ASIGNATURA: LENGUAJE Y DURACION EN HORAS: 30 PROFESOR: JORGE RAMÓN

COMUNICACIÓN ESPARZA CONTRERAS

NIVEL/CURSO: 3º MEDIO No DE CALIFICACIONES: 3
UNIDAD 1: EL VIAJE Y EL HÉROE

APRENDIZAJE CMO ACTIVIDADES INDICADORES DE EVALUACION/CRITERIOS

ESPERADO EVALUACIÓN
OA 01 -Identificar y -Diferenciación del -Responden preguntas de - Analizan la ambigüedad -Formativos.
enunciar rasgos que Lenguaje Literario del conceptualización básica. de sentido en un cuento -Corrección de respuestas.
caracterizan a una obra No Literario. -Elaboran esquema con moderno o de -Supervisión del trabajo.
literaria y la diferencian las propiedades o contemporáneo, en los -Entrega y revisión de
de los textos no literarios características de ambos siguientes aspectos: - esquemas.
(jurídicos, Lenguajes Valor y comportamiento -Interpretaciones orales de
administrativos, -Interpretan textos de los personajes. - acuerdo a los tipos de Lenguaje.
económicos, denotativos y Multiplicidad de -Informe escrito del Taller
instruccionales, connotativos. valoraciones éticas de los Comparativo.
científicos, etcétera. - Realizan cuadro de acontecimientos. -
comparaciones con los Diversidad de
rasgos propios de un interpretaciones de la
Texto Literario y uno de obra.
Estudio. > Formulan hipótesis
acerca de por qué un
cuento de ciencia ficción
cualquiera tiene un
carácter verosímil,
aunque los hechos
narrados no sean
materialmente posibles.
 >Comparan, en una obra
en particular, figuras
literarias frecuentes, tales
como la metáfora, la
metonimia, la
sinécdoque, la
comparación, la analogía,
entre otras.
>Sintetizan, mediante
una oración, el tema
central de un texto
expositivo de divulgación
científica o de tipo
enciclopédico.
Relacionan los motivos
secundarios respecto del
tema central de la obra.

OA 02-Respecto de una -Características del -Elaboran informe grupal > Sintetizan, mediante -Revisión de informes
obra literaria del género Lenguaje Literario y el sobre el carácter creíble una frase nominal o una -Coherencia nominativa en la
narrativo, identificar y Lenguaje habitual, de las obras de ficción oración, el tema central revisión de informes
explicar, con social, técnico, -Nominan mediante de una obra narrativa. -Claridad en la exposición y uso
fundamentos en el texto: especializado. frases u oraciones el > Relacionan los motivos argumentativo.
> El tema central o guía. -Connotación tema principal de un secundarios respecto del -Revisión de informes sobre el
> Los temas secundarios. -Denotación texto narrado tema central de la obra. carácter verosímil en obras
> Los personajes con -La Argumentación -Identifican figuras > Analizan en secciones ficticias.
incidencia argumental. -Verosimilitud literarias, tropos; específicas del texto, las
> Los ambientes o -La Narrativa, Motivos líricos y manifestaciones de un
situaciones en que se elementos funcionales Actitudes del Hablante en tema o motivo.
desarrolla. del lenguaje literario en “Los Sonetos de la > Caracterizan física,
la narración. Muerte” psicológica y socialmente
a los personajes.
> Describen
sintéticamente las
relaciones y redes de
relaciones que hay entre
los personajes.
> Establecen relaciones
específicas entre
personajes y
acontecimientos.
> Analizan
fundadamente aquellos
personajes sin cuya
presencia sería imposible
el desarrollo de la trama.
> Comparan
fundadamente aquellos
personajes que tienen
mucha y poca incidencia
en la trama, pero algún
grado de importancia
para la constitución del
ambiente.
> Formulan hipótesis a
partir de rasgos de
carácter y del
comportamiento de un
personaje.
> Sintetizan mediante una
paráfrasis el desarrollo
temático de un
fragmento mediano o
 extenso de la obra. -
> Caracterizan el
ambiente físico, social y
psicológico en que
transcurre un
acontecimiento o existe
un personaje.

OA 03 -Respecto de una -El Género Lírico, -Redactan argumentos > Sintetizan mediante Correlación de frases
obra literaria del género elementos funcionales explicativos sobre las frases nominales u nominativas de acuerdo a la
lírico, identificar y del lenguaje literario en características del oraciones, uno o más temática central de un texto
explicar, con la Lírica. Lenguaje Lírico y sus motivos líricos de un narrado.
fundamentos en el texto: efectos en el Receptor, en poema. -Coherencia y lógica expositiva
> Uno o más motivos un artículo o columna de > Clasifican las rimas. según elementos estructurales
líricos. opinión > Comparan figuras del lenguaje Lírico en Los
> Recursos poéticos de literarias de un poema y Sonetos de la Muerte.
sentido, tales como la las explican: -Recepción y revisión de
metáfora, la - metáforas, - artículos o columnas de opinión
comparación, - comparaciones, -Evaluación sumativa.
metonimia, - metonimias,
sinécdoque, -sinécdoques,
personificación - personificaciones e
hipérbole. - hipérboles.
> Modifican en prosa el
contenido denotativo de
un poema y proponen
una explicación para “el
valor agregado” que da el
verso como recurso en un
poema.
> Comparan sentido de
figuras sintácticas de un
poema y las reescriben en
el orden sintáctico usual
o “normal”.

N O: 2 UNIDAD: LO SOCIAL Y LO POLÍTICO
ASIGNATURA:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
NIVEL/CURSO: 3º MEDIO
APRENDIZAJE
ESPERADO
OA 07 -Comprender
diversas obras narrativas y
reflexionar sobre ellas,
considerando:
> La disposición de los
acontecimientos
> Las características del
narrador (conocimiento de
mundo, participación en
los acontecimientos y
focalización, entre otros
aspectos)
PLANIFICACION UNIDAD DIDACTICA
DURACION EN HORAS: 30
No DE CALIFICACIONES: 2
CMO ACTIVIDADES
-Género Narrativo -Reconocen Transcurso y
-Subgéneros Técnicas de Narración en la
-Técnicas Narrativas disposición y distribución
-Disposición de los de las secuencias mediante
Acontecimientos o un ejemplo explicativo
Secuencias -Ejemplifican formas de
-Tipos de Narrador en narrar según Tipología del
Perspectiva Y Grado de Narrador, en textos del
Conocimiento Libro de Lenguaje
- La Focalización -Elaboran un esquema de
-Visión de Mundo las diversas funciones del
narrador, en términos de
conocimiento de la
historia, relación con la
misma, nivel de
participación y posición
que asume para narrar
-Elaboran un texto creado
PROFESOR: JORGE RAMÓN
ESPARZA CONTRERAS
INDICADORES EVALUACION/CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
Construyen un -Recepción y corrección de
esquema de ideas trabajos, realizados tanto en
(mapa conceptual, parejas como individualmente
línea de tiempo, -Revisión de ejemplos
entre otros) que -Entrega de esquemas con
sintetice la margen mínimo de error y
disposición de los corrección de los mismos
acontecimientos en -Disposición al Trabajo
el mundo real -Corrección de Texto creado de
(fábula) y en su acuerdo a la aplicación de
disposición estética conceptos anteriores y las voces
(trama). > narrativas pertinentes
Caracterizan al -Revisión de cuadernos
narrador de un
cuento en términos
de su: -
conocimiento del
mundo narrado, -

OA 08-Reconocer en el
ensayo un género
específico, diferente del
narrativo, en el que los
recursos literarios se
ponen al servicio del
desarrollo libre de las ideas
y la argumentación
aplicando
conceptualización anterior
y empleando la voz
Omnisciente y acontecimientos, y -
Protagonista del narrador
-El Texto Ensayístico -Registran definición y
-Procedimientos en la características del Texto
elaboración de un Ensayo Ensayístico.
-Texto argumentativo -Reconocen los pasos del
-Indicadores T. Ensayístico en un breve
morfosintácticos, Ensayo creado por el
semánticos Profesor como texto base
-Recursos verbales -Elaboran un mapa
-Cohesión y coherencia conceptual indicando las
expositiva relaciones más
-Métodos de exposición importantes en la
-Disertación estructura del texto
-La Argumentación y > Elaboran un mapa
persuasión expositivas
relación con el
mundo narrado, -
participación en los
distancia respecto
de los personajes y
el ambiente.
Comparan la -Observación y supervisión del
estructura no trabajo
temporal de los -Revisión de apuntes
elementos en un -Entrega de textos con uso
ensayo y en un argumentativo que manifieste
relato. > Sintetizan lógica y coherencia.
las ideas expuestas -Diseño coherente de mapas
en un ensayo. > conceptuales de acuerdo a la
Caracterizan el tipo estructura del Ensayo
de relación que se -Selección apropiada de los
establece entre las Temas y Métodos
ideas de un ensayo. -Presentación coherente de
apreciaciones y juicios de valor
conceptual que
representa la
estructura
conceptual de un
ensayo.
AEG-Exponer y argumentar -Técnicas de Exposición -Escriben métodos para -Presentan -Revisión de cuadernos
oralmente, basados en un -La Disertación facilitar la exposición y oralmente sus -Supervisión de métodos
proceso de investigación, - Texto Argumentativo disimular el nerviosismo apreciaciones. prácticos
donde deben seleccionar -La Conclusión -Practican formas para - Investigan -Argumentos consistentes con la
aportes y obtener -Indicadores de cohesión, mejorar el proceso de previamente para práctica expositiva para facilitar
conclusiones coherencia y disertación desarrollar sus el dominio temático y escénico
secuencialidad lógica -Argumentan la argumentos. - -Concentración y atención al
-Organización Expositiva importancia de la Manifiestan una trabajo
-Etapas del proceso Disertación para el postura fundada -Selección apropiada de temas
investigativo desarrollo de la sobre el sentido y el de investigación
personalidad, el dominio valor de la obra. - Se -Claridad y coherencia expositiva
temático y escénico apoyan en recursos -Revisión de trabajos de
-Investigan un tema de estéticos de la obra investigación.
interés grupal como, por ejemplo,
-Desarrollan el Tema en el montaje, la
introducción, desarrollo y actuación, uso de
conclusión. distintas técnicas,
-Sintetizan, exponen y etcétera. -
entregan el Trabajo al Organizan la
Profesor exposición en
términos de
introducción,
desarrollo y
conclusión.
- Sintetizan
verbalmente los
. acontecimientos de
un relato. -