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VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
AREA DE MATEMÀTICA
PLAN DE CURSO
I. Identificación
Nombre: MATEMÁTICA I
Código: 175-176-177
U.C: 5
Códigos: 106, 120, 236, 280, 508, 521, 542, 610, 611, 612, 613
Semestre: I
Prelaciones: NINGUNA
Diseñador
Académico: Med. Nancy Ojeda
Revisión: Wendy Guzmán
Nivel Central
Caracas, Mayo 2012
II. FUNDAMENTACIÓN
MATEMÁTICA I (175)
El contenido del curso es de carácter teórico - práctico, con el predominio del aspecto
práctico, y en este sentido, las estrategias instruccionales y de evaluación del curso, estarán
orientadas hacia la resolución de ejercicios y problemas como una forma de brindar al
estudiante la oportunidad de aplicar la teoría, y de esta manera promover la integración
entre la teoría y la práctica. La importancia teórica y práctica de la asignatura
MATEMÁTICA I (175), radica en la conveniencia de ofrecerle al estudiante, de lograr los
conocimientos matemáticos necesarios para enfrentarse a la resolución de problemas de
la carrera EDUCACIÓN en las menciones DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE y
PREESCOLAR, y de poner en práctica, las herramientas de investigación de fenómenos
complejos en el campo de la carrera EDUCACIÓN, donde se precisa de un alto dominio de
las técnicas matemáticas. Los contenidos de la asignatura proporcionan los conocimientos
básicos requeridos para cursos que continúan al curso de MATEMÁTICA I (175).
MATEMÁTICA I
Carreras: Educación, menciones Preescolar y Dificultades de Aprendizaje -
código (175)
Módulo Título Código (s) Color
I Conjuntos Numéricos 175-176-177 Naranja
II Funciones y Representaciones Gráficas 175-176-177 Naranja
Sucesiones, Nociones Elementales de Límites y
III
Continuidad de Funciones de R en R 175-176-177 Naranja
Algunos Tópicos de Geometría Aritmética y
IV Álgebra Desarrollados en el Preescolar, en la 175 Gris
Primera y Segunda Etapa de la Escuela Básica
MATEMÁTICA I (176)
El contenido del curso es de carácter teórico -práctico, con el predominio del aspecto
práctico, y en este sentido, las estrategias instruccionales y de evaluación del curso,
estarán orientadas hacia la resolución de ejercicios y problemas como una forma de
brindar al estudiante la oportunidad de aplicar la teoría, y de esta manera promover la
integración entre la teoría y la práctica. La importancia teórica y práctica de la asignatura
MATEMÁTICA I (176), radica en la conveniencia de ofrecerle al estudiante, de lograr los
conocimientos matemáticos necesarios para enfrentarse a la resolución de problemas de la
Administración y Contaduría, y de poner en práctica, las herramientas de investigación de
fenómenos complejos en el campo de las ciencias de la Administración y Contaduría, y de
las ciencias de la Economía, donde se precisa de un alto dominio de las técnicas
matemáticas. Los contenidos de la asignatura proporcionan los conocimientos básicos
requeridos para cursos que continúan al curso de MATEMÁTICA I (176).
MATEMÁTICA I
Carreras: Administración y Contaduría – código (176)
Módulo Título Código (s) Color
I Conjuntos Numéricos 175-176-177 Naranja
II Funciones y Representaciones Gráficas 175-176-177 Naranja
Sucesiones, Nociones Elementales de Límites y
III
Continuidad de Funciones de R en R 175-176-177 Naranja
IV Aplicaciones de las Funciones a las Ciencias 176 Vino Tinto
Administrativas
MATEMÁTICA I (177)
El contenido del curso es de carácter teórico - práctico, con el predominio del aspecto
práctico, y en este sentido, las estrategias instruccionales y de evaluación, estarán
orientadas hacia la resolución de ejercicios y problemas como una forma de brindar al
estudiante la oportunidad de aplicar la teoría, y de esta manera promover la integración entre
la teoría y la práctica.
MATEMÁTICA I
Carreras: Ingeniería, Matemática y Educación mención Matemática código
(177)
Módulo Título Código (s) Color
I Conjuntos Numéricos 175-176-177 Naranja
II Funciones y Representaciones Gráficas 175-176-177 Naranja
Sucesiones, Nociones Elementales de Límites Naranja
III
y Continuidad de Funciones de R en R 175-176-177
IV Pensamiento Matemático y Modelando con Azul
Matemáticas 177 Celeste
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III. DISEÑO DE LA INSTRUCCIÓN DEL CURSO
Objetivo del curso: Aplicar de manera lógica y analítica los conceptos relacionados con conjuntos,
funciones, representaciones gráficas, sucesiones, límites de sucesiones y de funciones y continuidad en
la resolución de problemas, usando el razonamiento matemático.
3. Efectuar problemas que involucren la Unidad III Orden en R. Desigualdades, Ecuaciones e Inecuaciones
relación de orden en R. 3.1 Orden en Desigualdades. Distancia en Error que comete en
las aproximaciones decimales de números reales. Inecuaciones de
primero y segundo grado. Intervalos. Intersecciones de conjuntos.
Valor absoluto. Inecuaciones sencillas con valor absoluto. Aplicaciones.
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8. Efectuar problemas que involucren Unidad VIII Nociones elementales de Limite de funciones
límites de funciones. 8.1 Idea intuitiva de límites de funciones. Interpretación geométrica. Límites
laterales. Relación de los límites laterales con la existencia de límites.
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Objetivos (176) Contenido
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ORIENTACIONES GENERALES
• Antes de comenzar a estudiar los contenidos de esta asignatura, realiza una lectura completa del plan de
curso y focaliza las actividades de evaluación.
• Se recomienda el recurso de las asesorías, con el propósito de aclarar dudas y afinar detalles, mediante
la formulación de preguntas y respuestas entre el estudiante y el asesor (interacción). Estas consultas se
pueden hacer personalmente en el Centro Local o de otro Centro, por teléfono o vía correo electrónico.
• Además de la atención que te brida tu asesor en el centro local, si lo deseas, también puedes recibir
retroalimentación del especialista de contenido de este curso, a través del correo electrónico:
rrico@una.edu.ve
• Revisa la fecha de presentación de las pruebas integrales y organiza el tiempo para estudiar cada tema.
• Antes de iniciar el estudio de cada Unidad de Aprendizaje, se debe realizar la lectura del "Cuadro
Resumen de Repaso" (generalmente se halla después de la introducción de cada Unidad), que
proporcionará revisar algunas nociones anteriormente estudiadas, y que serán utilizadas frecuentemente
y necesarias para el desarrollo de dicha Unidad. En algunos temas dentro de cada Unidad pueden estar
presentes un cuadro de resumen de repaso que permitirá revisar conceptos y enunciados de
proposiciones, necesarios para la comprensión de varios aspectos desarrollados.
• En el desarrollo de cada una de las Unidades se encuentra: Ejemplos, Ejercicios, Problemas y
Ejercicios propuestos, que servirán para adquirir familiaridad con los conceptos y proposiciones que se
dan.
• Reserva un tiempo para repasar frecuentemente la materia.
• Organiza un grupo de tres o cuatro persona; la idea es proporcionar el aprendizaje colaborativo.
• Para ampliar los conocimientos adquiridos y profundizar más sobre el contenido de cada
Unidad, puedes consultar o investigar por Internet en los siguientes sitios WEB:
1. www.monografias.com/matematicas
2. www.unizar.es/analisis_matematico
3. www.matematicas.net/paraiso/asignat.php
4. www.unlu.edu.ar/~mapco/apuntes
5. www.mat.usach.cl/histmat/html/indice.html
6. www.mitareanet.com/mates1.htm
7. www.fpolar.org.ve/matematica
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
relación de orden en los números naturales, la
formación de nuevos conjuntos a partir del conjunto de
los números naturales y sus propiedades. En el
conjunto de los números naturales podemos tomar uno
o más elementos y formar con ellos nuevos conjuntos:
Números naturales sin el cero, pares, impares, primos.
Con base en los números naturales podemos proceder
a establecer los conjuntos de números enteros y de
números racionales sobre bases intuitivas y
geométricas, destacando los conceptos, las
operaciones que se efectúan con esos números, sus
propiedades y la importancia que estas tienen, y las
relaciones de orden en esos conjuntos. El cociente y el
resto o residuo. Algoritmo. Expresión decimal de un
número racional. Fracción racional. Fracciones
decimales. Números Decimales. Dígito. Parte entera
de un decimal. ¿Cómo podemos averiguar si un
número racional es o no un número decimal? Notación
Científica de un número decimal.
• Elabora un cuadro resumen para los conjuntos de los
números naturales y enteros, donde están definidas
las operaciones básicas: adición y multiplicación, una
tabla que satisfagan ciertas propiedades intrínsecas a
éstos conjuntos.
• Elabora un cuadro resumen para los conjuntos de los
números naturales, enteros y racionales las diversas
inclusiones que has estudiado entre los conjuntos de
números.
• Resuelve los ejemplos, ejercicios, problemas y
ejercicios propuestos, presentes en las secciones 1.2,
1.3 y 1.4 de la Unidad 1, que te servirán para aplicar
los contenidos y técnicas desarrollados en el mismo, a
los fines de solucionar diversas situaciones (casos o
problemas) en relación con los números Naturales,
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Enteros y Racionales (decimales).
• Cualquier explicación adicional podrás encontrarla en
los textos que para tal fin señalamos en la bibliografía
complementaria o de consulta (Ver parte V del Plan de
Curso).
• Una vez realizada la lectura y análisis del material
complementario, indicados al inicio de la Unidad 1, que
se refieran a las secciones 1.2, 1.3
y 1.4, plantéate las siguientes tareas: Redacta algunas
reflexiones que surjan del material de apoyo
consultado. Realiza un análisis, descripción, resumen,
conclusiones o cualquier otro tipo de actividad de los
tópicos relacionados con los contenidos de esas
secciones de dicha Unidad.
• A partir de la información obtenida resuelve problemas
relacionados con: Números naturales. Elementos de un
conjunto, la pertenencia y la no pertenencia de un
elemento a un conjunto. Propiedades de los elementos
de un conjunto. Operaciones básicas de los números
naturales. Relación de orden en los números
naturales. El conjunto de números naturales sin el
cero, pares, impares, primos. Números enteros y
números racionales sobre bases intuitivas y
geométricas, destacando los conceptos, las
operaciones que se efectúan con esos números, sus
propiedades y la importancia que estas tienen, y las
relaciones de orden en esos conjuntos. El cociente y el
resto o residuo. Expresión decimal de un número
racional. Números Decimales. Parte entera de un
decimal. Notación Científica de un número decimal.
• Realiza el estudio de la sección 1.5 de la Unidad 1
del Texto UNA: "Uso de la Calculadora". Con base en
el estudio del material instruccional impreso referido a
la sección 1.5 de la Unidad 1, realiza las siguientes
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
actividades:
• Efectúa operaciones o cálculos numéricos con la
Calculadora Científica, considerando que estas
redondean y truncan números, así como la notación
científica para expresar los números decimales, que te
permite efectuar los cálculos con números racionales
mediante los números decimales que los aproximan.
• Resuelve los ejemplos, ejercicios, problemas y
ejercicios propuestos, presentes en la sección 1.5 de
la Unidad 1, que te servirán para aplicar los contenidos
y técnicas desarrollados en el mismo, a los fines de
solucionar diversas situaciones (casos o problemas)
en relación con el uso de la calculadora.
• Una vez realizada la lectura y análisis del material
complementario, indicados al inicio de la Unidad 1, que
se refieran a la sección 1.5,
plantéate las siguientes tareas:
• Redacta algunas reflexiones que surjan del material de
apoyo consultado. Realiza un análisis, descripción,
resumen, conclusiones o cualquier otro tipo de
actividad de los tópicos relacionados con los
contenidos de esa sección de dicha Unidad.
• A partir de la información obtenida resuelve problemas
relacionados con: Los números naturales que
involucren operaciones definidas o cálculos directos
utilizando calculadora. Los números enteros que
involucren operaciones definidas o cálculos directos
utilizando calculadora. Los números decimales que
involucren operaciones definidas o cálculos directos
utilizando calculadora.
• Realiza el estudio de las secciones 1.6, 1.7 y 1.8 de
la Unidad 1 del Texto UNA: "Operaciones con los
números racionales", "Propiedades de las Operaciones
con Números Racionales", "Orden en Q", "Números
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Racionales Positivos", "Promedio o Media Aritmética",
"Ecuaciones con soluciones racionales" y
"Aplicaciones". Con base en el estudio del material
instruccional impreso referido a las secciones 1.6, 1.7
y 1.8 de la Unidad 1, realiza las siguientes
actividades:
• Reflexiona sobre los siguientes tópicos: Operaciones
con Números Racionales, Propiedades de las
Operaciones con Números Racionales, Orden en Q,
Números Racionales Positivos, Promedio o Media
Aritmética, Ecuaciones con soluciones racionales y
Estrategias a seguir para resolver problemas de
matemática o problemas aplicados.
• Describe los aspectos más importantes en cuanto a los
conceptos, las operaciones que se efectúan con esas
nociones, sus propiedades y la importancia que éstas
tienen, y las aplicaciones.
• Elabora para el conjunto de los números racionales,
donde están definidas las operaciones básicas: adición
y multiplicación, un cuadro que satisfagan ciertas
propiedades intrínsecas a éste conjunto.
• ¿Qué otras propiedades puedes deducir a partir de las
propiedades indicadas en el cuadro anterior?
• Elabora un esquema o estrategia de pasos a seguir
para resolver problemas de matemática o problemas
aplicados.
• Elabora un Diagrama de Flujo de pasos a seguir para
resolver problemas de matemática o problemas
aplicados.
• Resuelve los ejemplos, ejercicios, problemas y
ejercicios propuestos, presentes en las secciones 1.6,
1.7 y 1.8 de la Unidad 1, que te servirán para aplicar
los contenidos y técnicas desarrollados en el mismo, a
los fines de solucionar diversas situaciones (casos o
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
problemas) en relación con Operaciones con
Números Racionales, Propiedades de las
Operaciones con Números Racionales, Orden en Q,
Números Racionales Positivos, Promedio o Media
Aritmética, Ecuaciones con soluciones racionales y
Estrategias a seguir para resolver problemas de
matemática o problemas aplicados.
• Cualquier explicación adicional podrás encontrarla en
los textos que para tal fin señalamos en la bibliografía
de apoyo o complementaria (Ver parte V del Plan de
Curso).
• Una vez realizada la lectura y análisis del material de
apoyo, indicados al inicio de la Unidad 1, que se
refieran a las secciones 1.6, 1.7 y 1.8, plantéate las
siguientes tareas:
• Redacta algunas reflexiones que surjan del material de
apoyo consultado. Realiza un análisis, descripción,
resumen, conclusiones o cualquier otro tipo de
actividad de los tópicos relacionados con los
contenidos de esas secciones de dicha Unidad.
• A partir de la información obtenida resuelve problemas
relacionados con: Números racionales. Operaciones
con los números racionales. Propiedades de las
Operaciones con Números Racionales. Orden en Q.
Números Racionales Positivos. Promedio o Media
Aritmética. Ecuaciones con soluciones racionales.
• Una estrategia general para resolver problemas
de matemática o problemas aplicados. Ve el
Videocasete: "Historia de las Fracciones" como
apoyo a los contenidos desarrollados en la Unidad 1.
• Redacta algunas reflexiones que surjan del
Videocasete consultado.
• Realiza la lectura de la Nota Histórica de la Unidad 1
del texto UNA: "El Origen y significado de las palabras
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Algoritmo y Álgebra", referido a términos muy
empleados en matemáticas y que ha influenciado ha
otras áreas del conocimiento.
• Redacta algunas reflexiones que surjan de la lectura
consultada.
• Realiza las actividades de autoevaluación de aquellas
preguntas referidas a la Unidad 1 ubicadas al final del
Módulo I del Texto UNA.
• Consulta o investiga por Internet en los sitios WEB
recomendados en las Orientaciones Generales y a
partir de la información obtenida plantéate las
siguientes tareas:
• Redacta algunas reflexiones que surjan del material
consultado
• Realiza un análisis, descripción, resumen,
conclusiones o cualquier otro tipo
de actividad de los tópicos relacionados con los
contenidos de la Unidad 1.
• Una vez realizadas las consultas de las páginas WEB
plantéate resolver problemas relacionados con:
Números naturales. Números enteros. Las operaciones
asociadas a los números naturales y enteros. Los
Números Racionales. Números Decimales.
Representar números racionales. Operaciones con los
números racionales. Propiedades de las Operaciones
con Números Racionales. Orden en Q. Números
Racionales Positivos. Promedio o Media Aritmética.
Ecuaciones con soluciones racionales. Los números
naturales, enteros, racionales y decimales que
involucren operaciones definidas o cálculos directos
utilizando calculadora.
• Investiga sobre la posibilidad de desarrollar una
estrategia general para resolver problemas de
matemática o problemas aplicados referidos a ese
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
material de apoyo.
• Redacta algunas reflexiones que surjan del material
consultado y plantéate resolver problemas en cuanto a
esos aspectos señalados anteriormente.
• Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles dudas que puedan surgir del contenido de la
Unidad 1, en cuanto a las definiciones, explicaciones,
propiedades y aplicaciones de los tópicos expuestos a
lo largo de la unidad.
• Se recomienda consultar al Asesor de Matemática I de
tu Centro Local, con la finalidad de aclarar dudas u
otro tipo de problemas sobre el material instruccional
impreso, de apoyo o complementario.
• En cuanto al material bibliográfico te sugerimos leer el
primer capítulo de los siguientes libros: LARSON,
Roland & HOSTETLER, Robert, Cálculo y Geometría
Analítica. LEITHOLD, Louis, El Cálculo con Geometría
Analítica. ZILL, Dennis G., Cálculo con Geometría
Analítica.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
2.3 y 2.4 de la Unidad 2, que te servirán para aplicar
los contenidos y técnicas desarrollados en el mismo, a
los fines de solucionar diversas situaciones (casos o
problemas) en relación con las Expresiones Decimales
Periódicas y No Periódicas, Expresiones Decimales con
Infinitas Cifras No Periódicas, Longitud de segmentos,
Números Irracionales, Números Reales, Operaciones
con los Números Reales y Aproximaciones Decimales
de Números Reales.
• Cualquier explicación adicional podrás encontrarla en
los textos que para tal fin señalamos en la bibliografía
de apoyo o complementaria (Ver parte V del Plan de
Curso).
• Una vez realizada la lectura y análisis del material de
apoyo, indicados al inicio de la Unidad 2, que se
refieran a las secciones 2.2, 2.3 y 2.4, plantéate las
siguientes tareas:
• Redacta algunas reflexiones que surjan del material de
apoyo consultado. Realiza un análisis, descripción,
resumen, conclusiones o cualquier otro tipo de
actividad de los tópicos relacionados con los
contenidos de esas secciones de dicha Unidad.
• A partir de la información obtenida resuelve problemas
relacionados con: Expresiones Decimales Periódicas y
No Periódicas. Expresiones Decimales con Infinitas
Cifras No Periódicas. Longitud de segmentos.
Números Irracionales. Números Reales. Operaciones
con números Reales. Aproximaciones Decimales de
Números Reales. Ve el Videocasete: "Historia de
las Fracciones" como apoyo a los contenidos
desarrollados en la Unidad 2.
• Redacta algunas reflexiones que surjan del Videocasete
consultado. Realiza la lectura de la Nota Histórica de la
Unidad 2 del texto UNA: "Algunos números Irracionales:
El número2, el número PI (π) y el número e", referido a
términos muy empleados en matemáticas y que ha
influenciado a otras áreas del conocimiento.
• Redacta algunas reflexiones que surjan de la lectura
consultada.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Realiza las actividades de autoevaluación de aquellas
preguntas referidas a la Unidad 2 ubicadas al final del
Módulo I del texto UNA.
• Consulta o investiga por Internet en los sitios WEB
recomendados en las Orientaciones Generales y a
partir de la información obtenida plantéate las
siguientes tareas:
• Redacta algunas reflexiones que surjan del material
consultado.
• Realiza un análisis, descripción, resumen,
conclusiones o cualquier otro tipo de actividad de los
tópicos relacionados con los contenidos de la Unidad
2.
• Una vez realizadas las consultas de las páginas WEB
plantéate resolver problemas relacionados con:
Expresiones Decimales Periódicas y No Periódicas.
Expresiones Decimales con Infinitas Cifras No
Periódicas. Longitud de segmentos. Números
Irracionales y Números Reales. Las operaciones con
números Reales. Aproximaciones Decimales de
Números Reales. Expresiones decimales periódicas y
no periódicas, expresiones decimales con infinitas
cifras no periódicas, longitud de segmentos,
números irracionales, números reales, operaciones
con y aproximaciones decimales de números reales
que involucren operaciones definidas o cálculos
directos utilizando calculadora.
• Intercambia ideas con grupos de estudio sobre
posibles dudas que puedan surgir del contenido de la
Unidad 2, en cuanto a las definiciones, explicaciones,
propiedades y aplicaciones de los tópicos expuestos a
lo largo de la unidad.
• Se recomienda consultar al Asesor de Matemática I de
tu Centro Local, con la finalidad de aclarar dudas u
otro tipo de problemas sobre el material instruccional
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
impreso, de apoyo o complementario.
• En cuanto al material bibliográfico te sugerimos leer el
primer capítulo de los siguientes libros: LARSON,
Roland & HOSTETLER, Robert, Cálculo y Geometría
Analítica. LEITHOLD, Louis, El Cálculo con Geometría
Analítica. ZILL, Dennis G., Cálculo con Geometría
Analítica.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
aproximaciones decimales de números reales. Error
absoluto, relativo y porcentual. Ecuaciones e
Inecuaciones de primer y segundo grado. Inecuaciones
con Valor Absoluto. Algoritmo para resolver una
Inecuación de segundo grado. Describe los aspectos
más importantes en cuanto a los conceptos, las
operaciones que se efectúan con esas nociones, sus
propiedades y la importancia que éstas tienen, y las
aplicaciones.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Elabora por medio de un esquema las resoluciones de
los tres tipos de Inecuaciones con una incógnita y da
ejemplos de ellos.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• A partir de la información obtenida resuelve problemas
relacionados con: El Orden en R y sus propiedades.
Desigualdades. Valor Absoluto de un Número Real y
Propiedades del Valor Absoluto. Distancia en R.
Intervalos de R (No Acotados, No Limitados o Infinitos).
Errores que se cometen en las aproximaciones
decimales de números reales y los diferentes tipos de
errores: absoluto, relativo y porcentual. Ecuaciones e
Inecuaciones de primer y segundo grado, las
Inecuaciones con Valor Absoluto. El Orden en R y sus
propiedades, Desigualdades, el Valor Absoluto de un
Número Real, Propiedades del Valor Absoluto, la
Distancia en R, los Intervalos de R (No Acotados, No
Limitados o Infinitos), Aplicaciones: Errores e
Inecuaciones, errores que se cometen en las
aproximaciones decimales de números reales, los
diferentes tipos de errores: absoluto, relativo y
porcentual, Inecuaciones de primer y segundo grado,
Inecuaciones con Valor Absoluto y el planteamiento a
través de un Algoritmo para resolver una Inecuación
que involucren operaciones definidas o cálculos
directos utilizando calculadora.
• Escucha el Audiocasete sobre "Inecuaciones" y trabaja
con la guía de actividades como apoyo a los contenidos
desarrollados en la Unidad 3.
• Redacta algunas reflexiones que surjan del
Audiocasete consultado.
• Ve el Videocasete: "Historia de las Fracciones" como
apoyo a los contenidos desarrollados en la Unidad 3.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
lo largo de la unidad.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Distancia entre Dos Puntos de un Plano. Regiones de
un Plano: Acotadas y no acotadas. Ecuaciones e
Inecuaciones con Dos Variables. Relaciones de
Proporcionalidad y Porcentajes. Rectas y Semiplanos
de un Plano. Pendiente de una Recta. Relaciones.
Funciones. Dominio. Codominio. Variable independiente
y dependiente. Recorrido o Rango. Representación
Gráfica. Producto Cartesiano. Par Ordenado.
Relaciones.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
de apoyo o complementaria (Ver parte V del Plan de
Curso).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Realiza las actividades de autoevaluación de aquellas
preguntas referidas a la Unidad 4 ubicadas al final de la
Unidad 5 del Módulo II del texto UNA.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
dudas que puedan surgir del contenido de la Unidad 4,
en cuanto a las definiciones, explicaciones,
propiedades y aplicaciones de los tópicos expuestos a
lo largo de la unidad.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
"Función Inversa". Con base en el estudio del material
instruccional impreso referido a las secciones 5.2, 5.3,
5.4 y 5.5 de la Unidad 5 del Texto UNA, realiza las
siguientes actividades:
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
desarrollados en el mismo, a los fines de solucionar
diversas situaciones (casos o problemas) en relación
con los siguientes puntos: Formas de dar una Función,
Funciones Elementales (Polinómicas, Racionales,
Exponenciales, Logarítmicas y Sucesiones), Gráficas
Trasladadas, Funciones definidas por Trozos o
Secciones, Propiedades de las Funciones, Simetría,
Crecimiento y Decrecimiento, Tasa Media de Cambio o
de Variación de una Función, Periodicidad, Álgebra de
Funciones (Adición, multiplicación, sustracción y
división), Composición de Funciones, Función
Inyectiva, Función Sobreyectiva, Función Biyectiva y
Función Inversa.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Funciones. Función Inyectiva, Función Sobreyectiva y
Función Biyectiva. Función Inversa.
• Escucha el Audiocasete: "Funciones", y trabaja con la
guía de actividades como apoyo a los contenidos
desarrollados en la Unidad 5.
• Redacta algunas reflexiones que surjan del
Audiocasete consultado.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
terminología utilizada que difiere en un aspecto de
la nuestra: lo que nosotros denominamos recorrido
o rango es llamado en este texto "ámbito o
contradominio" (ver la pág. 28).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Gráficas con dos Escalas, Papeles Especiales para
Representaciones Gráficas: Papel Milimetrado,
Logarítmico y Semilogarítmico, Interpretación de
Gráficos.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Diagrama de Barras Agrupadas, Gráfico en Forma de
Torta (Sectores Circulares), Pictogramas, Escalas de
Representación de Números en una Recta: Escalas
Aritmética o Uniforme, Escala Logarítmica,
Representaciones Gráficas con dos Escalas, Papeles
Especiales para Representaciones Gráficas: Papel
Milimetrado, Logarítmico y Semilogarítmico,
Interpretación de Gráficos.
• Cualquier explicación adicional podrás encontrarla en
los textos que para tal fin señalamos en la bibliografía
de apoyo o complementaria (Ver parte V del Plan de
Curso).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Aritmética o Uniforme, Escala Logarítmica.
Representaciones Gráficas con dos Escalas. Papeles
Especiales para Representaciones Gráficas: Papel
Milimetrado, Logarítmico y Semilogarítmico, e
Interpretación de Gráficos.
• Ve el Videocasete: "Otras Representaciones Gráficas",
como apoyo a los contenidos desarrollados en la
Unidad 6.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Plan de curso Matemática I Elaborado por Prof Richard Rico . – UNA 2012
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
propiedades y la importancia que éstas poseen en
diferentes campos del conocimiento.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
relacionados con: Sucesiones. Aproximaciones.
Aproximación del Área del Círculo por Polígonos
Inscritos. Aproximación de Números por Formulas de
Recurrencia. Límite de Sucesiones. Interpretación
Gráfica del Límite de una Sucesión. Cálculo de Límites
de Sucesiones. Operaciones con Sucesiones. Álgebra
de Limites de Sucesiones. Aplicaciones de algunas
Sucesiones importantes. Resolver problemas
relacionados con Progresiones Geométricas.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Plan de curso Matemática I Elaborado por Prof Richard Rico . – UNA 2012
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Funciones. Interpretación Geométrica de la Noción de
Límite de una Función en un Punto. Límites Laterales.
Relación de los Límites Laterales con la Existencia del
Límite de una Función en un Punto. Técnicas para el
Cálculo de Límites. Límites Infinitos y Límites al Infinito.
• Elabora un esquema o estrategia de pasos a seguir
para resolver problemas de matemática o problemas
aplicados sobre éstos contenidos.
• Escucha el Audiocasete sobre "Límite de Funciones" y
trabaja con la guía de actividades como apoyo a los
contenidos desarrollados en la Unidad 8.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Geométrica de la Noción de Límite de una Función en
un Punto. Límites Laterales. Relación de los Límites
Laterales con la Existencia del Límite de una Función
en un Punto. Técnicas para el Cálculo de Límites.
Límites Infinitos y Límites al Infinito.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
"Teorema del Valor Intermedio" y "Aplicaciones".Con
base en el estudio del material instruccional impreso
referido a las secciones 9.2, 9.3, 9.4, 9.5, 9.6, 9.7, 9.8,
9.9 y 9.10 de la Unidad 9 Módulo III del Texto UNA,
realiza las siguientes actividades:
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Plan de curso Matemática I Elaborado por Prof Richard Rico . – UNA 2012
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Realiza las actividades de autoevaluación de aquellas
preguntas referidas a la Unidad 9 ubicadas al final del
Módulo III del texto UNA.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
contenido del siguiente libro: Swokowski, E, W.,
Cálculo con Geometría Analítica. Se recomienda revisar
la UNIDAD 8, páginas 82-91, y los ejercicios 31-39
(pág. 92).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
"Planos y Espacio: Figuras planas y figuras en el espacio", desarrollo y mixtas.
"Proyecciones y Sombras", "Medidas: Longitudes, áreas y
volúmenes", "Transformaciones Geométricas", "Diseños Posiblemente en algunas
Ornamentales", "La Belleza Matemática", "El Número de
Oro" y "La Divina Proporción". Con base al estudio del pruebas aparezcan todas las
material impreso referido a las secciones 2.2, 2.3, 2.5, 2.6, modalidades combinadas, o
2.8 y 2.9 de la Unidad 2 Módulo IV (175) del Texto UNA, simplemente algunas de las
realiza las siguientes actividades: combinaciones descritas.
• Reflexiona y realiza un cuadro resumen donde describas
los aspectos más importantes en cuanto a los conceptos,
las operaciones que se efectúan con esas nociones, sus
propiedades y la importancia que estas tienen, y las
aplicaciones sobre los siguientes tópicos: Figuras Planas y Evaluación Sumativa
Figuras en el Espacio. Medidas: Longitudes, Áreas y La evaluación de este objetivo se
Volúmenes. Proyecciones y Sombras. Proyección realizará a través de tres (3)
Ortogonal sobre una Recta y Proyección Ortogonal sobre pruebas integrales.
un Plano. Curvas o Líneas de Nivel. Paralelos y
Meridianos. Latitud y Longitud. Hora Legal. Hora
Universal. Husos Horarios. Proyección Estereográfica.
Nociones acerca del cálculo de la Hora Internacional. Ejes
de Simetría o de Reflexión de Figuras Planas.
Transformaciones Geométricas. Simetría Axial o Reflexión.
Traslaciones, Rotaciones o Giros. Simetrías de una Figura
Plana. Simetrías en los Diseños Ornamentales. La
Proporción. El Número de Oro.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Elabora una tabla o cuadro que identifique, compare y
diferencie las distintas Figuras Planas y Figuras en el
Espacio presentados en el contenido de la sección 2.2 de
la Unidad 2 Módulo IV (175).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
las secciones 2.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.8 y 2.9 de la Unidad 2
Módulo IV (175) del Texto UNA, plantéate las siguientes
tareas:
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ubicada al final de la Unidad 2 del Módulo IV (175), del
texto UNA.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
que el autor explica en forma geométrica y de manera
bastante sencilla.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Elabora una tabla o cuadro que identifique, compare y
diferencie las distintas formas de dar una sucesión
presentadas en el contenido de la sección 3.3 de la
Unidad 3.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
apoyo o complementaria (Ver parte V del Plan de Curso).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Ve el Videocasete: "Sistemas de Numeración"
como apoyo a contenidos desarrollados en la Unidad 3
Módulo IV (175).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Unidad 3 Módulo IV (175) del Texto UNA, con la finalidad
de aclarar dudas u otro tipo de problemas sobre el
material instruccional impreso, de apoyo o
complementario, y así, medir el conocimiento y la
comprensión que has adquirido.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
didáctica de la matemática; trata de los procesos del
pensamiento. Cuatro conceptos matemáticos estudiados
en el Módulo, desde un punto de vista matemático, se
desarrollan en el libro desde la óptica de los procesos: a)
relaciones en general (relación), cuyo estudio lo iniciamos
en la Unidad 4 del Módulo II; b) relaciones de
equivalencia (clasificación); c) relaciones de orden
(ordenamiento); d) clases y subclases, esto es, relaciones
de equivalencia sobre conjuntos que ya están dotados de
alguna relación de equivalencia (clasificación jerárquica).
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
UNA: "Ecuación de la Demanda", "Ecuación de la Oferta",
"Análisis del Punto de Equilibrio", "La Función de
Consumo", "Funciones de Costo, Ingreso y Beneficio", Se presentarán situaciones:
"Función de Producción", "La Depreciación" y "El Modelo
de la Renta Nacional".Los conceptos económicos y casos o problemas, a partir de
administrativos que se muestran a lo largo de la Unidad 1 las cuales, el estudiante deberá
están dados en una forma muy general sólo con la responder preguntas objetivas
finalidad de que se capte mejor la aplicación matemática (selección simple, selección
específica. Con base al estudio del material instruccional múltiple, completación,
impreso referido a las secciones 1.2, 1.3, 1.4, 1.6, 1.8, 1.9,
1.11 y 1.12 de la Unidad 1 Módulo IV (176), realiza las verdadero y falso, pareo,
siguientes actividades: respuesta breve o
comprobación, etc.), de
desarrollo y mixtas.
• Reflexiona y realiza un cuadro resumen donde describas
los aspectos más importantes en cuanto a los conceptos, Posiblemente en algunas
las operaciones que se efectúan con esas nociones, sus pruebas aparezcan todas las
propiedades y la importancia que estas tienen, y las modalidades combinadas, o
aplicaciones sobre los siguientes tópicos: Economía de
Mercado. Ecuación Lineal. Función Afín. Consumidor. simplemente algunas de las
Mercado. Empresa. Bien. Valor Monetario. Precio. combinaciones descritas.
Competencia perfecta. Demanda. Ecuación de la
Demanda. Curva de la Demanda. Desplazamiento de la Evaluación Sumativa
Curva de la Demanda. Oferta. Ecuación de la Oferta. La evaluación de este objetivo se
Curva de la Oferta. Desplazamiento de la Curva de la realizará a través de tres (3)
Oferta. Impuesto sobre las Ventas. Ley de la Oferta y la pruebas integrales.
Demanda. Escasez. Excedente. Punto de Equilibrio. Precio
de Equilibrio. Cantidad de Equilibrio. Análisis del Punto de
Equilibrio. Renta. Renta Disponible. Ahorro. Consumo.
Economía Doméstica. Propensión al Consumo. La Función
de Consumo. Curva de Consumo. Propensión Marginal al
Consumo. Propensión Media al Consumo. Costo. Costo
Fijo. Costo Marginal. Costo Variable. Costo Total. Función
de Costo. Curva de Costo. Ingreso. Función de Ingreso.
Curva de Ingreso. Ingreso Marginal. Beneficio. Función de
Beneficio. Curva de Beneficio. Punto Muerto. Producción.
Función de Producción. Curva de Producción. Factores de
Producción. Producto Nacional. Productividad Marginal.
Depreciación. Duración Útil o Activa. Valor Monetario.
Valor de Recuperación o Rescate. Cantidad Depreciada.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Función de Valor. Tasa de Depreciación. Tasa de
Inflación. Tasa de Interés. Velocidad de Depreciación.
Producto Nacional. Renta. Renta Nacional. Economía
Abierta. Economía Cerrada. Sector Gubernamental.
Economía con influencia del Sector Gubernamental. Renta
Monetaria. Renta Real. Índice de Precios. Año Base. Valor
Real. El Modelo de la Renta Nacional. Recesión
Económica. Estancamiento Económico. Crecimiento
Económico.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
plantéate las siguientes tareas:
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
• Intercambia ideas con grupos de estudio sobre posibles
dudas que puedan surgir del contenido de la Unidad 1 del
Módulo IV (176), en cuanto a las definiciones,
explicaciones y aplicaciones de algunos conceptos
económicos y contables, tales como: Ecuación de la
Demanda, Ecuación de la Oferta, Punto de Equilibrio,
Propensión al Consumo, Propensión Marginal al Consumo,
Propensión Media al Consumo, Costo Marginal, Costo Fijo
de Producción, Costo Variable de Producción, Ingreso
Marginal, Beneficio, Tasa de Depreciación, Valor de
Recuperación de un Bien, Índice de Precios, Valor
Monetario y Valor Real.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
"Modelo de la Distribución del Ingreso de Pareto",
"Modelo del Ciclo de Vida de un Producto", "Uso de los
Factores de Producción en la Fabricación de dos Bienes",
"Modelo de Depreciación", "Ecuaciones de la Demanda y
de la Oferta" y "Punto de Equilibrio". Los conceptos
económicos y administrativos que se muestran a lo largo
de la Unidad 2 están dados en una forma muy general
sólo con la finalidad de que se capte mejor la aplicación
matemática específica. Con base al estudio del material
instruccional impreso referido a las secciones 2.2, 2.4,
2.5, 2.7 y 2.9 de la Unidad 2 Módulo IV (176), realiza las
siguientes actividades:
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
desarrollados en el mismo, a los fines de resolver
diversas situaciones (casos o problemas) en relación con:
el Modelo de la Distribución del Ingreso de Pareto, el
Modelo del Ciclo de Vida de un Producto, el Uso de los
Factores de Producción en la Fabricación de dos Bienes,
la Curva de Transformación de Productos, la Ecuación de
Transformación de Productos, Solución Factible, el
Modelo de Depreciación, el Método de la Suma de los
Dígitos Anuales, el Método de la Unidad de Producción,
las Ecuaciones de la Demanda y de la Oferta y el Punto
de Equilibrio.
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OBJETIVO ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Modelo de Depreciación, el Método de la Suma de los
Dígitos Anuales, el Método de la Unidad de Producción,
las Ecuaciones de la Demanda y de la Oferta y el Punto
de Equilibrio.
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Matemática 177 (Objetivos diferenciados)
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• Realiza un análisis, descripción, sinopsis,
resumen, conclusiones o cualquier otro tipo de
actividad de los tópicos relacionados con los
contenidos de esas secciones de dicha Unidad.
• A partir de la información obtenida resuelve problemas
relacionados con: Proposición, Teorema, Lemas y
Corolarios. Demostraciones Directas y por
Contradicción o por Reducción al Absurdo.
Contraejemplos y Conjeturas. Demostraciones o
Pruebas por Agotamiento o Exhaución de Casos.
Demostraciones Utilizando Computadoras.
• Ve el Videocasete: "Pensamiento Matemático"
como apoyo a los contenidos desarrollados en la
Unidad 1 Módulo IV (177).
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Conjeturas. Intuiciones Geométricas y Pruebas Gráficas.
Demostraciones o Pruebas por Agotamiento o
Exhaución de Casos y Demostraciones Utilizando
Computadoras. Problemas relacionados con:
Demostraciones Directas y por Contradicción o por
Reducción al Absurdo, Contraejemplos y Conjeturas,
Intuiciones Geométricas y Pruebas Gráficas,
Demostraciones o Pruebas por Agotamiento o
Exhaución de Casos, Demostraciones Utilizando
Computadoras, Relaciones de Causalidad y Diagramas
de árbol.
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Relaciones de Causalidad.
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como los referidos a las matrices, se recomiendan las
páginas 3 al 15
(parágrafos 3.0 - 3.1). Es útil para complementar la
Unidad 1.
2
Eventos (Actividades o Asignaciones):
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Exponencial. El Modelo de la Demanda y la Oferta en
Economía. El Modelo de la Presión Atmosférica. La
construcción de Modelos Matemáticos.
• Realiza la lectura de la Nota Histórica de la Unidad 2 del
texto UNA: "Malthus y el Maltusianismo", referido al
crecimiento de la población mundial en forma de
progresión geométrica y que ha influenciado a otras áreas
del conocimiento.
• Redacta algunas reflexiones que surjan de la lectura.
• Escucha los Audiocasete: "Modelando con Matemática:
Modelo Matemático de la Dinámica de una Población" y
trabaja con la guía de actividades como apoyo al tema
relacionado con la Unidad 2 Módulo IV (177).
• Redacta algunas reflexiones que surjan de los
Audiocasetes consultados.
• Ve el Videocasete: "La Armonía de los Mundos" como
apoyo a los contenidos desarrollados en la Unidad 2
Módulo IV (177).
• Redacta algunas reflexiones que surjan del Videocasete
consultado.
• Realiza las actividades de autoevaluación de aquellas
preguntas referidas a la Unidad 2 ubicadas al final del
Módulo IV (177) del texto UNA.
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ciudades o entre dos puntos de un plano. Modelo de la
Demanda y la Oferta en Economía. ¿Qué son los Modelos
Matemáticos? ¿Cómo se puede construir un Modelo
Matemático? Modelo de la Presión Atmosférica. Elaborar
Diagramas de Flujo para la construcción de modelos.
Elaboración o construcción de modelos en la Ingeniería y
otras áreas del conocimiento. Resuelve problemas
relacionados con elaborar o construcción de
modelos.
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Modelo de la Presión Atmosférica, etc.
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IV. PLAN DE EVALUACION
MODALIDAD OBJETIVO CONTENIDO
ASIGNATURA: MATEMÁTICA I
COD: 175-176-177 CRÉDITOS: 5 - LAPSO: 2012-1 Semestre I 1 al 6 Unidades del 1 al 6
CARRERA: VER (*) 1era Parcial
Responsable: Prof. Richard Rico
Evaluador: Prof. Jose Arandia 7 al 11 Unidades del 7 al 11
Horario de atención: 8:30 a 12:00 y de 1:30 a 4:30 2da Parcial
Teléfono: 0212-5552085
Correo electrónico: rrico@una.edu.ve 1 al 11 Unidades del 1 al 6
Prueba Integral
M U O
OBJETIVOS COMUNES (175-176-177)
Efectuar problemas relacionados con los números naturales, enteros o racionales que involucren
I 1 1 operaciones definidas o cálculos directos utilizando calculadora en esos conjuntos.
Efectuar problemas relacionados con los números reales que involucren operaciones definidas o
I 2 2 cálculos directos utilizando calculadora en ese conjunto.
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Efectuar problemas donde estén involucrados o en los que se apliquen conceptos concernientes a las
IV 2 11
funciones a Trozos, Cuadráticas, Logarítmicas y Exponenciales.
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V. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria (175-176-177)
Complementaria (175-176-177)
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