PLANIFICACION ANUAL EDUCACION VALORICA

OCTAVO BÁSICO
 UNIDAD OBJETIVOS
TEMATICA FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES
Formación ética
• Respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias y
Identidad juvenil reconocer el diálogo como fuente
permanente de humanización, de
superación de diferencias y de
aproximación a la verdad.
Crecimiento y autoafirmación
personal
• Ejercitar la habilidad de expresar
y comunicar las opiniones, ideas,
sentimientos y convicciones
propias, con claridad y eficacia.
• Promover una adecuada
autoestima, la confianza en sí
mismo y un sentido positivo ante
la vida.
Formación ética
Afectividad y • Ejercer de modo responsable
Educación sexual grados crecientes de libertad y
autonomía personal y realizar
habitualmente actos de
generosidad y solidaridad, dentro
del marco del reconocimiento y
respeto por la justicia, la verdad,
los derechos humanos y el bien
común.
Crecimiento y autoafirmación
personal
• Promover y ejercitar el desarrollo
físico personal en un contexto de
respeto y valoración por la vida y
el cuerpo humano, el desarrollo de
hábitos de higiene personal y
social, y de cumplimiento de
normas de seguridad.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENERICAS
 •“Aumentar el autoconocimiento”
 “Fortalecer la construcción de la  Identidad:  Manual “La decisión es
identidad” importancia del nuestra” de SENDA.
 “Fortalecer una autoimagen positiva” autoconocimiento y Actividades:
 “Reconocer y valorar la diversidad” autoestima. “¡Puro power!”
 “Desarrollar estrategias para tomar  Autoimagen positiva “Soy quien quiero ser”
decisiones”  Cada ser es único  Guías de autoconocimiento,
 Identificar y descubrir diferentes  Estrategias para tomar autoestima e imagen positiva.
mecanismos que permitirán resolver decisiones  Lectura de texto: “Cada ser es
conflictos de intereses y acuerdos o único”, responde guía.
desacuerdos, que se presentan en
distintas situaciones de su vida
personal, escolar y familiar.
• Profundizar la reflexión respecto de las • Cómo se vive la afectividad  Leen y analizan un serie de
inquietudes y sentimientos relacionados con y las primeras relaciones de testimonios de experiencias de
los cambios físicos y emocionales que pareja o enamoramientos. enamoramientos.
caracterizan la etapa de la pubertad, • Las etapas del amor de  Dilemas morales: orientados a
favoreciendo la aceptación y valoración de sí pareja: desde “gustarse”, ayudar a manejar de manera
mismo y de los demás. hasta el amor de pareja asertiva la presión de pololos o
“Identificar las distintas etapas del desarrollo maduro. pololas.
sexual normal del ser humano y fomentar el • Manejo asertivo ante  Testimonios de padres y
autocuidado de la salud sexual en la situaciones de presión y madres adolescentes.
adolescencia.” persuasión.  Investigan funciones de los
“Reconocer los cambios físicos y órganos reproductores
psicológicos durante la etapa de la • Proyecto de vida y masculino y femenino.
adolescencia”. situaciones de riesgos. Realizan informe grupal.
“Reconocer las partes de los órganos Cambios biopsicosexuales en
reproductores masculino y femenino, y su la adolescencia.
normal funcionamiento.”