INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

“Formando Ciudadanos Competentes con Responsabilidad Social”

CÓDIGO DF-FO-32 FORMATO PLAN DE ESTUDIOS VERSION 2

GRADO CUARTO
AREA MATEMÁTICAS
NIVEL BÁSICA PRIMARIA
INTENSIDAD HORARIA 5 HORAS
META Al terminar el grado cuarto los estudiantes estarán en capacidad de
aplicar el pensamiento lógico, mediante la aplicación de estrategias en
las que se construya de manera grupal e individual la conceptualización
de ideas y procesos necesarios para la solución de problemas
contextualizados.

ESTANDARES
Reconoce significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación,
1
codificación, localización, entre otros)
Describe, compara y cuantifica situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
2
representaciones
Usa representaciones, principalmente concretas y pictóricas, para explicar el valor de posición
3
en el sistema de numeración decimal
Reconoce propiedades de los números (ser par, ser impar) y relaciones entre ellos (ser mayor
4
que, ser menor que) en diferentes contextos
5 Describe e interpreta variaciones representadas en gráficos
Pensamiento numérico y sistemas numéricos (Interpreto las fracciones en diferentes contextos:
6
situaciones de medición, relaciones parte todo, razones y proporciones)
COMPETENCIAS
De acuerdo a las competencias de desarrollo implementadas para el proceso de aprendizaje de los
estudiantes en el área, se puede establecer que de acuerdo a los criterios estarán en la capacidad de:
1 Razona.
2 Formula y resuelve problemas.
3 Modela procesos y fenómenos de la realidad.
4 Comunica.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 Participación en clase.
2 Realización de talleres
3 Trabajos escritos y orales: individuales y en equipo.(Exposiciones, mesa redonda)
4 Evaluaciones escritas.
5 Aplicar la didáctica del juego en concursos, rompecabezas, loterías entre otros.
PLANES DE APOYO
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
1 Realizar un diagnóstico de grado
2 Indagar los saberes previos de los conceptos básicos del grado anterior.
3 Realizar una nivelación de temas en los que presenten vacíos.
4 Dar a conocer los logros y contenidos a trabajar durante el año por período.
5 Análisis de técnicas de trabajo en grupo.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
1 Trabajos con diferente material didáctico
2 Concursos: Concéntrese, alcance la estrella, lotería de números, entre otros.
Explicar claramente y en varias ocasiones los temas que presenten mayor dificultad para los
3
estudiantes presentando y sustentando talleres.
4 Aplicar evaluaciones orales y escritas
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5 Dialogo y compromiso con los padres, para desarrollar actividades de refuerzo en la casa
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
1 Realizar refuerzos en forma permanente a los estudiantes con mayor dificultad en el área.
Desarrollar el pensamiento lógico-matemático a través de la realización juegos tales como:
2 concéntrese, alcance la estrella, domino, ajedrez entre otros para reforzar los temas de mayor
dificultad.
3 Realizar concursos matemáticos dentro del aula de clase.
4 Nombrar monitores de área como guías de apoyo a los demás estudiantes.
5 Investigación con relación a figuras geométricas y teoría de números. (Primero a tercer grado).
6 Fomentar actividades de aula con la utilización de las Tic (Juegos interactivos).
ESTRATEGIAS DE ATENCION PARA NEE
Ofrecer al estudiante la posibilidad de exponer sus saberes de forma creativa (canciones, rap,
1
cuentos, dibujos )
Ofrecer acompañamiento por parte de algunos compañeros del mismo grado, con la
2
supervisión de docentes.
Elaboración de material didáctico, talleres de fácil visualización y comprensión, para el
3
estudiante.
4 Asignación de alfabetizador, que guie y también informe del proceso del estudiante.
5 Incentivar a la participación y presentación de los trabajos ante el grupo.
COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO DEL MAESTRO
1 Revisar trabajos y tareas constantemente
2 Citación a padres de familia
3 Nivelación en horas extra clase.
4 Formar semilleros con monitores que se desenvuelven en el área

INDICADORES DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO

601 (DBA 2 Y 5) Solución de problemas en las operaciones con números naturales
602 (DBA 2) Determinación de múltiplos y divisores de un número
603 (DBA 7) Identificación del plano cartesiano
604 (DBA 8)Tabulación de encuestas y realización de graficas
605 (DBA 6) Reconocimiento de los elementos fundamentales de la geometría
606 (DBA 5) Aplicación de la proporcionalidad directa e inversa
Reconocimiento del Proyecto Ambiental PRAE.
INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO
607
(DBA 1) Reconocimiento de fracciones y números decimales
608 (DBA 2) Aplicación de operaciones con números fraccionarios.
609 (DBA 6) Clasificación de polígonos según sus lados y ángulos
610 (DBA 10) Realización de mediciones con unidades de medida estándar
611 (DBA 5 Y 6) Determinación del área usando los números racionales
Identificación de riesgos y factores que los producen.
INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO
(DBA 3) Reconocimiento de operaciones con números decimales
612
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613 (DBA 2) comprensión de la relación entre fracción y decimal

614 (DBA 6 y 7) Construcción de figuras tridimensionales en el plano cartesiano
(DBA 4 Y 6) Realización de procedimientos y cálculos para hallar medidas de superficie y
615 volumen

(DBA 10) construcción y análisis de Tablas de doble entrada y pictogramas

616
Prevención y gestión del riesgo para mitigar consecuencias.
INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO
617 (DBA 5) Solución de problemas con operaciones básicas.
618 (DBA 17) Interpretación y representación de datos.
619 (DBA 9 Y 11) Aplicación del principio de probabilidad en diferentes situaciones.
Construcción social del territorio mediante una participación activa y protagónica en la gestión
del riesgo.
COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME
CONCEPTUAL 621 Apropiación de los conceptos adquiridos en el área
PROCEDIMENTAL 622 Solución de problemas matemáticos en la cotidianidad
ACTITUDINAL 623 Escucha y aplica conceptos sencillos

INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA NEE

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO

624 Realización de operaciones sencillas
625 Realización de desplazamientos con una instrucción dada
INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO
626 Diferenciación entre un triángulo y un cuadrado mediante material concreto
Identificación de números fraccionarios
INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO
627 Realización de sumas y restas con decimales
628 Realización de lectura y escritura de fracciones
INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO
629 Reconocimiento y construcción de gráficos estadísticos
630 Realización de divisiones por una cifra

COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME

CONCEPTUAL 631 Identificación de los números naturales
PROCEDIMENTAL 632 Solución de operaciones matemáticas sencillas
ACTITUDINAL 633 Escucha y aplica conceptos sencillos
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EJES TEMATICOS DEL AREA.

CONTENIDOS
I PERÍODO II PERÍODO
OBJETIVOS: OBJETIVOS:
 Resolver problemas con los números  Interpretar las fracciones en diferentes
naturales y sus operaciones y en situaciones contextos y utilizar la notación decimal para
de proporcionalidad directa, inversa y expresar fracciones en diferentes contextos y
producto de medidas. relacionarlas con la de los porcentajes..

TEMA: Matemática: Conjuntos numéricos TEMA : Matemática: Números fraccionarios

Geometría: Elementos fundamentales Geometría: Unidades de área
Estadística: Elementos fundamentales Estadística: Medidas de tendencia
central
SUBTEMAS: SUBTEMAS:
(DBA 2) números naturales mayores o (DBA 1 y 3) números racionales
1 iguales al 10.000 y operaciones (énfasis en 1 (fraccionarios): equivalencias y simplificación y
división orden
(DBA 9) secuencias (DBA 8) Planteamiento y solución de
2 2
problemas con fraccionarios y porcentajes
3 (DBA 3) Múltiplos y divisores de un número 3 (DBA 5) Unidades de área
(DBA 5) proporcionalidad directa e inversa
4 4 (DBA 6) Polígonos y clasificación (según sus
Lados y sus ángulos)
(DBA 7) definición de plano cartesiano, (DBA 7) Transformaciones en figuras planas
5 5
ubicación de parejas ordenadas (rotación, traslación, simetría)
(DBA 5 ) Unidades de medidas de longitud (DBA10) Estadística: medidas de tendencia
6 6
perímetro central
(DBA 6) elementos fundamentales de la Tic: Talleres asignados para desarrollar en e
7 geometría 7 blog del grupo, sobre el tema fraccionarios y
estadística
.(DBA 8)Tabulación de encuestas y graficas Momentos de Ingles: Expresiones
matemáticas escritas y con su respectiva
8 8 pronunciación en inglés (simbología, números,
signos y demás aspectos relacionados con el
área
Tic: Implementación de juegos interactivos Investigación: De acuerdo a los criterios
9 en el aula de clases para comprender mejor 9 establecidos desde el proyecto clickear
el tema de conjuntos y de geometría
Momentos de Ingles: Expresiones Numerario: énfasis en operaciones básicas
matemáticas escritas y con su respectiva matemáticas
10 pronunciación en inglés (simbología, 10
números, signos y demás aspectos
relacionados con el área).
Investigación: De acuerdo a los criterios Momento CEPAD: gestión de riesgos.
11 11
establecidos desde el proyecto clickear (Qué es riesgo?), (Factores de riesgo).
Numerario: énfasis en operaciones básicas
12 12
matemáticas
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Momento CEPAD: gestión de riesgos

13 13
(Qué es PRAE?)
III PERÍODO IV PERÍODO
OBJETIVOS: OBJETIVOS:
 Realizar cálculos numéricos, organizar la
 Construir y utilizar diferentes representaciones información en tablas, elaborar
para comparar números racionales (como representaciones gráficas para interpretar las
fracción o decimales). relaciones de variación.

TEMA : Matemática: Números decimales TEMA: Solución de problemas

Geometría: Poliedros y clasificación
Estadística: Organización de datos
SUBTEMAS:
1 (DBA 1) de la fracción al decimal y viceversa
(DBA 3) Números decimales y sus
2 operaciones. (División de decimales en sus
tres casos)
(DBA 4) Unidades de capacidad (masa y
3 volumen)
Tabulación de encuestas
Probabilidad
SUBTEMAS
1 (DBA 2 )Repaso de división y su prueba.
Planteamiento y solución de problemas
combinando los cinco pensamientos
(DBA 8 y 10)Realización de encuestas y su
2 tabulación

(DBA 6 Y 7) El plano cartesiano, (DBA 11)Probabilidades

4 (construcción de figuras tridimensionales en 3
sus diferentes cuadrantes
(DBA 10) Tablas de doble entrada y Tic: Aprendizaje de las matemáticas a través
5 pictogramas 4 de juegos interactivos.

Tic: Proyección de Objetos Virtuales de Momentos de Ingles: Expresiones

Aprendizaje para facilitar el entendimiento
de los temas
6 5
matemáticas escritas y con su respectiva
pronunciación en inglés (simbología, números,
signos y demás aspectos relacionados con el
área).

Momentos de Ingles: Expresiones Investigación: De acuerdo a los criterios

matemáticas escritas y con su respectiva
7 pronunciación en inglés (simbología,
números, signos y demás aspectos
relacionados con el área).
.Investigación: De acuerdo a los criterios
8 establecidos desde el proyecto clickear
establecidos desde el proyecto clickear
6
Numerario: énfasis en operaciones básicas
7 matemáticas

9 Numerario: énfasis en operaciones básicas 8 Momento CEPAD: gestión de riesgo

matemáticas
10 Momento CEPAD: gestión de riesgo 9
(Emergencias)

DOCENTE DEL ÁREA

LIDA DE JESUS ZAPATA GIRALDO
MIRTA LUCENA OCAMPO OROZCO
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DIANA YANET SALAZAR GARCIA

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OLGA LUCIA GARY RESTREPO JOSE LUIS VILLALOBOS MARTINEZ
JEFE DEL ÁREA COORDINACIÓN ACADEMICA