ENSAYO SIMCE Nº

2DOS MEDIOS
Prof: Carolina Bustos Arriagada

Objetivo:

Curso: 2DO MEDIO A- B

Fecha: 15 de agosto 2019 Nombre:
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 1 a la 7.

Los engaños son el método más usual empleado para obtener los datos valiosos de la
gente. Este tipo de peligro está relacionado a lo que en terminología de hackers se
conoce como “ingeniería social”, donde mediante un engaño accedemos a dar
información sensible.
Se lo denomina ingeniería social debido a que se utilizan habilidades sociales para
manipular a la persona y hacer que ésta entregue información.
Un ejemplo clásico de este tipo de engaños son los e-mails aparentemente enviados por
personal del banco (o alguna entidad financiera similar), donde se nos piden datos como
nuestros números y claves de tarjetas de débito o crédito, con el fin de corroborar nuestra
identidad o para actualizar la base de datos.
Suelen poner un enlace al sitio web falso donde se deben ingresar nuestros datos. El sitio
web suele ser muy parecido al de la entidad financiera que el usuario conoce y respeta.
También es usual que alguien se haga pasar por el administrador de cuentas de correo,
con el fin de que les entreguemos nuestro nombre de usuario y contraseña.
Otra forma típica de la ingeniería social es mediante la utilización de llamadas telefónicas,
donde una persona supuestamente de una determinada empresa nos solicita información.
En general, la gente cree que jamás daría sus datos importantes, pero no saben cuán
equivocados están.
La ingeniería social es el método más utilizado por los que buscan obtener información
sensible de las personas, pues es la forma más fácil de lograr el objetivo.
Según Kevin Mitnick, considerado por muchos el “gran hacker de todos los tiempos”,
devenido1 hoy en asesor en Seguridad Informática, la ingeniería social es el método más
efectivo, ya que se apela al desconocimiento, descuido, ingenuidad o el miedo de las
personas.
Consejos:
Nunca debemos revelar a nadie ningún tipo de información sensible sobre nuestra
persona.
Jamás las entidades como bancos o servicios de correo solicitarán información sensible
de nosotros por medio de un llamado telefónico o un mail.
En resumen, debemos estar atentos cuando se nos solicita información y tratar de
analizar si puede perjudicarnos el hecho de que la divulguemos a una persona.
Como regla podemos tomar que toda información que permita acceso a algún tipo de
registro sobre nosotros no debemos entregarla a ningún tercero y sólo utilizarla con la
entidad competente.
1 devenido: que ha llegado a ser lo que no era.

1. De acuerdo con el texto anterior, ¿cuál de las siguientes conductas sería

arriesgada?
a. Contestar una encuesta telefónica en que se pida responder sobre preferencias
personales respecto a variedad de cereales.
b. Entregar la clave de acceso a nuestro computador a un técnico que llega a instalar una
red.
c. Ingresar a Internet para hacer trámites bancarios empleando la clave secreta para estos
fines.
d. Inscribirse en sitios web entregando nuestro correo electrónico, nombre y número de
carné de identidad.

2. ¿Cuál de los siguientes datos se debe considerar “información sensible”?

a. Dirección de correo electrónico.
b. Nombre y domicilio.
c. Nombre de usuario y contraseña.
d. Teléfono y dirección particular.
3. ¿Con qué motivo se menciona a Kevin Mitnick?
a. Para informar que es un hacker reformado que hoy se dedica a la seguridad.
b. Porque se especializa en asesorías de seguridad informática y entrega su opinión
respecto al tema.
c. Para presentarnos la importancia de tener conocimientos en informática para evitar
engaños.
d. Como especialista explica por qué la ingeniería social es la más efectiva forma de
engaño.

4. ¿Qué es la ingeniería social?

a. Un método para recoger información por medio de la web.
b. Una estrategia de manipulación para obtener datos confidenciales.
c. Una estrategia empleada para promocionar productos y servicios en la web.
d. Una carrera universitaria que pueden estudiar los hackers.

5. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto anterior?

a. Hackers en la red.
b. Información sensible.
c. Ingeniería social.
d. Consejos para evitar engaños en la web.

6. MANIPULAR
a. Manejar
b. Engañar
c. Estafar
d. Obtener

7. APELA
a. Acude
b. Solicita
c. Recurre
d. Estafa

Observa la siguiente imagen, lee su contenido y contesta las preguntas 8 a la 10.

8. ¿Cuál es la finalidad de este afiche?

a. Promover la amistad y la solidaridad entre los jóvenes que harán el servicio militar.
b. Promocionar el servicio militar como una forma de servir al país durante dos años.
c. Informar sobre el servicio militar voluntario y sus beneficios para el futuro.
d. Convencer a los jóvenes de inscribirse voluntariamente para el servicio militar.

9. El eslogan “En el servicio militar encontrarás amigos de verdad” se relaciona

con:
a. Las siglas DGMN (Dirección General de Movilización Nacional), ya que este organismo
está encargado de inscribir a los jóvenes en el servicio militar.
b. La imagen que muestra a un joven vestido de uniforme que carga a su compañero
cuando éste lo necesita.
c. La frase de apoyo que indica que el servicio militar ofrece un mejor horizonte a los
jóvenes.
d. Con la palabra “voluntario”, porque ellos son los que podrán establecer relaciones de
amistad debido a que van porque lo desean realmente.

10. “Un mejor horizonte” contiene una metáfora, en que el horizonte representa:
a. El futuro
b. La mirada
c. El servicio militar
d. La amistad

Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 11 a la 20.

Texto 1
Madame Bovary, de Gustave Flaubert. Una tragedia moderna
Madame Bovary fue el primer libro que leí, obligatoriamente, del magnífico autor Gustave
Flaubert. Debo decir que en un comienzo el libro me pareció un auténtico tostón1; lo digo
porque odio las descripciones minuciosas que hace acerca del entorno en el que viven los
personajes, y también acerca de los mismos personajes y su comportamiento.
Con el paso de dos semanas me fui documentando acerca del movimiento literario al que
pertenece la obra (y aunque) no es que sea totalmente de mi agrado… poco a poco
Madame Bovary fue entrando en mis gustos más privilegiados. He de decir que me he
identificado con la obra en algunos pasajes, a pesar de estar escrita en un aspecto
totalmente subjetivo.
Para los curiosos hay que mencionar el largo período de tiempo que ha tardado su autor
en realizarla: nada más y nada menos que 5 largos años. Lo hizo retirado en su casa de
Normandía a causa de la grave enfermedad que padecía nuestro gran autor francés. Esta
enfermedad era la epilepsia, hoy ya con muchos más tratamientos que por aquel
entonces.
Espero que leáis este libro porque no es ningún desperdicio.
(Adaptación)

1 tostón: fastidio, pesadez, lata.

Texto 2
El 12 de abril de 1857 –dentro de un mes se cumplirán 154 años– se publicó la primera
edición de Madame Bovary, de Gustave Flaubert, una de las novelas más importantes de
la literatura universal. Su protagonista, Emma, sigue siendo un ícono1 narrativo: esposa
infeliz, adúltera, irresistible, destructiva. Dijo Flaubert que Emma Bovary era él mismo; y
dicen que este libro, de narrador imperceptible, inició la escritura moderna. Sea como
fuere, quien mejor desentrañó la novela fue Vargas Llosa en su ensayo “La orgía
perpetua”. La publicación de Madame Bovary provocó un gran escándalo en la burguesía
francesa de la época, pues el relato dejaba desnuda a una sociedad que apenas podía
esconder sus vergüenzas. El mito creado en este libro tuvo influencia en otras obras
cumbre de la literatura, como Anna Karenina, de León Tolstói (1877) o La Regenta, de
Leopoldo Alas “Clarín” (1884). Leer hoy Madame Bovary sigue siendo un placer exquisito,
como el que sólo causan los amores prohibidos.

1 ícono: cuadro, representación.

Texto 3

1. “Gustave Flaubert precisó seis agotadores años en jornadas de 12 horas para

completar su más ambicioso proyecto. El texto es un alarde minucioso de complejidad
argumental basada en la decadencia burguesa decimonónica. No en vano, el subtítulo de
la novela del original francés, Costumbres provincianas, es absolutamente indicatorio
sobre los escenarios que podemos encontrar en su interior. El argumento de Madame
Bovary es bien conocido. Charles Bovary, un hombre sin ambición ni talento, derrocha su
infancia y adolescencia en la persecución de un objetivo impuesto por la lógica familiar:
llegar a ser médico y poder ganarse la vida honradamente. El tiempo transcurre y Charles
consigue trabajar como médico, pese a no haber obtenido nunca el título. Tras la muerte
de su primera mujer –con la que se ha casado para satisfacer a su madre– contrae
matrimonio con Emma, una muchacha ofuscada por un ideal de amor apasionado y
romántico.
Pero la pretendida vida romántica de la pareja quedará reducida a un mero espejismo
escondido tras el aburrimiento cotidiano en el que se desarrolla su vida en Yonville, un
pequeño pueblo próximo a Rouen.

2. Será precisamente la ruptura del modelo soñado de vida en pareja lo que empujará a
Emma Bovary a hacerse amante del señor del lugar, Riodolphe, y más tarde de León
Dupuis. Charles Bovary es un hombre apacible que realiza desapasionadamente su
trabajo, pero que ama locamente a su mujer. Confía plenamente en ella y está dispuesto a
hacer todo cuanto ésta le pida si su felicidad depende de ello. Ajeno a toda infidelidad,
se ve envuelto en una nube de embustes y engaños y, poco a poco, a causa del alocado
comportamiento de su mujer, va contrayendo más y más deudas. Emma arriesga todo
cuanto tiene en busca de una pasión y entrega anheladas, pero no consigue otra cosa
que pura decepción. Toma decisiones osadas y siempre termina perdiendo, hasta que,
víctima de su propia soberbia e inconciencia, se rinde a un destino infame, el suicidio final
a través del arsénico.

3. Ya en Pasión y virtud, Flaubert abordó el caso de una envenenadora que asesinó a

su marido para fugarse con su amante. Los propios amores frustrados de Flaubert con
Eulalie Foucauld y con Élise Schlénsinger, que inspirarían Memorias de un loco y La
educación sentimental, prefiguran esta temática.

4. Gustave Flaubert no realiza ninguna concesión en esta novela inspirada en hechos

reales. Para escribirla se basó en el matrimonio Delamare. Eugène Delamare fue un
antiguo alumno del padre de Flaubert que se casó en segundas nupcias, tras quedarse
viudo, con Alice-Delphine Couturier, mujer no demasiado agraciada y afectada de
ninfomanía. Instalados en RY. Los recién casados apenas gozaron de instantes de dicha,
ya que la joven cayó muy pronto en las garras de un donjuán de la aldea, Louis Campion,
para entregarse posteriormente a un pasante que acabaría de notario de Oise. Delphine,
como Emma Bovary, contrajo numerosas deudas para mantener a su amante y murió en
1848 con veintisiete años y dejando a una niña. Se habló de suicidio, pero nunca fue
probado. Eugène Delamare moriría al año siguiente. Flaubert también se inspiró en Las
memorias de Madame Ludovica, redactadas por Louise d’Arcet, mujer extravagante y fácil
que tuvo múltiples amantes y que llevó a la ruina a su marido, el escultor James Pradier,
en cuya casa Flaubert conoció a Louise Colet, poetisa con quien Flaubert mantendría una
relación fluctuante a lo largo de toda su vida, rupturas, reconciliaciones; es célebre su
mutua correspondencia y también los amores que Louise Colet mantuvo con Musset y De
Vigny, entre otros. También utilizó los amores adúlteros y las deudas de Louise Pradier,
quien llegó incluso a explicar al autor a través de una carta las técnicas que utilizaba para
obtener dinero.

5. La Reveu de Paris, una célebre publicación de la época, apostó por este manuscrito,
ignorando sus responsables el alud escandaloso que se cernía sobre Flaubert y su obra.
Entre 1851 y 1856 apareció por entregas; fue un proceso lento y doloroso a juicio del
propio escritor. Y cuando por fin se publicó el libro en 1857, las autoridades no dudaron ni
un minuto en denunciar lo irreverente del texto.

6. Por el hecho de tratar con tanta naturalidad temas como el adulterio o el suicidio,
Flaubert fue muy criticado e incluso llevado a juicio por ‘ofensas a la moral pública y a la
religión’. El fiscal lo culpaba de describir con excesivo arte ‘la mediocridad doméstica’ y
hacer ‘poesía del adulterio’, retratando a una mujer cuya belleza parecía aumentar con
cada infidelidad.

7. El juicio fue seguido día a día por cientos de parisinos curiosos ante aquel proceso
inusual. Flaubert, de salud frágil y dominado por las alteraciones nerviosas que lo
acompañaron durante toda su vida, sufrió más de la cuenta, aunque se esforzó en
demostrar indolencia ante lo que estaba ocurriendo. Al fin y al cabo, aquel trance jurídico
daba cierto sentido a la existencia que él había pretendido desde niño.
8. Tras el dictamen absolutorio de los jueces franceses, Flaubert siguió escribiendo desde
su retiro normando en Croisset. Llegarían otras obras, aunque de menor calado popular,
fueron los casos de Salambó, una novela ambientada en el Cartago del mundo antiguo y
publicada en 1862, o La tentación de San Antonio, basada en las dudas filosóficas y
religiosas del santo en su desértico retiro. En total, completó 10 obras de las que buena
parte eran textos de impecable factura. A él le cupo la responsabilidad de ejercer su oficio
entre la cuna de su romanticismo y la concepción del estilo realista. Odió profundamente a
la clase burguesa, aunque él mismo viviera como tal. La única diferencia es que Flaubert
tenía un sentido artístico de la vida, amaba el arte por encima de cualquier apreciación
económica. De hecho, acabó sus días arruinado y a expensas de una modestísima
pensión concedida por el gobierno de su país. Sobre los burgueses siempre dijo que eran
humanos superficiales de ideas recibidas, egoístas e incapaces de usar la creatividad
para otra cosa que no fuera su lucro personal.”

11. ¿A qué tipo de mundo corresponde el libro que se comenta en los tres textos
anteriores?
a. Marginal
b. Fantástico
c. Realista
d. Onírico

12. ¿Qué le desagrada del libro Madame Bovary al autor del texto 1? Marca la
opción falsa. Las descripciones minuciosas de:
a. Personajes
b. Entorno
c. Comportamientos
d. Privilegios

13. ¿Por qué se menciona a Mario Vargas Llosa en este texto?

a. Catalogó a Bovary de infeliz, adúltera irresistible y destructiva.
b. Aclaró el sentido profundo que encierra la historia.
c. Se refirió al escándalo que provocó la obra en la burguesía francesa.
d. Es uno de los más importantes escritores latinoamericanos de hoy.

14. Escándalo en el texto 2 es sinónimo de:

a. Sorpresa
b. Bulla
c. Alboroto
d. Rechazo

15. De acuerdo con el texto 1, ¿qué hace a un libro digno de ser leído?
a. Que sea obligatorio.
b. Que requiera investigar el movimiento que le dio origen.
c. Identificarse con pasajes de la historia.
d. Conocer la vida del autor.

16. ¿En qué coinciden los textos 2 y 3?

a. En afirmar que la historia se basa en escándalos amorosos de la protagonista.
b. En calificar el talento de Flaubert como eximio.
c. En la disciplina de Flaubert como escritor.
d. En la presencia de un hombre que no sabe expresar lo que siente.

17. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA en relación con los textos 1, 2 y
3?
a. El aniversario de la publicación de Madame Bovary motiva la escritura del texto 1.
b. La obra hace una denuncia de los vicios de la sociedad burguesa de su época, según
el texto 2.
c. La obra de Flaubert se inspira en historias reales de personas conocidas por el gran
escritor.
d. La enfermedad que sufrió Gustave Flaubert y que lo obligó a retirarse por cinco años
fue la epilepsia.

18. Según el texto 3, ¿qué provoca el conflicto en el matrimonio de Emma?

a. El no vivir como soñó su matrimonio, como una pareja apasionada.
b. El descubrimiento de que su esposo nunca fue realmente un médico.
c. Que Emma se enamora de otros hombres y engaña a su esposo con maldad.
d. El amor torpe y desapasionado de Charles, que se casó por compromiso.
19. “El alud escandaloso” mencionado en el párrafo 5 del texto 3 se refiere a:
a. El hecho de tratar con tanta naturalidad temas como el adulterio o el suicidio.
b. Las ofensas a la moral pública y a la religión que hace el autor para desmoronar “la
mediocridad doméstica”.
c. El deseo de hacer del adulterio una acción positiva, que hace a las mujeres más bellas.
d. Todas las acusaciones que se le hicieron en un juicio condenando tema y desarrollo de
su obra.

“Charles Bovary, un hombre sin ambición ni talento, derrocha su infancia y adolescencia

en la persecución…Emma, una muchacha ofuscada por un ideal de amor apasionado y
romántico.”

20. En el fragmento anterior se emplea:

a. Narración
b. Descripción
c. Caracterización
d. Comentario

Observa el siguiente afiche, lee su contenido y contesta las preguntas 21 a la 23.

21. ¿Por qué es sencillito ganar $1.000?

a. Vienen de regalo en las cajas de OMO.
b. Se canjean por una cantidad de cajas.
c. Con 5 envases se puede canjear un billete de $1.000.
d. Se canjea un vale de $1.000 en cualquier almacén.

22. ¿Cuál es la finalidad del emisor del afiche?

a. Aumentar la venta de detergente en cajas de 400 g.
b. Premiar a los consumidores de OMO.
c. Conseguir que las personas prefieran las marcas de la oferta.
d. Mejorar la percepción de las personas en relación con OMO.

23. ¿Qué relación se establece entre la pizarra, la imagen y el texto al pie del afiche?
a. La imagen muestra visualmente que el premio se obtiene en billetes, la pizarra lo
muestra en pesos y el texto indica cada cuántas cajas debieran encontrar un billete.
b. La imagen, la pizarra y el texto muestran las cajas que contempla la promoción, de 800,
400 y 200 gramos.
c. La imagen muestra las cajas, la pizarra cuántas cajas deben entregarse según los
gramos que contienen y el texto lo explica con palabras.
d. La imagen muestra que se pueden encontrar billetes al interior de las cajas, la pizarra
que se pueden cambiar cajas por billetes y el texto indica cuántas cajas se deben reunir
para obtener $1.000.

Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 24 a la 28.

NASA intenta acercarse al Sol

A través de su portal en Internet, la Agencia Espacial de Estados Unidos (NASA) anunció

el desarrollo de una misión para visitar y estudiar el Sol.
En ocho años más está previsto enviar una pequeña nave espacial –Solar Probe– que
caerá directamente en la atmósfera del Sol, aproximadamente a 6,5 millones de
kilómetros de la superficie de la estrella de nuestro sistema planetario.
Con ella, se busca explicar por qué la atmósfera exterior solar es más caliente que la
superficie visible del Sol y qué impulsa el viento solar que afecta a la Tierra y a nuestro
Sistema Solar.
“La Nación”, martes 7 de septiembre de 2010

NASA prepara proyecto sin precedentes para explorar el Sol en 2018

La NASA comenzó el desarrollo de una misión para visitar y estudiar el Sol más cerca que
nunca. El proyecto sin precedentes, junto con el programa Solar Probe Plus, que está
programado para iniciar su exploración en 2018, informó hoy la NASA en su portal. En esa
fecha, la agencia espacial tiene previsto enviar una pequeña nave espacial que caerá
directamente en la atmósfera del Sol, aproximadamente a 6,5 millones de kilómetros de la
superficie de la estrella de nuestro sistema planetario, señaló la NASA el pasado jueves.
Con este nuevo intento de aproximarse al Sol, la NASA quiere profundizar en el estudio
de elementos que no han podido ser investigados hasta ahora. Los experimentos que
llevará a cabo la nave Solar Probe Plus han sido específicamente diseñados para resolver
dos cuestiones fundamentales de la física solar, indicó el director de la división de
Heliofísica de la NASA en Washington, Dick Fisher. “¿Por qué la atmósfera exterior solar
está mucho más caliente que la superficie visible del Sol y qué impulsa el viento solar que
afecta a la Tierra y a nuestro Sistema Solar?”, señaló. Fisher aseguró que los científicos
han estado intentando dar respuesta a estas preguntas durante décadas y espera que
esta misión pueda despejar esas incógnitas. La nave estará dotada con un revolucionario
escudo térmico compuesto de carbono que le permitirá soportar las temperaturas
superiores a 1.400 grados centígrados y las explosiones de radiación intensa. La agencia
espacial convocó en 2009 a científicos de todo el mundo para que presentaran
propuestas sobre nuevas investigaciones en torno al Sol. Un panel de expertos estudió
trece proyectos de los que han sido seleccionados cinco, a los cuales la NASA dedicará
180 millones de dólares. Los distintos grupos de científicos estudiarán, entre otros
aspectos, las partículas del Sol (protones, electrones y iones); las fotografías en 3-D que
proporcionará un potente telescopio que llevará la nave, así como las emisiones
magnéticas que irradia. Según apuntó la NASA, se trata de tener un mejor conocimiento
del Sol para poder predecir el ambiente de radiación para los futuros exploradores
espaciales.
“Publimetro”, martes 7 de septiembre de 2010
24. ¿Cuáles de los siguientes datos no fue publicado en Publimetro?
a. Un panel de expertos seleccionó cinco proyectos para estudiar el Sol.
b. Seis días atrás la NASA informó que enviarán una nave espacial al Sol.
c. La nave que enviarán tiene un escudo de carbono que la protege de altas
temperaturas.
d. Científicos de todo el mundo propusieron el envío de la nave para estudiar las
partículas del Sol.

25. ¿En qué no coinciden ambas noticias?

a. La NASA enviará una nave con un escudo de carbono.
b. La noticia fue publicada en su portal.
c. La nave caerá a unos 6,5 millones de kilómetros de la superficie del Sol.
d. La misión busca visitar y estudiar el Sol.

26. ¿A qué sujeto se refieren los siguientes pronombres destacados con negrita en
el texto anterior?

27. ¿Cuál es la finalidad de los dos textos anteriores?

a. Promover proyectos de estudio del Sol y sus efectos en la Tierra.
b. Convencer a los lectores de la importancia de enviar una nave al Sol.
c. Informar en qué consiste en nuevo proyecto de la NASA para estudiar el Sol.
d. Describir el la nave y el proyecto que está organizando la NASA.

28. A partir del lead en el segundo texto ¿Qué opción presenta las respuestas del
periodismo de forma correcta?

Lee los siguientes textos y contesta las preguntas 29 a la 33.

LOS DELFINES
Aprendiendo a defenderse

1. Los delfines parecen tener una extraña afinidad con los seres humanos. Es
frecuente verlos acercarse a las embarcaciones realizando vistosas piruetas en la proa de
éstas. Muchas veces este acercamiento resulta muy costoso para estos amistosos
cetáceos, ya que suelen ser víctimas de las redes de los barcos pesqueros. Según los
estudios realizados por la bióloga marina Karen Pryor, de Hawai, estos acercamientos han
cambiado en los últimos años. En un principio parece ser que los delfines pueden
distinguir entre los barcos de pesca y los de investigación científica incluso cuando estos
últimos sean pesqueros reformados, ante los que se comportan con total libertad. Pero
tan pronto se acerca a la zona un buque de pesca, toman todas las precauciones, es
decir: evitan los saltos fuera del agua y el vapor de sus respiraciones sobresale menos
sobre la superficie del agua. Esto no significa que no se acerquen a los barcos de pesca.
Lo hacen pero siempre por la banda de estribor (derecha) y evitan como peste situarse a
babor (izquierda). Parece ser que se dieron cuenta de que las redes son recogidas por las
poleas que están a babor del buque, mientras que del otro lado no se exponen a ningún
riesgo.
2. Por último, no menos sorprendente resulta el hecho de que los delfines del Pacífico al
quedar encerrados en una red mientras intentan capturar atunes, permanecen nadando
tranquilamente en la superficie y en el centro de la red en espera del momento en que el
barco da marcha atrás para iniciar la recogida de la red. En esos momentos el borde
superior de la red, en las proximidades de la borda del barco, se hunde durante unos
pocos segundos, tiempo que los delfines aprovechan para nadar en fila india saliendo de
la mortal trampa por ese hueco. El problema insalvable lo encuentran en la pesca
nocturna, donde los delfines no pueden encontrar el hueco y quedan atrapados.

Delfines de agua dulce...

3. El delfín rosado, también conocido como delfín del Amazonas o “boto” es una de las
cinco especies de delfines de agua dulce. Con 3 metros de largo y 125 kg de peso,
permanece activo las veinticuatro horas del día descansando por cortos períodos. Como
una particularidad, esta especie tiene una mayor movilidad de cabeza que los otros
delfines, lo que le proporciona la flexibilidad necesaria para maniobrar entre los
numerosos obstáculos de la selva inundada. El color rosado de su piel aparece sólo en
los individuos adultos, mientras que los jóvenes poseen el dorso gris negruzco y el vientre
un poco más claro. Una leyenda local dice que a veces se convierte en hombre y sale del
agua en busca de doncellas que desposar. La realidad es un tanto más cruda, en la
actualidad está amenazado por la pesca excesiva de su alimento (peces de hasta 30 cm y
algunos camarones y cangrejos), la contaminación de los ríos y el intenso tráfico fluvial en
las aguas donde habita. Pero afortunadamente esta situación se está revirtiendo gracias a
la activa intervención de las sociedades ecologistas dedicadas a su protección. Hoy, miles
de personas en todo el mundo están interesadas en la protección de esta rara especie,
así como de la cuenca del Amazonas.
http://www.educar.org/Ecologia/Naturaleza/EcoDatos/delfines.asp

29. ¿Cómo han cambiado los acercamientos de los delfines en los últimos años?
a. Se acercan a las embarcaciones realizando vistosas piruetas.
b. Distinguen entre barcos de pesca y de investigación científica.
c. Evitan saltos y lanzan menos vapor de sus respiraciones.
d. Se acercan a los barcos de pesca por babor.

30. ¿Por qué los delfines permanecen tranquilos cuando quedan atrapados en las
redes de captura de atunes?
a. No se dan cuenta de que están en peligro porque nadan al centro de la red.
b. Han encontrado la forma de escapar sin pasar peligro cuando el barco da marcha atrás.
c. Durante la recogida la red se hunde por unos segundos por la borda y escapan por allí.
d. No pueden ver en la oscuridad y quedan atrapados sin saber cómo o a dónde moverse.

31. ¿Qué organización de los párrafos predomina en la primera parte del párrafo 3?
a. Comparativa
b. Descriptiva
c. Problema-solución
d. Secuencial

32. ¿Por qué motivo se menciona a las sociedades ecologistas en el párrafo 3?

a. Han descubierto y descrito al delfín rosado del Amazonas.
b. Recopilaron leyendas, entre las que destaca aquella que dice que se convierte en
hombre y sale del agua.
c. Han denunciado la pesca de estos delfines, además de peces, camarones y cangrejos
en el Amazonas.
d. Han logrado interesar a muchas personas en esta rara especie, revirtiendo los tres
factores que amenazan su sobrevivencia.

33. ¿Qué actitud han desarrollado los defines según el emisor del texto?
a. Miedo
b. Duda
c. Precaución
d. Afinidad
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 34 a la 37.

La añañuca
La añañuca es una flor típica de la zona norte de nuestro país, que crece específicamente
entre Copiapó y el valle de Quilimarí, en la región de Coquimbo. Pocos saben que su
nombre proviene de una triste historia de amor...
Cuenta la leyenda que en tiempos previos a la Independencia, la Añañuca era una flor
joven de carne y hueso que vivía en un pueblo nortino. Un día, un minero que andaba en
busca de la mina que le traería fortuna, se detuvo en el pueblo y conoció a la joven.
Ambos se enamoraron y el apuesto minero decidió relegar sus planes y quedarse a vivir
junto a ella. Eran muy felices, hasta que una noche, el minero tuvo un sueño que le reveló
el lugar donde se encontraba la mina que por tanto tiempo buscó... Al día siguiente en la
mañana tomó la decisión: partiría en busca de la mina.
La joven, desolada, esperó y esperó, pero el minero nunca llegó. Se dice de él que se lo
tragó el espejismo de la pampa. La hermosa joven producto de la gran pena murió y fue
enterrada en un día lluvioso en pleno valle.
Al día siguiente salió el sol y el valle se cubrió de flores rojas que recibieron el nombre de
la infeliz mujer.
www.chile.com

34. La expresión destacada con negrita (“… la Añañuca era una flor joven de carne
y hueso que vivía en un pueblo nortino…”) quiere decir, de acuerdo con el texto,
que la Añañuca:
a. Era un ser mitad humano y mitad planta, pues era una flor que tenía carne y huesos.
b. Antes de ser una persona había sido una flor que crecía en un pueblo nortino.
c. Fue una flor que con el tiempo y por hechos inexplicables se transformó en persona.
d. En algún momento, antes de la Independencia, fue una mujer joven y hermosa.

35. ¿Cómo se clasifica el texto anterior y por qué?

a. Es un mito, ya que presenta hechos fantásticos que nunca podrían ocurrir en el mundo
real y en los cuales sólo los dioses podrían haber intervenido.
b. Es una leyenda, ya que la historia ocurre en una localidad específica y explica la
aparición de una flor que existe actualmente en el norte de Chile.
c. Es una epopeya, debido a que los hechos ocurren antes de la Independencia, es decir,
en tiempos inmemoriales y de los que no se sabe mucho.
d. Es una fábula, ya que después de la historia deja una enseñanza, que es: el amor
nunca muere y el cielo premia con hechos hermosos a quienes aman.

36. Debido a que el texto anterior es narrativo, debe poseer introducción o

presentación, desarrollo y desenlace o conclusión. ¿Cuáles de los siguientes
elementos son parte del desarrollo?
a. Añañuca vivía en el norte de Chile, en su pueblo conoció a un joven minero que iba de
paso y que se quedó a vivir con ella, hasta que decide nuevamente ir en busca una mina.
b. La historia se desarrolla en la Región de Coquimbo y trata de una joven que se
enamora de un minero y que deciden vivir juntos, hasta que éste, por un sueño, se aleja
de ella.
c. La joven nortina se enamoró de un minero que iba de paso por su pueblo y a pesar de
que éste la abandonó, murió de pena esperándolo y en el lugar de su tumba surgieron
flores rojas que llevan su nombre.
d. La joven Añañuca se enamora del minero, pero es abandonada y, a pesar de que
esperó interminablemente al minero, éste nunca llegó.
Preparación SIMCE Lenguaje 2º Año Medio Ensayos SIMCE
37. El mejor significado para “desolada”, de acuerdo con el texto leído, es:
a. Sin sol.
b. Sola, sin compañía.
c. Abandonada.
d. Desconsolada.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 38 a la 40.

El ruiseñor y el gorrión
Siguiendo el son del organillo un día,
tomaba el ruiseñor lección de canto,
y a la jaula llegándose entretanto
el gorrión parlero, así decía:
“¡Cuánto me maravillo
de ver que de ese modo
un pájaro tan diestro
a un discípulo tiene por maestro!
Porque, al fin, lo que sabe el organillo
a ti lo debe todo”.
“A pesar de eso –el ruiseñor replica–,
si él aprendió de mí, yo de él aprendo.
A imitar mis caprichos él se aplica;
yo los voy corrigiendo
con arreglarme al arte que él enseña;
y así pronto verás lo que adelanta
un ruiseñor que con escuela canta”.

38. De acuerdo con el texto, ¿qué palabra es sinónimo de “replica”?

a. Discute.
b. Analiza.
c. Concluye.
d. Responde.

39. ¿Cuál será la moraleja de la fábula anterior?

a. Un alumno no debe demostrar que su discípulo lo ha superado.
b. El canto de los ruiseñores puede ser reproducido técnicamente.
c. Los maestros no tienen nada que aprender de sus discípulos.
d. Quien enseña debe esmerarse en hallar sus errores y corregirlos.

40. ¿Cuál de los siguientes grandes pensadores enunció palabras que se relacionan
con la lectura anterior?
a. GIBRAN, Khalil (1883-1931. Escritor libanés): “Dejad que cualquiera que vaya a ser
maestro de hombres comience enseñándose a sí mismo antes de enseñar a otro”.
b. GRAF, Arturo (1843-1913. Escritor italiano): “Excelente maestro es aquel que,
enseñando poco, hace nacer en el alumno el gran deseo de aprender”.
c. VAUVENARGUES, Marqués de (1715-1747. Moralista francés): “La claridad es el
barniz de los maestros”.
d. SÉNECA, Lucio Anneo (4 a. de C.-65 d. de C. Escritor y filósofo latino): “Los que saben
mucho se admiran de pocas cosas y los que no saben nada se admiran de todo”.