plan lector 1º - 8º básico

La flauta mágica /
El lago de los cisnes
Recontados por Alejandra Schmidt
Ilustrados por Carolina Durán

El placer de formar lectores
> 3º Básico > Nivel intermedio > > Contamos Arte > La flauta mágica | El lago de los cisnes >
Momento Nombre de fantasía
de la lectura de la actividad
Magia en flauta
Pág. 5
Antes de la lectura
Nadando con las palabras
Pág. 5
Pájaros por montón…
Pág. 6
Durante la lectura
Una y otra, ¿tan distintas?
Pág. 6
Recuerdo y juego
Pág. 7
¡Viene el cartero!
Pág. 7
Después de la lectura Si yo fuera...
Pág. 8
Oídos, corazón y boca
Pág. 8
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3º Básico | Nivel intermedio
La flauta mágica | El lago de los cisnes
Tipo
Actividades propuestas
de enganche
Conexión con otros saberes:
Imaginar y escribir sus pensamientos
Comprensión
y fantasías sobre cómo sería tener un
instrumento mágico en sus manos.
Vocabulario:
Definir con sus propias palabras el
significado de aquellas que son más Dominio
significativas para la comprensión del
texto y contextualizar lo que van a leer.
Conexión con otros saberes:
Investigar sobre los pájaros típicos de Autoexpresión
Chile para fabricar un ave-títere.
Destrezas de comprensión lectora:
Comparar los personajes de Odette y Odile.
Interpersonal
Fluidez:
Dominio
Lectura personal de un acto de
cualquiera de los dos textos.
Destrezas de comprensión lectora:
Recordar el texto leído evocando palabras Comprensión
contenidas en una sopa de letras.
Contenido de la asignatura:
Interpersonal
Escribir una carta a su mejor amigo.
Visualización:
Traducir a lenguaje descriptivo un
Dominio
animal para realizar una pequeña
dramatización frente al curso.
Contenido de asignatura:
Escuchar un trozo del ballet El lago
de los cisnes y de la ópera La flauta Autoexpresión
mágica y expresar los sentimientos y
emociones que les produce cada una.
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El placer de formar lectores
Ilustradora | Carolina Durán
Ilustradora chilena. Ha participado en diversas
exposiciones en Chile y en el extranjero e ilus-
trado libros para diferentes editoriales. Dicta
talleres de ilustración y pertenece al colectivo
MINGA ilustradoras de Chile. Cuenta con varios
libros publicados en Zig-Zag, entre ellos Una
nueva vida, De brujas caprichosas y hadas
desencantadas y los títulos de la colección
“Contamos Arte”.
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3º Básico | Nivel intermedio
La flauta mágica | El lago de los cisnes
Reseña
El lago de los cisnes y La flauta mágica te harán entrar en
mundos desconocidos y fascinantes que te llenarán de
entretención y emoción.
A pesar de las difíciles y duras pruebas que pasan los
personajes de estos cuentos, ellos logran alcanzar sus
metas, encontrar lo que tanto anhelan y hacer que
reinen en el mundo la magia, la bondad, la verdad y el
amor.
¡Ven a descubrir las aventuras que ocurren en cada uno
de estos cuentos! Vivirás grandes momentos.
Autora | Alejandra Schmidt Urzúa
Desde muy pequeña sintió gran atracción por
los libros. Estudió Literatura y luego se convirtió
en editora. Vivió seis años en Estados Unidos,
en donde además de disfrutar de su familia hizo
un Certificado en Book Publishing en la Universidad
de Nueva York. Actualmente es Editora en Editorial
Zig-Zag, además escribe sobre literatura infantil
de la página literaturainfantil.about.com y es
socia activa de Ibby Chile. Como autora cuenta
con la publicación de su cuento La mamá de la
mamá de mi mamá, además de las obras
recontadas de la colección “Contamos Arte”:
Pedrito y el lobo, La flauta mágica, La Señora
de las Mariposas y El lago de los cisnes.
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El placer de formar lectores
Nos habla la autora:
¿Qué características de la protagonista de
El lago de los cisnes admiras y por qué?
Odette, la Reina de los Cisnes, es una mujer
que está bajo un hechizo que no le permite
hacer gran cosa más que esperar ser resca-
tada por un verdadero amor. No admiro en-
tonces su actitud pasiva, pero comprendo que
no puede hacer mayor cosa. Sí admiro en ella,
al final, su entrega y el sacrificio por el amor,
aquel que le permite estar junto al príncipe
sin importar las condiciones, ni siquiera la vida.
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3º Básico | Nivel intermedio
La flauta mágica | El lago de los cisnes
Nos habla la ilustradora:
¿Qué elementos del ballet El lago de los
cisnes te fueron clave para la ilustración
de este libro?
Fue clave la búsqueda de cómo hacer que cier-
tos momentos emblemáticos del ballet se vieran
reflejados como el “Pas de deux” sin que deja-
ra de ser un cuento. En ese sentido fue clave
ver el ballet, acordarme de las escenografías,
la iluminación y ambientaciones que en mi niñez
me llamaron la atención.
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El placer de formar lectores
Antes de la lectura
MAGIA EN FLAUTA
Los niños de hoy, a pesar de toda la tecnología
y avances con los que cuentan, siguen siendo
niños a los que la magia les fascina. Hay que
intentar incentivar ese mundo porque les abre la
mirada hacia los sueños y la fantasía, que son
tan necesarias para el desarrollo de su pensa-
miento y creatividad.
Invite a sus estudiantes a pensar y a responder
en voz alta qué instrumentos musicales co-
nocen, cuál les gusta más y por qué. Motive al
diálogo con preguntas como: Si tuvieras un ins-
trumento que fuera mágico: ¿Cómo sería? ¿Qué
cosas haría?
Pida a los estudiantes que trabajen con la Ficha
Nº1 Magia en flauta (pág. 9). Cuando los niños
terminen podrán mostrar y comentar sus traba-
jos.
Finalmente cuénteles a sus estudiantes que lee-
rán un libro que se llama La flauta mágica, que
es el relato de una ópera de Mozart.
• Recursos: lápices y Ficha Nº1 Magia en flauta
(pág. 9).
• Evaluación:los estudiantes lograrán imaginar
y escribir sus pensamientos y fantasías sobre
cómo sería tener un instrumento mágico en
sus manos.
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3º Básico | Nivel intermedio
La flauta mágica | El lago de los cisnes
NADANDO CON LAS PALABRAS
Sabemos que cada vez que los niños quieren
conocer algo, leer un texto, ver una obra de arte
o escuchar música, es importante contextuali-
zar e introducirlos en el tema a tratar. Es una
manera de vincularlos con lo que se va a realizar.
Disponga a los estudiantes en círculo, ponga en
su interior un género azul, imitando un lago y las
palabras escritas (cisne, mago, príncipe, enamo-
rar, mujer, hechizo, transformar, ballet, lago, lá-
grimas y otras que considere significativas) en
dibujos de cisnes. Para crear el ambiente, coloque
la música de la obra antes de comenzar a rea-
lizar el trabajo e invite a los estudiantes a mo-
verse como si fueran aves.
Invite a un estudiante a sacar una palabra, leer-
la y decir qué sabe de ella. Pida que el resto vaya
aportando más ideas y comentarios. Realice el
mismo ejercicio con cada una de las palabras que
están en el círculo. Luego pegue las palabras en
el pizarrón a medida que vayan siendo definidas.
Después de que los niños hayan explicado las
palabras, muestre diversos afiches, carátulas de
CD o libros que tengan imágenes del ballet El
lago de los cisnes. Cuénteles que conocerán lo
que sucede en esa historia.
• Recursos: libro, hojas con palabras, lápices,
pizarrón, género, música del ballet, imágenes
de afiches de la obra.
• Evaluación: los estudiantes podrán definir a
su manera las palabras más significativas para
la comprensión del texto y tambien podrán
contextualizar lo que van a leer.
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El placer de formar lectores La flauta mágica | El lago de los cisnes

durante la lectura

PÁJAROS POR MONTÓN

Cuando un niño interactúa con un texto lo debe
hacer de diferentes maneras, leyéndolo, mirán-
dolo, conversando sobre su contenido, relacio-
narlo y vincularlo con otros conocimientos. Todo
esto amplía su mirada tanto del texto como de
su propio mundo.
Recordar con los estudiantes a Papageno: quién
era, qué hacía, cuál era su don. Pregunte si co-
nocen algunas aves, sus nombres, cómo son,
dónde viven, entre otros aspectos interesantes.
Invítelos a juntarse en parejas y a investigar a
través de libros e internet, sobre las aves típicas
de Chile. Pida que elijan una y que realicen una
ficha que contenga el nombre del ave, hábitat y
alimentación. Mientras trabajan coloque la mú-
sica de la ópera La flauta mágica.
Para finalizar, invite a sus estudiantes a realizar
un títere del ave escogida con el material que
quieran.
• Recursos: música de La flauta mágica, com-
putador con internet, libros sobre aves, hojas
de block, lápices, plumones, material de des-
hecho, cartón, plumavit y pegamento.
UNA Y OTRA, ¿TAN DISTINTAS?
• Evaluación: los estudiantes serán capaces
de investigar sobre las aves típicas de Chile y Ser capaces de recordar a los personajes de
confeccionar una ficha con las características la historia y reconocer sus características per-
sugeridas, además de fabricar un títere. sonales, hace que los estudiantes logren una
mejor y más profunda comprensión de lo leído.
Realizar comparaciones, vinculaciones y co-
nexiones es una excelente forma de aprehender
lo que se lee.
Anime a los estudiantes a recordar a Odette y a
Odile, las dos cisnes que aparecen en la historia.
Pida que escriban las semejanzas y diferencias
en la Ficha Nº 2 Una y otra, ¿tan distintas? (pág.
10) de registro comparativo. Invítelos a dibujar-
las según su propia imaginación y creatividad,
utilizando el material que quieran para ello. Lue-
go cuelgue los dibujos en la sala.
• Recursos: hojas blancas o de block, lápices
de colores y témperas. Ficha Nº 2 Una y otra,
¿tan distintas? (pág. 10).
• Evaluación: los estudiantes podrán registrar
sus impresiones sobre los personajes en una
ficha comparativa y dibujar cómo se imaginan
a cada uno.

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El placer de formar lectores La flauta mágica | El lago de los cisnes

después de la lectura

RECUERDO Y JUEGO
Cuando los niños recuerdan lo que pasó en un
texto o lo que vivieron en un momento dado, se
activan sus conocimientos y sensaciones.
Se vinculan con la situación y logran profundizar
en los aspectos relevantes.
Invite a los estudiantes a recordar lo que sucedía
en el cuento El Lago de los cisnes. Pida que vayan
contando lo que se acuerdan de cada acto. Luego
invítelos a trabajar en la sopa de letras que está
en la Ficha Nº 3 Recuerdo y juego (pág. 11). Para
hacer de este momento algo muy agradable, ponga
la música del ballet El Lago de los cisnes mientras
los estudiantes trabajan con la sopa de letras.
• Recursos: lápices y música de El Lago de los
cisnes. Ficha Nº 3 Recuerdo y juego (pág. 11).
• Evaluación: los estudiantes lograrán encontrar
las palabras alusivas al cuento en una sopa
de letras a partir de sus recuerdos del texto
leído.

¡VIENE EL CARTERO!
Es muy importante que los estudiantes escriban
libremente sobre sus sentimientos y sensaciones.
Esto los ayuda a conocer su mundo interior, a
expresarse y a saber ordenar sus ideas.
Cree un ambiente tranquilo, pida que se sienten
en un semicírculo para compartir ese momento.
Pregunte sobre la amistad que tenían Papageno
y Tamino: qué cosas los unían, cómo era cada
uno, etc.
Comente con ellos sobre la amistad y las
cualidades propias de un buen amigo. Pida que
escriban en papeles las características positivas
que tiene un buen amigo y que los vayan pegando
en el pizarrón.
Invite a los estudiantes a expresar en forma escrita
lo que quieran decirle a su mejor amigo/a a
través de una carta.
• Recursos: pizarrón, papeles y lápices. Ficha
Nº 4 ¡Viene el cartero! (pág. 12).
• Evaluación: los estudiantes podrán escribir
una carta a su mejor amigo/a.

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después de la lectura
SI YO FUERA…
Sabemos que a los niños les encantan los anima-
les, conocerlos e interactuar con ellos. Además los
animales les ayudan a conectarse con sus emo-
ciones y afectos y tienen un gran significado para
ellos.
Invite a sus estudiantes a comentar sobre los
animales que aparecen en ambos cuentos.
Pregunte si los conocen o los han visto, que los
nombren y den sus características.
Pida que se junten en grupos y que cada uno elija
un animal que sea significativo para él y que esté
presente en alguna de las dos historias. Anímelos
a realizar una pequeña dramatización con los
animales escogidos. Para esto, proponga que cada
grupo escriba las características del animal elegido
y redacte un pequeño texto descriptivo de él.
Pida que cada grupo la presente al resto de sus
compañeros. Si es necesario entregue elementos
de vestuario, pintura de cara o música.
Al finalizar la actividad, invite a los estudiantes a
comentar libremente sus impresiones.
• Recursos: radio, vestuario, pinturas de cara.
• Evaluación: los estudiantes realizarán una
presentación descriptiva a partir de animales
presentes en la historia.
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OÍDOS, CORAZÓN Y BOCA
Cuando un niño descubre la magia que existe
en la música y se da cuenta de todo lo que esta
forma de arte produce en su persona, se le abre
un mundo de sensaciones y emociones que lo
hacen estar más despierto y atento a lo que su-
cede a su alrededor. A través de la música, los
niños pueden descubrir un sinfín de situaciones
que les llenarán su corazón y su mente de
conocimientos y sentimientos.
Invite a los estudiantes a escuchar un trozo de la
música de la ópera La flauta mágica y otro del
ballet El lago de los cisnes, se sugiere:
http://www.youtube.com/watch?v=208-mLoQt_U
(El lago de los cisnes) y http://www.youtube.com/
watch?v=BD7v8JBWmM8 (La flauta mágica).
Una vez que los hayan escuchado, dé un tiempo
de tranquilidad y silencio para que los estudiantes
puedan reflexionar en forma personal lo que
escucharon y sintieron con cada pieza musical.
Pida que vayan expresando libremente y en voz
alta sus sentimientos, emociones y sensaciones.
Divida el pizarrón en dos partes y registre lo que
sus estudiantes vayan comentando para cada caso.
Finalmente, pida que algunos alumnos lean lo que
quedó registrado.
• Recursos: pizarrón, plumones, radio o com-
putador con internet.
• Evaluación: los estudiantes expresarán sus
sentimientos y emociones frente a cada trozo
de música que escuchen.
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Ficha Nº 1 | Magia en flauta

Nombre: Fecha:

• Responde en tu cuaderno:

1. ¿Cómo crees que es el sonido de una flauta?

2. ¿Qué cosas bonitas ocurren cuando suena la flauta?

3. Escribe el nombre de tu instrumento musical favorito.

4. ¿Te gustaría que tuviera poderes mágicos?

5. ¿Cuáles serían?

6. ¿Qué harías tú si tuvieras un instrumento mágico?

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Ficha Nº 2 | Una y otra, ¿tan distintas?

Nombre: Fecha:

• Escribe las semejanzas y diferencias entre ambos personajes.

semejanzas diferencias

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Ficha Nº 3 | Recuerdo y juego

Nombre: Fecha:

• Busca en esta sopa de letras las palabras relacionadas con el cuento: El lago de los cisnes.

plumas cisnes luna ballet

lágrimas reinamadre esposa Sigfrido

Odette hechizo Vonrothbart bufón

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Ficha Nº 4 | ¡Viene el cartero!

Nombre: Fecha:

• Escribe una linda carta para tu mejor amigo o amiga. Recuerda contarle cómo te sientes
cuando están juntos, lo que te gusta de él/ella y lo que te gusta de ser su amigo/a.

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