ASIGNATURA: DURACION EN HORAS: 24 PROFESOR: JORGE

LENGUAJE Y RAMÓN ESPARZA

COMUNICACIÓN CONTRERAS.
NIVEL/CURSO: 3° No DE CALIFICACIONES:
ELECTIVO 3

PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICA N° 1

UNIDAD: Unidad y Diversidad de la Lengua de la Comunidad

Hispanohablante

APRENDIZAJE CMO ACTIVIDADES EVALUACION/CRIT

ESPERADO ERIOS
-Caracterizan la -Unidad lingüística -Elaboran opiniones -Supervisión de la clase
comunidad de la comunidad fundamentadas a -Disposición y atención
hispanohablante: la hispanohablante: cerca de las formas al trabajo
extensión geográfica políticas lingüísticas que nos unen e -Opiniones lógicas y
o regional que y entidades e identifican coherentes
abarca; otras lenguas instituciones que la lingüísticamente -Revisión de informes
que existen en ella y regulan -Describen en escritos
sus relaciones con la -Factores genéricos informes escritos las -Selección apropiada de
castellana (bilin del Castellano de características de las expresiones más
güismo, Chile en semántica, diccionarios y comunes en nuestras
plurilingüismo ... ). morfosintaxis y gramáticas en cuanto expresiones lingüísticas
fonología a su función en la -Corrección de
-Aportes de otras comunidad hablante extranjerismos o
lenguas. -Seleccionan vocablos incorporados
-Extranjerismos expresiones propias en nuestro idioma
de nuestra manera de
comunicarnos
fluidamente
-Escogen vocablos
organizados
verticalmente que
provienen de otras
lenguas
-Identifican algunos -Léxico Instrumental -Identifican y -Selección y
elementos léxicos, -Procesos comentan diferencias comentarios pertinentes
sintácticos, de articulatorios estructurales de tres a las diferenciaciones
pronunciación y -Morfosintaxis textos preparados por estructurales en los
prosodia que -Semántica el docente según textos
son comunes a la -Formas de geografía expuesta -Revisión de cuadernos
lengua de la expresión -Registran en sus -Recepción y corrección
comunidad diferenciadoras de cuadernos diversidad de ejemplos
hispanohablante y las regiones de expresiones
aquellos en que se australes, nortinas y paraverbales.
manifiestan centrales de nuestro mediante grabaciones
diferencias regionales país de las zonas
-Lenguaje correspondientes.
paraverbal. -Ejemplifican usando
frases u oraciones
propias

ASIGNATURA: DURACION EN HORAS: 36 PROFESOR: JORGE

LENGUAJE Y RAMÓN ESPARZA
COMUNICACIÓN CONTRERAS.
NIVEL/CURSO:3° No DE CALIFICACIONES:
ELECTIVO 3

PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICA N° 2

UNIDAD: El Múltiple y Cambiante Lenguaje de los Chilenos. 36 Horas

APRENDIZAJE CMO ACTIVIDADES EVALUACION/CRITE

ESPERADO RIOS
-Reconocen las -Estructuras -Diseñan un texto -Supervisión del trabajo
principales gramaticales ensayístico por grupos -Revisión de textos
características del -Estructuras expresando las ensayísticos
español de Chile en léxicas características -Claridad y lógica
los planos fónico, -Fonológicas reconocibles del expositiva
léxico, -Recursos de castellano de Chile en -Revisión de cuadernos
morfosintáctico y estilo sus tres niveles -Coherencia y Cohesión
estilístico -Lectura de textos -Exponen y comparten en la descripción
narrativos o líricos sus ensayos estilística de los autores
de autores -Registran en sus
clásicos y cuadernos opiniones de
 modernos de otros grupos
nuestro país -Leen fragmentos
escogidos de textos
literarios y describen los
recursos de Estilo de los
Autores en sus
cuadernos

-Reconocen algunas -Registros de -Realizan -Observación y

de las diferencias habla comparaciones supervisión del trabajo
entre diversos usos -Niveles de fundamentadas entre -Revisión de dípticos con
del español de Chile y lenguaje las normas de la la dualidad comparativa
la norma culta -Criterios gramática y el solicitada
chilena, y aprecian la normativos y diccionario, con la -Selección de medios más
función unificadora y unificadores forma natural de apropiados para la
reguladora de ésta -Entropía nuestras expresiones en investigación
como -Neguentropía un díptico informativo -Supervisión del proceso
factor que orienta -Comunicación -Investigan y exponen -Atención y
respecto del uso del normada en sobre la norma culta Concentración por los
lenguaje y que términos que rige los actos de estudiantes del curso
favorece la adecuada gramaticales y de habla orales y escritos, -Desarrollo del trabajo
comunicación entre uso semántico en cualquier registro, -Entrega y corrección de
personas de entregando informes al informes
diferentes grupos profesor -Coherencia expositiva
. -Concluyen -Conclusiones con uso
grupalmente las formas argumentativo sobre
de expresión más formas escogidas de
adecuadas expresión
generacionalmente y
entre pares

Profesora, los Indicadores de Aprendizaje no están en el programa de tercero electivo. Lo revisé

minuciosamente.