Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2– Identificar
las teorías que sustentan las diferentes disciplinas

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Epistemología
curso
Código del curso 100101
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: semana
s
Intermedia,
Momento de unidad 2:
la Inicial ☐ Identificación ☒ Final ☐
evaluación: Epistemológica

Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:

actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 21 de
jueves, 11 de Julio de 2019
Junio de 2019
Competencia a desarrollar:
Identificación de las teorías que sustentan las diferentes disciplinas
Temáticas a desarrollar:
Métodos de la Epistemología- Qué es la ciencia (Clasificación- Cómo
generar conocimiento)
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2- Identificar las teorías que sustentan las diferentes disciplinas.
Elaborar una Presentación

Actividades a desarrollar
Diseñar presentación en PowerPoint y un video explicativo.

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo: Espacio donde se

para su entrega la presentación en PowerPoint.
desarrollo Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjunta la
presentación.
Individuales:

El estudiante interactúa con sus compañeros y docente en el

foro colaborativo de la fase 2, para lo cual:

1. Deja claro en su intervención inicial la disciplina o

profesión que estudia.
2. Expresa con claridad cuáles son las principales teorías
que fundamentan su disciplina.
3. Evidencia el caso real, que tomará como referente para
analizar las teorías que fundamentan su disciplina o
Productos profesión que estudia.
a entregar 4. En una segunda intervención sube las diapositivas en
por el PowerPoint en las que evidencia con argumentos si las
estudiant teorías que fundamentan su disciplina o profesión que
e estudia, se pueden aplicar o no, para resolver
situaciones que se presentan en el caso real tomado
para el análisis, por ejemplo, si, dichas teorías son
válidas para resolver problemas actuales de la
profesión en el campo laboral, económico, empresarial,
entre otros.
5. Es necesario que en las diapositivas, se evidencien citas
de autores según Normas APA, que consulten sobre los
argumentos de las teorías que fundamentan su
disciplina o profesión que estudia.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El Grupo realiza un video de 5 minutos y lo sube a YouTube.

En este se debe hacer un análisis crítico de las lecturas del
entorno de conocimiento de la unidad 1, dado que es necesario,
que, a partir del significado de epistemología, identifiquen si las
Planeación
teorías que sustentan las diferentes disciplinas que cursan,
de
realmente son el fundamento epistemológico, que permite a la
actividades
disciplina o profesión, resolver problemas o situaciones reales,
para el
desde una concepción científica.
desarrollo
del trabajo
El link del Video se debe adjuntar en un documento, con los
colaborativo
nombres de cada uno de los participantes. Tenga en cuenta el
tutorial de: como subir un video a YouTube

Roles a
desarrollar • Compilador
por el • Revisor
estudiante • Evaluador
dentro del • Entregas
grupo • Alertas
colaborativo
Compilador: Reunir aportes de los compañeros y consolida el
documento final.
Roles y
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabili
presentación de acuerdo con la guía de actividades.
dades para
Evaluador: Revisar que el documento presenta los criterios de
la
la rúbrica.
producción
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
de
productos.
entregables
Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las novedades
por los
del trabajo y comunicar al docente sobre el envío del producto
estudiantes
final.

Las Normas APA son el estilo de organización y presentación de

Uso de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas
referencias
se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
 alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,
se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es
decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte
de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella
y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de
lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
El estudiante realiza El estudiante realiza
diapositivas en las diapositivas en
PowerPoint, de manera PowerPoint, sin
El diapositivas en
Elaboración oportuna, teniendo en tener en cuenta los
PowerPoint no
de cuenta los parámetros parámetros
realizó los 4
diapositivas establecidos en la guía, establecidos en la 40
párrafos
en evidenciando la consulta guía, o la manera
PowerPoint de textos y autores correcta de citar en
mediante citación APA APA
(Hasta 0
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
El estudiante
realiza parcialmente
El estudiante realiza la El estudiante no
la reflexión actual
reflexión actual sobre la realiza la reflexión
sobre la validez de
validez de su disciplina, de lo que implica
Reflexiones disciplina o no
interactuando con sus la validez actual 35
críticas interactúa con sus
compañeros y docente de su disciplina
compañeros o
docente
(Hasta 0
(Hasta 35 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Punt
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja aje
media
El Video cumple
parcialmente con
El Video cumple con
Entrega las
todas las especificaciones No presenta video 100
Presentación especificaciones
aportadas por el docente
aportadas por el
docente
 (Hasta 50 (Hasta 0
(100)
puntos) puntos)
Calificación final 175