SESION DE APRENDIZAJE N° ____

TITULO Costumbres y tradiciones de Puerto Inca

I.E. N°32962 “Rosulo Soto DIRECTOR Carlos Vergaray Gil GRADO Y 6° “A”
Carrillo” SECION
DOCENTE Bertha Bravo Cajas ASIGNATURA Arte FECHA 16-08-2019
1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARA EVIDENCIA DE
CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE?
Aprecia de manera crítica Investiga en diversas fuentes de origen, Dialoga y representa las
manifestaciones artístico las formas de manifestaciones artístico manifestaciones culturales de la
cultural. cultural, que transmiten las provincia de Puerto Inca.
Percibe e interpreta características de una sociedad.
manifestaciones culturales.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Interculturalidad Respeto a la identidad Reconociendo el valor de las diversas
cultural. identidades, culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACION DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARAN EN
SESIÓN? ESTA SESIÓN?
Revisión bibliográfica de las manifestaciones Pizarra, plumones, útiles escolares, cuaderno y hojas bond.
artística de la provincia de Puerto Inca.
¿CUÁNTO TIEMPO REQUERIRA LA SESIÓN?
(Opcional)
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo
INICIO Empieza la evaluación formativa
Aprox.
Problematización Formula las siguientes interrogantes: ¿qué pasa cuando la comunidad se
reúne para celebrar una festividad?, ¿quiénes se reúnen?
Motivación Comenta que las festividades y celebraciones de tradiciones y
costumbres nos ayudan a conocer y a aprender sobre la diversidad de
danzas, platos típicos, música, etc., que tiene nuestra región. Luego,
20 min
pregunta: ¿qué más aprendemos de estas celebraciones y festividades?
Saberes previos Pregúntales: ¿qué aprendimos en la sesión anterior?, ¿cómo lo
aprendimos? Escucha atentamente sus respuestas y anótalas en la pizarra.
Propósito y Hoy compartirán mensajes acerca de los valores que aprendemos al
organización celebrar las tradiciones y costumbres de nuestra comunidad.
Tiempo
DESARROLLO (Se obtiene del producto o logro de evidencia de aprendizaje)
Aprox.
Gestión y Indica a los niños y a las niñas que observen la imagen del anexo 1. Luego,
acompañamiento pide que respondan estas preguntas: ¿qué observan?, ¿quiénes son?, ¿qué
60 min
en el desarrollo de están haciendo?, ¿cómo están vestidos?, ¿de qué lugares son?, ¿qué sienten
competencias al ver a esas personas? Escribe sus respuestas en la pizarra y agradece su
 (Procesos participación. En parejas invita a los estudiantes a pensar en una danza, un
didácticos según plato típico, una festividad o una costumbre de Puerto Inca, y a compartir
competencias) comentarios con su compañero o compañera. En grupo clase Formula la
siguiente interrogante: ¿qué expresiones de la cultura de Puerto Inca les
agradan más?, ¿por qué? Tras las respuestas, indica que algunos voluntarios
las describan y expliquen por qué las eligieron.
Plantea estas preguntas: ¿qué podemos hacer para dar a conocer a los
compañeros de otras aulas lo que aprendimos de las tradiciones y las
costumbres? Toma nota de las respuestas. anímalos a escribir otros mensajes
para continuar difundiendo lo aprendido.

Tiempo
CIERRE Se propicia la meta cognición, reflexión y toma de compromisos
Aprox.
EVALUACIÓN Haz un repaso de las actividades desarrolladas en la sesión. Promueve la
Actividades participación de los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿qué
para trabajar recuerdan de lo trabajado hoy?, ¿qué sentimientos genera en ustedes saber que
10 min
en casa debemos respetar a quienes tienen costumbres o tradiciones diferentes?
Felicítalos por el trabajo realizado y agradece tanto el esfuerzo individual como
colectivo.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje
y la enseñanza?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debe reforzar en la

siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron y cuáles no?
Otras observaciones

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DIRECTOR DOCENTE