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Nombre: Ana Eira Elias Torres. Cinthya S. Gallardo Jonguitud.

Carrera: Lic. En ciencias de la Educacin.

Grado: 5 Semestre.

Materia: Psicologa de la Educacin.

Docente: Lic. Doris Sulvaran Andrade

QUE ES EL APRENDIZAJE? (estimulo respuestas) El aprendizaje humano se define, como el cambio relativamente estable de la conducta de un individuo como resultado de la experiencia. Este cambio es producido tras el establecimiento de asociaciones entre estmulos y respuestas. Esta capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en el ser humano el aprendizaje se constituy como un factor que supera a la habilidad comn de las mismas ramas evolutivas. El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitacin (la repeticin de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los nios aprenden las tareas bsicas necesarias para subsistir. TIPOS DE APRENDIZAJE. La pedagoga establece Aprendizaje distintos tipos de aprendizaje. por Aprendizaje

Memorstico,

Receptivo,

Aprendizaje

Descubrimiento,

Aprendizaje Repetitivo, Aprendizaje por Observacin, Aprendizaje modelado de procedimientos, Aprendizaje Colaborativo y Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Memorstico (datos): el alumno se esfuerza mucho por aprender las cosas de memoria muchas veces sin comprender lo que aprende. Aprendizaje Receptivo: en este tipo de aprendizaje el alumno slo

necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada. Aprendizaje por Descubrimiento: el alumno es el que debe descubrir por s mismo, el profesor da las ideas principales y el alumno va a investigar, el profesor solamente es un gua.

Aprendizaje Repetitivo: este se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlo o relacionarlos con los conocimientos y no encuentra significado de los contenidos. Aprendizaje por Observacin: el alumno contempla la conducta de un modelo y despus lo imita, este tipo de aprendizaje se da por 3 pasos: la adquisicin, la ejecucin y las consecuencias del conocimiento. Aprendizaje Modelado de procedimientos: Consiste en conocer las formas de actuar, de usar esos conocimientos y de usar esas formas para conocer ms. Este aprendizaje quiere decir: Primero lo har yo

(profesor), despus lo haremos juntos, despus lo hars t solo.


Aprendizaje Colaborativo: el alumno debe interactuar con los dems es decir que aprenda con otros y de otros es un proceso de socioconstruccin. Vygotsky es el que apoya este tipo de aprendizaje.

Aprendizaje Significativo (conceptos): Se aprenden conceptos. Existe una comprensin de lo que se aprende; como existe una comprensin de lo aprendido, es difcil que se olvide los contenidos de cualquier materia deben poseer una organizacin conceptual interna, que mantengan coherencia todos los elementos entre s. Los conceptos deben estar en un vocabulario que los alumnos lo entiendan; el profesor debe conocer las ideas previas que los alumnos tienen sobre el tema a tratar.

APRENDIZAJE UN PROCESO INTEGRATIVO. El proceso integrativo tambin conocido como modelo integrativo es un modelo de enseanza el cual puede desarrollarse en grupos pequeos o con toda la clase y est diseado para ayudar a los alumnos a una comprensin profunda de los cuerpos organizados de conocimientos al mismo tiempo que practican el pensamiento de nivel superior acerca de la informacin que estn tratando. Ayuda a practicar el pensamiento de nivel superior y el pensamiento crtico. El modelo integrativo ensena la combinacin de temas especficos en grandes cuerpos organizados de conociemto. El modelo intagrativo esta estrechamente relacionado con el modelo inductivo en su estructura y ejecucin. El modelo integrativo se implementa en cuatro etapas: Etapa 1: describir, comparar y buscar patrones. Etapa 2: explicar similitudes y diferencias. Etapa 3: formular hiptesis sobre la obtencin de resultados en diferentes condiciones. Etapa 4: generalizar.

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