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Foro de Análisis de Investigación, Desarrollo Y Gestión Tecnológica en Itesca
Foro de Análisis de Investigación, Desarrollo Y Gestión Tecnológica en Itesca
Eje temático:
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Resumen
ABSTRACT
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process CNC machineability. The method of Reverse Engineering presented in
this work, can be utilized by the Engineering education.
I Introducción
Por otro lado, la Ingeniería Inversa ha sido utilizada desde la época primitiva
del ser humano, en el copiado de herramientas, métodos de caza, métodos de
siembra y cosecha, etc. En la segunda guerra mundial los aliados usaron
Ingeniería Inversa de alto nivel para poder ser competitivos con relación a la
tecnología alemana. En muchos aspectos la guerra fue ganada por el hecho de
conocer, duplicar y mejorar las tecnologías que día a día desarrollaban los
alemanes. En cuanto a estrategia de innovación tecnológica se refiere, los
países asiáticos (China, Japón) son claros ejemplos de haber usado a la
Ingeniería Inversa como método de desarrollo tecnológico, esto es, al duplicar y
mejorar sistemas, máquinas y procesos.
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obtener las medidas de una pieza en forma tradicional que hacerlo desde la
perspectiva de la Ingeniería Inversa, o bien obtener las propiedades mecánicas
de una pieza en la materia de Mecánica de Materiales que hacerlo desde el
contexto de la Ingeniería Inversa.
Por otro lado, la Ingeniería Inversa tiene una metodología la cual está asociada
con su definición. Por ejemplo, las siguientes fases están relacionadas con la
definición de Ingeniería Inversa descrita en [1], esto es:
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1) Fase 1: Conocimiento preliminar del objeto de referencia A.
2) Fase 2: Diseño de un plan de investigación.
3) Fase 3: Aplicación del plan al objeto de referencia.
4) Fase 4: Sintetizar la información generada por el plan, generar el modelo
B y demostrar que B ∼ A (Equivalencias entre el modelo y el objeto de
referencia).
5) Fase 5: Caracterizar el modelo B.
6) Fase 6: Usar B para diversos propósitos.
1) Se presenta A
2) Se definen las referencias (CFR).
3) Se definen los objetivos (COE).
4) Con CFR y COE, se diseña el proceso de la investigación.
5) El producto del diseño del paso 4) es un plan o programa de
investigación operativa (P).
6) Se aplica P al objeto A.
7) El resultado del paso 6) es información de A.
8) Se considera el paso 3) y con los resultados del paso 7) se genera B.
9) B es un modelo.
10) Se verifica, según el paso 3), si B es equivalente a A.
11) Se dan las conclusiones.
12) Se revalúa B.
13) B es aplicable.
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4) El método no solo es aplicable al duplicado de partes y componentes si
no que también propone la innovación de mismo.
Cabe mencionar que en los programas de síntesis la información que viene del
análisis del objeto de estudio a menudo no es suficiente y debe ser
complementada y además, tales programas responden al rediseño de nuevos
productos, duplicado y manufacturas, partiendo de la base de la información
obtenida de los programas de análisis. Por ejemplo, las mediciones
dimensionales, los programas de análisis de propiedades mecánicas y
caracterización de materiales son ejemplos de programas analíticos, en tanto,
los programas de CAD, CAM, CAE o los procesos de manufactura, son
programas de síntesis.
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programas de la Ingeniería Inversa para modelar una pieza industrial. Los
programas fueron los siguientes:
1) Programa dimensional.
2) Programa de dibujo en CAD.
3) Programa de análisis de elemento finito.
4) Programa de manufactura CAM y fabricación.
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Figura 3. Análisis por elemento finito
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Figura 6. Pieza didáctica
Figura 9. Duplicado
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Cabe mencionar que se hicieron pruebas de dimensionalidad al duplicado
usando aparatos de medición convencionales.
IV Conclusiones
V Referencias
[2] Jiménez E., Luna A., García A., Martínez V., Luna G., Delfín J.
Arellano L., La ingeniería inversa como metodología para potenciar la
enseñanza de la metrología. Simposio de Metrología (2010). CENAM. 27
al 29 de Octubre. Querétaro.
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REVERSE ENGINEERING FRAMEWORK. International Conference on
Engineering Education. (2001). Pp. 6N7-24, 6B7-31. Oslo, Norway
[6] Luna G., Jiménez E., García L., Ontiveros S., Reyes L., Martínez V.,
Delfín J., Lucero B. The Importance of the Research Programs of
Reverse in Engineering Teaching Education. International Conference on
Engineering Education ICEE-2010. July 18-22 2010, Gliwice, Poland.
Agradecimientos
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