Contenido

INTRODUCCION ..................................................................................................................... 1

LOS ORÍGENES DEL ANÁLISIS TRANSACCIONAL ......................................................... 2

Presentación: .......................................................................................................................... 2

Los Orígenes: ......................................................................................................................... 2

Filosofía y principios del Análisis Transaccional: ................................................................. 3

El modelo del análisis transaccional. ..................................................................................... 4

Las metas del Análisis Transaccional: ................................................................................... 4

El Análisis Transaccional es un modelo decisional que permite: .......................................... 4

Principios de aplicación del Análisis Transaccional: ............................................................. 5

Los campos de aplicación: ..................................................................................................... 6

DEFINICIÓN DEL ANÁLISIS TRANSACCIONAL .............................................................. 7

Instrumentos del análisis transaccional .................................................................................. 9

1. Análisis Estructural y Funcional. ................................................................................. 10

2. Análisis de las transacciones. ....................................................................................... 10

3. Caricias (estímulos). ..................................................................................................... 10

4. Posiciones Existenciales............................................................................................... 10

5. Emociones auténticas y «rebusques». .......................................................................... 10

6. Análisis de los Juegos Psicológicos. ............................................................................ 11

7. Estructuración del Tiempo. .......................................................................................... 11

 8. Argumento y metas de vida.......................................................................................... 11

9. Análisis del Mini argumento. ....................................................................................... 11

10. Dinámica de grupos. ................................................................................................... 11

EL MODELO DE LOS ESTADOS DEL YO ......................................................................... 12

El padre. ............................................................................................................................... 18

El adulto. .............................................................................................................................. 19

Conclusiones ............................................................................................................................ 21

BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 23
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INTRODUCCION

El análisis Transaccional es una teoría de la personalidad y de las relaciones humanas con una

filosofía propia que, en la actualidad, se aplica para la psicoterapia, el crecimiento y el cambio

personal u organizacional en numerosos campos. Sus conceptos se expresan por medio de un

vocabulario sencillo y original buscando ante todo la comprensión de los fenómenos por parte de

todos (profesionales y clientes). Sus modelos de análisis son universales. Sus explicaciones son

intencionadamente fáciles y próximas a las vivencias inmediatas de las personas.

En un inicio presentaremos la biografía de Eric Berne quien es el creador e hizo popular el

análisis transaccional al afirmar que la persona tiene tres estados del yo.

En el primer capítulo de esta monografía presentaremos las definiciones del análisis

transaccional y a la vez sus orígenes y la filosofía que utiliza para dar inicio al análisis

transaccional.

En el segundo capítulo presentaremos las cuatro teorías del análisis transaccional que son la

teoría de la personalidad (los estados del yo), teoría de las comunicaciones (transacciones), teoría

de los juegos, los guiones de la vida, que estará explicada de manera detallada cada teoría.
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LOS ORÍGENES DEL ANÁLISIS TRANSACCIONAL

Presentación:

El Análisis Transaccional es una teoría de la personalidad y de las relaciones humanas con una

filosofía propia que, en la actualidad, se aplica para la psicoterapia, el crecimiento y el cambio

personal u organizacional en numerosos campos. Sus conceptos se expresan por medio de un

vocabulario sencillo y original buscando ante todo la comprensión de los fenómenos por parte de

todos (profesionales y clientes). Sus modelos de análisis son universales. Sus explicaciones son

intencionadamente fáciles y próximas a las vivencias inmediatas de las personas.

Los Orígenes:

El Dr. Eric Berne (1910-1970), médico psiquiatra, fue el fundador, principal creador e

innovador del Análisis Transaccional. Elaboró su modelo a partir de sus observaciones en la

psicoterapia de grupo a principios de los años cincuenta. En su elaboración reconoce la influencia

de sus maestros Paul Federn y Erik Erikson, con quienes se psicoanalizó. Siempre fue respetuoso

con las teorías psicoanalíticas en las que se formó. Se rodeó de un equipo de colegas y organizó

regularmente unos seminarios en San Francisco, California, para compartir sus experiencias como
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terapeutas de grupo y con vistas a desarrollar un modelo de "psiquiatría social" basada en el estudio

de las interacciones entre las personas, que llamó Análisis Transaccional.

Esta investigación continuó gracias a la ITAA (Asociación Internacional de Análisis

Transaccional) fundada por el mismo E. Berne y ha permitido profundizar ciertos conceptos del

Análisis Transaccional o aportar desarrollos diferentes dentro de la teoría.

Filosofía y principios del Análisis Transaccional:

La filosofía del Análisis Transaccional, basada en la filosofía humanista, parte del principio de

que “todos nacemos bien”. Berne decía metafóricamente “todos nacemos príncipes y princesas”.

Después en nuestras relaciones con los demás tomamos decisiones auto limitadoras con las que

nos convertimos en “sapos o ranas encantadas”. Pero básicamente "Yo soy Guay (OK) - Tú eres

Guay (OK)" como persona. Soy una persona digna de confianza y respeto básico en mi mismo y

en el otro.

El segundo principio en que se basa el AT es que todos tenemos un cierto potencial humano

determinado por los condicionamientos genéticos, circunstanciales de salud, y sociales de origen

y procedencia, pero un cierto potencial humano, que podemos desarrollar.

Las limitaciones externas al desarrollo de nuestro potencial humano, y sobre todo las

limitaciones internas decididas tempranamente, producen la infelicidad, la auto-limitación de las

habilidades personales para resolver problemas y enfrentarnos a la vida y en definitiva la patología.

De modo que yo soy responsable de mi vida y decido lo que es bueno para mi.

El tercer principio en que basa su filosofía el A.T. es que todos podemos cambiar en pos de la

autonomía y tenemos los recursos necesarios para hacerlo. Estos recursos pueden ser personales o

relacionales e incluyen la posibilidad de tomar nuevas decisiones más auto potenciadoras.

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El modelo del análisis transaccional.

Es un modelo decisional que permite:

- Comprender nuestras relaciones.

- Sentir y tomar conciencia de nosotros mismos.

- Actuar para cambiar.

Las metas del Análisis Transaccional:

La meta del Análisis Transaccional es la autonomía que se define por:

- La consciencia o capacidad de distinguir la realidad de la fantasía interna proyectada sobre lo

que me pasa o lo que sucede.

- La espontaneidad o capacidad de expresar mis propios pensamientos, sentimientos y

necesidades y de actuar en consecuencia, viviendo para sí.

- La intimidad o capacidad de abrirme al otro, estar próximo, cercano y ser auténtico con el otro

con reciprocidad.

- La ética o capacidad de elegir actuar en cada contexto respetando los propios valores

asumidos.

El Análisis Transaccional es un modelo decisional que permite:

Comprender como entramos en relación con los otros, lo que buscamos en nuestras relaciones

y cuáles son nuestras raíces ocultas que nos hacen reaccionar de manera repetitiva.
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Sentir y tomar conciencia de qué es lo que pasa en nosotros y por tanto de que necesitamos,

deseamos y de cuáles son nuestras metas.

Actuar y tomar la iniciativa para poner en marcha los cambios personales, relacionales u

organizacionales. Utilizar los Permisos, Protecciones y la Potencia necesarios para alcanzar

nuestro desarrollo y evolución.

Principios de aplicación del Análisis Transaccional:

La práctica profesional se basa en dos principios:

- La comunicación profesional - cliente ha de ser clara, directa y oportuna o pertinente a la

situación.

Por ejemplo, en la terapia ningún nivel está excluido, ni el emocional, ni el racional, ni el de los

valores personales. Tampoco está excluida ningún área del comportamiento del foco de la terapia,

ni la intrapsíquica (lo que pasa dentro de nosotros, en nuestra mente), ni la corporal (lo que pasa

dentro o en nuestro cuerpo), ni la conductual (el comportamiento), ni la relacional, ni la social. El

lenguaje es sencillo, claro, y potente o expresivo, la jerga es limitada y compartida por el terapeuta

y el cliente.

- El Análisis Transaccional es un método contractual.

"Un contrato es un acuerdo Adulto con uno mismo o con otra persona para realizar un cambio."

El contrato orienta y guía el trabajo con Análisis Transaccional. Supone un objetivo que el

cliente desea alcanzar, una meta de cambio. Implica un análisis cooperativo entre ambos de la

situación a resolver y de las posibles opciones y alternativas. Entraña una responsabilidad de los

dos, terapeuta y cliente, pero diferenciada. El cliente se responsabiliza de cambiar lo que sea
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necesario y posible de su situación tomando nuevas decisiones, poniéndolas en práctica y usando

todos sus recursos disponibles. Por su parte el Analista Transaccional se responsabiliza de cuidar

el proceso, de confrontar al cliente en el momento adecuado, de apoyar cuando sea conveniente,

de dar orientación cuando es oportuno, de señalar lo que observa cuando sea pertinente, etc.

Además, el contrato supone un compromiso en las dos direcciones. El cliente se compromete a

poner de su parte toda la energía disponible con el fin de resolver los problemas para alcanzar su

objetivo, y el Analista Transaccional se compromete a proporcionar al cliente el espacio y el

tiempo adecuado para que se realice el cambio, además pone a disposición del cliente sus

conocimientos y habilidades con el fin de que el cliente las use para resolver sus problemas.

Todo lo anterior se desarrolla en un marco de respeto mutuo acerca de la propia valía y del

potencial que todo ser humano tiene para enfrentarse a la vida y a las situaciones. Es decir desde

la perspectiva de “Yo soy OK (Guay) - Tú eres OK (Guay)”, "busco la ayuda que tú me puedes

dar, y que tú me ofreces".

Los campos de aplicación:

El Análisis Transaccional se utiliza principalmente en:

- Psicoterapia: individual, de pareja, de familia, en grupo.

- Orientación (Counselling): personal, familiar, relacional, vocacional, etc.

- Empresa y organizaciones: consultoría, desarrollo organizacional, cultura organizacional,

trabajo en equipo, dirección de personas, comunicación, etc.

- Trabajo social: exploración de recursos, apoyo y orientación social, integración y

marginación, reinserción social, etc.

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- Relación de ayuda: asistencial, clínica, familiar, voluntariados, etc.

- Pedagogía: educación, reeducación, orientación e integración escolar, desarrollo humano, etc.

- Formación: de padres, profesores, educadores, profesionales, vendedores, consumidores,

amas de casa, adolescentes, parejas, dirigentes, etc.

DEFINICIÓN DEL ANÁLISIS TRANSACCIONAL

Son varias las definiciones que se ofrecen sobre el Análisis Transaccional. La definición más

simple nos la presentan CHANDEZON y LANCESTRE (1984): «El Análisis Transaccional es un

nuevo método de tratamiento de los trastornos afectivos». En efecto, este método de tratamiento

de los trastornos afectivos se fundamenta racionalmente sobre bases teóricas. Citemos a Eric

BERNE (1981): «El Análisis Estructural y el Análisis Transaccional ofrecen una teoría sistemática

y coherente de la personalidad y de la dinámica social construida a partir de una experiencia

clínica, y una forma de terapia activa y relacional que se adapta a la gran mayoría de los enfermos

que dependen de la psiquiatría, que éstos pueden comprender fácilmente y que se presta sin

dificultad a su caso».

Podemos afirmar que Eric Berne no nos ha suministrado una definición que cubra todo su

sistema. Pero fijándonos en sus obras y su posterior desarrollo, hallamos unos elementos a

destacar.

En primer lugar, el Análisis Transaccional es una teoría y una psicoterapia, y además,

originales. En Psicoterapia trabajaba Berne cuando tuvo la intuición de los Estados del Yo con el

Señor Segundo. Este célebre abogado, le hemos citado anteriormente, se sentía muy a menudo,

«como un niño pequeño»; se le ocurría a veces robar chicles y otras cosas por el estilo. Así dirá

BERNE (1981): «Si se empleaba el término de Niño a propósito de la persona que robaba los
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chicles, no era ni por facilidad ni porque a menudo los niños efectúen pequeños ladrocinios, sino

debido a que él mismo hurtaba chicles durante su infancia, haciendo uso de la misma técnica».

Este actuar como un niño pequeño interfería, alocadamente, con la personalidad del abogado Señor

Segundo, que por lo demás era un ser lógico, frío y muy hábil para ganar dinero. Destaca Berne:

«El Adulto no era llamado así porque Segundo representara el papel de un adulto, imitando la

conducta de las personas mayores, sino debido a que, en su actividad de hombre de leyes y en sus

operaciones financieras, daba pruebas fehacientes de esta realidad».

Otra parte del Señor Segundo, por el contrario, soñaba con regalar sus ganancias, ser pródigo

para el bien de la comunidad. Su opinión, al respecto, era El análisis transaccional que así imitaba

en tal actuación el sentimentalismo de su padre, persona devota y filantrópica. «El término de

Padre no ha sido elegido en virtud de la actitud tradicionalmente personal o maternal de los

filántropos, sino porque el paciente imitaba en efecto la forma de ser de su padre consecuente con

sus actividades bienhechoras», comentará Berne.

En Psicoterapia trabajaba igualmente Berne cuando intuyó las transacciones como base de las

relaciones sociales. Así pues, es una nueva teoría construida a partir de una experiencia clínica.

El Análisis Transaccional se basa, en segundo lugar, en los Estados del Yo y las Transacciones.

Hemos descrito antes cuál fue la original intuición que Berne tuvo al respecto. Ya en Psicología

se había observado que en cada sujeto hay varios aspectos o personalidades o personajes, pero fue

Berne el que los llamó Estados y definió con exactitud. Los redujo a tres principales: Padre, Adulto

y Niño. El nombre de los Estados se forma con las iniciales de Padre (P), Adulto (A) y Niño (N).

Es decir, PAN. Tales Estados van siempre con letras mayúsculas para diferenciarlos de los padres

reales, de los niños y de las personas adultas.

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También en Psicología muchos han descrito las relaciones sociales, pero lo peculiar de Berne

es haber hablado de transacción, definirla como el mínimo intercambio social y haber representado

sus múltiples formas. Una transacción es el mínimo intercambio entre un estímulo y una respuesta

desde específicos estados del Yo.

Finalmente hay que decir que el Análisis Transaccional va más allá de los Estados del Yo y de

las Transacciones, pero en todo momento referido a ellos. Basándose en estos elementos, se

desarrollan las transacciones a corto plazo con el estudio del empleo del tiempo, los juegos, etc.,

y las transacciones a largo plazo, analizando el guion o argumento de vida que cada cual lleva

consigo desde su infancia y que les empuja a determinados comportamientos básicos.

En resumen, y después de este recorrido, nos atrevemos a escribir una definición: el Análisis

Transaccional es un sistema original de Psicología y Psicoterapia basado en los Estados del Yo y

las Transacciones entre los Estados del Yo de varias personas. Es también una teoría de acción

social basada en el análisis riguroso de las transacciones y aplicable a la mejora de la Salud Mental

individual y de las relaciones humanas. (En las traducciones de la Editorial Grijalbo se emplea la

palabra «conciliación». Preferimos el término transacción, traducción más directa de Eric Berne.).

Instrumentos del análisis transaccional

También analizó al individuo en el ámbito de las relaciones sociales a través de las

Transacciones, cuyo instrumento son las Caricias; de los Juegos Psicológicos, cuyo instrumento

es el Triángulo Dramático; del Argumento, que nene como instrumentos el Mini argumento y el

Mini guion. Lo escrito no excluye intercambios e influencias entre estos instrumentos y otros más

que se emplean en el Análisis Transaccional.

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KERTÉSZ (1985) ofrece la agrupación de los elementos del Análisis Transaccional en 10

categorías o 10 «instrumentos». Presentamos un cuadro-síntesis basándonos en los

transaccionalitas más importantes que los han estudiado y damos una idea general de lo que

significa cada uno de ellos.

1. Análisis Estructural y Funcional. Es el esquema de la Personalidad, basado en el Padre, el

Adulto y el Niño. Funcionalmente son: Padre Crítico, Padre Nutritivo, Adulto, Niño Natural y

Niño Adaptado, son realidades psicológicas desde donde nos comunicamos con los demás. Es la

fase intrasíquica del Análisis Transaccional.

2. Análisis de las transacciones. simbiosis, descalificaciones. Es el análisis de los

intercambios sociales con sus aspectos positivos y negativos. Esta comunicación puede ser verbal

o no verbal. Comienza la fase interpersonal del Análisis Transaccional.

3. Caricias (estímulos). Estímulos, incentivos y satisfacciones de nuestras necesidades que

nos damos o damos a los demás. Pueden ser caricias físicas o psíquicas. El hambre de caricias

determina muchas de nuestras actividades y qué hacemos con nuestro tiempo.

4. Posiciones Existenciales. Son el juicio que adopta el Niño acerca de cómo se siente y se

percibe a sí mismo y a los demás en los primeros años de la vida. La decisión tomada, aunque sea

inconscientemente, va a cristalizar en un guión o programa a seguir.

5. Emociones auténticas y «rebusques». Componentes emocionales repetidos de nuestra

conducta. Las emociones auténticas para el Análisis Transaccional son: Alegría, Amor, Tristeza,

Miedo y Rabia. El rebusque es una emoción inadecuada que reemplaza una emoción auténtica, no

permitida. Se llama «rebusque» porque uno se la «rebusca» para volver a sentirla.

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6. Análisis de los Juegos Psicológicos. Implican las relaciones humanas a través de secuencias

de transacciones ulteriores. La gente «juega» para satisfacer necesidades básicas y vitales de su

Niño Adaptado. Estos proveen de caricias negativas, confirman la posición existencial y los

mandatos parentales. También ayudan a mantener y reforzar los «rebusques» aprendidos en la

infancia.

7. Estructuración del Tiempo. Es el análisis de las seis formas de estructurar el tiempo. Más

allá de las simples transacciones, y buscando caricias, el individuo tiene hambre de programar el

tiempo. Para Berne son: Aislamiento (sin contacto con los demás), Actividades, Rituales,

Pasatiempos (con contactos programados socialmente), Juegos e Intimidad (con contactos

programados individualmente).

8. Argumento y metas de vida. Se refiere al conocimiento de la formación del especial guión

de vida adquirido en la infancia y de su fuerza para alcanzar o no las metas de vida.

9. Análisis del Mini argumento. Es el estudio de una secuencia repetitiva de sentimientos y

comportamientos observables, y que parte de los mandatos parentales. Avanza en el sistema

negativo de conductas. Es un instrumento desarrollado por Kahler.

10. Dinámica de grupos. Se describen las organizaciones sociales y dinámica de grupo desde

el Análisis Transaccional. Se interviene con este instrumento en la organización interna y externa

del grupo, el liderazgo, las etapas de desarrollo, etc. En el año 1963, Eric Berne publica el libro

The Structure and Dynamics of Organizations and Groups. En él ofrece un modelo para organizar

grupos y diagramas de su dinámica.

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EL MODELO DE LOS ESTADOS DEL YO

El modelo que Eric Berne elaboro a partir de las observaciones clínicas, en especial de en los

grupos de terapia, para comprender la estructura y la dinámica de la personalidad es el modelo de

los estados del yo.

Un Estado del Yo es "un sistema de emociones y pensamientos acompañado de su conjunto

afín de patrones de conducta". (Berne, 1964,1987).

La misma idea de estado hace referencia al hecho, que todos conocemos, de que una persona

no siempre está con las mismas emociones, no siempre piensa lo mismo y no siempre se comporta

externamente (habla y actúa) de la misma manera. Podemos cambiar de estado de un momento a

otro y podemos tener conciencia de esos cambios y de esos diferentes estados. Pero son estados de

un mismo yo, de una misma concepción de sí mismo más o menos estable y también más o menos

dinámica, es decir cambiante con el tiempo conforme cambian las circunstancias externas e

internas, y conforme vamos creciendo y vamos teniendo más experiencias en la vida.

Berne observó que los diferentes estados del yo que usamos las personas pueden clasificarse

en tres grandes grupos que tienen algo en común y que los distingue entre sí.

Se manifiestan tanto internamente (pensamientos y sentimientos) como externamente (lo que

hablamos y lo que hacemos) de manera distinta.

Según Eric Berne en su teoría del análisis transaccional describe tres tipos de conductas, unidos a

otros tantos modos de pensamientos y sentimientos que ha denominado” estados del Yo” entre

estos figuran el estado “Padre”, el estado “Adulto” y el estado “Niño”. En otras palabras lo

anterior se refiere a que cada persona en su interior tiene un padre, un adulto y un niño que
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manifiesta permanentemente a través de su forma de comportarse ante una determinada

circunstancia que se le presente a lo largo de la vida.

En relación al estado del yo “Padre”, cabe destacar que éste representa el concepto de la vida que

se le ha enseñado a cada persona en particular, además se encuentra allí lo que la persona ha

grabado de sus padres. Este estado puede manifestarse de dos formas:

Padre crítico: se encarga de establecer modelos de conducta; fijar conductas, límites; aconsejar y

brindar protección. Puede presentarse de dos maneras: positivo, que concuerda con la

descripción anterior y negativo el cual generalmente exterioriza una conducta agresiva, que

deshumaniza y se dirige a lograr el dominio del otro.

Padre nutricio o nutritivo: es aquel que motiva, al igual que brinda apoyo y cuando te

equivocaste da una palabra de aliento e incentiva a seguir hacia delante.

Tiende a manifestarse de dos maneras: positivo y negativo. El primero corresponde al descrito en

el párrafo antecedente y el último es aquel que promueve la dependencia, el fracaso y conlleva a

la minusvalía.

Con base en lo anterior se plantearon un número significativo de interrogantes que era posible

responder tanto ampliamente o seleccionando entre las alternativas dadas. Dichas interrogantes

fueron formuladas a una persona de género masculino, con 21años de edad (cuyo demás datos

importantes de su vida están registrados en un instrumento anexo).

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Cabe destacar que la sesión programa para la realización del AT, se llevó a cabo en un lugar

específico, el cual reunía las características listadas a continuación: apartamento cómodamente

amoblado, amenizado con un fondo musical muy leve, además de contar con una intervención

mínima de agentes perturbadores. Bajo estas condiciones y con gran disponibilidad la persona

objeto de este estudio emitió las respuestas pertinentes, las cuáles proporcionaron la información

necesaria, para ser analizada y poder luego presentar conclusiones acerca de los “estados del yo”

de la misma, es decir conclusiones de su estado como “Persona”.

En función de la información que aportó la persona (objeto de estudio en el AT) se pudo concluir

lo siguiente en lo concerniente a su “estado padre”:

Lo expresó en un porcentaje aproximado de 31% al afirmar que acepta sin dificultad alguna las

decisiones de sus superiores y actúa de acuerdo al deseo de éstos, igualmente al reconocer que su

figura materna es muy sociable y complaciente, características que éste comparte con la misma.

Aunado a lo anterior manifestó también su estado padre (específicamente el rasgo de seguridad)

al puntualizar lo que estaría haciendo dentro de cinco años, ya sea si se mantuviera estable o se

modificase el curso de su vida.

A si mismo mostró este estado al referirse a lo que durante su infancia, hablaba su familia en la

mesa, respuesta que dio centrándose en los temas relacionados con las normas y tradiciones, bajo

las cuales se ha desarrollado ésta y por ende entorno a las que él ha crecido.

Por tanto es posible afirmar que ambos de los estados positivos del yo padre (padre crítico y
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padre nutricio) tienen gran predominancia en la persona estudiada, al momento de reaccionar

ante diversos planteamientos o proposiciones. Aunque es oportuno aclarar que ésta al igual que

todas las personas que lo rodean, tienen además tendencia a poder manifestar las dos formas

negativas del estado padre.

El padre crítico negativo comportándose agresivo y dominante, en su caso, como resultado del

modelo autoritario trasmitido por su figura paterna, y el padre nutricio negativo al sentirse

dependiente de lo que hagan o digan quienes lo rodean, siendo esto consecuencia de la continua

actitud complaciente que le ha demostrado su madre.

Este estado del yo puede ser contaminado cuando los otros estados tienen mayor predominio que

él limitando así su libre ejecución

Con respecto al estado del yo adulto, es pertinente destacar que se encarga de formular juicios,

analizar la información, reflexionar, tomar decisiones, calcular las posibilidades; en fin lo guía la

razón, la lógica, el aquí y el ahora.

Gracias a los resultados obtenidos de las preguntas que integraban el instrumento aplicado se

pudo constatar lo siguiente en relación al estado del yo “Adulto”

La persona analizada reveló un grado elevado de preferencia a responder en base a la lógica y al

presente inmediato. Ello se puede apreciar en su respuesta acerca del miedo que con frecuencia

experimenta ante la toma de cualquier decisión y en la precisión con que sostuvo que rectificar es

de sabios y que es esto lo que permite avanzar o superar las consecuencias de los errores
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cometidos.

Otros ejemplos son la descripción que dio a sí mismo, señalando claramente, ser una persona

normal, que ama la vida y que además haya una inmensa satisfacción al tratar con todos lo que a

su alrededor se encuentran, al igual que se siente feliz por ser, como es, y la opinión acerca de la

lectura” aprendí u decidí” del libro titulado La Culpa es de la Vaca (2003) la cual es necesaria

citar textualmente “el aprender es algo que tenemos que tomar en cuenta, debemos de ser

mejores cada día, especialmente con quienes consideramos nuestros amigos, además considero

que debemos aprender de nuestros errores porque es lo que nos ayudará a crecer tanto personal

como colectivamente. ¡Igualmente me parece sumamente importante conocer nuestro presente,

lo que estamos viviendo, para poder comprender lo que acontecerá luego, ah! No hay que vivir

de los sueños sino de la realidad, no hay que vivir para soñar sino para descansar.”

En efecto la persona analizada presentó una exclusión del adulto, respecto al padre y al niño, al

momento de expresar su punto de vista acerca de la lectura ya mencionada, es decir que el adulto

se impuso ante el niño u el padre impidiendo su expresión fluida.

El yo “niño”

El yo niño es aquella conducta que esta guiada por los deseos, sentimientos, emociones y

necesidades que el individuo posee, siempre con un grado de creatividad, impulsividad y

curiosidad. Como los sentimientos y todos los aspectos del “yo niño” son sumamente subjetivos,

fue necesario aplicar un formato de cuestionario a los padres con el fin de corroborar y cruzar la

información para su mejor procesamiento.

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Dicho estado se divide en cuatro tendencias:

Niño libre.- Que constituye la expresión libre e ilimitada de sentimientos y del disfrute

saludable. Esta tendencia fue manifestada por la persona analizada cuando especifico y describió

sus recuerdos de niño, juegos, cuentos o programas favoritos durante su época. Esto alojo

resultados concordantes como los siguientes: Le gustaba mucho las caricaturas, cuentos y las

salidas al parque. Tenía una tendencia positiva en cuanto a la relación con otras personas y el

compartir con amigos de su misma edad. Era un niño muy participativo y se expresaba

libremente. Tenía un gran fanatismo por los deportes de grupo.

Niño rebelde.- Es la conducta que se muestra desafiante y destructiva para sí mismo y para los

demás. Es conveniente precisar que la persona estudiada no manifestó durante el tiempo de la

aplicación del instrumento el estado del niño rebelde, sin embargo, resulta erróneo pensar que

este nunca se manifestara porque su exteriorización dependerá de la situación a la que se

encuentre. Ubicándonos en el instrumento los mismos padres relatan que durante la etapa de la

adolescencia hubo ciertos inconvenientes por los diversos cambios que se presentaban en la

conducta del analizado, sin embargo, estos fueron pasajeros y no generaron mayores

inconvenientes. Fue un tiempo donde el niño rebelde se expresó de forma intercalada.

Niño sumiso.- Es aquella conducta que interviene sumergida en la búsqueda de lastima y que la

resolución de los problemas no puede depende de si mismo sino en otros. Desde este punto de

vista los resultados reflejan una total independencia desde la etapa de la niñez hasta el presente,

los padres también expresan lo mismo al decir por ejemplo que el estudiado desde muy temprana
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edad iba al baño y hacia sus necesidades solo, además de que tenia un horario especifico para

dormir y realizaba sus tareas de forma individual, y cuando necesitaba ayuda manifestaba su

duda y buscaba en la mayoría de los casos la respuesta por si mismo.

Niño Adaptado.- Se entiende como la conducta que se ajusta a órdenes razonables y que permite

aceptar las normativas. Utilizando lo anteriormente expuesto podemos afirmar que el individuo a

estudiar presento total adaptación al estudio y a las ordenes dadas durante el mismo, de igual

forma sus padres expresan que el siempre ha sido bastante adaptado y ajustado a las normas de la

casa, de la escuela y de la comunidad, que jamás ha presentado problemas graves en este

aspecto.

El padre.

El estado ‘Padre del yo’. Derivado de los padres y madres que hemos tenido y de las personas

mayores que han intervenido de manera directa en nuestra educación. Es un compendio de las

actitudes y el comportamiento incorporados de procedencia externa. Sentimos, pensamos,

actuamos y hablamos de una manera muy semejante a como lo hacían nuestros padres y madres

cuando éramos niños, ya que ellos fueron modelos básicos en la formación de nuestra

personalidad. Sus valores e ideas acerca de la vida, sus pautas de comportamiento, sus normas,

reglas y leyes de convivencia, se van a ir grabando en el hijo o hija, e influyen de forma poderosa

en la configuración futura de su personalidad. Y todo eso sucede sin que la persona sea consciente

de ello, por lo que se terminan reproduciendo pautas aprendidas en la infancia sin darse casi cuenta.

El Padre es como una grabadora de cinta. Es una colección de códigos de vida pregrabados,

prejuzgados y prejuiciados. Cuando una persona esta en un estado del yo Padre piensa, siente y se

conduce como uno de sus padres o alguien que tomo su lugar. El Padre decide, sin razonar, como
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reaccionar a las situaciones, lo que es bueno y es malo, y como las personas deben vivir. El Padre

juzga para o contra y puede ser controlador o dar apoyo. Cuando el Padre es crítico se le llama

Padre Critico. Cuando da apoyo se le llama Padre Nutritivo.

Un estado del yo puede dominar a una persona a la exclusión de los otros dos. Un ejemplo de

esto es un Padre Nutritivo o Critico excluyente, lo que sucede cuando una persona es incapaz de

usar su Niño o su Adulto. Esta persona está en gran desventaja porque para poder ser un ser

humano con buen funcionamiento, los estados del yo tienen que estar disponibles cuando son

necesarios. Con un Padre excluyente como único estado del yo funcionando, la persona tiene que

vivir sin el beneficio de su Niño o Adulto, y por lo tanto esta cercenado de dos terceras partes de

su potencial humano.

El Padre usa viejas "grabaciones" para resolver problemas y por lo tanto generalmente está

veinticinco años atrás de los tiempos (aunque pueden ser 250 o hasta 2,500 años atrás de los

tiempos) esto es útil cuando no hay información disponible al Adulto, o no hay tiempo para usar

el pensamiento del Adulto. El Niño por otro lado, creará soluciones novedosas basadas en la

intuición, pero estas soluciones pueden no ser tan confiables como las decisiones basadas en

hechos que hace el Adulto.

El adulto.

El estado ‘Adulto del yo’. En él percibimos la realidad presente de forma objetiva, de forma

organizada, calculamos las circunstancias y consecuencias de nuestros actos con la base de la

experiencia y los conocimientos. Es la dimensión interior del individuo, que se caracteriza por el

análisis racional de las situaciones, la formulación sensata de juicios y la puesta en marcha del

propio sentido de la responsabilidad. Este estado hace posible la supervivencia y, cuando está
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suficientemente desarrollado, debe analizar si en nuestra conducta hay exceso de influencias

inconscientes e irracionales de nuestro padre o de nuestro niño.

Cuando la persona está en el estado del yo Adulto, funciona como una computadora humana.

Opera en los datos que colecciona y guarda o usa para tomar decisiones de acuerdo a un programa

basado en la lógica.

Cuando la persona está en el estado del yo Adulto usa pensamiento lógico para resolver

problemas, asegurándose de que las emociones del Niño o Padre no contaminen el proceso. Las

personas podrían concluir con esto que las emociones no son buenas. Pero solo significa que para

ser racional y lógicos debemos ser capaces de separarnos a nosotros mismos de nuestras

emociones. Esto no significa que ser racional y lógico es la mejor manera de ser todo el tiempo.

De hecho, igual que el Padre excluyente hace un ser humano incompleto, también un Adulto

excluyente tiene un efecto desvitalizaste en las personas. Las personas siempre pueden objetar:

"¡Yo soy un adulto y 4 tengo emociones!" Y tienen razón. Ser un ser humano maduro o crecido

no es lo mismo que estar en el estado del yo Adulto. Los niños pequeños pueden estar en su Adulto

y las personas crecidas bien ajustadas pueden usar su Padre y su Niño todo el tiempo.

El Adulto computa todos los datos que se le alimentan. Si los datos están al día, entonces las

respuestas del Adulto serán propicias y más efectivas que las soluciones del Padre. Si los datos

son incorrectos la computadora del Adulto producirá respuestas incorrectas. Una función muy

importante del Adulto es predecir resultados y proveer una crítica basada en hechos de la

efectividad de la conducta de las personas en la persecución de las metas que eligieron. Esta

función critica basada en hechos es diferente de la función basada en valores del Padre Critico.
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A veces el Adulto usa información que tiene su origen en el Niño o en el Padre y que puede

estar incorrecto. A esto se le llama contaminación. Cuando una contaminación viene del Padre se

le llama prejuicio. Por ejemplo, cuando alguien asume que las mujeres prefieren seguir el liderazgo

de un hombre en vez de tomar sus propias decisiones es un dato que viene al Adulto desde el Padre

y es una contaminación porque es aceptado como un hecho sin cotejarlo con la realidad.

La misma aceptación de información no cotejada puede ocurrir con la información que provee

el Niño en cuyo caso se le llama autoengaño. Un autoengaño que generalmente el Adulto acepta

como realidad. Por ejemplo, cuando una persona está convencida de que está siendo envenenado

por el gobierno, probablemente esto este basado en los miedos de su Niño que el Adulto acepta,

en vez de en hechos. Un proceso extremadamente importante en el análisis transaccional es la

descontaminación del Adulto.

Conclusiones

A veces, en una relación, una de las partes podrá iniciar operaciones como una "víctima" y el otro

puede funcionar como un "salvador". Sin embargo, si uno se frustra, porque las transacciones no

van de acuerdo a las expectativas, él o ella puede cambiar de estado del yo y de repente convertirse

en un "perseguidor" del otro, después ambos pueden terminar como víctimas.

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Recordemos aquí el “Triángulo dramático” de Karpman (l968). La manera de salir de este patrón

es con la ayuda del Adulto, preferentemente la de los dos participantes, y quizás con la ayuda del

Adulto de un facilitador para analizar tanto las "complementarias" de las transacciones que parecía

ir bien y las razones de los cambios que se llevaron a las operaciones cruzadas.

Un facilitador inexperto que no reconoce lo que está pasando entre las dos partes puede terminar

como una víctima por imprudencia de entrar en la refriega como el incauto salvador de una u otra

de las partes.

Las conclusiones de supervivencia de los bebés humanos y niños pequeños carecen de los instintos

vitales que mantienen a otros animales fuera de peligro. Los Niños pueden subirse alegremente a

un balcón o en una piscina o en un incendio a menos que estén condicionados a la debida

precaución por medio de mensajes transmitidos con los movimientos positivos o negativos

("Cariño”, ¡cuidado!" O "No te dejes atrapar” “No vayas”) Tales advertencias se integran en la

memoria implícita del Niño como" conclusiones de supervivencia". Más tarde, influyen sobre el

comportamiento a manera de auto-protección.

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BIBLIOGRAFÍA

http://psicologiavirtual.com.mx/Aula1/Biblioteca/Psicologia%20y%20Consejeria/Anali

sis%20Transaccional.pdf

https://serproductivo.org/wp-content/uploads/2017/06/los-juegos-psicologicos-segun-

el-analisis-transaccional.pdf

file:///C:/Users/Admin/Downloads/Dialnet-AnalisisTransaccionalDeEricBerne-

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https://www.monografias.com/trabajos-pdf902/el-analisis-transaccional/el-analisis-

transaccional.pdf.