INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANTONIO JOSÉ DE SUCRE

“Formando Ciudadanos Competentes con Responsabilidad Social”

CÓDIGO DF-FO-32 FORMATO PLAN DE ESTUDIOS VERSION 2

GRADO CUARTO
AREA ARTISTICA
NIVEL BASICA PRIMARIA
INTENSIDAD HORARIA 1 HORA
META Al concluir el año los estudiantes del grado cuarto estarán en la
capacidad de participar y realizar actividades individuales que le permitan
fortalecer su creatividad por medio de prácticas escénicas, musicales,
teatrales y danza, manifestando así un conocimiento de diferentes
culturas.

ESTANDARES
1 Muestra sorpresa y entusiasmo por sus propias evocaciones, recuerdos, fantasías y expresiones
artísticas; denotando confianza en su gestualidad corporal y en las expresiones de los otros.
2 Hace representaciones conjugando técnicas artísticas y lúdicas; estableciendo comunicación con
sus compañeros mediante símbolos y describiendo los procedimientos técnicos que realiza;
transformando creativamente accidentes, errores e imprevistos.
3 Identifica características estéticas en sus expresiones artísticas y en su contexto socio– cultural;
manifiesto gusto, pregunta y reflexiona sobre las mismas, las agrupa y generaliza.
4 Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones
artísticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente en otras áreas.
COMPETENCIAS
De acuerdo a las competencias de desarrollo implementadas para el proceso de aprendizaje de los
estudiantes en el área, se puede establecer que de acuerdo a los criterios estarán en la capacidad de:
1. Libre Expresión
2. Valoración Estética
3. Proyección Estética
4. Valoración del patrimonio y la cultura
5. Conceptos básicos relacionados con la Cultural regional
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1 Elaboración y exposición de trabajos.
2 Realización de consultas.
3 Socialización de trabajos.
4 Elaboración, exhibición y sustentación de maquetas y trabajos.
5 Participación en diferentes actividades culturales tales como: mimos, socio dramas,
6 Pantomimas, rondas, entre otros.
PLANES DE APOYO
ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN
1 Presentación del área educación artística.
2 Información a los estudiantes de los contenidos del área periódicamente.
3 Explicación de los objetivos del área, su exigencia académica y comportamental
4 Nivelación de contenidos.
5 Diagnóstico de contenidos previos. ( concurso)
6 Materiales de trabajo que se requieren y su manejo
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
1 Apoyo extra clase de temas que presentan dificultad.
2 Manejo continuo del diccionario, textos, herramientas didácticas y tecnológicas.
3 Elaboración, exhibición y sustentación de maquetas y trabajos.
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4 Elaboración de material de apoyo.

5 Dialogo y compromiso con los padres, para desarrollar actividades de refuerzo en la casa.

6 Exposición y aplicación de las normas, talleres y actividades, para la aplicación de las 5´S.
7 Talleres con ejercicios de dibujos, composiciones y manejo del color.
8 Talleres donde hace uso de juego de reglas.
9 Consultas a cerca del arte
ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN
1 Exhibición y exposición de trabajos realizados en el área.
2 Participación de exposiciones intergrupales.
3 Compartir el conocimiento siendo monitores de área.
4 Salidas de campo.
5 Exposiciones artísticas.
6 Exposición esculturas.
7 Ejercicios con trazos en diferentes direcciones a pulso y con regla.
8 La composición como elemento gráfico.
9 Manejo del espacio y el color.
ESTRATEGIAS DE ATENCION PARA NEE
1 Explicaciones individualizadas
2 Acompañamiento del alfabetizador
3 Lectura por parte del docente o un compañero en las actividades a realizar
4 Resaltar conductas positivas
5 Elaboración de talleres o trabajos de clase con un compañero
6 Copia de muestra
7 Acompañamiento continuo del acudiente en los trabajos extra clase
8 Realización de dibujos, aclarando conceptos
COMPROMISOS DE MEJORAMIENTO DEL MAESTRO
1 Cumplir a cabalidad el plan de estudio, planteado para el grado y buscar interdisciplinariedad
con otras.
2 Buscar el mecanismo para diferenciar las estructuras del plan de área.
3 Introyectar el gusto por el arte, a través de la lúdica.
4 Partir siempre de la experiencia previa del estudiante acerca del área.
5 Brindar apoyo a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
6 Velar por la convivencia armónica tanto dentro del aula como fuera de ella a nivel social y con el
ambiente que lo rodea.
7 Implementar estrategias para el cumplimiento de las 5´S.
8 Estar abierto a los cambios
9 Generar permanentemente diferentes estrategias creativas e innovadoras para propiciar el
aprendizaje en los estudiantes.

10 Elaborar material didáctico para que las clases sean motivantes y del agrado para los
estudiantes.

11 Realizar actividades permanentes de recuperación y refuerzo.

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INDICADORES DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO

601 Realización de diferentes trazos.
602 Reconocimiento de los conceptos de tamaño, textura, superposición y volumen
603 Identificación de formas geométricas.
604 Utilización de la técnica del collage en la creación de trabajos artísticos.
Reconocimiento del Proyecto Ambiental PRAE.
INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO
605 Identificación de los colores cálidos y fríos.
606 Aplicación de conocimientos básicos sobre la teoría del color.
607 Realización de trabajos artísticos con diversos materiales.
608 Reconocimiento del círculo cromático
Identificación de riesgos y factores que los producen.
INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO
609 Expresión de la creatividad por medio del dibujo.
610 Aplicación de diferentes técnicas en las producciones artísticas.
611 Realización de bocetos y paisajes, empleando el color de manera creativa
612 Realización de figuras tridimensionales
Prevención y gestión del riesgo para mitigar consecuencias.
INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO
613 Interpretación y entonación de canciones colombianas
614 Participación en las diferentes representaciones artístico teatrales
615 Identificación de diversas expresiones corporales y teatrales
Construcción social del territorio mediante una participación activa y protagónica en la gestión
del riesgo.
COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME
CONCEPTUAL 616 Aplicación de diferentes técnicas en las producciones artísticas.
PROCEDIMENTAL 617 Realización de trabajos artísticos con creatividad.
ACTITUDINAL 618 Conserva una adecuada actitud de escucha cuando se le habla

INDICADORES DE DESEMPEÑO PARA NEE

INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO

619 Aplicación de técnicas en los trabajos artísticos.
620 Utilización de la cuadricula en diseños sencillos
INDICADORES DE DESEMPEÑO SEGUNDO PERIODO
621 Reconocimiento de los colores secundarios en el círculo cromático
622 Realización de trabajos artísticos con diversos materiales.
INDICADORES DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO
623 Reconocimiento de diferentes texturas por medio del tacto
624 Realización del cubo
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INDICADORES DE DESEMPEÑO CUARTO PERIODO

625 Entonación de canciones
626 Participación en las actividades de clase

COMPETENCIAS GENERALES ÙLTIMO INFORME

CONCEPTUAL 627 Reconocimiento del círculo cromático
PROCEDIMENTAL 628 Aplicación de algunos conceptos trabajados durante el año
ACTITUDINAL 629 Demuestra honestidad en sus actividades cotidianas

EJES TEMATICOS DEL AREA.

CONTENIDOS
I PERÍODO II PERÍODO
OBJETIVO: Desarrollar la motricidad fina y la OBJETIVO: Aplicar la técnica del color en los
creatividad por medio de actividades plásticas trabajos artísticos
TEMA: ARTES PLASTICAS TEMA: EL COLOR
SUBTEMAS: SUBTEMAS:
1 El punto: Puntillismo 1 Colores secundarios, y complementarios

2 La línea: El collage 2 Colores cálidos y fríos

3 Cuadrícula: mosaicos 3 Luz y sombra
4 Formas geométricas 4 Círculo cromático
5 El plano: Diferencia de tamaño y textura, 5 Modelado de cuerpos geométricos
superposición y volumen
6 Dibujo libre 6
Pintores destacados
7 Momentos Tic: Exposición en el video vid 7
Figuras escondidas, partes que faltan en una
sobre el puntillismo. figura (percepción visual)
8 Momentos de Ingles: Expresiones
8 Momentos Tic: Elaboración de un taller de
artísticas escritas y con su respectiva preguntas en el computador con sus
pronunciación en inglés. respuestas sobre el circulo cromático.
9 Investigación: Investigación: De acuerdo
9 Momentos de Ingles: Concurso de
a los criterios establecidos desde el proyecto
vocabulario en inglés de colores cálidos y
clickear fríos.
10 Momento CEPAD: Gestión del riesgo 10 Investigación: Investigación: De acuerdo a
(Qué es PRAE?) los criterios establecidos desde el proyecto
clickear
11 Momento CEPAD: Gestión del riesgo
(Qué es un riesgo?), (factores de riesgo)
III PERÍODO IV PERÍODO
OBJETIVO: Conocer las propiedades del OBJETIVO: Desarrollar habilidades artísticas, a
dibujo, el color y practicar sus formas de partir de composiciones musicales y
expresión. corporales
TEMA: DIBUJO, COLOR Y EXPRESIÓN TEMA: EXPRESIÓN CORPORAL Y MUSICAL
SUBTEMAS: SUBTEMAS
1 Dibujo de bocetos y paisajes 1 Interpretación de canciones
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2 El origami 2 Las notas musicales (escala musical)

3 Formas tridimensionales 3 La mímica
4 Formas orgánicas: Modelado en plastilina 4 Representantes de arte y teatro
5 Texturas: El collage 5 Montajes de obra de teatro y/o coreografía
6 El realismo y la figuración: Doblado 6 Momentos Tic: En el computador interpretar
las notas musicales.
7 Momentos Tic: Diapositivas con las técnica 7 Momentos de Ingles: Pronunciación de
del origami canciones
8 Momentos de Ingles: Vocabulario y 8 Tic: En el computador interpretar las notas
pronunciación sobre los temas trabajados musicales.
en el área.
9 Investigación: Investigación: De acuerdo 9 Investigación: Investigación: De acuerdo a
a los criterios establecidos desde el proyecto los criterios establecidos desde el proyecto
clickear clickear

10 Momento CEPAD: Gestión del riesgo 10 Momento CEPAD: Gestión del riesgo
Emergencias. Gestión del riesgo.

DOCENTE DEL ÁREA

DIANA YANET SALAZAR GARCÍA
MIRTA LUCENA OCAMPO OROZCO
LIDA DE JESUS ZAPATA GIRALDO

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EUNICE PATERNINA MORALES JOSE LUIS VILLALOBOS MARTINEZ
JEFE DEL ÁREA COORDINACIÓN ACADEMICA