UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS.

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación, FECHA: 12/06/2019 Calificación:

Participación Ciudadana y Proyecto de Vida

TEMA: Importancia del conocimiento de la comunicación y el lenguaje

UNIDAD 1 PARALELO: V-15
DOCENTE: ING. ARACELLY CRUZ BURGOS,MSC
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: KELLY CAROLINA MURRIERA ZAMBRANO.

TRABAJO AUTÓNOMO # 1
VALOR 1O PUNTOS

ESTIMADOS ESTUDIANTES EL TRABAJO AUTÓNOMO TIENE UNA

DURACIÓN APROXIMADA DE 8 HORAS
Este trabajo consiste en la aplicación de la importancia de la Comunicación y el
Lenguaje.

1. Ubica los elementos de la comunicación en las siguientes situaciones. completa el cuadro.

(Valor 1 puntos)
A. Marcos se levanta y da los buenos días a su madre.
B. Marcos conecta la agenda electrónica que le comunica que tiene examen de
Ingles.
C. Marcos va a la habitación de su hermana Laura y le dice: "Ya son las diez".
D. Laura llega a clase. Hoy van a escribir una carta al Presidente.

EMISOR RECEPTOR MENSAJE CANAL CÓDIGO

Marcos La mamá Dar los buenos días. El aire. Lenguaje
verbal.
(Español)
Agenda Marcos Tiene examen de Ingles. Aparato Lenguaje
electrónica electrónico. verbal.
(Español)
Marcos Laura Comunica que ya son las diez. El aire. Lenguaje
verbal.
(Español)
Laura Presidente Carta al Presidente. El aire. Lenguaje
verbal.
(Español)
2. Describe las características de la comunicación oral y escrita (Valor 0.50 puntos)

LA COMUNICACIÓN ORAL LA COMUNICACIÓN ESCRITA

Requiere la presencia en un momento
dado de un emisor y de uno o más
receptores compartiendo un código.
Es de carácter efímero.
Permite la duda y la rectificación.
Emplea el lenguaje corporal y proxémica.
Utiliza el aire como vehículo.
Es permanente, eterno, permanece
exactamente igual a lo largo del tiempo,
sin posibilidad de modificación.
Debe ser clara y lógica.
No es al instante.
Reglas ortográficas y gramaticales.
Relación unilateral entre el emisor y el
receptor, no hay espacio para la réplica
del lector en la comunicación.

3. Realice un esquema de los elementos de la comunicación. (Valor 0.50 puntos)

Contexto

Emisor Codificación Mensaje Decodificación Receptor

Canal

Retroalimentación

4. Piensa en diez ejemplos de comunicación no verbal que uses en tu vida cotidiana

por ejemplo fruncir el ceño (Valor 1 puntos)

1 El dedo pulgar hacia arriba, gesto que expresa estar de acuerdo.

2 Alzar una ceja, como muestra de no entender algo.
 3 Señalar en una determinada dirección.
4 Asentir con la cabeza, haciendo referencia de afirmación a algo.
5 Representación de números utilizando los dedos.
6 La mano haciendo el signo de OK.
7 Llevar la mano hacia la boca, indicando estar sorprendida.
8 Señalar con la mano o el dedo índice, para tomar un autobús.
9 Levantar los pómulos para demostrar que estoy contenta.
10 Levantar la mano y moverla levemente, indicando saludo.

5. Investigar: De las siguientes expresiones señale cuáles son iconos, indicios o

símbolos. (Valor 3 puntos)

Símbolo Un cartel de prohibido fumar en el metro.

Indicio Mover la mano de un lado a otro cuando te despides.
Símbolo La bandera de Brasil.
Símbolo La señal de S.O.S. en el radar de los barcos.
Símbolo Velas en una tarta de cumpleaños.
Símbolos La calavera de una bandera pirata.
Indicio El trueno.
Indicio Un gato con el pelo erizado.
Símbolo La señal de “ceda el paso”.
Indicio El brazo en alto de un agente de tráfico.
Símbolo Los pañuelos blancos en los toros.
Indicio La acidez de un zumo de limón.
Indicio El humo de una madera ardiendo.
Indicio Dar dos besos a alguien que acabas de conocer.
Indicio Sonreírle a alguien tras compartir una anécdota graciosa.
Indicio El vibrador de un teléfono móvil.
Indicio El sonido de una sirena a las siete de la tarde

Indicio El crujido de la corteza del pan al partirlo.

Símbolo La luz roja de un semáforo.

Símbolo La cruz cristiana.
Indicio El humo de una chimenea.

Indicio Las huellas de una gaviota en la playa.

Símbolo La señal de tráfico: “paso de animales domésticos”.

Indicio El dulzor de una tarta de chocolate.

Indicio Un grito.
Indicio La fiebre.
Indicio El claxon de un coche.
Indicio Una bofetada.
Indicio Aplaudir al final de una función de teatro.
Indicio El ladrido de un perro.
Indicio El olor de alguien después de dos horas jugando al tenis.
Indicio Un codazo por debajo de la mesa.
Indicio Los gritos de unos manifestantes.
Indicio El amargor de un alimento.
Indicio La oscuridad de una sala de cine.
Indicio Un pellizco en el carrillo.
Indicio El aul1ido de un lobo.
Indicio Un abrazo.

6. Investigar la definición de conceptos (0.60 puntos )

1. Rol o Papel: (0.10 puntos)

Está vinculado a la función o papel que desempeñamos en un determinado
momento o en determinado lugar.

2. Contexto Cultural: (0.10 puntos)

Comprende los valores, creencias, orientaciones y suposiciones que prevalecen
entre las personas de una sociedad. La cultura penetra cada uno de los aspectos de
nuestra vida y afecta la manera en que pensamos, hablamos y nos comportamos.

3. Contexto Social: (0.10 puntos)

Es la cultura en la que el individuo fue educado y vive, y abarca a las personas e
instituciones con las que el individuo interactúa en forma regular. La interacción
puede ser de persona a persona o a través de los medios de comunicación, incluso
de forma anónima, y puede no implicar la igualdad de estatus social, por lo tanto,
el entorno social es un concepto más amplio que el de la clase social o círculo
social.

4. Empatizar: (0.10 puntos)

Intención de comprender los sentimientos y emociones, intentando experimentar de
forma objetiva y racional lo que siente otro individuo.
 5. Interactuar: (0.10 puntos)
Ejercer una interacción o relación recíproca, especialmente entre un ordenador y el
usuario. Es la norma establecida, pues sin la interacción con otros, o aún con
nosotros mismos, no puede cumplirse la función principal del rol.

6. Escucha Activa: (0.10 puntos)

Consiste en una forma de comunicación que demuestra al hablante que el oyente le
ha entendido.

7. Escriba una lista de 10 roles que cumpla en su vida actual: (0.10 puntos)

Rol de estudiante.
Rol de hija.
Rol de hermana.
Rol de amiga.
Rol de deportista.
Rol de mujer.
Rol de ciudadana.
Rol de buena persona.
Rol de tímida.
Rol de cooperativa.

8. Redacte un mensaje de un párrafo sobre el tema ¨ La educación¨, en cada uno

de los tres niveles de lenguaje: (0.30 puntos)

Nivel culto:

Concientizados nos hallamos sobre el tema de la educación, vivimos en un mundo en el

cual debemos esforzarnos cada día por lograr una sociedad mejor, la misma que se vea
expresada en una convivencia sana, un respeto mutuo y en la cual la práctica de los
valores no sea una casualidad.

Nivel estándar:
La educación ofrece a los jóvenes un crecimiento en la inteligencia. Es necesario ver la
educación como una motivación a ser más, en lugar de a tener más.

Nivel coloquial o popular:

La educación permite que el niño sea más pilas y no ande por las calles vagando, más
bien en su casa estudiando como debería ser, para que sea alguien en la vida.

9. Escriba la Función Lingüística que predomina en los siguientes enunciados y

qué elemento de la comunicación interviene. observe el ejemplo del literal “a”
(1 pto)
Función Elemento de la comunicación
Enunciado
lenguaje
A. ¿Me oyes bien? Fática Canal
B. ¡Participa y gana! Apelativa Receptor
C. ¡Qué insoportable ha venido esta Emisor
Expresiva
mañana!
D. Ayer volvió a nevar. Referencial Contexto
E. La palabra “herbívoro” se escribe con Código
Metalingüística
“h”
F. Hasta luego mamá. Expresiva Emisor
G. ¡No aguanto más esta situación! Expresiva Emisor
H. Hola, buenos días. Fática Canal
I. ¡Inscripciones abiertas! Apelativa Receptor
J. “La tarde está llorando y es por ti” Poética Mensaje

10. Escriba correctamente las oraciones e indique a qué vicio de lenguaje

pertenece. (2 puntos)

VICIO DE
INCORRECTO CORRECTO
LENGUAJE
Poner los puntos sobre las is. Poner los puntos sobre las íes. Barbarismo.
Mil nuevecientos noventa y dos. Mil novecientos noventa y dos. Metátesis.
La llevé un regalo. Le llevé un regalo. Laísmo.
Currículum. Currículo. Arcaísmo.
Está prohibido a nivel estatal. Está prohibido en todo el estado. Barbarismo.
Medias para señoras de cristal. Medias de cristal para señoras. Anfibología.
Es por esto que... Por esto es por lo que… Barbarismo.
Calcetines para caballeros de
Calcetines de lana para caballeros.
lana. Anfibología.
Barman. Camarero. Extranjerismo.
Déjeme que le diga. Permítame decirle. Idiotismo.
Me voy a lavar. Voy a lavarme. Voy a lavar. Anfibología.
Se lo agradezco un montón. Se lo agradezco mucho. Anfibología.
Es un ejecutivo agresivo. Es un ejecutivo audaz. Impropiedad.
Salió de dentro de la casa. Salió de la casa. Redundancia
Me parece a mí que... Me parece que… Pleonasmo.
Juan ostenta el cargo de alcalde. Juan ejerce el cargo de alcalde. Impropiedad.
Juan ostenta el cargo de alcalde. Juan ejerce el cargo de alcalde. Impropiedad.
Persona humana. Persona. Pleonasmo.
Sube arriba y... Sube. Redundancia.
Creo de que no está bien. Creo que no está bien. Dequeísmo
 RECURSOS

₋ Materiales: Libro ICA, medios de información

INTEGRIDAD ACADÉMICA

La integridad académica es un enfoque necesario en este trabajo. Actividades que constituyen

deshonestidad académica y que serán sancionadas en este curso incluyen:

I. Copiar textos y asumirlos como propios sin referenciar la fuente original; trabajar con
personas que no son miembros del equipo. En pocas palabras, tomar lo ajeno como propio.
II. Ser un “free rider” es decir, una persona que se aprovecha de los esfuerzos de su equipo
sin colaborar; o en el peor de los casos permitir, disculpar y encubrir a los free riders.
Si usted observa instancias de deshonestidad por favor repórtelas al profesor inmediatamente. La
deshonestidad académica disminuye el valor del aprendizaje y perjudica la calidad de su
educación.
EVALUACIÓN
La evaluación comprende tres partes:
1. Aplicación de lo aprendido, es decir las ideas exteriorizadas tienen relación directa con el
tema y se presentan con claridad y objetividad. 4 puntos
2. Se muestran aportaciones coherentes y con convicción. 4 puntos.
3. La redacción es clara y organizada, sin tener errores ortográficos. 2 puntos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Compendio Libro Introducción a la Comunicación Académica, medios de Comunicación (Link de

la página de investigación)

Ing. Aracelly Cruz Burgos,MSc

Docente

La información aquí expuesta fue desarrollada para fines académicos por la Ing. Aracelly Cruz Burgos, MSc.