE ALTO: Reconoce y explica un enlace químico
COORDINADO como el proceso de relación entre átomos,
-Solidos metálicos moléculas e iones de forma estable; aplicando
FUERZAS para ello la ley de Lewis y la regla del octeto
INTERMOLECULARE
SUPERIOR: Reconoce y maneja un enlace
químico como el proceso de relación entre
Establezco la átomos, moléculas e iones de forma estable;
aplicando para ello la ley de Lewis y la regla
CIENCIA importancia de del octeto.
TECNOLOGÍA Y mantener la El agua , un liquido poco
SOCIEDAD biodiversidad para común
estimular el
desarrollo del país
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 4 FECHA: desde el 10 de septiembre al 23 de noviembre

BAJO
ENTORNO VIVO RELACIONES ECOLÓGICAS Demuestra dificultad en determinar las

Relaciones intraespecifica relaciones que existen entre los seres vivos y
-relaciones interespecificas su entorno además del flujo de materia y
- interacciones y adaptaciones energía en los ecosistemas.
FLUJO DE MATERIA Y
ENERGIAEN LOS BASICO
ECOSISTEMAS -Explica los diversos tipos de relaciones
Comprende que en las -Estructura trófica Determina las características básicas que se
ecológicas. dan entre los seres vivos y su entorno,
cadenas y redes -La eficiencia ecológica - Explica la forma en que fluyen la
Identifico diferentes además del flujo de materia y energía en los
tróficas existen flujos de -cadenas tróficas materia y la energía en los
estados físicos de la ecosistemas.
materia y energía, -Pirámides tróficas ecosistemas.
y los relaciona con procesos -ciclos biogeoquímicos - Explica las consecuencias de la
ejemplo) y verifico causas ALTO
de nutrición, - sucesiones ecológicas acción antrópica en la naturaleza.
para cambios de estado Determina y valora las características básicas
Fotosíntesis y respiración ACCION ANTRÓPICA EN LA - Explica en qué forma las acciones
celular. (#3) NATURALEZA que se dan entre los seres vivos y su entorno,
humanas afectan la naturaleza. además del flujo de la materia y energía en
-la contaminación - Explica en qué forma las acciones
-problemas ambientales los ecosistemas
humanas afectan la naturaleza.
globales.
-Degradación del hábitat. SUPERIOR
Reconoce la relación de los
CONSECUENCIAS DE LAS Determina y contrasta las características
seres vivos con los
ACCIONES ANTRÓPICAS EN básicas que se dan entre los seres vivos y su
elementos de su entorno y
LA NATURALEZA entorno, además del flujo de la materia y
con otros seres vivos de
energía en los ecosistemas.
diversas maneras, como  Establece lo que es un
fundamento para la óxido y sus características.
ecología.  Establece lo que es un
hidróxido o base y sus BAJO. Se le dificulta definir los mecanismos
características. de formulación y nomenclatura química al
QUÍMICA
 Establece lo que es un igual que las características de los óxidos, los
óxido y sus características. hidróxidos o bases, los ácidos y las sales
FORMULACIÓN Y
ENTORNO FÍSICO Establece relaciones  Establece lo que son las
NOMENCLATURA
sales y sus características.
entre las BASICO: Define los mecanismos de
características  Función química y formulación y nomenclatura química al igual
grupo funcional que las características de los óxidos, los
macroscópicas y
hidróxidos o bases, los ácidos y las sales
microscópicas de la COMPUESTOS QUÍMICOS
materia y las  Los óxidos ALTO: Define y explica los mecanismos de
propiedades físicas y  Los hidróxidos o bases formulación y nomenclatura química al igual
químicas de las  Los ácidos que las características de los óxidos, los
Las sales hidróxidos o bases, los ácidos y las sales.
sustancias que la
CIENCIA constituyen SUPERIOR: Define, explica y aplica los
TECNOLOGÍA Y mecanismos de formulación y nomenclatura
SOCIEDAD química al igual que las características de los
óxidos, los hidróxidos o bases, los ácidos y
las sales.
ASIGNATURA: BIOLOGIA IH: 3 FECHA: Desde el 1 de febrero al 13 de abril
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Argumenta y explica sobre la diversidad biológica como consecuencia del ambiente, procesos químicos y cambios genéticos en relación a la capacidad de dar
respuesta a los estímulos del ambiente.
BAJO
 Identifica aspectos generales de Se le dificulta reconocer las características y
REPRODUCCIÓN Y CICLO la reproducción en los seres diferencias en la reproducción celular, animal y
VITAL vivos y su importancia en el vegetal, resaltando su papel fundamental en
La reproducción hace parte del ciclo vital. ciclo vital de los seres vivos y la existencia de
ciclo vital la vida en el planeta.
 Describe el proceso de la BASICO
Reproducción celular reproducción celular y el ciclo Reconoce las características y diferencias en
Núcleo celular celular. la reproducción celular, animal y vegetal,
Ciclo celular resaltando su papel fundamental en ciclo vital
Analiza la reproducción  Establece las diferencias entre de los seres vivos y la existencia de la vida en
ENTORNO VIVO Identifica condiciones de (asexual, sexual) de REPRODUCCIÓN EN LOS la reproducción asexual y el planeta.
cambio y de equilibrio en distintos grupos de seres SERES VIVOS. sexual. ALTO
los seres vivos y en los vivos y su importancia Reproducción Asexual  -Reconoce los elementos de la Reconoce y enumera las características y
ecosistemas. Para la preservación de la Reproducción sexual alternancia de generaciones en diferencias en la reproducción celular, animal y
vida en el planeta. (Nº5) Reproducción en móneras. los ciclos de vida. vegetal, resaltando su papel fundamental en
Reproducción en eucariotas Reconoce las características y
ciclo vital de los seres vivos y la existencia de
unicelulares diferencias en la reproducción
 -Describe el proceso de la vida en el planeta.
celular, animal y vegetal,
reproducción en móneras y SUPERIOR
Ciclos de vida y alternancia de resaltando su papel
eucariotas unicelulares. Reconoce y comprende las características y
generaciones. fundamental en ciclo vital de
diferencias en la reproducción celular, animal y
Reproducción en plantas los seres vivos y la existencia
 -Comprende el proceso de vegetal, resaltando su papel fundamental en
Reproducción en animales de la vida en el planeta.
reproducción en plantas. ciclo vital de los seres vivos y la existencia de
 -Comprende el proceso de la vida en el planeta
reproducción en animales.
Comprende que la materia
BAJO: Presenta dificultes en comprender que
QUÍMICA posee propiedades, que se
 -Utiliza las actividades para la materia posee propiedades, que se
transforma por medio de la
fortalecer sus procesos de transforma por medio de la temperatura y el
LA MATERIA temperatura y el calor, y que
aprendizaje. calor, y que por medio de procesos químicos
 Qué es la materia por medio de procesos
se puede separar las sustancias de algunas
Explica condiciones  Propiedades generales de químicos se puede separar
mezclas.
la materia las sustancias de algunas
de cambios y BASICO: Comprende que la materia posee
 La medición mezclas.
 Define el concepto de materia y sus propiedades, que se transforma por medio de
conservación de  Temperatura y calor propiedades generales. la temperatura y el calor, y que por medio de
diversos sistemas  Propiedades de la materia Reconoce los patrones y
 procesos químicos se puede separar las
teniendo en cuenta  Transformaciones de la ecuaciones de las magnitudes
Define las funciones de medición y sustancias de algunas mezclas.
físicas y de medidas como
transferencia y materia sus patrones de medida. ALTO: Comprende y explica que la materia
parte fundamental de la
transporte de energía Reconoce los patrones y  Clases de materia posee propiedades, que se transforma por
comprensión y aplicación de
ENTORNO FÍSICO y sus interacciones ecuaciones de las magnitudes Separación de mezclas  Describe el concepto de temperatura medio de la temperatura y el calor, y que por
la física en la vida cotidiana
físicas y de medidas como y calor y sus funciones en el proceso medio de procesos químicos se puede separar
con la materia FISICA de transformación de la materia. las sustancias de algunas mezclas.
parte fundamental de la
comprensión y aplicación de
CONCEPTO DE FÍSICA  Define el concepto de física y sus
Identifico las la física en la vida cotidiana  Que es la física. diferentes campos de estudio. SUPERIOR: Comprende, explica y analiza por
magnitudes físicas y  Que estudia la física.  Establece las diferencias y medio de ejemplos que la materia posee
sus componentes aplicaciones de las magnitudes propiedades, que se transforma por medio de
MAGNITUDES FÍSICAS Y vectoriales y escalares. la temperatura y el calor, y que por medio de
verificando las MEDIDAS  Reconoce los diferentes sistemas de procesos químicos se puede separar las
unidades en la que  Magnitudes físicas, medidas y sus aplicaciones en la sustancias de algunas mezclas.
se encuentren vectoriales y escalares. física.
 Sistemas de medidas.  Determina las aplicaciones de la BAJO: Se le dificulta reconocer los patrones y
 Razón aritmética y razón aritmética y geométrica. ecuaciones de las magnitudes físicas y de
geométrica.  Establece las diferencias y medidas como parte fundamental de la
aplicaciones de magnitudes comprensión y aplicación de la física en la vida
MAGNITUDES DIRECTAS E directamente proporcionales e cotidianalos patrones y ecuaciones de las
INVERSAS inversamente proporcionales magnitudes físicas y de medidas como parte
Magnitudes directamente fundamental de la comprensión y aplicación de
proporcionales. la física en la vida cotidiana.
Magnitudes inversamente BASICO: Reconoce y describe los patrones y
proporcionales. ecuaciones de las magnitudes físicas y de
medidas como parte fundamental de la
comprensión y aplicación de la física en la vida
cotidiana.
ALTO: Reconoce y utiliza los patrones y
ecuaciones de las magnitudes físicas y de
Analizo el potencial medidas como parte fundamental de la
CIENCIA comprensión y aplicación de la física en la vida
de los recursos - Pilas y baterías:
TECNOLOGÍA Y cotidiana.
naturales en la energía química para
SOCIEDAD
obtención de energía tecnología moderna
para diferentes usos.

ASIGNATURA: BIOLOGIA IH: 3 FECHA: Desde el 1 de febrero hasta el 13 de febrero

REPRODUCCIÓN HUMANA. Identifica las características -Establece las diferencias entre el
-Sistema reproductor particulares de la sistema reproductor femenino y Bajo
masculino reproducción humana, masculino. Se le dificulta identificar las características
-Sistema reproductor comprendiendo los particulares de la reproducción humana,
Identifica condiciones de
femenino procesos genéticos que se - Describe de forma clara el proceso de comprendiendo los procesos genéticos que se
cambio y de equilibrio en
-Fecundación dan en la herencia de los fecundación. dan en la herencia de los padres hacia los
los seres vivos y en los
-La gestación y el embarazo. padres hacia los hijos y las hijos y las posibles enfermedades hereditarias.
ecosistemas.
-El nacimiento. posibles enfermedades - Establece las características de las Básico
- La etapa posnatal o del hereditarias. etapas de gestación, embarazo y Identifica las características particulares de la
recién nacido. nacimiento. reproducción humana, comprendiendo los
procesos genéticos que se dan en la herencia
GENÉTICA - Identifica las características de la etapa de los padres hacia los hijos y las posibles
ENTORNO VIVO -La genética en la antigüedad. posnatal o del recién nacido. enfermedades hereditarias.
-Genética mendeliana Alto
-Árboles genealógicos. Reconoce el concepto y las -Define el concepto de genética y su Identifica y define las características
-Cromosomas humanos características de las proceso histórico para hacer parte del particulares de la reproducción humana,
sustancias y mezclas, sus estudio científico. comprendiendo los procesos genéticos que se
TIPOS DE HERENCIA propiedades, procesos de - Establece los tipos de herencia y las dan en la herencia de los padres hacia los
- Tipos de herencia en separación y la forma de posibles enfermedades que se generan hijos y las posibles enfermedades hereditarias.
genética humana. representar simbólicamente a través de este.
- Enfermedades estos compuestos químicos Es responsable en todas las actividades Superior
autosómicas. propuestas.
-Enfermedades ligadas al Define de forma clara los Identifica y analiza las características
sexo. conceptos básicos de la  Define el concepto de sustancia y particulares de la reproducción humana,
-Enfermedades por termodinámica como lo es la mezcla. comprendiendo los procesos genéticos que se
alteraciones cromosómicas. temperatura, el calor y la dan en la herencia de los padres hacia los
- Herencia de los grupos energía aplicándolos en el  Emite ejemplos de lo que es una hijos y las posibles enfermedades hereditarias.
sanguíneos. entorno próximo por medio de sustancia pura.
ejemplos y experimentos BAJO: Se le dificulta reconocer el concepto y
QUÍMICA  Define las diferentes propiedades de las características de las sustancias y mezclas,
las mezclas. sus propiedades, procesos de separación y la
SUSTANCIAS Y MEZCLAS forma de representar simbólicamente estos
 Qué es una sustancia pura  Define de forma clara los conceptos compuestos químicos.
 Qué propiedades tienen las básicos de la termodinámica como la BASICO: Reconoce el concepto y las
Explica condiciones mezclas temperatura y la energía. características de las sustancias y mezclas,
 Como se separan los  Distingue las características de las sus propiedades, procesos de separación y la
de cambios y diferentes escalas de temperatura. forma de representar simbólicamente estos
componentes de una
conservación de mezcla  Reconoce las características del compuestos químicos.
diversos sistemas calor y sus modos de transmisión. ALTO: Reconoce y explica el concepto y las
teniendo en cuenta REPRESENTACIÓN  Identifica los procesos dados por la características de las sustancias y mezclas,
transferencia y SIMBÓLICA dilatación térmica y el calor sus propiedades, procesos de separación y la
Comprende el funcionamiento Representación de los específico. forma de representar simbólicamente estos
ENTORNO FÍSICO transporte de energía de máquinas Establece las funciones de los compuestos químicos
compuestos químicos
y sus interacciones térmicas (motores de procesos termodinámicos. SUPERIOR: Reconoce y argumenta el
con la materia combustión, refrigeración) FSICA concepto y las características de las
por medio de las leyes de la TERMODINÁMICA sustancias y mezclas, sus propiedades,
termodinámica
Describo y verifico el  Concepto de temperatura y procesos de separación y la forma de
(primera y segunda ley).(Nº1) representar simbólicamente estos compuestos
efecto de energía.
 Escalas de temperaturas. químicos.
transferencia térmica
 Equilibrio térmico.
en los cambio de  Calor, transmisión del calor BAJO:Se le dificulta definir de forma clara los
estado de algunas  Dilatación térmica.
conceptos básicos de la termodinámica como
sustancias lo es la temperatura, el calor y la energía
 Calor especifico.
aplicándolos en el entorno próximo por medio
procesos termodinámicos:
de ejemplos y experimentos
isotérmico, isobárico, isocórico
BASICO: Define de forma clara los conceptos
y adiabático
básicos de la termodinámica como lo es la
temperatura, el calor y la energía aplicándolos
en el entorno próximo por medio de ejemplos y
experimentos
ALTO: Define y comprende los conceptos
Describo factores básicos de la termodinámica como lo es la
temperatura, el calor y la energía aplicándolos
culturales y Pantallas y
CIENCIA en el entorno próximo por medio de ejemplos y
tecnológicos que termómetros de experimentos
TECNOLOGÍA Y
inciden en la cristal liquido( SUPERIOR: Define y argumenta de forma
SOCIEDAD
sexualidad y la celulares y clara los conceptos básicos de la
reproducción computadores) termodinámica como lo es la temperatura, el
calor y la energía aplicándolos en el entorno
humanas
próximo por medio de ejemplos y
experimentos
ASIGNATURA: biologia IH: 3 FECHA: Desde el 9 DE julio hasta el 7 de septiembre
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Argumenta y explica sobre la diversidad biológica como consecuencia del ambiente, procesos químicos y cambios genéticos en relación a la capacidad de
dar respuesta a los estímulos del ambiente.
CONTROL Y REGULACIÓN -Define los mecanismos de control y BAJO Se le dificulta identificar las
HUMANA regulación del medio interno. funciones y los órganos implicados en el
-Control y regulación - Comprende el proceso de sistema nervioso como elemento importante
-Medio interno autorregulación de los organismos. para el control y regulación del medio
-Identifica las funciones y interno humano y su respuesta a estímulos.
los órganos implicados en -Describe el funcionamiento de la
el sistema nervioso como respuesta a estímulos. BÁSICO Identifica las funciones y los
elemento importante para el órganos implicados en el sistema nervioso
control y regulación del - identifica los órganos que hacen como elemento importante para el control y
medio interno humano y su parte del sistema nervioso humano. regulación del medio interno humano y su
respuesta a estímulos respuesta a estímulos.
Mantenimiento del medio - Identifica las características del
interno. sistema nervioso central y periférico. ALTO Identifica y comprende las
Identifica condiciones de -Autorregulación funciones y los órganos implicados en el
cambio y de equilibrio -Respuesta a estímulos. - Reconoce las funciones de los sistema nervioso como elemento importante
en los seres vivos y en propio-ceptores, receptores cutáneos para el control y regulación del medio
los ecosistemas. SISTEMA NERVIOSO -Identifica las funciones y y quimiorreceptores. interno humano y su respuesta a estímulos.
-Sistema nervioso los órganos implicados en
-Sistema nervioso humano el sistema nervioso como -Establece las funciones de cada uno SUPERIOR Identifica y explica las
ENTORNO VIVO -Sistema nervioso central elemento importante para de los sentidos. funciones y los órganos implicados en el
Explica condiciones -Arco reflejo el control y regulación del sistema nervioso como elemento importante
de cambios y - Sistema nervioso medio interno humano y -Identifica la importancia del trabajo para el control y regulación del medio
conservación de periférico. su respuesta a estímulos en equipo, fortaleciendo su saber, por interno humano y su respuesta a estímulos.
diversos sistemas -Los propio-ceptores medio de las actividades propuestas
ENTORNO FÍSICO -Morfología de los de este tipo.
teniendo en cuenta
receptores cutáneos BAJO: Se le dificulta definir los mecanismos
transferencia y Analiza relaciones entre
- Quimiorreceptores. de formulación y nomenclatura química al
transporte de sistemas de órganos
- Los sentidos igual que las características de los óxidos,
energía y sus (excretor, inmune,
Define los mecanismos de  Identifica la clasificación de los los hidróxidos o bases, los ácidos y las
nervioso, endocrino, óseo
interacciones con la y muscular) con los
SISTEMA ENDOCRINO formulación y nomenclatura grupos funcionales. sales.
materia -Control endocrino química al igual que las
procesos de regulación -Tipos de glándulas características de los  Describe cómo el grupo funcional BASICO: Define los mecanismos de
de las funciones en los
-Funcionamiento del óxidos, los hidróxidos o determina la función química de formulación y nomenclatura química al igual
Establezco la seres vivos( Nº4)
sistema endocrino. bases, los ácidos y las las sustancias. que las características de los óxidos, los
relación entre los -Comunicación celular sales. hidróxidos o bases, los ácidos y las sales
estados de la -Mecanismos de control  Define lo que es un compuesto
CIENCIA -Otros órganos de Comprende las químico y su conformación. ALTO: Define y explica los mecanismos de
materia, la densidad
TECNOLOGÍA Y importancia endocrina características y procesos formulación y nomenclatura química al igual
y la presión.
SOCIEDAD -Las enfermedades del que se presenta en los  Establece lo que es un óxido y sus que las características de los óxidos, los
sistema endocrino fluidos y su aplicación en la características. hidróxidos o bases, los ácidos y las sales.
Identifico factores de construcción y uso de
contaminación en mi SISTEMA INMUNE máquinas hidráulica y  Establece lo que es un hidróxido o SUPERIOR: Define, explica y aplica los
entorno y sus -Inmunidad innata neumática. base y sus características. mecanismos de formulación y nomenclatura
-Agentes patógenos y química al igual que las características de
implicaciones para la enfermedades  Define el concepto de fluidos y los óxidos, los hidróxidos o bases, los
salud -Inmunidad contra sus características. ácidos y las sales.
enfermedades infecciosas  Describe los mecanismos de
estados de agregación de la BAJO: Se le dificulta comprender las
materia. características y procesos que se presenta
QUÍMICA  Establece las características de en los fluidos y su aplicación en la
los líquidos sólidos y gaseosos. construcción y uso de máquinas hidráulica y
FORMULACIÓN Y  Define el funcionamiento de la neumática
NOMENCLATURA densidad y la presión. BASICO: Comprende las características y
- Función química y grupo  Relaciona los fluidos con la procesos que se presenta en los fluidos y
funcional construcción de máquinas su aplicación en la construcción y uso de
hidráulicas y neumáticas. máquinas hidráulica y neumática.
COMPUESTOS QUÍMICOS Propone actividades que permiten el ALTO: Comprende y define las
 Los óxidos cuidado de su entorno características y procesos que se presenta
 Los hidróxidos o bases en los fluidos y su aplicación en la
 Los ácidos construcción y uso de máquinas hidráulica y
Las sales. neumática.
SUPERIOR: Comprende y analiza en su
FISICA entorno las características y procesos que
FLUIDOS se presenta en los fluidos y su aplicación en
 Concepto de fluidos. la construcción y uso de máquinas
 Características de los hidráulica y neumática
fluidos
ESTADOS DE
AGREGACIÓN DE LA
MATERIA
 Descripción de sólidos,
líquido y gases.
DENSIDAD Y PRESIÓN
 Conceptos de densidad y
presión.
 Principio de pascal.
MÁQUINAS
Maquinas hidráulicas y
máquinas neumáticas
La química en todas
partes
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES IH: 3 FECHA: Desde el 11 DE SEPTIEMBRE hasta el 2 DE NOVIEMBRE
ESTANDAR DERECHOS
APRENDIZAJE
 -Establece los órganos que
ECOLOGÍA HUMANA hacen parte del sistema BAJO Se le dificulta identificar las
-Ecología de poblaciones endocrino. características poblacionales y en la
-Las adaptaciones de las forma de relacionarse socialmente.
poblaciones  -Diferencia los tipos de
-Las poblaciones y los glándulas. BASICO
factores ecológicos. Identifica las características poblacionales
-Características de las  -Describe el funcionamiento y en la forma de relacionarse
poblaciones. del sistema endocrino. socialmente.
-Representación de la ALTO
ENTORNO VIVO Identifica condiciones estructura de las  -Identifica algunas Identifica y describe las características
de cambio y de poblaciones enfermedades del sistema poblacionales y en la forma de
equilibrio en los seres -La dinámica poblacional endocrino. relacionarse socialmente.
vivos y en los - Tasa de natalidad y SUPERIOR
ecosistemas. mortalidad; inmigración y -Identifica los elementos y  -Define los órganos del Identifica, describe y explica las
emigración; tasa de funcionamiento inmune y sistema inmune y sus características poblacionales y en la
crecimiento. su influencia en el control funciones. forma de relacionarse socialmente
-Capacidad de carga y hormonal del cuerpo
crecimiento poblacional. humano, que regulan el  -Reconoce características BAJO: Presenta dificultades en Identificar
-Las estrategias de vida y crecimiento, el desarrollo básicas de la ecología el funcionamiento y la clasificación de las
reproducción de tejidos y la coordinación humana. ecuaciones químicas aplicando los
- La demografía actual de de procesos metabólicos métodos para balancear ecuaciones y su
las poblaciones humanas. del organismo, influyendo  -Establece la relación entre utilidad dentro de las reacciones químicas
en las características las poblaciones y los BASICO: Identifica el funcionamiento y la
poblacionales y en la factores ecológicos en los clasificación de las ecuaciones químicas
forma de relacionarse procesos de adaptación. aplicando los métodos para balancear
socialmente ecuaciones y su utilidad dentro de las
Explica condiciones Comprende que en una  -Establece las formas de reacciones químicas
de cambios y reacción química se REACCIONES Y representación de las ALTO: Identifica y describe el
conservación de recombinan los átomos de ECUACIONES QUÍMICAS Reconoce la importancia poblaciones. funcionamiento y la clasificación de las
las moléculas de  Clases de reacciones de la química en diferentes  -Identifica algunos ecuaciones químicas aplicando los
diversos sistemas
los reactivos para generar químicas procesos que rodean su mecanismos para métodos para balancear ecuaciones y su
teniendo en cuenta productos nuevos,  Balanceo de ecuaciones realidad determinar la tasa de utilidad dentro de las reacciones químicas
transferencia y y que dichos productos se
 Métodos para balancear crecimiento de la población SUPEROR: Identifica y aplica el
transporte de forman a partir de
ecuaciones. Reconoce las diferentes y capacidad de carga. funcionamiento y la clasificación de las
ENTORNO FÍSICO energía y sus fuerzas intramoleculares características de los  -Identifica algunas ecuaciones químicas aplicando los
Leyes de los gases
(enlaces iónicos y fluidos a través del manejo características demográficas métodos para balancear ecuaciones y su
interacciones con la
(Nº2) de conceptos y la de la población actual. utilidad dentro de las reacciones químicas.
materia
FLUIDOS aplicación del principio de
Comprende que el Arquímedes, le principio  -Respeta las opiniones de BAJO: Se le dificulta reconocer las
Describo los comportamiento de un - Principio de Arquímedes.
- Tensión superficial. Bernoulli y la ecuación de sus compañeros, diferentes características de los fluidos a
principales gas ideal está determinado continuidad en situaciones utilizándolas para el través del manejo de conceptos y la
por las relaciones - Fluidos en movimiento.
elementos de los - Principio de Bernoulli. de la vida cotidiana enriquecimiento de su aplicación del principio de Arquímedes, le
entre Temperatura (T), aprendizaje. principio Bernoulli y la ecuación de
fluidos, Presión (P), Volumen (V) y - Ecuación de continuidad
Fuerza de sustentación continuidad en situaciones de la vida
identificando cada Cantidad de sustancia .(N  Define de forma clara las clases cotidiana
uno de los °3) de reacciones químicas. BASICO: Reconoce las diferentes
principios  Describe los mecanismos del características de los fluidos a través del
balanceo de ecuaciones. manejo de conceptos y la aplicación del
 Aplica de forma clara los principio de Arquímedes, le principio
métodos para balancear Bernoulli y la ecuación de continuidad en
CIENCIA Explico cambios ecuaciones situaciones de la vida cotidiana
Extracción minera y
TECNOLOGÍA Y químicos en la  Aplica y desarrolla el principio de ALTO: Reconoce e interpreta y las
sus efectos Arquímedes en situaciones diferentes características de los fluidos a
SOCIEDAD cocina, la industria y
ambientales concretas. través del manejo de conceptos y la
el ambiente
 Describe por medio de ejemplos aplicación del principio de Arquímedes, le
el concepto de tensión principio Bernoulli y la ecuación de
superficial. continuidad en situaciones de la vida
 Identifica las características de cotidiana.
los fluidos en movimiento. SUPERIOR: Reconoce y ejemplifica las
 Aplica y desarrolla el principio de diferentes características de los fluidos a
Bernoulli en situaciones través del manejo de conceptos y la
concretas. aplicación del principio de Arquímedes, le
 Aplica y desarrolla la ecuación principio Bernoulli y la ecuación de
de continuidad. continuidad en situaciones de la vida
 Describe por medio de ejemplos cotidiana
lo que es la fuerza de
sustentación.

ASIGNATURA: BIOLOGIA IH: 3 FECHA: desde el 1 de febrero desde el 13 febrero
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Analiza y explica cómo han evolucionado los seres vivos, que permiten diferenciar la gran diversidad biológica a partir de su estructura molecular,
composición química, características genéticas, cambios estructurales y funcionales en el tiempo.
ESTANDAR DERECHOS
TEMAS/HABILIDADE DESCRIPCIÓN DE
APRENDIZAJE
 -Describe la información Bajo
molecular como elemento Se le dificulta describir la información
Explica la forma como se fundamental para el científica que aporta los diferentes
expresa la desarrollo del ser humano. campos de estudio sobre biología
información genética BIOLOGIA MOLECULAR molecular y los avances realizados en
contenida en el –ADN–,  -Define los conceptos y biotecnología para el conocimiento y
Argumenta y explica funcionalidad de los desarrollo de la vida en el planeta.
relacionando su La información genética
sobre la diversidad ácidos nucleicos y las Básico
expresión con los Los ácidos nucleicos
biológica como proteínas. Describe la información científica que
fenotipos -Las proteínas
ENTORNO VIVO consecuencia del aporta los diferentes campos de estudio
de los organismos y -El código genético
ambiente, procesos  Reconoce el código sobre biología molecular y los avances
reconoce su capacidad -De los genes a las
químicos y cambios genético como la norma realizados en biotecnología para el
de modificación a lo largo proteínas -Describe la información
genéticos en relación para que el material conocimiento y desarrollo de la vida en
del tiempo (por -Mutaciones científica que aporta los
a la capacidad de dar genético se traduzca en el planeta.
mutaciones y otros diferentes campos de
respuesta a los proteínas en las células Alto
cambios), como un factor BIOTECNOLOGÍA estudio sobre biología
estímulos del vivas. Describe y valora la información
determinante en la -Ingeniería genética molecular y los avances
ambiente. científica que aporta los diferentes
generación de diversidad -Implicaciones de los realizados en
del planeta y en la avances en biotecnología  Determina los procesos y campos de estudio sobre biología
biotecnología para el
evolución de las la relación entre los genes molecular y los avances realizados en
conocimiento y desarrollo
especies(N°5) y proteínas. biotecnología para el conocimiento y
de la vida en el planeta.
 Explica por medio de desarrollo de la vida en el planeta.
ejemplos lo que son las Superior
Interpreta de forma clara
mutaciones. Describe, valora y argumenta la
QUÍMICA la información contenida
información científica que aporta los
en la tabla periódica, la
Establece  Es respetuoso y diferentes campos de estudio sobre
LA TABLA PERIÓDICA forma organizada y
colaborador en las biología molecular y los avances
relaciones entre  La tabla periódica estructural en que se
actividades propuestas en realizados en biotecnología para el
las características  Reseña histórica encuentran ubicado cada
clase. conocimiento y desarrollo de la vida en
uno de sus elementos
macroscópicas y  Ley periódica  Establece el concepto de tabla el planeta.
químicos.
microscópicas de  Estructura de la tabla periódica.
la materia y las periódica  Identifica momentos BAJO: Se le dificulta Interpreta de
Identifica y aplica los
 Metales, metaloides, trascendentales en la historia forma clara la información contenida en
propiedades no metales, gases
conceptos de
de la conformación de la tabla la tabla periódica y la forma organizada
físicas y químicas proporcionalidad como un
nobles y elementos periódica. y estructural en que se encuentran
ENTORNO campo de la física que
de las sustancias transuránicos  Reconoce y maneja la ubicado cada uno de sus elementos
FÍSICO busca establecer la
que la constituyen  Grupos y periodos relación entre magnitudes
estructura de la tabla químicos
 Configuración en situaciones concretas
periódica. BASICO: Interpreta de forma clara la
electrónica y el sistema  Identifica los elementos información contenida en la tabla
de su entorno
periódico químicos que se encuentran periódica y la forma organizada y
Explica Propiedades periódicas en la tabla periódica estructural en que se encuentran
condiciones de  Establece el concepto y de ubicado cada uno de sus elementos
cambios y de FISICA proporcionalidad. químicos
proporciónón con PROPORCIONALIDAD  Realiza ecuaciones para ALTO: Interpreta y describe de forma
 Magnitudes representar magnitudes clara la información contenida en la
las diferentes directamente proporcionales. tabla periódica y la forma organizada y
directamente
magnitudes proporcionales.  Reconoce la forma de estructural en que se encuentran
 Relación lineal. representar una relación lineal. ubicado cada uno de sus elementos
 Relación cuadrática.  Reconoce la forma de químicos
Magnitudes inversamente representar una relación SUPERIOR: Interpreta y analiza de
proporcional cuadrática. forma clara la información contenida en
 Realiza ecuaciones para la tabla periódica y la forma organizada
representar magnitudes y estructural en que se encuentran
inversamente proporcionales. ubicado cada uno de sus elementos
 químicos
BAJO: Presenta dificultades en

identificar y aplica los conceptos de
proporcionalidad como un campo de la
física que busca establecer la relación
entre magnitudes en situaciones
La genómica concretas de su entorno
Explica la variabilidad
-Aplicaciones de la BASICO: Identifica y aplica los
en las poblaciones y
CIENCIA -genómica conceptos de proporcionalidad como un
la diversidad biológica
-Implicaciones de campo de la física que busca
TECNOLOGÍA Y como consecuencia
-los avances establecer la relación entre magnitudes
SOCIEDAD de estrategias de
biotecnológicos en situaciones concretas de su entorno.
reproducción,
-El ADN evoluciona ALTO: Identifica, explica y aplica los
cambios genéticos y
-Proyecto genoma conceptos de proporcionalidad como un
selección natural.
humano campo de la física que busca
establecer la relación entre magnitudes
en situaciones concretas de su entorno.
SUPERIOR: Identifica y aplica por
medio de ejemplos los conceptos de
proporcionalidad como un campo de la
física que busca establecer la relación
entre magnitudes en situaciones
concretas de su entorno
ASIGNATURA: Biología IH: 3 FECHA: Desde el 16 de abril al 15 de junio
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Analiza y explica cómo han evolucionado los seres vivos, que permiten diferenciar la gran diversidad biológica a partir de su estructura molecular, composición química,
características genéticas, cambios estructurales y funcionales en el tiempo.
ESTANDAR DERECHOS
TEMAS/HABILIDADE DESCRIPCIÓN DE
APRENDIZAJE
 -Describe los BAJO
acontecimientos más Se le dificulta describir las teorías de la
LA EVOLUCIÓN importantes de la historia evolución a través de su historia
-Historia de la biología de la biología evolutiva y mostrando los procesos de evolución
evolutiva sus evidencias. adaptación y equilibrio de distintas
-La teoría evolutiva de especies en el desarrollo de la vida en el
Charles Darwin  -Establece los planeta.
-Evidencias la evolución fundamentos de la teoría BÁSICO
-Variabilidad genética evolutiva de Charles Las teorías de la evolución a través de
-Equilibrio de Hardy Darwin. su historia mostrando los procesos de
Argumenta y explica
Wernberg evolución adaptación y equilibrio de
sobre la diversidad
biológica como  -Define la ley de Hardy distintas especies en el desarrollo de la
ADAPTACIONES Wemberg en el equilibrio vida en el planeta.
ENTORNO VIVO consecuencia del
-Selección sexual de las poblaciones. ALTO
ambiente, procesos
- Concepto de especie Describe y explica las teorías de la
químicos y cambios
-Aislamiento reproductivo  -Establece las evolución a través de su historia
genéticos en relación
-Hibridación mecanismos características de los mostrando los procesos de evolución
a la capacidad de dar Describe las teorías de la
de especies procesos de adaptación adaptación y equilibrio de distintas
respuesta a los evolución a través de su
-Evolución convergente evolutiva. especies en el desarrollo de la vida en el
estímulos del historia mostrando los
-Evolución divergente planeta.
ambiente. procesos de evolución
 -Diferencia las propuestas SUPERIOR
GRADUALISMO Y adaptación y equilibrio de
de evolución convergente Describe, explica y argumenta
EQUILIBRIO PUNTUADO distintas especies en el
y evolución divergente. las teorías de la evolución a través de su
-Cambios graduales y desarrollo de la vida en el
historia mostrando los procesos de
continuos planeta.
 -Identifica las propuestas evolución adaptación y equilibrio de
-Cambios discontinuo de las posturas de distintas especies en el desarrollo de la
-Modelos de especiación Reconoce un enlace
gradualismo y equilibrio vida en el planeta.
-Patrones macroevolutivos químico como el proceso
puntuado.
de relación entre átomos,
BAJO: Se le dificulta reconocer un
moléculas e iones de
 Reconoce las enlace químico como el proceso de
forma estable; aplicando
QUÍMICA características de los relación entre átomos, moléculas e
para ello la ley de Lewis y
patrones de macro iones de forma estable; aplicando para
la regla del octeto.
Establece ENLACE QUÍMICO evolución. ello la ley de Lewis y la regla del octeto.
relaciones entre  Cómo pueden unirse Define el concepto de
BASICO: Reconoce un enlace químico
las características dos o más átomos  -Respeta las normas como el proceso de relación entre
onda y las características
 Qué es una estructura establecidas en clase y átomos, moléculas e iones de forma
macroscópicas y de los movimientos
comprende la importancia estable; aplicando para ello la ley de
de Lewis ondulatorios aplicando las
microscópicas de En qué consiste la regla del de cumplirlas para el buen Lewis y la regla del octeto.
clases de ondas y los
la materia y las octeto desarrollo de la asignatura. ALTO: Reconoce y explica un enlace
fenómenos ondulatorios
propiedades químico como el proceso de relación
Clasifica las ondas de luz en su entorno próximo
físicas y químicas FISICA  Establece el concepto de enlace entre átomos, moléculas e iones de
ENTORNO y sonido según el medio ONDAS químico y sus características. forma estable; aplicando para ello la ley
FÍSICO de las sustancias de  Establece las formas en que dos
 Concepto y elementos de Lewis y la regla del octeto
que la constituyen propagación(mecánica,
de una onda. o más átomos se unen. SUPERIOR: Reconoce y maneja un
electromagnéticas) y la  Describe y aplica la estructura de enlace químico como el proceso de
 Características de los
Establezco dirección de oscilación Lewis. relación entre átomos, moléculas e
movimientos
(longitudinales y  Define la regla del octeto, sus iones de forma estable; aplicando para
relaciones entre ondulatorios.
trasversales) aplicaciones y excepciones. ello la ley de Lewis y la regla del octeto
frecuencias,  Velocidad de una onda
BAJO: Se le dificulta definir el concepto
amplitud,  Define el concepto de de onda y las características de los
CLASES DE ONDAS
velocidad de perturbaciones y ondas y sus movimientos ondulatorios aplicando las
 Ondas mecánicas:
propagación y transversales y elementos. clases de ondas y los fenómenos
longitud de onda longitudinales.  Describe las características de ondulatorios en su entorno próximo
de las diversas  Ondas los movimientos ondulatorios. El concepto de onda y las
electromagnéticas.  Establece el funcionamiento de características de los movimientos
clases de ondas la velocidad de una onda. ondulatorios aplicando las clases de
FENÓMENOS  Identifica las características de ondas y los fenómenos ondulatorios en
ONDULATORIOS. las ondas mecánicas. su entorno próximo.
Conceptos de los  Identifica las características de BASICO: Define y explica el concepto
fenómenos ondulatorios las ondas electromagnéticas. de onda y las características de los
 Establece los diversos movimientos ondulatorios aplicando las
conceptos físicos aplicados a clases de ondas y los fenómenos
los fenómenos ondulatorios. ondulatorios en su entorno próximo
ALTO: Define, explica y maneja el
concepto de onda y las características
de los movimientos ondulatorios
Explica la variabilidad
aplicando las clases de ondas y los
en las poblaciones y la
CIENCIA - Evolución de las fenómenos ondulatorios en su entorno
diversidad biológica
especies endémicas próximo.
TECNOLOGÍA Y como consecuencia
- Especies endémicas
SOCIEDAD de estrategias de
Colombia isla Gorgona
reproducción, cambios
y Gorgonilla
genéticos y selección
natural.
ASIGNATURA: Biología IH: 3 FECHA: Desde el 9 de julio hasta el 7 de septiembre
TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN BAJO
-Origen y evolución del Se le dificulta describir de forma clara las
universo y la tierra teorías sobre el origen y evolución del universo
- El origen del carbono y la tierra para luego comprender el origen de
Origen del agua  -Explica las teorías sobre el la vida y las primeras especies vegetales y
origen y evolución del universo, animales que poblaron la tierra.
ORIGEN DE LA VIDA la tierra y algunos compuestos BÁSICO
-Explicaciones del origen de la vitales. Describe de forma clara las teorías sobre el
vida origen y evolución del universo y la tierra para
-Los primeros organismos  -Diferencia los postulados de las luego comprender el origen de la vida y las
-Reino mónera teorías sobre el origen de la primeras especies vegetales y animales que
Argumenta y explica sobre -Los protistas vida. poblaron la tierra.
la diversidad biológica Multicelularidad  -Identifica los primero ALTO
ENTORNO VIVO como consecuencia del -Las plantas colonizan la tierra organismos y reinos vivos que Describe y explica de forma clara las teorías
ambiente, procesos emergida aparecen en el planeta tierra. sobre el origen y evolución del universo y la
químicos y cambios -fungí tierra para luego comprender el origen de la
genéticos en relación a la -origen y evolución de los  -Describe cómo las plantas vida y las primeras especies vegetales y
capacidad de dar animales pueblan la tierra emergente del animales que poblaron la tierra.
respuesta a los estímulos -evolución humana. Teorías sobre el origen y
planeta. SUPERIOR
del ambiente. evolución del universo y la
Describe, explica y analiza de forma
tierra para luego comprender
 -Establece característica del clara las teorías sobre el origen y evolución del
el origen de la vida y las
origen y evolución de los universo y la tierra para luego comprender el
primeras especies vegetales y
 Animales y del ser humano. origen de la vida y las primeras especies
animales que poblaron la
vegetales y animales que poblaron la tierra.
tierra.
 -Identifica la importancia del
trabajo en equipo, para fortalecer BAJO: Se le dificulta identificar la conformación
Identifica la conformación de
sus conocimientos y ponerlos en de la materia a través de las propiedades de
la materia a través de las
práctica. los sólidos, líquidos y gases aplicando leyes de
propiedades de los sólidos,
los gases, gases ideales y el principio de
líquidos y gases aplicando
 Establece las características de la Avogadro.
leyes de los gases, gases
conformación de la materia.
QUÍMICA ideales y el principio de
BASICO: Identifica la conformación de la
Avogadro.
 Identifica y aplica las propiedades de materia a través de las propiedades de los
Establece relaciones ESTADOS DE AGREGACION los sólidos y los líquidos. sólidos, líquidos y gases aplicando leyes de los
DE LA MATERIA Establece los conceptos de
entre las  Identifica y aplica las propiedades de gases, gases ideales y el principio de
 Cómo está formada la acústica y óptica como ramas
los gases. Avogadro.
características materia de la física que busca
 Establece y aplica las leyes de los
macroscópicas y  Qué propiedades tienen los entender los fenómenos que
gases ideales a través de la ley de ALTO: Identifica la conformación de la materia
microscópicas de la sólidos y los líquidos ocurren en el entorno por
Avogadro y la ecuación de estado. a través de las propiedades de los sólidos,
 Qué propiedades tienen los medio de ejemplos y
materia y las líquidos y gases aplicando leyes de los gases,
gases aplicaciones de los mismos
propiedades físicas y  Define el concepto de acústica y sus gases ideales y el principio de Avogadro.
 Leyes de los gases características.
químicas de las Explica las cualidades del
ENTORNO FÍSICO  Principio de Avogadro  Explica de forma clara la naturaleza SUPERIOR: Identifica la conformación de la
sustancias que la sonido (tono, intensidad, Ecuación de estado o Ley de los del sonido. materia a través de las propiedades de los
constituyen audibilidad) y de la luz (color y
gases ideales  Identifica por medio de ejemplos de sólidos, líquidos y gases aplicando leyes de los
visibilidad) a partir de las
su entorno las cualidades del sonido. gases, gases ideales y el principio de
características de un
Reconozco y FISICA  Descrine las características de los Avogadro.
fenómeno ondulatorio ACÚSTICA
diferencio modelos instrumentos sonoros.
para explicar el  Concepto de acústica.  Establece el funcionamiento de la BAJO: Presenta dificultades en establecer los
 Naturaleza del sonido resonancia acústica y el efecto conceptos de acústica y óptica como ramas de
comportamiento del
 Propagación del sonido Doppler. la física que busca entender los fenómenos
sonido y su  Características o cualidades  Define el concepto de óptica y sus que ocurren en el entorno por medio de
propagación en forma del sonido: Intensidad, características básicas. ejemplos y aplicaciones de los mismos
de timbre, tono Tono Timbre BASICO: Establece los conceptos de acústica
 Instrumentos sonoros. y óptica como ramas de la física que busca
 Resonancia acústica. entender los fenómenos que ocurren en el
 Efecto Doppler entorno por medio de ejemplos y aplicaciones
de los mismos.
ÒPTICA ALTO: Establece y explica los conceptos de
Concepto de óptica acústica y óptica como ramas de la física que
busca entender los fenómenos que ocurren en
el entorno por medio de ejemplos y
aplicaciones de los mismos
SUPERIOR:Establece, explica y argumenta los
conceptos de acústica y óptica como ramas de
la física que busca entender los fenómenos
Explica la variabilidad en que ocurren en el entorno por medio de
CIENCIA las poblaciones y la ejemplos y aplicaciones de los mismos
- Tecnologías para observar
TECNOLOGÍA Y diversidad biológica como
el universo
consecuencia de
SOCIEDAD estrategias de
- Astrobiología (ciencia de la
vida y el cosmos).
- Astrobiología en Colombia.
natural.
ASIGNATURA: biología IH: 3 FECHA: Desde el 10 de septiembre hasta el 23 de noviembre

Bajo
SISTEMAS DE Se le dificulta describir el origen y los
CLASIFICACIÓN DE LOS componentes de los sistemas de clasificación
taxonómicos de las especies de los cinco
Argumenta y explica sobre SERES VIVOS  -Establece los orígenes de los
la diversidad biológica -Orígenes de los sistemas de reinos..
sistemas de clasificación de los
como consecuencia del clasificación básico
ENTORNO VIVO seres vivos.
ambiente, procesos -Componentes de los sistemas Describe el origen y los componentes de los
sistemas de clasificación taxonómicos de las
químicos y cambios de clasificación taxonómicas  -Define los componentes de los
genéticos en relación a la -Sistema taxonómico de los especies de los cinco reinos..
sistemas ce clasificación
capacidad de dar cinco reinos alto
taxonómica.
respuesta a los estímulos Conceptos biológico de especie Describe y comprende el origen y los
componentes de los sistemas de clasificación
del ambiente. -Cladistica  -Describe las características de
-Herramienta de la sistemática taxonómicos de las especies de los cinco
los sistemas taxonómicos de los
reinos.
cinco reinos.
Superior
Describe y compara el origen y los
QUÍMICA  -Establece la clástica como
componentes de los sistemas de clasificación
LAS SOLUCIONES elemento que define las
taxonómicos de las especies de los cinco
 El agua y las soluciones relaciones evolutivas.
reinos.
 El agua
 -Identifica la aplicación de las
 Concepto de solución BAJO:
herramientas de la sistemática.
Analiza las relaciones  Solubilidad - Describe el origen y los
Presenta dificultes en identificar las
Establece relaciones  Concentración de las características de las soluciones por medio de
entre las cuantitativas entre componentes de los sistemas  -Respeta las normas
soluciones ejemplos, ejercicios y experimentos que
solutos y solventes, así de clasificación taxonómicos establecidas en clase y las
características  Definición de concentración de las especies de los cinco asume como un compromiso
determinan los procesos de solubilidad y
macroscópicas y como los factores que  unidades de concentración concentración de las sustancias
reinos. para el fortalecimiento de su
microscópicas de la afectan la formación de  Diluciones aprendizaje.
BASICO:
soluciones(n°3)  Coloides Identifica las características de las soluciones
materia y las Identifica las características de .
 POTENCIAL DE por medio de ejemplos, ejercicios y
las soluciones por medio de  Establece el concepto de solución.
ENTORNO FÍSICO propiedades físicas y experimentos que determinan los procesos de
Comprende que la acidez y la HIDROGENO ejemplos, ejercicios y  Reconoce las características del
químicas de las Acidez y basicidad solubilidad y concentración de las sustancias
basicidad son experimentos que determinan agua como una solución.
sustancias que la ALTO:
propiedades químicas de los procesos de solubilidad y  Establece las características de la
FISICA Identifica y define las características de las
constituyen algunas sustancias concentración de las solubilidad
soluciones por medio de ejemplos, ejercicios
y las relaciona con su LA LUZ sustancias  Identifica las aplicaciones de las
y experimentos que determinan los procesos
importancia biológica  Teorías sobre la naturaleza unidades de concentración.
Reconozco y de solubilidad y concentración de las
y su uso cotidiano e de la luz.  Realiza un cuadro comparativo entre
diferencio modelos sustancias
industrial.(n°2)  Reflexión de la luz. diferentes teorías acerca de la
para explicar la SUPERIOR:
 Espejos planos. naturaleza de la luz, estableciendo
Identifica y analiza las características de las
naturaleza y el Clasifica las ondas de la luz  Espejos esféricos: cóncavos diferencias, semejanzas y
soluciones por medio de ejemplos, ejercicios
comportamiento de la según el medio de y convexos. contraposiciones.
y experimentos que determinan los procesos
propagación  Refracción de la luz.  Dibuja, ubica y establece las
luz de solubilidad y concentración de las
 Instrumentos ópticos características de una imagen dada
sustancias
Eclipses por espejos planos, espejos
esféricos.
BAJJO: Se le dificulta definir las posturas de
 Identifica mediante fotografías y
las teorías sobre la naturaleza de la luz
dibujos, algunos instrumentos
aplicando por medio de ejercicios y
ópticos, sus componentes
Explica la variabilidad en experimentos los procesos de reflexión y
esenciales y describe su
las poblaciones y la refracción de la luz.
- La iniciativa mundial funcionamiento y fenómenos.
CIENCIA diversidad biológica como BASICO: Define las posturas de las teorías
sobre la taxonomía Es activo en la participación y fomenta el
TECNOLOGÍA Y consecuencia de sobre la naturaleza de la luz aplicando por
(IMT) trabajo en equipo.
estrategias de medio de ejercicios y experimentos los
SOCIEDAD - Iniciativa de la procesos de reflexión y refracción de la luz.
taxonomía en Colombia. ALTO: Define y comprende las posturas de las
natural. teorías sobre la naturaleza de la luz aplicando
por medio de ejercicios y experimentos los
procesos de reflexión y refracción de la luz.
SUPERIOR: Define y argumenta las posturas
de las teorías sobre la naturaleza de la luz
aplicando por medio de ejercicios y
experimentos los procesos de reflexión y
refracción de la luz

ASIGNATURA: biología IH: 3 FECHA: Desde el 1 de febrero hasta el 13 de abril
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Argumenta y explica sobre la diversidad biológica como consecuencia del ambiente, procesos químicos y cambios genéticos en relación a la capacidad de dar respuesta a los
estímulos del ambiente.

-Define acontecimientos importantes BAJO
Comprende que la en la historia de la biología molecular. Presenta dificultades en establecer las
biotecnología conlleva el uso características fundamentales de la biología
y manipulación de la BIOLOGIA MOLECULAR -Describe algunos aportes de la ciencia molecular y los aportes que recibe de la
•Explica la variabilidad a la biología molecular. ciencia favoreciendo su avance en el
información genética a través -Los ácidos nucleicos
en las poblaciones y la conocimiento de la vida en el planeta.
ENTORNO VIVO de distintas técnicas -Estructura de los ácidos
diversidad biológica -Reconoce la estructura de los ácidos BÁSICO
(fertilización nucleicos
como consecuencias de nucleicos. Establece las características fundamentales
Asistida, clonación -Replicación, transcripción y
estrategias de
reproductiva y terapéutica, traducción. de la biología molecular y los aportes que
reproducción, cambios Establece las características
modificación genética, -Síntesis de proteína -Identifica las características de las recibe de la ciencia favoreciendo su avance
genéticos y selección fundamentales de la biología
terapias génicas), y que tiene Biotecnología ingeniería síntesis proteicas. en el conocimiento de la vida en el planeta.
natural. molecular y los aportes que
implicaciones sociales, genética ALTO
recibe de la ciencia,
bioéticas y ambientales. -Utiliza adecuadamente los Establece comprende las características
favoreciendo su avance en el
(N°4) implementos, manteniéndolos en buen fundamentales de la biología molecular y los
conocimiento de la vida en el
estado y organización. aportes que recibe de la ciencia favoreciendo
planeta.
QUÍMICA su avance en el conocimiento de la vida en el
planeta.
CARACTERÍSTICAS DE LA  Describe el uso de
QUÍMICA  Establece acontecimientos SUPERIOR
conceptos fundamentales
Explica condiciones  La química a través de la en la química como la
trascendentes en la historia de la Establece y analiza las características
de cambios y historia química. fundamentales de la biología molecular y los
medición, la temperatura
 como trabajan los  Define particularidades sobre la aportes que recibe de la ciencia favoreciendo
conservación de y el calor, en relación con
científicos forma de trabajo de los científicos su avance en el conocimiento de la vida en el
diversos sistemas las propiedades y
químicos. planeta.
teniendo en cuenta  La medición transformaciones de la
 Describe los conceptos de
Comprende, que el  Temperatura y calor materia, y las
transferencia y propiedades y modelos
medición, temperatura y calor en la
transporte de reposo o el movimiento química. BAJO: Presenta dificultades en la
LA MATERIA del átomo.
rectilíneo uniforme, se  Identifica las propiedades de la descripción del uso de conceptos
energía y sus  Propiedades de la materia
presentan cuando las materia y sus transformaciones. fundamentales en la química como la
interacciones con la  Transformaciones de la  Argumenta los elementos
ENTORNO FÍSICO  Establece los parámetros de la medición, la temperatura y el calor, en
materia fuerzas aplicadas sobre materia y componentes de los
separación de mezclas. relación con las propiedades y
el sistema se anulan  Clases de materia vectores a través de
 Define el concepto de vectores y transformaciones de la materia, y las
 Separación de mezclas ejercicios prácticos y la
entre ellas, y que en magnitudes. propiedades y modelos del átomo
aplicación de este a los
presencia de fuerzas  Realiza ejercicios de adición y BASICO: Describe el uso de conceptos
Modelo EL ÁTOMO tipos de movimientos
sustracción de vectores. fundamentales en la química como la
matemáticamente el resultantes no nulas se  El átomo a través del mecánicos.
 Describe los componentes medición, la temperatura y el calor, en
movimiento de producen cambios de tiempo rectangulares de un vector. relación con las propiedades y
algunos objetos velocidad.(N°1)  Algunas propiedades de  Define y aplica el movimiento transformaciones de la materia, y las
partir de la aplicación los átomos rectilíneo uniforme. propiedades y modelos del átomo.
 Antecedentes  Define y aplica el movimiento ALTO: Describe y define el uso de conceptos
de una fuerza.
 El modelo de Bohr uniforme acelerado. fundamentales en la química como la
 El modelo de Sommerfeld  Define y aplica caída libre y medición, la temperatura y el calor, en
 Hacia un modelo lanzamiento vertical. relación con las propiedades y
mecánico-cuántico de la  Define y aplica el movimiento en el transformaciones de la materia, y las
materia plano a velocidad constante. propiedades y modelos del átomo.
Arquitectura electrónica  Define y aplica el movimiento SUPERIOR: Describe y explica el uso de
semiparabólico. conceptos fundamentales en la química
FISICA  Define y aplica el movimiento como la medición, la temperatura y el calor,
VECTORES Y MAGNITUDES parabólico. en relación con las propiedades y
 Vectores, magnitudes  Define y aplica el movimiento transformaciones de la materia, y las
escalares y vectoriales. circular uniforme. propiedades y modelos del átomo
 Adición y sustracción de Fortalece sus procesos de aprendizaje,
vectores. con dedicación BAJO: Se le dificulta argumentar los
 Componentes elementos y componentes de los vectores a
rectangulares de un vector. través de ejercicios prácticos y la aplicación
de este a los tipos de movimientos
MOVIMIENTO MECÁNICO mecánicos.
 Movimiento rectilíneo BASICO: Argumenta los elementos y
uniforme componentes de los vectores a través de
 Movimiento uniforme ejercicios prácticos y la aplicación de este a
acelerado. los tipos de movimientos mecánicos.
 Caída libre y lanzamiento ALTO: Argumenta y expone los elementos y
vertical. componentes de los vectores a través de
 Movimiento en el plano a ejercicios prácticos y la aplicación de este a
velocidad constante. los tipos de movimientos mecánicos
SUPERIOR: Argumenta y maneja los
 Movimiento
elementos y componentes de los vectores a
semiparabólico.
través de ejercicios prácticos y la aplicación
 Movimiento parabólico.
de este a los tipos de movimientos
Movimiento circular uniforme
mecánicos
CIENCIA
Identifica la utilidad del - La biotecnología y los
TECNOLOGÍA Y
ADN como herramientas transgénicos
SOCIEDAD de análisis genético. - Proyecto genoma humano.
ASIGNATURA: biología IH: 3 FECHA: Desde el 16 DE abril hasta el 15 de junio
BIOLOGÍA BAJO
LA MICROBIOLOGÍA. Se le dificulta identificar las características
-Organismos que estudia la -comprende en que consiste y como se fundamentales de la microbiología
microbiología. desarrolla a nivel celular el respiración. reconociendo, sus métodos y aportes al
-Respiración en desarrollo tecnológico de igual manera parte
microorganismos. -identifica las características de los tipos de la diversidad que presentan los
-Respiración aerobia y de respiración, teniendo en cuenta su microorganismos.
anaerobia. producción energética. BÁSICO
-Fermentación y tipos de Reconoce las características fundamentales
fermentación. -establece las relaciones entre la de la microbiología reconociendo, sus métodos
Explica la variabilidad en -Metabolismos en los respiración y el metabolismo celular. y aportes al desarrollo tecnológico de igual
las poblaciones y la microorganismos. - manera parte de la diversidad que presentan
ENTORNO VIVO diversidad biológica como -identifica los mecanismos a través de los microorganismos.
consecuencias de CRECIMIENTO, los cuales obtienen energía, bacterias, ALTO
estrategias de REPRODUCCION Y protistas y hongos. Comprende las características fundamentales
reproducción, cambios DIVERSIDAD. -utilizar microorganismos en la de la microbiología reconociendo, sus métodos
genéticos y selección -Crecimiento y reproducción de fabricación de un producto, y aportes al desarrollo tecnológico, de igual
natural las bacterias. interpretando los procesos metabólicos manera parte de la diversidad que presentan
-Crecimiento y reproducción de implicados en la elaboración. los microorganismos.
protistas. SUPERIOR
-Crecimiento y reproducción de Comprende el campo de
-comprende el proceso que permiten la Describe y comprende las características
los hongos. acción de la microbiología,
reproducción en los diferentes grupos de fundamentales de la microbiología
-Diversidad de las formas sus métodos y aportes al
microorganismos. reconociendo, sus métodos y aportes al
bacterianas. conocimiento científico y
desarrollo tecnológico e identifica parte de la
-Diversidad de protistas. desarrollo tecnológico.
-identifica partes de la diversidad que diversidad que presentan los
-Formas y estructuras de los presentan los microorganismos. microorganismos.
hongos. Reconoce la clasificación de
-Movimiento de las bacterias. los elementos de la tabla
-reconoce algunas técnicas empleadas BAJO:
QUÍMICA periódica estableciendo las
para la identificación. Se le dificulta reconocer la clasificación de los
características y enlaces
elementos de la tabla periódica estableciendo
LA TABLA PERIÓDICA químicos que se da entre sus
 Identifica las características de la las características y enlaces químicos que se
 La tabla periódica elementos
tabla periódica moderna. da entre sus elementos
 Reseña histórica  Describe algunas propiedades BASICO: Reconoce la clasificación de los
 Estructura de la tabla Describe los elementos
Establece relaciones físicas y químicas de los elementos elementos de la tabla periódica estableciendo
periódica fundamentales de la dinámica
entre las de la tabla periódica. las características y enlaces químicos que se
 Grupos y periodos y la estática por medio de la
características  Define algunas propiedades da entre sus elementos
aplicación de sus conceptos y
 Metales, metaloides, no periódicas. ALTO:
macroscópicas y metales, gases nobles y
leyes en situaciones de su
 Reconoce algunas generalidades Reconoce y explica la clasificación de los
microscópicas de la entorno próximo
elementos transuránicos sobre el enlace químico. elementos de la tabla periódica estableciendo
materia y las  Elementos de transición y  Aplica los conceptos de fuerza y las características y enlaces químicos que se
propiedades físicas y transición interna movimiento en situaciones de su da entre sus elementos
ENTORNO FÍSICO -Propiedades periódicas de los entorno. SUPERIOR:
químicas de las
elementos  Identifica la naturaleza vectorial de la Reconoce y aplica la clasificación de los
sustancias que la ENLACE QUÍMICO fuerza. elementos de la tabla periódica estableciendo
constituyen  Generalidades sobre el  Describe las clases de fuerza que las características y enlaces químicos que se
enlace químico posee un cuerpo. da entre sus elementos
Establezco relaciones  El enlace iónico  Aplica las leyes de Newton en
entre estabilidad y  El enlace covalente situaciones concretas. BAJO: Se le dificulta describir los elementos
-Sólidos metálicos  Describe y aplica las leyes de fundamentales de la dinámica y la estática
centro de gravedad Kepler. universal por medio de la aplicación de sus
FISICA
de un cuerpo DINÁMICA  Identifica la ley de gravitación conceptos y leyes en situaciones de su
 La fuerza y el movimiento universal y lo ejemplifica. entorno próximo.
.  La naturaleza vectorial de  Establece las características del BAICO: Describe los elementos fundamentales
las fuerzas y las clases de campo gravitatorio de la tierra. de la dinámica y la estática por medio de la
fuerzas que posee un  aplicación de sus conceptos y leyes en
cuerpo. situaciones de su entorno próximo.
 Las leyes de Newton. ALTO: Describe y explica los elementos
fundamentales de la dinámica y la estática
ESTÁTICA universal por medio de la aplicación de sus
 Centro de masa y centro de conceptos y leyes en situaciones de su
gravedad. entorno próximo.
 Equilibrio de un cuerpo. SUPERIOR: Describe y explica de forma clara
 Condiciones de equilibrio. los elementos fundamentales de la dinámica y
 Gravitación universal la gravitación universal por medio de la
 Las leyes de Keppler. aplicación de sus conceptos en situaciones de
 Ley de gravitación universal. su entorno próximo
Campo gravitatorio de la tierra.
- Aplicaciones de la
CIENCIA microbiología en la industria
Indaga sobre las
- Hongos con los que se
TECNOLOGÍA Y aplicaciones de la
elaboran alimentos
SOCIEDAD microbiología en la
especiales
industria.
- La microbiología en la
industria colombiana
ASIGNATURA: biología IH: 3 FECHA: Desde el 9 de julio hasta el 7 de septiembre

-Reconoce la capacidad de respuesta de BAJO
los organismos a diferentes estímulos. Presenta dificultades en identificar las
ESTÍMULOS Y RESPUESTAS características de los estímulos y respuestas
-Los organismos responden a -Establece la estructura y las de los seres vivos principalmente en los seres
estímulos características fisicoquímicas de las humanos estableciendo la clasificación y
-Receptores sensoriales terminales nerviosas de los órganos funcionamiento del sistema nervioso central en
-Tipos de respuesta a estímulos sensoriales. su cotidianidad.
en plantas y animales. BÁSICO
-Describe los tipos de respuesta a Identifica las características de los estímulos y
ESTÍMULOS Y RESPUESTA estímulos en plantas y animales. respuestas de los seres vivos principalmente
EN EL SER HUMANO. en los seres humanos estableciendo la
Sistema nervioso -Identifica las características del sistema clasificación y funcionamiento del sistema
-la neurona y sus partes nervioso humano. nervioso central en su cotidianidad.
-Impulso nervioso ALTO
Explica la variabilidad en -Describe las partes de la neurona. Identifica y explica las características de los
-S:N:C sistema nervioso central Identifica las características de
las poblaciones y la estímulos y respuestas de los seres vivos
ENTORNO VIVO -Clasificación y función del los estímulos y respuestas de
diversidad biológica como -Explica de forma clara el principalmente en los seres humanos
S:N:C los seres vivos principalmente
consecuencias de funcionamiento de los impulsos estableciendo la clasificación y funcionamiento
-S.N.P sistema nervioso en los seres humanos
estrategias de nerviosos. del sistema nervioso central en su cotidianidad.
periférico estableciendo la clasificación y
reproducción, cambios SUPERIOR Identifica, explica y analiza las
-Clasificación y función del funcionamiento del sistema
genéticos y selección -Reconoce la clasificación y características de los estímulos y respuestas
S:N:P nervioso central en su
natural funcionamiento del sistema nervioso de los seres vivos principalmente en los seres
cotidianidad.
SISTEMA ENDOCRINO central y el sistema nervioso periférico. humanos estableciendo la clasificación y
-Control endocrino funcionamiento del sistema nervioso central en
-Tipos de glándulas -Sus actividades son entregadas a su cotidianidad.
Reconoce y establece
-Funcionamiento del sistema tiempo y con pulcritud. BAJO: Se le dificulta reconocer y establecer
compuestos químicos
endocrino. compuestos químicos aplicando las reglas
aplicando las reglas propias
-Comunicación celular  Identifica los avances en símbolos y propias de la nomenclatura y establece las
de la nomenclatura y
-Mecanismos de control fórmulas en el desarrollo histórica de clases de reacciones y sus respectivas
establece las clases de
-Otros órganos de importancia la química. ecuaciones aplicables a situaciones del
reacciones y sus respectivas
endocrina  Establece las ecuaciones como la entorno cotidiano
ecuaciones aplicables a
-Las enfermedades del sistema representación de reacciones BASICO: Reconoce y establece compuestos
situaciones del entorno
endocrino químicas. químicos aplicando las reglas propias de la
cotidiano
 Establece las clases de reacciones nomenclatura y establece las clases de
químicas. reacciones y sus respectivas ecuaciones
Establece y utiliza los
 Reconoce el balaceo de ecuaciones aplicables a situaciones del entorno cotidiano.
QUÍMICA procesos de conceptos de
por medio de la aplicación de sus ALTO: Reconoce y describe compuestos
Establece relaciones Comprende que los diferentes energía mecánica como lo son
métodos. químicos aplicando las reglas propias de la
entre las mecanismos NOMENCLATURA QUÍMICA el trabajo, energía y la
 Establece las aplicaciones de los nomenclatura y establece las clases de
características de reacción química (oxido-  Los símbolos y las formulas potencia para resolver
cálculos químicos. reacciones y sus respectivas ecuaciones
reducción, químicas a través de la situaciones problemas de la
macroscópicas y  Reconoce el comportamiento de la aplicables a situaciones del entorno cotidiano.
descomposición, historia vida cotidiana aplicando y
microscópicas de la materia en un cambio químico SUPERIOR: Reconoce, establece y explica
neutralización y precipitación)  Valencia y numero de desarrollando sus fórmulas.
aplicando las leyes ponderales compuestos químicos aplicando las reglas
materia y las posibilitan la formación de oxidación  Conceptualiza los fundamentos del propias de la nomenclatura y establece las
ENTORNO FÍSICO propiedades físicas y compuestos  Función química y grupo teorema del trabajo y la energía clases de reacciones y sus respectivas
químicas de las inorgánicos.(Nª3 funcional aplicados a situaciones concretas. ecuaciones aplicables a situaciones del
sustancias que la  Radicales.  Determina la energía potencial en el entorno cotidiano.
Comprende la conservación movimiento de un objeto entre dos
constituyen
de la energía mecánica como REACCIONES Y ECUACIONES puntos. BAJO. Se le dificulta establecer y utilizar los
un principio que permite QUÍMICAS  Aplica la ley de conservación de la procesos de conceptos de energía mecánica
Establezco relaciones cuantificar y explicar  Representación de los energía en ejercicios prácticos. como lo son el trabajo, energía y la potencia
entre las diferentes diferentes fenómenos fenómenos químicos  Resuelve problemas por medio de para resolver situaciones problemas de la vida
clases de energías y mecánicos: choques entre  Clases de reacciones aplicaciones de impulso y cantidad cotidiana aplicando y desarrollando sus
cuerpos, movimiento pendular, químicas de movimiento. fórmulas.
el movimieno
caída libre, deformación de un  Balanceo de ecuaciones  Demuestra por medio de BASICO: Establece y utiliza los procesos de
sistema masa-resorte.(n°2))  Métodos para balancear experimentos las características de conceptos de energía mecánica como lo son el
ecuaciones los choques elásticos e inelásticos. trabajo, energía y la potencia para resolver
 cálculos químicos  Reconoce la importancia del trabajo situaciones problemas de la vida cotidiana
 Leyes pondérales en equipo y fomenta la participación aplicando y desarrollando sus fórmulas.
Cálculos estequiométricos de sus compañeros ALTO: Describe y utiliza los procesos de
conceptos de energía mecánica como lo son el
FISICA trabajo, energía y la potencia para resolver
ENERGÍA MECÁNICA situaciones problemas de la vida cotidiana
 Teorema del trabajo y la aplicando y desarrollando sus fórmulas.
energía: energía cinética. SUPERIOR: Analiza y utiliza con facilidad los
 Energía potencial. procesos de conceptos de energía mecánica
 Conservación de la energía. como lo son el trabajo, energía y la potencia
 Potencia. para resolver situaciones problemas de la vida
 Cantidad de movimiento. cotidiana aplicando y desarrollando sus
fórmulas
 impulso.
 Conservación de la cantidad
de movimiento.
 Choques elásticos e
inelásticos
CIENCIA - La tecnología como

herramienta para la
TECNOLOGÍA Y comprensión de la relación
SOCIEDAD entre estímulos y respuestas
ASIGNATURA: biología IH: 3 FECHA: Desde el 11 DE SEPTIEMBRE hasta el 2 DE NOVIEMBRE

FLUJO DE MATERIA Y  Define las formas en que la BAJO
Explica la variabilidad en ENERGÍA EN LOS energía fluye a través de las Se le dificulta explicar la dinámica de un
las poblaciones y la ECOSISTEMAS cadenas alimenticias y redes ecosistema teniendo en cuenta la influencia de
ENTORNO VIVO diversidad biológica como -Cadena alimenticia tróficas. los flujos de energía en las cadenas
consecuencias de -Red trófica  Describe las características de alimenticias y redes tróficas y la relación de
estrategias de -Pirámide trófica las cadenas alimenticias. estos en la conformación de relaciones
reproducción, cambios RELACIONES ECOLÓGICAS adaptaciones e interacciones de los seres
genéticos y selección -Relaciones intraespecíficas e  Reconoce cómo la red trófica vivos.
natural. interespecíficas representa los flujos de energía BÁSICO
Interacciones y adaptaciones. entre los organismos de un Explico la dinámica de un ecosistema teniendo
ecosistema. en cuenta la influencia de los flujos de energía
ESTADOS DE AGREGACIÓN Explico la dinámica de un  Establece los diferentes tipos de en las cadenas alimenticias y redes tróficas y
DE LA MATERIA ecosistema teniendo en red trófica y la información que la relación de estos en la conformación de
 Fuerzas de atracción entre cuenta la influencia de los representa. relaciones adaptaciones e interacciones de los
moléculas. flujos de energía en las seres vivos.
 Los gases cadenas alimenticias y redes  Define las características y ALTO
 Los líquidos tróficas y la relación de estos diferencias entre las relaciones Explico y analizo la dinámica de un ecosistema
 Los sólidos en la conformación de intraespecíficas e teniendo en cuenta la influencia de los flujos
GASES relaciones adaptaciones e interespecíficas de los de energía en las cadenas alimenticias y redes
 Propiedades de los gases interacciones de los seres organismos de un ecosistema. tróficas y la relación de estos en la
 Teoría cinética de los gases vivos. conformación de relaciones adaptaciones e
Establece relaciones  Leyes de los gases  Identifica las características de interacciones de los seres vivos.
entre las  Principio de Avogadro Describe las características las interacciones y adaptaciones SUPERIOR
 Ecuación de estado o Ley de los estados de agregación de los organismos en el Explico, analizo y argumento la dinámica de un
características de la materia especificando el ecosistema. ecosistema teniendo en cuenta la influencia de
de los gases ideales
macroscópicas y EL AGUA Y LAS estado gaseoso con sus leyes los flujos de energía en las cadenas
microscópicas de la SOLUCIONES y establece el concepto y  Identifica que su alimenticias y redes tróficas y la relación de
materia y las  El agua clasificación de las soluciones comportamiento debe ser estos en la conformación de relaciones
aplicándolas en ejercicios adecuado, para mantener el adaptaciones e interacciones de los seres
ENTORNO FÍSICO propiedades físicas y  Concepto de solución
prácticos buen desarrollo de las clases. vivos.
químicas de las Solubilidad
sustancias que la CINETICA QUIMICA
Establece las características  Identifica las características de la BAJO: Se le dificulta describir las
 Conceptos básicos
constituyen del estudio hidrodinámico e fuerza de atracción entre moléculas. características de los estados de agregación
 Velocidad de reacción hidrostático de los fluidos  Establece las características de los de la materia especificando el estado gaseoso
 Factores que afectan la reconociendo y aplicando sus gases, sólido y líquidos. con sus leyes y establece el concepto y
Explico el velocidad de reacción
comportamiento de principios y ecuaciones  Define y aplica las propiedades de clasificación de las soluciones aplicándolas en
 La constante de equilibrio resolviendo y ejercicios los gases. ejercicios prácticos
los fluidos en  Clases de equilibrio químico específicos y llevándolos a  Comprende y aplica las leyes de los .BASICO: Describe las características de los
movimiento y en  Factores que afectan el situaciones cotidianas del gases y su comportamiento físico. estados de agregación de la materia
reposo equilibrio entorno.  Aplica la ley de Avogadro y la ley de especificando el estado gaseoso con sus leyes
los gases ideales y establece el concepto y clasificación de las
FISICA  Define las características de la soluciones aplicándolas en ejercicios prácticos
MECÁNICA DE FLUIDOS hidrodinámica y la hidrostática y sus ALTO: Describe e interpreta las características
 Presión y principio de aplicaciones. de los estados de agregación de la materia
pascal.  Reconoce el principio de pascal especificando el estado gaseoso con sus leyes
 Principios de flotación. argumentando sus aplicaciones. y establece el concepto y clasificación de las
 Principio de Arquímedes.  Reconoce el principio de flotación soluciones aplicándolas en ejercicios prácticos.
 Ecuación de continuidad. argumentando sus aplicaciones. . SUPERIOR: Describe y argumenta las
 Ecuación de Bernoulli  Reconoce el principio de características de los estados de agregación
Arquímedes argumentando sus de la materia especificando el estado gaseoso
aplicaciones. con sus leyes y establece el concepto y
 Aplica la ecuación de continuidad a clasificación de las soluciones aplicándolas en
ejercicios y situaciones concretas. ejercicios prácticos
 Aplica la ecuación de Bernoulli a
ejercicios y situaciones concretas. BAJO: Presenta dificultades en establecer las
 Realiza las actividades propuestas y características del estudio hidrodinámico e
las entrega oportunamente. hidrostático de los fluidos reconociendo y
aplicando sus principios y ecuaciones
resolviendo y ejercicios específicos y
llevándolos a situaciones cotidianas del
entorno.
BASICO: Establece las características del
- La huella ecológica estudio hidrodinámico e hidrostático de los
Explico las condiciones de
(wackernagel y Rees 1996) fluidos reconociendo y aplicando sus principios
CIENCIA cambio y conservación en
- Biodiversidad en Colombia y ecuaciones resolviendo y ejercicios
diversos sistemas,
TECNOLOGÍA Y (complejo y diverso) específicos y llevándolos a situaciones
teniendo en cuenta la
SOCIEDAD - Especies invasoras en cotidianas del entorno
transferencia, el
Colombia ALTO: Establece y maneja las características
transporte de energía y su
- Especies invasoras en el del estudio hidrodinámico e hidrostático de los
interacción en la materia.
mundo. fluidos reconociendo y aplicando sus principios
y ecuaciones resolviendo y ejercicios
específicos y llevándolos a situaciones
cotidianas del entorno.
SUPERIOR: Establece, maneja y argumenta
las características del estudio hidrodinámico e
hidrostático de los fluidos reconociendo y
aplicando sus principios y ecuaciones
resolviendo y ejercicios específicos y
llevándolos a situaciones cotidianas del
entorno
ASIGNATURA: biología IH: 3 FECHA: Desde el 1 de febrero hasta el 13 de abril
OBJETIVO GENERAL DEL GRADO: Comprende y describe como está organizado biológicamente los seres vivos desde su estructura molecular, composición química, características genéticas, cambios estructurales y
funcionales que presentan para permitir el equilibrio interno de los individuos.

FISIOLOGÍA CELULAR -Establece el concepto de la célula. BAJO
-La célula Se le dificulta identificar las características,
•Explica condiciones de -Define las características y clasificación y funcionamiento que se dan en
-Características y clasificación
cambios y conservación clasificación de la célula. la célula reconociéndola como unan unidad
ENTORNO VIVO de célula.
de diversos sistemas estructural y funcional de todo organismo vivo.
-Orgánulos celulares
teniendo en cuenta -Reconoce las diferentes estructuras de BÁSICO
-Ciclo celular Reproducción
transferencia y transporte los orgánulos celulares. Identifica las características, clasificación y
celular
de energía y sus funcionamiento que se dan en la célula
-Mitosis y meiosis
interacciones con la -Establece el proceso del ciclo re reconociéndola como unan unidad estructural
-Mecanismos de transporte
materia reproducción celular. y funcional de todo organismo vivo.
celular
-Transporte activo y pasivo ALTO
-Identifica las clases de división celular Identifica y define las características,
SOLUCIONES mitosis y meiosis. clasificación y funcionamiento que se dan en
 El agua la célula reconociéndola como unan unidad
 Concepto de solución -Describe los diferentes mecanismos de estructural y funcional de todo organismo vivo.
 Solubilidad transporte celular.
Identifica las características, SUPERIOR Identifica y argumenta las
 Factores que afectan la clasificación y funcionamiento
solubilidad -Establece las diferencias entre características, clasificación y funcionamiento
que se dan en la célula que se dan en la célula reconociéndola como
 Definición de concentración reconociéndola como unan
transporte activo y transporte pasivo de
unan unidad estructural y funcional de todo
 La concentración de unidad estructural y funcional
la célula.
organismo vivo.
soluciones de todo organismo vivo.
 Unidades de concentración -Responde adecuadamente a
sugerencias propuestas para mejorar su BAJO: Presenta dificultades en reconocer los
 Físicas y químicas Reconoce los conceptos
nivel de aprendizaje. conceptos básicos y funcionamiento de las
Explica condiciones  Diluciones básicos y funcionamiento de soluciones, cinética química y del equilibrio
de cambios y  Propiedades coligativas de las soluciones, cinética iónico del agua y los aplica en diferentes
 Establece el concepto de solución y
las soluciones química y del equilibrio iónico ejercicios y experimentos aplicados a la vida
conservación de  Coloides del agua y los aplica en
solubilidad.
diversos sistemas cotidiana.
CINÉTICA QUÍMICA diferentes ejercicios y BASICO:.Reconoce los conceptos básicos y
teniendo en cuenta  Identifica la definición de
 Conceptos básicos experimentos aplicados a la
concentración y sus unidades. funcionamiento de las soluciones, cinética
transferencia y  Velocidad de reacción vida cotidiana química y del equilibrio iónico del agua y los
transporte de energía  Factores que afectan la  Reconoce el concepto y aplica en diferentes ejercicios y experimentos
ENTORNO FÍSICO velocidad de reacción Identifica los fundamentos, aplicados a la vida cotidiana.
y sus interacciones procesos y aplicaciones de
aplicaciones de diluciones.
 La constante de equilibrio ALTO: Reconoce y define los conceptos
con la materia los conceptos básicos de la
 Clases de equilibrio  Defines las propiedades coligativas básicos y funcionamiento de las soluciones,
químico mecánica de fluidos y de la cinética química y del equilibrio iónico del
de las soluciones.
Explico el  Factores que afectan el temperatura y calor en su agua y los aplica en diferentes ejercicios y
comportamiento de entorno por medio de experimentos aplicados a la vida cotidiana
equilibrio  Define las propiedades coligativas
EQUILIBRIO IÓNICO DEL experimentos, ejercicios y SUPERIOR: Reconoce y argumenta los
los fluidos en ejecución de sus leyes
coloides.
movimiento y en AGUA conceptos básicos y funcionamiento de las
 Establece los conceptos básicos de soluciones, cinética química y del equilibrio
reposo, ligados a la iónico del agua y los aplica en diferentes
Física la velocidad de reacción.
trasferencia de MECÁNICA DE FLUIDO ejercicios y experimentos aplicados a la vida
temperatura  Presión y principio de  Establece las constantes y los cotidiana
pascal. factores que afectan el equilibrio.
 Principios de flotación. BAJO: Presenta dificultad en Identificar los
 Principio de Arquímedes.  Define las características de la fundamentos, procesos y aplicaciones de los
 Ecuación de continuidad. mecánica del fluido y sus conceptos básicos de la mecánica de fluidos y
 Ecuación de Bernoulli aplicaciones. de la temperatura y calor en su entorno por
 Establece las aplicaciones del medio de experimentos, ejercicios y ejecución
TEMPERATURA Y CALOR. principio de pascal . de sus leyes.
 Calor específico y latente.  Establece las aplicaciones del
 Transferencia de calor. principio de flotación. BASICO: Identifica los fundamentos, procesos
 Establece las aplicaciones del y aplicaciones de los conceptos básicos de la
 Procesos isotérmicos,
principio de Arquímedes mecánica de fluidos y de la temperatura y
isobáricos, isocoros y
adiabáticos. argumentando sus aplicaciones. calor en su entorno por medio de
Leyes de la termodinámica.  Aplica la ecuación de continuidad en experimentos, ejercicios y ejecución de sus
ejercicios concretos. leyes.
 Aplica la ecuación de Bernoulli en
ejercicios concretos. ALTO: Identifica y define los fundamentos,
 Define y diferencia los conceptos de procesos y aplicaciones de los conceptos
temperatura y calor. básicos de la mecánica de fluidos y de la
 Establece el funcionamiento de la temperatura y calor en su entorno por medio
transferencia de calor de experimentos, ejercicios y ejecución de sus
leyes.
CIENCIA SUPERIOR: Identifica y argumenta los
Evaluó la forma de
TECNOLOGÍA Y fundamentos, procesos y aplicaciones de los
realizar un proyecto y - Norma icontec.
SOCIEDAD conceptos básicos de la mecánica de fluidos y
sus normas de la temperatura y calor en su entorno por
medio de experimentos, ejercicios y ejecución
de sus leyes.
ASIGNATURA: biología IH: 4 FECHA: Desde el 16 de abril al 15 de junio

BAJO
Presenta dificultades en definir el concepto de
BIOLOGÍA GENÉTICA genética y sus aplicaciones en el
-Genética mendeliana -Reconoce las características y aportes conocimiento del desarrollo y herencia de
-Mutaciones de la genética mendeliana a la ciencia. características particulares de la vida humana
Explica condiciones de
-Árboles genealógicos. y las posibles enfermedades ligadas a este
cambios y conservación
ENTORNO VIVO -Cromosomas humanos -Describe las características y procesos campo.
de diversos sistemas
-Tipos de herencia en genética de las mutaciones. BÁSICO
teniendo en cuenta
humana. Define el concepto de genética y sus
transferencia y transporte
-Enfermedades autosómicas -Establece la composición de los aplicaciones en el conocimiento del desarrollo
de energía y sus
-Enfermedades ligadas al sexo. Define el concepto de árboles genealógicos. y herencia de características particulares de la
-Enfermedades por alteraciones genética y sus aplicaciones vida humana y las posibles enfermedades
materia
cromosómicas. en el conocimiento del -Describe las enfermedades ligadas a este campo.
-Herencia de los grupos desarrollo y herencia de autosómicas, las ligadas al sexo, y las ALTO
sanguíneo características particulares de dadas por alteración. Define y explica el concepto de genética y sus
la vida humana y las posibles aplicaciones en el conocimiento del desarrollo
enfermedades ligadas a este Define los parámetros de la herencia de y herencia de características particulares de la
QUÍMICA campo. los grupos sanguíneos. vida humana y las posibles enfermedades
COMPUESTOS ORGÁNICOS ligadas a este campo.
- clasificación y Identifica que su comportamiento debe
nomenclatura Reconoce las características ser adecuado, para mantener el buen SUPERIOR
 Diversidad de los de la química orgánica desarrollo de las clases Define y argumenta el concepto de genética y
compuestos orgánicos identificando la clasificación y sus aplicaciones en el conocimiento del
 Grupos funcionales nomenclatura de los desarrollo y herencia de características
 Clasificación según la compuestos orgánicos y por  Establece la clasificación y particulares de la vida humana y las posibles
estructura la resolución de estructuras nomenclatura de los compuestos enfermedades ligadas a este campo.
orgánicos.
Explica condiciones  Nomenclatura de los reacciones e hidrocarburos
por medio de ejercicios y  Define los grupos funcionales y la BAJO: Presenta dificultades en reconocer las
compuestos orgánicos
de cambios y experimentos permitiendo clasificación según su estructura. características de la química orgánica
Comprende que los diferentes  Isomería
conservación de analizar sus diferencias  Identifica la isomería como una identificando la clasificación y nomenclatura
mecanismos REACCIONES ORGÁNICAS
diversos sistemas propiedad de los compuestos de los compuestos orgánicos y por la
de reacción química (oxido-  Sitios reactivos químicos. resolución de estructuras reacciones e
teniendo en cuenta reducción,  Tipos de reacciones OSCILACIONES
 Movimiento armónico  Establece los sitios y tipos de hidrocarburos por medio de ejercicios y
transferencia y homólisis, heterólisis y orgánicas reacciones orgánicas. experimentos permitiendo analizar sus
pericíclicas) posibilitan HIDROCARBUROS simple
transporte de energía  Movimiento Pendular.  Establece la clasificación y diferencias
ENTORNO FÍSICO la formación de distintos tipos ALIFÁTICOS
y sus interacciones  Resorte dinámico.
resolución de hidrocarburos BASICO: Reconoce las características de la
de compuestos alifáticos y cíclicos. química orgánica identificando la clasificación
con la materia orgánicos.(Nª4) FISCA ONDAS
y nomenclatura de los compuestos orgánicos
OSCILACIONES  Movimiento ondulatorio.
 Soluciona matemática y y por la resolución de estructuras reacciones e
Establezco Comprende la naturaleza de  Movimiento armónico  Concepto y clasificación
gráficamente problemas de hidrocarburos por medio de ejercicios y
relaciones entre la la propagación del simple de las Ondas.
movimiento armónico simple. experimentos permitiendo analizar sus
sonido y de la luz como  Movimiento Pendular.  Velocidad de propagación  Describe el funcionamiento del
frecuencia, velocidad diferencias.
fenómenos ondulatorios  Resorte dinámico. de las Ondas. movimiento pendular y del resorte ALTO: Reconoce y define las características
de ondas, elementos (ondas mecánicas y ONDAS  Elementos de una Onda. dinámico. de la química orgánica identificando la
de una onda y su electromagnéticas,  Movimiento ondulatorio.  Fenómenos Ondulatorios.  Define el concepto y la clasificación clasificación y nomenclatura de los
movimiento respectivamente).(Nª1  Concepto y clasificación de Ecuación de una onda de las ondas por medio de ejemplos. compuestos orgánicos y por la resolución de
las Ondas. armónica  Establece las características y del estructuras reacciones e hidrocarburos por
 Velocidad de propagación velocidad de la propagación de las medio de ejercicios y experimentos
de las Ondas. ondas. permitiendo analizar sus diferencias
 Elementos de una Onda.  Identifica los elementos y SUPERIOR: econoce, define y explica las
 Fenómenos Ondulatorios. fenómenos de una onda. características de la química orgánica
Ecuación de una onda  Aplica la ecuación de una onda a identificando la clasificación y nomenclatura
armónica ejercicios concretos. de los compuestos orgánicos y por la
resolución de estructuras reacciones e
hidrocarburos por medio de ejercicios y
experimentos permitiendo analizar sus
diferencias.
BAJO: Se le dificulta establecer los elementos
cinemáticos, dinámicas y energéticos del
movimiento armónico simple y los sistemas
ondulantes e identifica la naturaleza y
funcionamiento de las ondas por medio de
ejemplos de su entorno próximo
BASICO: Establece los elementos
cinemáticos, dinámicas y energéticos del
CIENCIA funcionamiento de las ondas por medio de
Analizo el potencial ejemplos de su entorno próximo
TECNOLOGÍA Y - Revolución de la
para el uso de la información
ALTO::Establece y enumera los elementos
SOCIEDAD cinemáticos, dinámicas y energéticos del
información
funcionamiento de las ondas por medio de
ejemplos de su entorno próximo.
SUPERIOR: Establece y analiza los
elementos cinemáticos, dinámicas y
energéticos del movimiento armónico simple y
los sistemas ondulantes e identifica la
naturaleza y funcionamiento de las ondas por
medio de ejemplos de su entorno próximo.
ASIGNATURA: biología IH: 4 FECHA: Desde el 9 DE julio hasta el 7 de septiembre

-Establece los mecanismos del flujo de BAJO
energía y materia en los diferentes Presenta dificultades para establecer los
FLUJO DE MATERIA ENERGÍA ecosistemas. procesos de flujo de materia y energía en los
EN LOS ECOSISTEMAS ecosistemas como mecanismo de evolución,
-Flujo de materia y energía -Define la red trófica como la relación y adaptación de la especies para su
Explica condiciones de
-cadenas tróficas esquematización de los flujos de energía sobrevivencia.
cambios y conservación
ENTORNO VIVO -redes tróficas entre los organismos de un ecosistema.
de diversos sistemas
-pirámides tróficas BÁSICO
teniendo en cuenta
RELACIONES ECOLÓGICA -Diferencia los elementos y Establece los procesos de flujo de materia y
transferencia y transporte
-intraespecíficas e funcionamiento de los diferentes tipos de energía en los ecosistemas como mecanismo
de energía y sus
interespecíficas pirámides tróficas. de evolución, relación y adaptación de la
Adaptaciones -Establece los mecanismos de los especies para su sobrevivencia por medio del
materia.
- Especiación organismos para desarrollar relaciones análisis de diversas posturas y teorías.
-Evolución de las poblaciones intraespecíficas e interespecíficas para ALTO
-Selección natural su sobrevivencia.
Establece los procesos de flujo
Establece y describe los procesos de flujo de
de materia y energía en los
-Establece y explica algunos parámetros materia y energía en los ecosistemas como
QUÍMICA ecosistemas como mecanismo
de adaptación de las especies. mecanismo de evolución, relación y adaptación
de evolución, relación y
de la especies para su supervivencia.
ALCOHOLES, FENOLES Y adaptación de la especies
-Define las características de la
ÈTERES para su sobrevivencia por
especiación. SUPERIOR
medio del análisis de diversas
 Alcoholes Establece, describe y analiza los procesos de
posturas y teorías
 Fenoles -Reconoce algunos planteamientos de la flujo de materia y energía en los ecosistemas
 Éteres Identifica los métodos para
evolución de las poblaciones y de la como mecanismo de evolución, relación y
 Usos y aplicaciones de desarrollar funciones
selección natural. adaptación de la especies para su
algunos alcoholes, fenoles y sobrevivencia por medio del análisis de
oxigenadas como alcoholes
éteres -Es responsable con las actividades diversas posturas y teorías.
aldehídos y cetonas teniendo
ALDEHÍDOS Y CETONAS propuestas y las entrega puntualmente
en cuenta sus propiedades
 Naturaleza del grupo físicas y químicas mediante la
BAJO: Se le dificulta identificar los métodos
Explica condiciones funcional carbonilo  Enumera las propiedades físicas y para para desarrollar funciones oxigenadas
experimentación y realización
 Nomenclatura químicas de los alcoholes, fenoles y como alcoholes aldehídos y cetonas teniendo
de cambios y de ejercicios y establece la
 Propiedades físicas éteres. en cuenta sus propiedades físicas y químicas
conservación de naturaleza y nomenclatura del
 Propiedades químicas  Identifica las características de los mediante la experimentación y realización de
diversos sistemas grupo funcional del carbonilo
aldehídos y cetonas por medio de ejercicios.
 Métodos de separación
ENTORNO FÍSICO teniendo en cuenta Clasifica las ondas de la luz y
Usos y aplicaciones Describe y explica la mecánica
ejemplos. BASICO: Identifica los métodos para para
transferencia y sonido según el medio de  Establece los elementos del grupo desarrollar funciones oxigenadas como
de la acústica mediantes
propagación (mecánicas y funcional carbonilo alcoholes aldehídos y cetonas teniendo en
transporte de energía FISICA cualidades, y efecto doppler y
electromagnéticas) y la  Describe y maneja la nomenclatura cuenta sus propiedades físicas y químicas
y sus interacciones ACÚSTICA el comportamiento de la luz
dirección de oscilación. delos aldehídos y cetonas. mediante la experimentación y realización de
con la materia  Concepto de acústica. mediante la aplicación de
 Define las propiedades físicas y ejercicios y establece la naturaleza y
 Naturaleza del sonido. ejercicios aplicados a
químicas de aldehídos y cetonas nomenclatura del grupo funcional del carbonilo.
 Propagación del sonido. situaciones de su contexto
 Define el concepto de acústica por ALTO: Identifica y define los métodos para para
Establezco relaciones  Características o cualidades medio de ejemplos. desarrollar funciones oxigenadas como
entre la naturaleza y del sonido.  Describe la naturaleza del sonido y su alcoholes aldehídos y cetonas teniendo en
el comportamiento de  Resonancia acústica. propagación como un cuenta sus propiedades físicas y químicas
la luz  Efecto doppler. comportamiento ondulatorio. mediante la experimentación y realización de
ÓPTICA  Define las cualidades del sonido y las ejercicios y establece la naturaleza y
 Concepto de óptica diferencia por medio de ejemplos. nomenclatura del grupo funcional del carbonilo
 Reflexión de la luz.  Describe el cambio de frecuencia de SUPERIOR: Identifica define y aplica los
 Refracción de la luz. onda a partir del efecto doppler. métodos para para desarrollar funciones
 Espejos planos.  Establece el concepto de óptica y su oxigenadas como alcoholes aldehídos y
 Espejos esféricos. naturaleza. cetonas teniendo en cuenta sus propiedades
Lentes.  Explica el funcionamiento y físicas y químicas mediante la experimentación
diferencias de la reflexión y refracción y realización de ejercicios y establece la
de la luz. naturaleza y nomenclatura del grupo funcional
 Explica el comportamiento de los del carbonilo.
rayos en espejos planos y espejos BAJO: Se le dificulta describir la mecánica de la
esféricos. acústica mediantes cualidades, y efecto doppler
 Define el funcionamiento de los lentes y el comportamiento de la luz mediante la
y sus clases. aplicación de ejercicios aplicados a situaciones
de su contexto
BASICO: Describe y explica la mecánica de la
acústica mediantes cualidades, y efecto doppler
y el comportamiento de la luz mediante la
aplicación de ejercicios aplicados a situaciones
de su contexto
ALTO: Describe y argumenta la mecánica de la
acústica mediantes cualidades, y efecto doppler
CIENCIA Identifico las y el comportamiento de la luz mediante la
TECNOLOGÍA Y tecnologías aplicación de ejercicios aplicados a situaciones
- Plataformas virtuales de su contexto
SOCIEDAD desarrolladas en
SUPERIOR: Describe, analiza y explica la
Colombia mecánica de la acústica mediantes cualidades,
y efecto doppler y el comportamiento de la luz
mediante la aplicación de ejercicios aplicados a
situaciones de su contexto
ASIGNATURA: biología IH: 4 FECHA: 10 de septiembre hasta el 23 de noviembre

CARBOHIDRATOS -Describe las características BAJO
-Características estructurales de los carbohidratos. Se le dificulta establecer la importancia de
Explica condiciones de -Clasificación -Define las funciones biológicas de las los compuestos de interés bioquímicos al
cambios y conservación LAS PROTEÍNAS proteínas su clasificación y identificar las características de los
ENTORNO VIVO de diversos sistemas -Clasificación características. carbohidratos, proteínas, lípidos y vitaminas
teniendo en cuenta -Características y la importancia en la alimentación humana.
transferencia y LÍPIDOS -Describe las características BÁSICO
transporte de energía y -Características estructurales de los lípidos. Establece la importancia de los compuestos
sus interacciones con la -Clasificación de interés bioquímicos al identificar las
materia. VITAMINAS -Reconoce la importancia de las características de los carbohidratos,
-Clasificación vitaminas a nivel biológico e industrial. proteínas, lípidos y vitaminas y la
-Características importancia en la alimentación humana.
QUÍMICA -Establece la importancia de entregar
sus actividades a tiempo y con ALTO
ÁCIDOS CARBOXÍLICOS buenas normas de presentación Establece y define la importancia de los
 Estructura del grupo Establece la importancia de
compuestos de interés bioquímicos al
carboxilo los compuestos de interés
identificar las características de los
bioquímicos al identificar las
 Clasificación  Identifica los componentes de la carbohidratos, proteínas, lípidos y vitaminas
características de los
 Nomenclatura estructura del grupo carboxilo. y la importancia en la alimentación humana.
carbohidratos, proteínas,
 Reacciones quimicas lípidos y vitaminas y la
 Describe los parámetros de
 Propiedades físicas importancia en la
clasificación de los ácidos SUPERIOR
Explica condiciones  Acidez alimentación humana
carboxílicos. Establece y explica la importancia de los
 Propiedades químicas  Reconoce los elementos para compuestos de interés bioquímicos al
de cambios y determinar la nomenclatura de los identificar las características de los
 Preparación
conservación de  Ácidos dicarboxílicos ácidos carboxílicos. carbohidratos, proteínas, lípidos y vitaminas
diversos sistemas Comprende que la
 Usos y aplicaciones  Identifica las propiedades físicas y la importancia en la alimentación humana.
Reconoce la estructura,
teniendo en cuenta interacción de las cargas de los ácidos carboxílicos.
clasificación y nomenclatura
en reposo genera  Identifica la reacción de
transferencia y fuerzas eléctricas y que
FUNCIONES de los ácidos carboxílicos a
disociación del enlace de los BAJO: Se le dificulta reconocer la
transporte de NITROGENADAS partir de sus propiedades
cuando las cargas están ácidos carboxílicos para estructura, clasificación y nomenclatura de
 Amidas físicas y su relación con las
ENTORNO FÍSICO energía y sus en movimiento determinar su constante de los ácidos carboxílicos a partir de sus
genera fuerzas  Aminas y nitrilos funciones nitrogenadas
interacciones con la acidez. propiedades físicas y su relación con las
FISICA
materia magnéticas(n°2)  Establece las características de la funciones nitrogenadas.
ELECTRICIDAD Define y relaciona los
fuerza eléctrica por medio de la BASICO: Reconoce la estructura,
 Fuerza eléctrica. fenómenos y procesos de la
aplicación de su ecuación. clasificación y nomenclatura de los ácidos
Relaciono voltaje y  Conductor y campo electricidad y el magnetismo
 Describe y aplica los conceptos de carboxílicos a partir de sus propiedades
Comprende las relaciones por medio de ejercicios y
corriente con los entre corriente y voltaje en
eléctrico conductor y campo eléctrico. físicas y su relación con las funciones
diferentes  Potencial eléctrico. experimentos aplicables a
 Establece las características y nitrogenadas
circuitos resistivos sencillos situaciones de su entorno.
elementos de un en serie, en paralelo y  Energía y diferencial de diferencias de la energía ALTO: Reconoce y define la estructura,
mixtos.(n°3 potencial. diferencial y potencial. clasificación y nomenclatura de los ácidos
circuito eléctrico  Circuitos en serie, en  Identifica el funcionamiento del y carboxílicos a partir de sus propiedades
complejo y para paralelos y mixtos. potencial eléctrico. físicas y su relación con las funciones
todo el sistema  Ley de Ohm  Reconoce el funcionamiento y nitrogenadas
 diferencias entre los circuitos en SUPERIOR: econoce y maneja la
 MAGNETISMO. serie, paralelos y mixtos. estructura, clasificación y nomenclatura de
 El magnetismo natural: los  define la medida de resistencia de los ácidos carboxílicos a partir de sus
imanes. los materiales a las corrientes propiedades físicas y su relación con las
 El magnetismo artificial: la eléctricas por medio de la funciones nitrogenadas
imantación. aplicación de la ley de Ohm.
 El campo magnético.  Identifica las diferencias entre el BAJO: Se le dificulta definir y relacionar los
 Fuerza magnética sobre magnetismo natural y artificial por fenómenos y procesos de la electricidad y el
una carga eléctrica. medio de ejemplos. magnetismo por medio de ejercicios y
 Fuerzas sobre corrientes.  Describe las características experimentos aplicables a situaciones de su
del campo magnético. entorno
Establece el funcionamiento de una BASICO: Define y relaciona los fenómenos
fuerza magnética sobre una carga y procesos de la electricidad y el
eléctrica y las fuerzas sobre corrientes magnetismo por medio de ejercicios y
. experimentos aplicables a situaciones de su
entorno.
ALTO: Define, relaciona y explica los
fenómenos y procesos de la electricidad y el
magnetismo por medio de ejercicios y
experimentos aplicables a situaciones de su
CIENCIA Analizo el potencial entorno.
TECNOLOGÍA Y de la información SUPERIOR: Define, relaciona y argumenta
- El video los fenómenos y procesos de la electricidad
SOCIEDAD mediante recursos
y el magnetismo por medio de ejercicios y
visuales experimentos aplicables a situaciones de su
entorno.
COMPONENTE DIDÁCTICO
5.1. Secuencia didáctica de la clase
MOMENTO DESARROLLO ESPECIFICO DEL ESPACIO DE CLASE

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
5.2. Estrategias metodológicas específicas del área
TIPO DE ESTRATEGIAS FUNDAMENTOS BÁSICOS ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE
1. COMPONENTE EVALUATIVO
5.3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
5.4. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO CARACTERIZACIÓN
.
2. RECURSOS
TIPO DE RECURSOS DESCRIPCIÓN

Malla Ciencias Naturales

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COLEGIO CALLEJA REAL

PLAN DE ÁREA CON MALLAS CURRICULARES

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN .................................................................................................................................................................................................................................................................. 2

ÁREA- ASIGNATURA 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º 11º

COMPETENCIAS CONCEPTUALIZACIÓN HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Capacidad para comprender y usar los conceptos, teorías y modelos de la

GRADOS PROPÓSITO ANUAL GRADOS PROPÓSITO ANUAL

COMPONENTES TEMÁTICAS ANUALES

 Estructura de la  la materia  La tabla periódica  características de la  soluciones

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ENTORNO VIVO Comprende que los seres

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADE DESCRIPCIÓN DE

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADE DESCRIPCIÓN DE

Reconoce el origen de los

ESTANDAR DERECHOS TEMAS/HABILIDA

Reconoce las características del ciclo de la vidanimal sus adaptaciones

Se identifica Presenta dificultad para

ESTANDAR DERECHOS TEMAS/HABILIDAD

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

LOS SERES VIVOS.

ALTO Explica la clasificación de los seres

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/ DESCRIPCIÓN DE

Se identifica como SISTEMAS DEL CUERPO

SUPERIOR Identifica, describe y valora la

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

SUPERIOR Identifica y ejemplifica las

Es necesario fortalecer los

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ENTORNO VIVO Se le dificulta establecer

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: 5 PERIODO: I

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/COMPE DESCRIPCIÓN DE

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COM

Reconoce con dificultad el

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS DE TEMAS/HABILIDADES/COMPE

Reconoce con dificultad

Identifica las teorías que

Identifica cada uno de los

Reconoce e Interpreta las

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL GRADO: 6 PERIODO: II

Reconoce y analiza los

Reconoce y analiza los

Reconoce algunas veces las

Reconoce y analiza las función de

Reconoce y analiza las nociones

Reconoce analiza e interpreta las

Reconoce analiza e interpreta la

Reconoce analiza e interpreta las

Reconozco los Efectos de las

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ENTORNO VIVO RELACIONES ECOLÓGICAS Demuestra dificultad en determinar las

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 8 PERIODO: 2

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

BAJO: Presenta dificultades en

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

AREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL GRADO: 10 PERIODO: 1

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

CIENCIA - La tecnología como

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE

ESTANDAR DERECHOS BÁSICOS TEMAS/HABILIDADES/C DESCRIPCIÓN DE