Nombre: Angélica María Guzmán Pimentel

Matricula: 14-2876

Facilitadora: Ana Siomary Cruz

Estimado participante:
Investiga las características del sistema lingüístico de
la lengua y define el concepto como ciencia. Establece
la relación entre lenguaje, lengua y habla.
Características de la definición de lengua española
según Saussure:
*La legua es un sistema de signos en el que solo es
esencial la unión del sentido y de la imagen acústica, y
donde las dos partes del signo son igualmente
psíquicas.
*La lengua es un objeto bien definido en el conjunto
heteróclito de los hechos del lenguaje.
*Es una totalidad en si misma, parece ser lo único
susceptible de definición autónoma.
*Es adquirida, convencional y particular de cada
sociedad.
*Es un producto social de la faculta del lenguaje.
* La lengua es un sistema de puras diferencias.
* Es concreta, porque responde a algo real y concreto.
*Es integral porque es íntegramente psíquica.

Argumento que diferencia la lengua del lenguaje:

*No se deja clasificar en ninguna de las categorías de
los hechos humanos, por el contrario de la lengua, que
es una totalidad en sí misma y un principio de
calcificación.
*El lenguaje se apoya en una facultad que nos da la
naturaleza, mientras que la lengua es cosa adquirida y
convencional.

Características del habla:

El habla es un acto individual de voluntad y de
inteligencia, en el cual conviene distinguir.
*Las combinaciones por las que el sujeto hablante
utiliza el código de la lengua con miras a expresar su
pensamiento personal.
*El mecanismo psicofísico que le permita exteriorizar
esas combinaciones (actos de fonación).
La lengua y el habla están estrechamente ligadas y se
suponen recíprocamente ya que la lengua es
necesaria para que el habla sea inteligible y produzca
todos sus efectos, pero esta es necesaria para que la
lengua se establezca.

2- Define los conceptos: dialecto, idiolecto y sociolecto.

Dialecto: Hace referencia a una de las posibles

variedades de una lengua; en concreto, un dialecto
seria la variante de una lengua asociada con una
determinación zona geográfica
Idiolecto: Variedad de la lengua hablada por una
persona, es decir, el termino se refiere al conjunto de
peculiaridades que una persona usa sistemáticamente
y en la que difiere del uso de los miembros de su
comunidad lingüística.
Sociolecto o dialecto social, no es una variedad
lingüística usada por una clase social. El sociolecto
describe mas bien las variaciones de la lengua en su
uso social y cultural

3-Investiga en el currículo de Lengua Española del

Nivel Primario, sobre los campos del conocimiento de
la Lengua Española. USA este Diseño Curricular -2016
y otros textos.
http://www.educando.edu.do/portal/wp-
content/uploads/2016/07/NIVEL-PRIMARIO-PC.pdf
http://www.educando.edu.do/portal/wp-
content/uploads/2016/07/NIVEL-PRIMARIO-SC.pdf
a) Redacta un ensayo en un mínimo de 2 páginas
sobre la fundamentación teórica de dicho campo de
conocimiento.
Naturaleza y funciones de la Educación Primaria en
ambos ciclos y caracterización de los niños y niñas.
b) Elabora un cuadro de comparación con el Perfil del
Egreso en ambos ciclos-Analiza y Compara – y
el Perfil del y la docente del nivel primario
En el perfil del y la
docente del nivel primario
en ambo ciclo no hay
ninguna diferencia en el
diseño curricular del nivel
primario ya que
establecen la misma
semejanza

3-Lee del Diseño curricular estas páginas 33-58 / 75-

83 / 87-98 / 101-105 y Contesta estas preguntas.
http://www.educando.edu.do/portal/wp-
content/uploads/2016/07/NIVEL-PRIMARIO-SC.pdf
1-Que significa aprender Significativamente r
Aprender implica la construcción del conocimiento en
función de referentes con sentido para la persona, a
partir de lo cual sus esquemas mentales, para dar
respuestas a las diferentes situaciones que se le
presenta. La significatividad los aprendizajes es
psicológica, sociocultura y lógica
El aprendizaje significativo ocurre, cuando una
información ´´se conecta´´ con un concepto relevante
preexistente en la estructura cognitiva
Debe entenderse por estructura cognitiva, al conjunto
de conceptos, ideas que un individuo posee en un
determinado campo del conocimiento, así como su
organización.
Un aprendizaje se hace significativo cuando lo que el
alumno elabora y asimila son significados.
2-Que implica para los docentes la concepción de
Alfabetización propuesta por el currículo?
Para todos implica políticas activas y esfuerzos
colectivos para que las personas y grupos
alfabetizados hagan uso efectivo de ese conocimiento.

3-Que teoría y enfoques sustenta la Lectura y escritura

en el proceso de Alfabetización Inicial?
Es formar ciudadanas y ciudadanos de la cultura
escrita, por lo que el objeto de la enseñanza (la
lengua) se define tomando como referencia
fundamental las prácticas sociales de la lectura y
escritura.

4-Por qué la lectura y escritura son Prácticas sociales?

Se entiende que la lectura es una práctica social y, por
lo tanto, el proceso de la lectura se inicia con hipótesis
y predicciones provenientes de las experiencias
pasadas, social y culturalmente contextualizadas, es
decir, de los conocimientos del lenguaje y del mundo
que posee la persona

5-A partir del currículo-como se define la Lectura y la

Escritura?
La lectura es entendida como una práctica social y un
proceso de construcción de significados a partir de la
interacción que realiza la persona con texto y sus
experiencias lectoras.
En cuanto a la escritura, se concibe como un sistema
de representación de la realidad y, dada su función
social, en su análisis se tendrá siempre presente que
se quiere escribir, a quien y para qué.
6-Que métodos y modelos propone el diseño
curricular?
Un método derivado de este modelo es el lenguaje,
cuyo centro es la persona y se basa en los intereses
inmediatos del estudiando y en el principio de que el
aprendizaje va del todo a las partes.
7-Como se sustenta la propuesta de intervención
desde el paradigma constructivista?
La propuesta de intervención desde el paradigma
constructivista no se considera un método en el
sentido estricto por su flexibilidad al tomar en cuenta
las concepciones y experiencias del sujeto, los
procesos que se desarrollan y las estrategias que se
ponen en marcha.
8-Cuales son los desafíos que implica la Alfabetización
para la sociedad?
Para entender los desafíos que implica la
alfabetización para la sociedad, es necesario
considerar las propuestas básicas del acceso a la
cultura letrada:
a) El acceso a la lectura y escritura continúan siendo la
condición más importante para la entrada a la llamada
‘sociedad de la información, del conocimiento y del
aprendizaje´´.
b) Aprender a leer y escribir han sido concebidos
tradicionalmente como un fin en sí mismos.
c) Los procesos de alfabetización deben crear, desde
el inicio, las condiciones para el uso efectivos de la
lengua escrita en contextos y situaciones socio-
comunicativas reales.
d) Es fundamental la promoción de sociedad
alfabetización, que otorguen valor social a la lectura y
la escritura y se comprometan con el aprendizaje
permanente.

9-Cual es la finalidad que plantea el diseño curricular

en los primeros grados de educación primaria?
El diseño curricular de los primeros grados de la
educación primaria ha procurado concretar la
concepción de alfabetización antes descrita.
10-Que implica el grado de especificación de los
contenidos del área de lengua española?
El grado de especificación de los contenidos del área
de lengua española permite una transformación
didáctica que garantiza un tránsito gradual y natural en
la adquisición de las competencias esperadas para
cada curso.