EPISTEMOLGIA- CIENCIA

CONCEPTOS
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Son actividades humanas referidas al mundo que nos

rodea. La diferencia es su producto

Producto de la Ciencia: conocimiento del mundo

natural

Producto de la Tecnología: son métodos para ejecutar

acciones, construir instrumentos. Es más tangible

Relaciones entre Ciencia y Tecnología

(1)La ciencia y la tecnología eran independientes una

de otra
(2) La ciencia tiene que apoyarse cada vez más en
instrumentos tecnológicos para estudiar los
fenómenos
La tecnología necesitó una base científica. Se hizo más
dependiente de la ciencia

(3) La interdependencia de ambas es muy fuerte: el

progreso tecnológico está basado en la ciencia.

Las relaciones entre ciencia y tecnología ofrecen

otros aspectos:

-Tecnología-Recursos abundantes-Financiación
de la investigación

-La ciencia amplia la visión del mundo con

respecto a las leyes, regularidades axiomas ,
principios y tendencias del conocimiento y el
saber científico
Epistemología
 Epistemología

¿Cómo definirla? Períodos

Reflexión Clásico
Rama de la
Filosofía que Filosófica
sobre la
estudia la
Ciencia Profesional
investigación
científica y su
producto: El
conocimiento Filosofía de la
ciencia
 Período Profesional

Pensamiento Pensamiento Crítico

Neopositivista Hermeneútico

Wiener Kreis
Materialismo Crítico Cultural
Dialéctico
1927

Schlick Bachelard

Marx
Carnap Escuela de
Frankfort
Reichembach
 Características del Wiener Kreis

Se basan en
Wittgenstein
Son empiristas Son racionalistas
y Russell

Buscan Tienden al Emplean

fundamentación materialismo métodos
epistémica sencilla

Racionales
Rechazan los
principios
Analíticos
apriorísticos Filosofan al estilo
geométrico
 Pensamiento Crítico Hermeneútico

Consideran a la ciencia Identifican en el

como producto de la
discurso científico
dinámica social

Factores

Históricos
Políticos
Sociales
Económicos
 ¿Qué es la ciencia?

Conjunto de formas
de conocimiento
Criterios que la definen
legitimados
socialmente
Objeto de estudio
Descubrimiento de
leyes o principios
Construcción teórica generales

Métodos empíricos de
Hipótesis
investigación
 ¿Cómo se desarrolla la
ciencia?

¿Por ¿Por
acumulación? revoluciones?

Kuhn
Popper
La ciencia no es la adquisición firme
acumulativa sino, una sucesión infinita de
largos períodos pacíficos y de revoluciones
científicas
 LA TEORÍA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD
ESCUELA DE FRANKFURT

Tareas

Analizar Estudiar Critica

Las formas de La socialización Del

integración de familiar y el positivismo y
las sociedades desarrollo del yo de la ciencia

El papel de los mass

media y la cultura de
masas

Los movimientos de
protesta silenciados
 CRÍTICA DEL
CIENTIFICISMO Y DEL
POSITIVISMO
Para KANT COMTE

Elimina la
El El pensamiento metafísica
conocimiento
Declara a la
Permanece en razón como:
la metafísica
Se expresa
en la ciencia Instrumento de relación y
análisis de los fenómenos
encaminados al cálculo útil
El positivismo significa
Excluye todo
planteamiento teórico que
Disolución de la no sea científico
Eliminación del sentido
filosofía en las
emancipador y dialéctico de
ciencias
la razón

La filosofía negada como teoría crítica

de la sociedad, se la considera teoría
de la ciencia, sometida al desarrollo
tecnológico y diluida en la metodología
 Sentido del Conocimiento

KANT MARX COMTE

El objeto del No reconoce la

Remplaza al
conocimiento actividad del
sujeto
es constituido sujeto en el
trascendente
por el sujeto proceso del
por el hombre
cognoscente conocimiento
concreto
declara la validez
Abre la exclusiva de la
posibilidad lógica y la
de pensar matemática
críticamente
la ciencia El positivismo reedita el realismo ingenuo

Liquida el proyecto La verdad

Conceptualiza a la
kantiano y el pensamiento equivale a
ciencia y al sujeto
crítico de la ciencia adecuación
 Los Intereses

Técnico Práctico Emancipatorio

Orienta la relación Interacción con Relación con la

del hombre con la los sujetos dominación y el poder
naturaleza

Busca
Predicción y entendimiento, Ciencias sociales
control de los consensos críticas
fenómenos

Psicoanálisis Teoría crítica

 Aspectos de la
Sociedad

El trabajo es una acción racional con

respecto a fines

Es acción Elección racional

instrumental
Combinación de ambas

Se orienta por estrategias

Se orienta a reglas que descansan en un
técnicas apoyadas en saber analítico
conocimientos
 Ciencia

Teoría Empiria

Nuevo Conocimiento
CONOCIMIENTO

EMPIRISMO RACIONALISMO
PRACTIICA TEÓRICO

Ivonne Fabiana Ramírez M. PhD.

 18
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA

INTERPRETA 1. LA CIENCIA :
•“La realidad es
cognosible”
a) Hipótesis Filosóficas
•“La realidad existe”

•“Causación”
b) Conceptos Filosóficos • “Materia”
•“Realidad”

Dr. Severo Gamarra Gómez

 CIENCIAS FÁCTICAS (1)
19

CIENCIAS FÁCTICAS (1)

se caracteriza por

ESTUDIAR COMPRENDER EL BUSCAR EL TRASCIENDE

HECHOS OBJETO DE ORDEN HECHOS
ESTUDIO

referidos al obtiene alcanza usando

MUNDO REAL STATUS DE LEYES CONCEPTOS E

CONOCIMIENTO HIPÓTESIS
CIENTÍFICO
Dr. Severo Gamarra Gómez
20
CIENCIAS FÁCTICAS (2)
se caracteriza por

SER SER HONESTIDAD CLARIDAD ESPECIALIDAD

VERIFICABLE COMUNICABLE

somete a transmite busca expresa estudia

PRUEBAS CONOCIMIENTOS LA VERDAD PRECISIÓN CAMPO

ESPECIAL

HIPÓTESIS

Dr. Severo Gamarra Gómez

 21
CIENCIAS FÁCTICAS (3)
se caracteriza por

CUMPLIMIENTO DE
FUNCIONES ESPECÍFICAS

comprende

DESCRIPCIÓN EXPLICACIÓN PREDICCIÓN

responde al ofrece utiliza

¿CÓMO? RAZONES LEYES

ESPECÍFICAS
comprende

PREDECIR
¿DÓNDE? ¿QUIÉN? ¿CUÁNTO? ACONTECIMIENTO

Dr. Severo Gamarra Gómez

 CIENCIAS FORMALES
22

CARACTERÍSTICAS DE LAS
CIENCIAS FORMALES

son IDEALES

la
usan LÓGICA para demostrar TEOREMAS

los
SÍMBOLOS

Dr. Severo Gamarra Gómez

 Proceso de investigación científica

Teoría

Formación de
Inferencia lógica Deducción - Logística
conceptos

Generalizaciones Decisión para aceptar o

Hipótesis
empíricas rechazar hipótesis

Contrastación
Medición – Inducción Interpretación e
de Hipótesis
Instrumentalización

Observación
Siguiendo el ciclo ….
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Un proceso reflexivo, sistemático,

controlado, crítico

Descubrir, Describir, Explicar, Relacionar,

Interpretar, Construir.

Hechos, Fenómenos, Procesos, Relaciones,

Constantes, Generalizaciones

En Un Ámbito Determinado de la realidad

 La investigación
Proceso “sistemático”, que a partir de una hipótesis u objetivo, recoge
datos según un plan pre-establecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarán o deconstruirán conocimientos ya existentes

La Investigación :

 Nace de: Interrogarse, asombrarse, admirarse ante una situación

problemática

 In = en Vestigare = hallar, indagar, seguir vestigios, seguir rastros.

 Pesquisa diligente para averiguar algo

El método científico.
 Proceso que está compuesto por una serie de
etapas, las cuales se derivan unas de otras.
 Al llevar a cabo un estudio o investigación , no
podemos omitir etapas ni alterar su orden.
 Pasos que se siguen
1. Concebir la idea a investigar

2. Plantear el problema

3. Formular objetivos, preguntas

4. Elaborar el marco de referencia ( conceptual y teórico)

5. Establecer hipótesis ( definición conceptual y operacional de las variables.

6. Selección del diseño apropiado de investigación

7. Selección de la muestra ( universo y muestra)

8. Recolectar datos ( Elaborar instrumento, validar y confirmar, codificar y crear bases de

datos).

9. Analizar los datos (seleccionar pruebas estadísticas y realizar el análisis.

10. Presentar los resultados (elaborar y presentar el reporte)

 Diseño metodológico

Paradigma de investigación
Enfoque
Tipo
Metodología

Métodos
Técnicas.
Instrumentos
 PARADIGMA
 Concepción del O de estudio de una ciencia, de los
problemas generales a estudiar, de la naturaleza de sus
métodos y técnicas, de la información requerida y de la
forma de explicar, interpretar o comprender, los resultados de
la investigación realizada

 Esquema de interpretación básico

 Que comprende supuestos teóricos

 Generales, leyes y técnicas que adopta una comunidad de científicos

EPISTEMOLOGÍA

Positivismo
Fenomenología
Construccionismo
3 caminos en el conocimiento
 POSITIVISMO
• El sujeto descubre el
conocimiento
• Utiliza los sentidos, la
razón e instrumentos.
• La realidad se
corresponde entre lo que se
conoce y lo que se
descubre.
• Solo el conocimiento
científico es válido
• Sujeto y objeto son
independientes
• La neutralidad valorativa
es un principio.
FENOMENOLOGÌA
• El ser humano sólo conoce
fenómenos.
• El sujeto de conocimiento es
la conciencia
• El sujeto es consciente de
sus experiencias.
• El conocimiento es un
proceso, que se descubre por
la conciencia.
• Mediante la conciencia se
interpreta la realidad.
• El conocimiento y acciones
están mediatizadas por una
posición frente a la realidad.
CONSTRUCCIONISMO
• Conocimiento se construye
• No es posible separar el objeto
del sujeto.
• La realidad es una construcción
social y humana.
• La verdad no es única, sino
relativa.
• El conocimiento se construye
mediante mecanismos o
estrategias.
• El sujeto es responsable de sus
acciones en el mundo que ha
construido.
• El conocimiento y acciones están
mediatizadas por una posición
frente a la realidad.
 PARADIGMA POSITIVISTA NATURALISTA

OBJETIVO Explicar, predecir Comprender interpretar

NATURALEZA Dada, tangible, Construida, holística

fragmentable
RELACIÓN S-O Independiente, neutral Interrelacionada,
comprometida
PROPÓSITO Generalización libre de Explicaciones ideográficas en
contexto, tiempo un espacio y tiempo
EXPLICACIÓN Causa - efecto Interacción de factores
VALORES Libre de valores Valores dados que influyen

TEORÍA / PRÁCTICA Disociados Relacionados

CRITERIOS CAL. Validez, confiabilidad Credibilidad, triangulación

TÉCNICAS Cuantitativas Cualitativas

ANÁLISIS DE DATOS Estadísticos Inducción analítica de
procesos
ENFOQUES DE
INVESTIGACIÓN
 CIENCIA

CUALITATIVO CUANTITATIVO

CUALI-CUANTITATIVO

Desarrollo del conocimiento

 ELEMENTOS INV. CUANTITATIVA
ELEMENTOS INV. CUANTITATIVA
Corriente filosófica Positivismo, positivismo lógico
Tipo de Se desactualiza por ser puntual.
conocimiento Atomizado
Investigación descriptiva
Tipos de Inv. Investigación analítica.
Investigación experimental
Relación S – O El investigador decide y el
investigado es objeto pasivo.
Resultado/ El producto es información.
Fin No implica acciones concretas
Es fundamentalmente teórica.
Es inductivo
Procedencia Ciencias Naturales
Sistemas sociales, grupos y
Aplicación categorías de personas.
Medición controlada.
Objetivo
Caracterización Perspectiva desde afuera.
Orientado al resultado.
Estudio de casos múltiples.
Asume una realidad estable.
*Finalidad: la verificación.
INV. CUALITATIVA
INV. CUALITATIVA
Fenomenología, hermenéutica
Proceso de evolución constante.
fEstudia los Fenómenos en un contexto.
Investigación acción.
Investigación participativa.
Investigación etnográfica.
Tanto el investigador como el investigado
participan en todos los momentos de la
investigación y sufren transformación
El fin es la transformación.
Involucra a los participantes en acciones
Es aplicada.
Es deductivo.
Ciencias sociales y Antropología.
Estudio de grupos pequeños.
Observación con poco control.
Subjetivo.
Perspectiva desde adentro.
Orientado al proceso.
Estudio de casos aislados.
Asume una realidad dinámica.
Finalidad: el descubrimiento.
 ELEMENTOS INV. CUANTITATIVA INV. CUALITATIVA

Calidad de Enfatiza la confiabilidad Enfatiza la comprensión y la validez.

información
Uso Verifica teorías Describe y genera teorías.
Marco teórico Se define y construye al planificar Se construye durante diferentes momentos
a investigación. de la investigación.

Variables Variables son de tipo cuantitativo.
Poca capacidad para penetrar los
fenómenos subjetivos
Enfatiza relaciones múltiples de
variables.
Definidas de antemano
Métodos Cuantitativos.
Muestra Grande
Técnicas Experimentales, análisis, test,
estadístico, observación, muestras.
Lenguaje Lenguaje numérico
Tipo de análisis Análisis causal-correlación Causas
de fenómenos.
Estudia con mayor profundidad los aspectos
subjetivos-cualitativos.
Define nuevas variables.
Cualitativos
Pequeña
Entrevista a profundidad, grupo focal,
estudio de casos, biografías, relatos de vida
Lenguaje discursivo
Análisis descriptivo-interpretativo
Comprender la conducta y significados-
 Paradigmas/Enfoques Tipos de investigación
Positivista Experimental
Empírico-analítica Cuasi-experimental
(cuantitativa) Expost-facto

Fenomenológica
Interaccionismo simbólico
Interpretativo
Etnográfica
Constructivista
Teoría fundamentada
(Cualitativa)
Etnometodología
Fenomenográfica

Investigación-Acción
Sociocrítica Investigación-Acción Participativa
(Cualitativa) Investigación-Acción Colaborativa
Feminista
Proceso de Investigación

Propuesta
Dx
Marco
Teórico
Métodos

Problema
Experimento
Resultados
Objetivo
 Proceso de Investigación
Propuesta
consensuada
Trabajo de
campo
Estado del
Reflexión
Arte
Métodos
cualitativos
Acción
Problema
validado
Resultados categorías
Objetivo
unidades
Tipos de investigación

Investigación
 MARCO PROPUESTA
• Diseño lógico TEÓRICO • Diseño e instrumentos
• Diseño •Marco • Colecta de datos
metodológico conceptual • Presentación , análisis,
metaanalisis Tecnología, innov
•Marco teorico
•Marco referencial Leyes, principios,
regularidades
Marco
INTRODUCCIÒN
contextual DX