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Esta unidad se orienta a reflexionar sobre como una nueva forma de conocimiento, el
Humanismo, comenzó a transformar los modos de comprender el mundo y reconoció al ser
humano como el principal agente de estas transformaciones. Se analiza también la evolución
de la estructura del poder, de la hegemonía religiosa, de las concepciones científicas y
culturales y de las prácticas económicas entre el Medioevo y la modernidad.
2. DURACIÓN APROXIMADA
3. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
4. HABILIDADES
Pensamiento crítico
Aplicar habilidades de pensamiento crítico tales como:
‒ formular inferencias fundadas respecto a los temas del nivel
‒ fundamentar sus opiniones en base a evidencia
‒ comparar críticamente distintos puntos de vista
‒ establecer relaciones de multicausalidad en los procesos históricos y geográficos
‒ evaluar rigurosamente información cuantitativa
Comunicación
Comunicar los resultados de sus investigaciones de forma oral, escrita y otros medios,
utilizando una estructura lógica y efectiva, y argumentos basados en evidencia pertinente.
5. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS
La economía mercantilista del siglo XVI: la Guía Nº 4 permitirá a los estudiantes caracterizar
la economía mercantilista en sus aspectos fundamentales. Se propone para esto el análisis de
diversas fuentes de variado orden: una obra de arte, un gráfico, un mapa y una fuente
secundaria. El docente puede aprovechar esta instancia para fijar la atención de sus
estudiantes en la amplia variedad de fuentes con que puede contar el historiador o el
estudioso de la Historia para extraer y contrastar información.