“Universidad Autónoma de Ciudad Juárez”

DMNCG

“Teoría dualista de la personalidad”

Jesús Alberto Herrera Rodríguez

Docente: Claudia Olga Ambriz Muñoz

Lic. Psicología General

2019
 Teoría dualista de la personalidad
Contenido

 Razón de la teoría y autores citados

 Principio biológico y de la experiencia
 Etapas del desarrollo
 Desarrollo de la personalidad
- Productivo e improductivo
- Inferioridad y superioridad
 Finalismo ficticio (yo ideal)
- Estilo de vida
 Desarrollo social y personal
 Familia
- Tipos de familia
- Rol del padre
- Constelación familiar
1. Primogénito
2. Hijo criado en segundo termino
3. Hijo menor
4. Hijo único
 Genero
 Psicología social, humanista y conductual
 Conclusión
- Fuentes bibliográficas

Razón de la teoría y autores citados. –

La motivación para esta teoría, son tres autores, de los cuales sus teorías
fueron las que más captaron mi atención, debido a que me “proyecte” de cierta
manera con las teorías de personalidad que los autores en cuestión proponen, por
lo que en general, tome ciertos aspectos de sus teorías.
 Lo que intento hacer, es citar un poco de sus teorías, pero aunarlo a una
perspectiva más grande, ya que de los autores que cite (Adler, Erickson y Fromm),
no van correlacionados, en una generalidad.

Entonces cite las teorías de estos tres autores, enfocándome en el proceso

de desarrollo de la personalidad, al querer adjuntar las cuestiones
psicohumanistas- pscioanalistas de Fromm, con cuestiones de la psicología
individual de Adler y la teoría humanista de Erickson.

Pienso que dentro de los componentes que los tres autores propusieron, los
tres pueden congeniar de buena manera, para generar una teoría que en mi
parecer denota aspectos, (bio-psico-sociales), de manera individual y en el
desarrollo del entorno.

Principio biológico y experiencial

La psicología contemporánea es una ciencia natural - social. Siendo el

objeto de su estudio los fenómenos psíquicos y produciéndose éstos en seres
vivos, es también una ciencia biológica. Las funciones psíquicas no son patrimonio
exclusivo de la especie humana; ellas se constituyen desde las más elementales
manifestaciones de la vida y se elaboran progresivamente a través de la evolución
de las especies.

No podemos admitir que las “funciones psíquicas” son siempre “estados de

conciencia”, y creemos que los conocimientos dados por éstos sólo son una
mínima parte de las funciones que la psiquis desempeña en la evolución biológica
de las especies.

La existencia real de las funciones psíquicas es un dato primitivo de la

experiencia; el hombre observa en sí mismo y en los demás hombres, como
también en todas las especies vivientes, proporcionalmente a la jerarquía
evolutiva de ellas. Y el hombre observa también los resultados de estas funciones;
su intervención es decisiva en la conducta, es decir, en la adaptación de todos los
actos de los seres vivientes a las condiciones del medio en que ellos se realizan.

En contexto, no podemos decir que el ser humano, proviene y se hace solo

de la experiencia, siendo una parte de la historia y no solo eso, tenemos que tener
en cuenta que con seres biológicos provenimos de una evolución consecutiva, que
se ha dado con los años, por lo tanto, hay que tener en cuenta, que nuestra mente
ha ido evolucionando, en cuestiones biológicas.

Ya que, al nacer, no es lo mismo que se vivía hace cincuenta años que se

vive ahora, nuestro cuerpo y mente han evolucionado, en cuestión genética y de
desarrollo de la mente, pero todo eso tiene que ver con un continuo cambio en la
sociedad, es decir que, en cuestiones sociales, biológicas y neurológicas, nuestra
mente siempre está evolucionando, y esto es debido al plano (bio-psico-social).

Principio Biológico. –

El principio biológico, hace referencia a que la persona, se desarrolla de

una manera natural, incluso desde antes de su nacimiento, es una unidad
biológica, ya que poseemos un organismo físico, en funcionamiento de las
cuestiones mentales, es la base de las funciones psicológicas, y hace referencia a
las cualidades, que poseemos como personas, y tener raciocinio, además de tener
destructor<s cerebrales complejas.

Principio de la Experiencia. -

El principio de la experiencia, es acerca al desarrollo que tenemos en una

esfera social y de desarrollo, al ser la experiencia una base nos va dando pautas
para el desarrollo de la personalidad, así como su progresiva transformación, y los
cambios que suceden en el entorno afectan nuestro pensamiento.

Por lo tanto, estas dos esferas no están desconectadas, nacemos como un

ser un único que tiene la capacidad de desarrollar, corrientes neuronales tan
complejas para el desarrollo de la personalidad, pero no quiere decir que estas
fuentes neuronales no puedan se puedan dañar.

La experiencia es el fenómeno que modifica la cuestión del aprendizaje en

las personas, en cuestión al crecimiento de la persona por lo cual se define como
“conocimiento de algo, o habilidad para determinada situación, la experiencia es
un punto valido de soporte para conformar la personalidad.

Desarrollo de la personalidad. -

El desarrollo de la personalidad tiene que ver con el hecho, ver con tres
factores, en lógica tiene que ver con la adquisición de nuevas experiencias y el
crecimiento, todo esto va ligado al desarrollo de la personalidad, las experiencias
que tengamos en cada una de las etapas de vida (niñez, juventud, adolescencia,
adultez, etc.).

Formaran en nosotros determinada personalidad y formas de ver el mundo

alterando nuestro entorno neuronal, y nuestra forma de pensar, así como a su vez
nuestro desarrollo dentro de una sociedad.

Etapas del desarrollo. -

Dando crédito a la teoría psicosocial de Erickson, tome cinco de ocho

etapas que considero fundamentales para el desarrollo psicosocial de la
personalidad, les cambie el nombre enfocados en la cuestión de mi interés teórico.
Considerando que durante estas etapas son donde más tenemos que ser
susceptibles al cambio, de nuestro entorno y por ende de nuestros procesos
neuronales.

1. “Aventura y diferencia”
“El niño puede tomar opciones acerca de qué clase de persona ser, en
parte sobre la base de las identificaciones con sus padres”-

En esta base del desarrollo es cuando los niños comienzan a desarrollarse

y definir diferencias de género en comparación con el sexo opuesto, el niño tiene
la necesidad de conocer lo desconocido,

2. “Producción o decepción”
“Si el niño no puede producir un producto aceptable o fracasa en obtener el
reconocimiento de ello, entonces prevalecerá un sentimiento de inferioridad.

En esta etapa el niño sigue creciendo, podemos hablar que este desarrollo
es hasta la pubertad, donde los niños, viven una transición, aquí se trata de ganar
una atención por parte de los progenitores, de los amigos o cualquier aprobación,
para no sentirse inferior.

3. “Búsqueda o perdida”
“En ese momento de la transición hacia los roles del adulto, el adolescente
lucha por lograr un sentido de identidad”.

En esta etapa los jóvenes, que están en la adolescencia van traicionando a

la adultez para lograr un desarrollo, pero durante este proceso existe la búsqueda
de una identidad personal, una marca, algo que “los haga únicos”, y la diferencia
se busca a nivel personal, a nivel sexual y a nivel hormonal.

4. “Vinculo o soledad”
“La intimidad involucra una capacidad de fusión psicológica con otra
persona, ya sea un amigo o amante, asegurando que la identidad individual
no será destruida por la unión.”
 En esta etapa las personas, tienen interés por el desarrollo de su intimidad
personal y sexual, por lo que, en cuestiones simples buscan evitar la soledad,
buscan tener un amor productivo, o simplemente sobrellevar la adultez, teniendo
un compañero de vida.

5. “Acumulación o depresión”
“los individuos generativos están involucrados sobremanera en su trabajo y
en el crecimiento de la gente joven y están interesados con temas sociales
más amplios. Son tolerantes de las diferentes ideas y tradiciones y son
capaces de luchar por un equilibrio entre el cuidado y la consideración del
sí mismo y de los demás”.

En esta etapa, se toma en cuenta que los adultos, tratan de dar todo,
considerando que están ya tienen una familia o no, por lo que son productivos,
para ofrecer algo en el entorno que se desarrollan, y si no lo hacen tienen
tendencias a prácticas negativas e improductivas.

Producción e inproduccion. –

Lo referente a la producción es a la forma en que durante estas etapas la

persona, tiene (4 formas improductivas y 1 forma productiva), de desarrollar su
personalidad.

Esto es referente a la teoría del psicoanalista/humanista (Erich Fromm), que

nos habla de las diferentes orientaciones que tiene la personalidad.

Desarrollo improductivo. -

 Receptivo, son personas que desarrollan su personalidad en cuestión de

recibir aceptación, amor o cualquier forma de contacto con su entorno, esta
forma se considera improductiva, ya que la persona depende los demás
para sentirse bien.
  Explotador, esta forma de desarrollo, al contario de a anterior desborda la
autoridad, ya que busca relaciones con los demás por mero interés y
cualquier beneficio que le pueda traer a futuro.
 Acumulativo, Este desarrollo, en cuestión toma en cuenta que la persona se
vuele una persona que vive en espectro del pasado, ya que tuvo un difícil
desarrollo social de su personalidad. No tiene una satisfacción personal y
necesita más, por lo que siempre busca ese algo que le falta.
 Mercantil, esta orientación de la personalidad tiene que ver con el desarrollo
económico son personas que buscan relaciones sociales con el fin de verse
beneficiados a nivel económico.

Desarrollo productivo. –

 Productivo, Son personas que buscan su propia realización, son autónomos

y libres, por lo que se apoyan en los demás para el desarrollo de su
potencial, pero siempre se tienen en mente como el máximo perseguidor de
su propia superación, se centra en el desarrollo enfocado en uno mismo.

Inferioridad y superioridad

Tomando esta cuestión, de la teoría de “Alfred Adler”, adhiero la cuestión de

la inferioridad/superioridad a mi teoría, debido al hecho de que las personas
siempre tenemos que tomar una decisión en la vida, y es el esfuerzo a la
productividad o por el contrario a la inferioridad, es referente al desarrollo
productivo o improductivo de la personalidad, tomando en cuenta, que es
progresivo por etapas.

El enfoque de Adler en cuestión de estos términos fue: “El motivo

fundamental de la teoría de Adler es el esfuerzo sin fin para moverse a una mejor
manera de vivir”.

Inferioridad:

Este concepto entra en el enfoque investigativo de la teoría debido a que

habla de un desarrollo por cuestiones sociales y por cuestiones neuronales, pero
debemos de tener en cuenta que somos entes aunados con la sociedad, que
influyen en nuestra manera de ser, referente a que el entorno nos acopla y nos
modifica en todos sentidos.

Pero en cuestión la psicología individual, nos habla de que cada persona es

un ente único con problemas únicos, es decir que cada persona tiene situaciones
únicas por lo tanto al entender a alguien, no necesariamente comprenderemos al
resto, ya que biológicamente compartimos “rasgos”, pero nuestros “procesos
neuronales”, son diferentes ya que estos son modificables por el ambiente.

La inferioridad o el complejo de inferioridad, en cuestión es cuando una

persona, no sigue con el proceso de desarrollo ya que se estanca, en el sentido
que situaciones lo superan y la persona adapta ese sentido exagerado de sentirse
inferior. Modifican la dinámica social de actuar, y al suceder esto, se pone una
pausa en el desarrollo, a largo plazo esto puede afectar en el desarrollo, social y
productivo de una persona.

Superioridad:

La superioridad, es el proceso por el cual algunos indios, concentran sus

sentimientos de inferioridad y los reprimen, a manera de que los hace crear una
imagen de un ser superior a los demás individuos.

Las personas que cuentan con un complejo de superioridad, suelen ser

personas, que en cuestión son personas que tienen comportamientos arrogantes,
siempre con una percepción exagerada de la normalidad, de lo que realmente es.

Las personas que tienen un complejo de superioridad, pueden ser personas

capaces, pueden ser intelectuales, atléticos, emocionales, etc. Son fortalezas que
pueden poseer, pero en la manera de desarrollarse puede ser un problema ante la
sociedad en la cuestión de convivencia, ya que una persona con estas
características, tiene a ser apartado o apartarse.

El “Yo Ideal”:

Tomando el concepto del teórico Adler, “Finalismo ficticio”, y adaptándolo a

mi teoría, este concepto es referente a que cada persona tiene la capacidad de
proyectarse una imagen del presente, y “yo ideal”, sería una imagen a futuro
proyecta en la mente creativa de cada individuo.

En cuestión, todos tenemos una mente creativa, como entes pensantes,

tenemos la opción de determinar el camino que tomamos en la vida, al contrario
de pensar que todo sucede por el “destino”, si bien es cierto que en la vida se
presentan situaciones curiosas, a las que llamamos “coincidencias”, casi todo esta
correlacionado con nuestras desciñes por más pequeñas que sean, alteran el
contexto situacional del aquí y el ahora.

A pesar de que las imágenes proyectadas a futuro, son “metas” para

acerarse más a la “idealización individual”, lo que observamos en la mente,
solamente es una proyección, ya que como se mencionó, estamos orientados a
las metas, pero el entorno y las de sicones que tomemos, finalmente influyen al
resultado.

Estilo de vida:

El estilo de vida interfiere, en la forma de desarrollo en el que nos

desarrollamos en la sociedad, entonces dentro de este enfoque surge la
focalización a ciertos contextos situacionales, donde el desarrollo influye en la
cuestión personal.

El ambiente es uno de los principales desencadenantes situacionales,

donde incurre la sociedad, la principal sociedad que conocemos es la familia, por
lo que el desarrollo de la familia, siendo que el enfoque que la familia tenga hacia
un individuo, así como la forma de crianza definir la forma en que la persona se
desarrollara en la sociedad.

Tenemos que tener en cuenta que los procesos mentales, se generan de

diferente manera en todos los individuos por lo que ninguna persona se
desarrollara de igual manera.

Familia. –
 Las interacciones entre las hermanas y los hermanos en la niñez han sido
influencias importantes en el desarrollo de la personalidad.

La constelación familiar (bajo la teoría valeriana) influye en el desarrollo de

la familia tanto el número de hijos, hace referencia que la genética, importa desde
el punto de vista que “niños que crecen en la misma familia, tienen den a ser más
diferentes el uno del otro, entonces eso haría referencia que, por predisposición
genética, las familias tienen ciertos patrones que los hacen desarrollarse y ser
diferentes, para destacar en la atención familiar.

Si bien la interacción, con los padres tiene mucho que ver para el
desarrollo, cada uno de los “roles” que uno hijo representa importan a cuestión de
destacar en el ámbito familiar.

Tipos de familia. –

Basándome en la teoría (Fromm) de las familias, marca que existen “5”

tipos de familia que influyen en el desarrollo de la personalidad, cada tipo influirá
(positiva o negativamente en el desarrollo de la personalidad.

 Familias simbióticas. La simbiosis es la relación estrecha entre dos

organismos que no pueden vivir el uno sin el otro. En una familia simbiótica,
algunos miembros de la familia son “absorbidos” por otros miembros, de
manera que no pueden desarrollar completamente sus personalidades por
sí mismos.
 Familias apartadas. De hecho, su principal característica es su gélida
indiferencia e incluso su odio helado. Aun cuando el estilo familiar de
“repliegue” ha estado siempre con nosotros, ha llegado solo a dominar
algunas sociedades en los últimos pocos cientos de años; esto es, desde
que la burguesía (la clase comerciante) arribó a la escena con fuerza.
 El estilo puritano de familia defiende la huida destructiva de la libertad, lo
cual es internalizado a menos que algunas circunstancias (como la guerra)
no lo permitan. Yo añadiría aquí que este tipo de familias propulsa una
forma más rápida de perfeccionismo (viviendo según las reglas) que es
también una forma de evitar la libertad que Fromm no menciona. Cuando
 las reglas son más importantes que las personas, la destructividad es
inevitable.
 La familia moderna, se basa en los métodos de crianza de iguales, los
métodos de crianza se basan en el trato igualitario, los hijos cohabitan
juntos, los padres no se basan en un guía para cuidar a los hijos.
 Familias amorosas y razonable, esta cuestión de crianza se basa en
enseñar a los hijos bajo una atmosfera de razonamiento y de amor, sobre
todo, para que los hijos puedan identifican los valores como la libertad y
aprender a ser conniventes y resísales de sus decisiones.

Rol de los padres

Durante la crianza de los hijos el padre tiene el compromiso de asumir la

responsabilidad de la crianza, donde las esferas de familias y las etapas de
desarrollo se tendrán que poner a flote.

Teniendo en cuenta que el desarrollo que les den influirá en la personalidad

que los hijos tengan, teniendo en cuenta que el “lugar que asuma el hijo dentro de
la constelación familiar”, influirá en el estilo de desarrollo a nivel personal que
conlleve.

Constelación familiar

Tomadas de la teoría Adleriana, las etapas de desarrollo influyen en el estilo

de hijo, teniendo en cuenta que cada uno de ellos tendrá su lugar dentro de un
núcleo familiar, competirán por la atención de los padres, se tomara en juego
durante su infancia y las demás etapas de desarrollo, el estilo de familia, como el
hijo desarrollara un complejo de inferioridad o superioridad, referente a una
personalidad productiva o no productiva.

Primogénito

El primogénito empieza la vida con toda la atención de los padres y este

niño es con frecuencia consentido o malcriado.

Luego, cuando los otros niños llegan, el mayor debe compartir la atención
de los padres con el nuevo bebé.
 Solamente el niño mayor tiene toda la atención de los padres, de manera
que solamente el primogénito siente profundamente la pérdida del amor de los
padres, especialmente del materno

El segundo hijo

El segundo hijo, viendo la ventaja que el hermano mayor tiene en la vida,

puede sentir envidia, experimentar una nota dominante de ser desestimado,
descuidado. Esto con frecuencia lo hace ser rebelde, incluso revolucionario. Esta
experiencia presenta un reto que puede usualmente ser un resultado exitoso.

El hermano mayor sirve como el “marcador del paso”, analogía de Adler con
una carrera. Por tanto, el segundo hijo es estimulado a un mayor logro.
Observando el paso establecido por el hijo mayor, el segundo hijo no gasta su
energía tratando un paso imposible.

El hijo menor

A menudo el hijo menor, se vuelve el “hijo problema”. Este niño, como el

bebé de la familia, es más probable que crezca en una atmósfera más cálida que
la de los niños mayores. Esto implica el riesgo de ser consentido y, como niño
malcriado, carecer del incentivo para desarrollar la independencia. Con
demasiados “marcadores del paso”, el niño menor puede competir en muchas
direcciones, dirigiéndose a una difusión y a un sentido de inferioridad.

Hijo único

El hijo único nunca compite con los hermanos por la atención. Es probable
que este niño sea consentido y ligado excesivamente a la madre, quien es con
frecuencia sobreprotectora, de manera que el niño desarrolla el “complejo de
madre”.

Genero
 Si bien sabemos que existen hijos e hijas que entran dentro “del espectro”,
referente a que bien pueden nacer en una familia varones o mujeres, el desarrollo
según el entorno social y cultural, varia.

Por cuestiones sociales, la gente asume roles sociales, y más en familias

tradicionalistas, donde es común que se eduque de cierta manera tanto a los hijos
como a las hijas, dentro de este desarrollo la cuestión de roles que los padres
asuman referente a los tipos de familia influirá al desarrollo psicosocial de sus
hijos.

Teniendo en cuenta este factor debemos considerar que la orientación, que

se le den a los hijos por ser hombre o mujeres, podrá generarles confusión dentro
las etapas del desarrollo de su personalidad (referente a las etapas que
planteamos en esta teoría).

Y al considerar que existen roles sociales y de género, el hijo podrá (por

confusión) confundirlos, teniendo en cuenta que lo socialmente aceptado, jamás
debe de ser una cuestión de desarrollo, a los hijos, por el bienestar emocional,
sería una cuestión muy sana, aceptar su desarrollo y etapas a elección propia, ya
que hay que considerar que el ambiente influye también en el desarrollo, y entre
más confianza tenga (el/los hijos con sus padres), más fácil será tener una
orientación productiva de la personalidad.

Psicología social, humanista y conductual

Considero que esta triada de corrientes de estudio en cuestión del ambiro

psicológico, son importantes de tomar en cuenta, ya que cada una cuenta con
diferentes autores que nos explican cosas realmente importantes referentes al
desarrollo de la personalidad.

En el aspecto de la psicología social, entra el desarrollo de la personalidad

en el ámbito social, y teniendo en cuenta esto el contexto en el que nos
desarrollemos influirá de manera tanto positiva o negativa, el hablar de la sociedad
es incluir nuestro desarrollo moral de valores y ante los demás, por lo que es
importantes de tener en cuenta que la psicología social, influye en el cómo
seremos y formaremos el “yo ideal”, ya qu a palabras mías, ningún humano puede
vivir solo.

El humanismo, entra en la parte del aquí y el ahora, también en la cercanía

que debemos de tener, por en la cuestión psicológica, en palabras de uno de mis
autores favoritos (Erich Fromm), baso esta corriente en las cuestiones del “amor”,
ya que habla de orientaciones productivas, donde menciona que, si esto no existe,
entonces la orientación probablemente cambie su giro, por lo que un factor
determinante, es el amor, hacia la vida y la sociedad.

En la parte condutal, es importante considerar, y valga la redundancia el

desarrollo de la conducta, y como esta interfiere en los procesos neuronales,
teniendo en cuenta que la conducta es modificable, nos formamos de procesos
neurobiológicos, por eso llamo a esta teoría de dualidad, la sociedad y nosotros
mismos nos impulsamos a crear nuestra marca.

Conclusión. -

En conclusión, considero, que hay que tener en cuentas todas las esferas
de la vida para el desarrollo de personal, considerando que vivimos dentro de una
sociedad, pienso que es importante el trato que se da desde la familia nuclear, y el
apoyo que se transmite.

Lo que demostremos o no, dentro de la sociedad en parte se basa en los

valores que transmitamos en la niñez, por lo que es importante tener en cuenta la
esfera social, y la esfera biológica ya que podemos predisponer a cierto tipo de
personalidad, debido a temas como la cultura.

Pero es importante siempre orientar la personalidad de cada individuo de la

mejor manera, para que se logre una realización personal, de manera productiva y
siempre se tenga en cuenta el término del amor (no solamente referente a un
amor de pareja, si no más específicamente a un amor hacia la vida, para que la
imagen que nos proyectemos en la mente, se pueda volver una realidad).
Fuentes bibliográficas. –

 Theories of Personality: Understanding persons, Third

Edition, by Susan C. Cloninger, published by Pearson
Education, Inc., publishing as PRENTICE HALL, INC.
 CLONINGER, SUSAN C. Teorías de la personalidad
PEARSON EDUCACIÓN, México, 2003
 Erich Fromm. (1956). El arte de amar. España: Ediciones
paidos.
 Valeria Sabater. (2017). Los 5 tipos de personalidad según
Erich Fromm. 2017, de La mente es maravillosa Sitio web:
https://lamenteesmaravillosa.com/los-5-tipos-de-
personalidad-segun-erich-fromm/
 e-educativa. (2010). Principios biologicos. 2011, de e-
educativa.catedu.es Sitio web: http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio//10
00/1120/html/2__principios_biolgicos.html