PLANIFICACION ANUAL EDUCACON VALORICA

TERCERO BÁSICO

UNIDAD OBJETIVOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES CONTENIDOS ACTIVIDADES GENERICAS

TEMATICA FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES
Crecimiento y autoafirmación
Identidad personal: “Identificar algunas habilidades y destrezas  Autoconocimiento  Desarrollan test: ¿Cuáles son
propias en distintas áreas”  Talentos y habilidades mis talentos y habilidades?
 Promover una adecuada “Valorar sus propias habilidades y destrezas”  Trabajo en parejas, cada uno
autoestima, la confianza en sí identifica características
mismo y un sentido positivo positivas y negativas del otro.
ante la vida  Evaluación escrita

Crecimiento y autoafirmación
personal “Reconocer que todos los seres humanos  El ser humano necesita ayuda.  Lectura, discusión y dibujan
Integralidad del necesitan ayuda”  La vergüenza secuencia de la fábula “El
ser • Promover el interés y la “Desarrollar la capacidad de ponerse en el lugar  La empatía león y el ratón” y “El águila
capacidad de conocer la realidad, del otro y proponer alternativas de ayuda a  ¿Cómo ayudar? y la ballena”
utilizar el conocimiento y otros”  Dilemas morales sobre la
seleccionar información empatía y la vergüenza.
relevante Discusión grupal.
 Evaluación escrita..
Crecimiento y autoafirmación
Afectividad personal: “Comprender la importancia de expresar las  La importancia de expresar 
 Promover una adecuada emociones y sentimientos de manera adecuada nuestros sentimientos y  Dinámicas grupales que
autoestima, la confianza en sí y en el momento oportuno” emociones. fomenten el respeto y la
mismo y un sentido positivo “Proponer alternativas de expresión adecuada de  El rol de la confianza y tolerancia.
ante la vida. las emociones” comunicación con la familia y  Lectura y análisis de dilema
 Ejercitar la habilidad de amigos. moral. Discusión grupal.
expresar y comunicar las  Formas de expresar una emoción
opiniones, ideas, sentimientos sin dañar a los demás.
y convicciones propias, con
claridad y eficacia.
Autocuidado Crecimiento y autoafirmación “Identificar que drogas conocen”  Concepto de droga  Investigan y realizan
personal: “Reconocer motivaciones para el consumo”  Tipos de drogas disertación sobre los
“Identificar daños que provoca el consumo de  Efectos y daños que produce la efectos y daños de las
• Promover y ejercitar el alcohol y drogas en nuestro cuerpo” droga en nuestro cuerpo drogas.
desarrollo físico personal en un  Dinámicas de preguntas y
contexto de respeto y respuestas rápidas sobre
valoración por la vida y el los efectos y daños de las
cuerpo humano, el desarrollo drogas.
de hábitos de higiene personal  Evaluación escrita.
y social y de cumplimiento de
normas de seguridad.

Formación ética:  El ser humano un animal débil  Manual “Aprendemos a

 Respetar y valorar las ideas y “Reconocer la necesidad de los seres humanos  Protección y seguridad: mi curso. crecer” de SENDA,
Extensión del creencias distintas de las de sentirse protegidos”  No al bullying actividades:
sentido de sí propias y reconocer el “Aumentar el sentimiento de pertenencia al - “¡Somos un curso bakán!
mismo diálogo como fuente grupo y a la escuela” - “Fortalecemos nuestro
permanente de “Fortaleces las redes y vínculos protectores al curso”
humanización, de superación interior del curso” - Juntos como un gran
de diferencias y de “Reconocer en el sentimiento de protección, la equipo”
aproximación a la verdad. base del sentimiento de seguridad”  Creación de afiche contra
el bullying.

Crecimiento y autoafirmación
Educación sexual personal: “Reconocer los principales cambios del cuerpo y  Desarrollo biopsicosexual en la  Lectura de cuentos sobre
de la personalidad durante el desarrollo de la niñez. cambios de la etapa
• Promover y ejercitar el sexualidad en la niñez”  Sexualidad y autoestima en la niñez. prepuberal
desarrollo físico personal en un “Comprender la importancia que tiene mantener  Autocuidado en la salud física en la  Discusión grupal.
contexto de respeto y valoración una buena autoestima para el desarrollo normal niñez.  Trabajo de investigación
por la vida y el cuerpo humano, el de sus sexualidad en la niñez” sobre cuidado de nuestro
desarrollo de hábitos de higiene “Identificar situaciones de riesgo que cuerpo.
personal y social y de comprometan la buena salud física durante la
cumplimiento de normas de niñez”
seguridad.
 Crecimiento y autoafirmación
personal
• Desarrollar el pensamiento
Filosofía y reflexivo y metódico y el sentido
lenguaje de crítica y autocrítica”
• Promover el interés y la
capacidad de conocer la realidad,
utilizar el conocimiento y
seleccionar información
relevante
La persona y su entorno:
Yo cuido el medio “Proteger el entorno natural y sus “Valorar y proteger el cuidado del medio
ambiente recursos como contexto de
desarrollo humano”
“Entender la filosofía como una reflexión de la  Introducción a la filosofía como  Sesiones de lectura, dibujo
totalidad de la experiencia humana y como forma una reflexión de la totalidad de la y análisis de cuentos
de descubrir y comprender la realidad” experiencia humana y como forma relacionados con los
“Identificar la razón y el lenguaje como de descubrir y comprender el contenidos especificados
características propias del ser humano” mundo. basados en la filosofía para
“Reconocer la importancia de expresar de una  Concepto de razón: El hombre y la niños.
manera adecuada sus pensamientos a través del mujer como seres pensantes.  Creación de afiche sobre el
lenguaje”  El lenguaje como característica individuo como ser
“Comprender que realizar preguntas es un propiamente humana. pensante, con capacidad de
instrumento para adquirir conocimiento”  Relación entre pensamiento y lenguaje.
lenguaje.
 La pregunta como instrumento
filosófico.
 Importancia de cuidar  Manual “Aprendemos a
ambiente” nuestro medio ambiente crecer” de SENDA,
 Formas de cuidar el medio actividad:
ambiente - “Cuidar nuestro mundo
depende de todos”
 Lectura de cuentos sobre la
contaminación.
 Creación de afiche sobre
como cuidar el medio
ambiente.
 Elaboran campaña de
difusión en el colegio de no
contaminar junto a otros
cursos de básica sobre la
contaminación.