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  • Goodman, Kenneth (1996) - La Lectura, La Escritura y Los Textos Escritos. Una Perspectiva Transaccional Sociopsicolingüística

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    Lucía Desuque
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    La Lectura, La Escritura y Los Textos Escritos. Una Perspectiva Transaccional Sociopsicolingüística.

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    a lly Rell ‘del de contucininteprciin” (The Relea Knowledge in Dione Conprchension: A ContrsonInepaton Mods) de Water Kinch, Ena primera enregs de Tests en content yu sha publica ‘Len proce de eetaray excita "La tora Wanscconal ela Lectura y a estitus”, de Louise M. Roses "Late de a edi coma paces cognto", de Linda Fler» Soa Hayes. Enel primo omo de Texte en coteta publican: ‘Ls proeens de ctr y extra 3: Med de infec da siden sr stray 9 Size, de Gover Matewsn “ Discs, ioc ls madi d ctur" e Robe). Tene LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LOS TEXTOS ESCRITOS: Una perspectiva transaccional sociopsicolingilistica KENNETH S, GOODMAN Universidad de Arizona ‘Tilo orga: Realing.Wriung. and Whiten ter: A tonsactioa Secopncholngwate Hew (Rennih Goodtany The ole of ose, ‘m isourse Comprehension: 4 Catracon petion Note) ake ‘inc. Theoretical Mode and Prcenes of Reading Pou Cs ‘on (1998) Robert B. Radel Martha Rap Radel y Hany Singer ede) “indi: Grats Meson Revision prepa een Maria Elen Rodger sega pe Paria Lepimin Daagraacie: Marna Fras Foiodo apa: IPLaGont UNICEF Agana 1988 Foto de conta: Ruth Carina Fels Ese 1) Diao Escolar N18. Capt oder Argento, Proyecto: Lectura y Vide Diecin: Mata Elna Rodrig ‘Asiseee Editor: Maria Fnco eran i ha pinta ni eine, mtn ecrsan pr ap ang ono (©1954 lotions Reading Assocation ©1996 para aed en cateclin, “Acai Interac! de Lun Lecture y Vide Lanalle2116, 4° (G0S1) Boos Ae -Areating ‘Tei 9599211 ISON: 97-95816 Depésitolegal Hecho dept que mare ly 1.723 ngreso en Aronia - rise in Argentina Introduccién' Nurstasleccia! de models de letra y de alfabizacin se vio ‘urement iflcncads pols bases tins y por lavigne ‘es dels dios aos, como ast tmben or las cvs cone ‘uaizasiones on cturayalfabtsacin. Es events qu on aos ones s han desarolladoditentes crissy modelos gut majors: ‘on nuestra comprensin de lo process lingusteos, de cones social ya clr, del desarrollo dea alfa, del compres sib, la respuest del lector y del metaconocimienta Cada ra dee {as eas da vida aun marc conceptual que expla uno om spec. tos de ln alfabetzaciony 2 un mismo tempo se conecta com tas ‘reas, Uno de os objtvos de un model urate qu lo exe tir tale marcos ae voelvan explcton. ‘A maida que se anlizan los absos sobre lot dstnos models, se be tenerprescte que ina tora ex a expliccin dun foros (al como al proceso de letra), mientras que un medelo funciona om rtifora —explicandoy represent la eo tl repre. Sentacin con frecuencia describe las nterelciones ete ls dns {as variables dea eri y puede aun intentarextablecer el nexo ete ‘a tora yl observacin. La tora, por tnt, de naturaeza ms Aina que ef modelo, pues describe elmo funciona el modelo, e modo, en cambio, encalmonee exticoy represen a ian ‘nea, un momento durant un proceso dininico Coa seal Pemberion (19:33), todas ls formas de avesti- icin dependen de la exstencia de un conjunt intrtlaconado de marcos coneptuales qu conducenyanetan a investigaion fo

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