UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

Grupo 2 Martes: 9:00 - 11:00

Luis Alexander Lima

El deporte nos ayuda a pensar de manera más eficiente estar más atentos durante
todo el día , el ejercicio es importante para el desarrollo de la inteligencia y memoria,
“los jóvenes que practican ejercicio físico regularmente tiene un cociente intelectual
más alto y son más propensos a estudiar en la universidad ” (Sanz,2001), los
resultados obtenidos se notan en el pensamiento lógico y comprensión verbal ,el
futbol es un deporte más jugado en el mundo , es una actividad que requiere de una
buena condición física e intelectual . Por lo que será necesario practicar ejercicio
con regularidad

Tradicionalmente, en el entrenamiento de fútbol, se trabajaba por separado la

técnica, la táctica, la condición física, la preparación psicológica, sociológica e
intelectual.

Los entrenadores, influenciados por las teorías conductistas y mecanicistas de

aprendizaje motor que han imperado en el entrenamiento deportivo, planteaban
entrenamientos analíticos y parciales. Así, se presentaban ejercicios para el
desarrollo de la técnica individual (control, conducción, golpeo, regate, entrada,
despeje,...), mucha preparación física basada en métodos y sistemas de
entrenamiento de probado rendimiento en deportes individuales (carreras, saltos,
lanzamientos); la táctica, mediante unos partiditos en el entrenamiento y las charlas
prepartido, que además servirían de preparación psicológica, deberían ser
suficientes para que los jugadores tuvieran una buena capacidad de rendimiento y
de poder encontrar respuestas adaptativas a los problemas que pudiesen surgir en
el desarrollo del juego derivados de la oposición (contra los adversarios) y de
cooperación (con los compañeros). Igualmente, las charlas postpartido valían tanto
para las correcciones tácticas como para los ajustes de comportamiento individual
y colectivo (motivación, cohesión, etc.).
La Didáctica del Fútbol debe conformar un marco teórico de carácter científico,
investigador e ideológico del fútbol, estudia la estructura y la dinámica de los
procesos de enseñanza y aprendizaje institucionalizados que se dan en el
entrenamiento que, considerando la ingente variedad de dimensiones y variables
que se manifiestan en ellos, analizan la información obtenida de la práctica, se
reflexionan sobre ellos, y se llega a generar conocimientos avanzando, en este
sentido, en la construcción de un marco teórico explicativo de los mencionados
procesos (Arráez y Romero, 2000). La conformación de un marco teórico, de
modelos explicativos y principios de actuación didáctica.

Llegaríamos a un plano eminentemente práctico del fútbol donde se formularían

hipótesis de intervención didáctica que, una vez puestas en práctica, posibilitarán
contrastar los resultados en contextos concretos, llegando a establecer teorías
prácticas o explicativas de los procesos de enseñanza y aprendizaje de este
deporte.

Lo que implica el desarrollo pleno del intelecto y un aumento en el rendimiento

cognitivo del deportista

El pensamiento es un proceso mental. Es la capacidad que tiene el ser humano

para construir una representación e interpretación mental significativa de su relación
con el mundo.

El desarrollar la capacidad de pensamiento de desarrollar el poder para construir

conocimientos, solucionar problemas, tomar decisiones y comunicarse en forma
significativa con otros seres humanos

El entrenamiento intelectual es igual al entrenamiento físico y viceversa, se ejercita

el intelecto para diagnosticar inicialmente el grado de competencia que posee, se
presenta la competencia a desarrollar mediante ejemplos y modelos

Mediante la práctica y reflexión del proceso metal realizado se demuestra la

competencia adquirida. Se valora el proceso, su relación con otras competencias y
la transferencia de estas a otro contexto