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1.febrero Marzo
1.febrero Marzo
SEGUNDO GRADO
FEBRERO
AÑO 2018
Planificación Didáctica
Centro Educativo: _______________________________________ Ubicación: _____________________________________
Campo del conocimiento: Matemáticas Periodo de Ejecución: Febrero Grado: Segundo Sección: _______ Jornada: ____________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque: ______________________________ Bloque: Números y operaciones
Estándar Contenidos Actividades sugeridas Proceso y actividades de Estrategia de Evaluación Tiempo Recursos Actividades de
Conceptual: Normal (DCNB otras fuentes) grado Horas reforzamiento
Actitud: Cursiva clases
Cuentan números -El sentido de la centena -Construyen números de 3 -Evaluación Diagnóstica. 9 horas Humanos
hasta 999. dígitos utilizando azulejos, Realizan un repaso de clases Docente
pajillas y chapas. ejercicios haciendo uso Alumnos
-Forman la centena (C) hasta de la decena.
999 con material semi -Agrupan y desagrupan Materiales
concreto (azulejos). cantidades utilizando las -Guía del
-Leen y escriben centenas decena y unidades en la docente.
hasta 999. caja de valores. -Libro de
-Usan la caja de valores para texto
representar Unidades, Evaluación Formativa. -paletas
Decenas y Centenas. Desarrollan el concepto -láminas
de 100 utilizando -piedras
C D U material semi concreto -pajillas
con ayuda de la maestra. -Pizarrón
3 7 4 - Leen y escriben el -caja de
número 100. valores.
Evaluación Sumativa.
- Leen y escriben
números hasta
100.
Estándar Contenidos Actividades sugeridas Proceso y Estrategia de Tiempo Recursos Actividades de
Conceptual: Normal (DCNB otras fuentes) actividades de Evaluación Horas reforzamiento
Actitud: Cursiva grado clases
Cuentan números -Cuentan números de 3 dígitos. Evaluación Diagnóstica 9 horas Humanos
hasta 999 -Leen y escriben números hasta 999 - Construyen Docente
-Componen y descomponen números números de tres Alumnos
de 3 cifras. dígitos usando
-Agrupan y desagrupan números en azulejos, pajillas Materiales
Unidades, Decenas y Centenas, y chapas. -Guía del
escriben resultados en caja de valores docente.
Evaluación Formativa. -Libro de
- Forman las texto
centena ( C) -caja de
hasta 999 con cartón
objetos semi -Cartulina
concretos ( -Abaco
azulejos). -Pajillas
- Leen y escriben -Paletas
centenas hasta -Azulejos.
999.
Evaluación Sumativa.
- Usan la caja de
valores para
representar
centenas,
decenas y
unidades.
Evaluación Sumativa.
-Desarrollo de
ejercicios en
Cuaderno.
Estándar Contenidos Actividades sugeridas Proceso y actividades de Estrategia de Tiempo Recursos Actividades de
Conceptual: Normal (DCNB otras fuentes) grado Evaluación Horas reforzamiento
Actitud: Cursiva clases
Cuentan números -El sentido de la centena -Determinan el antecesor y -Evaluación Humanos
hasta 999 -La Forma de contar, sucesor de un número. Diagnóstica. 9 horas Docente
decir números de 3 -Comparan números hasta 999 - Repasan los clases Alumnos
cifras. -Ordenan números en forma números que están
- Estimulación del concepto descendente y ascendente. antes o después de Materiales
de posición de unidades como -Determinan decenas y centenas una cantidad -Guía del
ayuda, para construir próximas como preparación para determinada. docente.
números grandes con un el redondeo. -Libro de texto
conjunto limitado de - Dibujan la tabla de valores y Evaluación -cuaderno
símbolos. colocan cantidades dadas Formativa. -pizarrón.
(ARTISTICA) - Cuentan en equipos -paletas
-Escuchan una charla de su de trabajo, objetos -piedras
maestro sobre la importancia de formando grupos 10 -tarjetas
los valores en nuestra vida diaria de hasta formar la
TOLEREANCIA AMISTAD (todo el Centena (100)
mes) -Trabajan en el
Copian en su cuaderno el pizarrón, formando
concepto de los valores cantidades en tablas
socializados de valores, ubicando
-Cuentan 100 objetos formando Unidad, Decenas y
grupos. Centenas.
Hacen
Leen y escriben Forma de leer y escribir Evaluación Sumativa variados
números hasta 999 números de tres cifras. ejercicios con
.- Desarrollo de decenas hasta
ejercicios en hoja 90.
volante y cuaderno - Cuentan con
de trabajo. ayuda del
Hacen variados ejercicios con docente
decenas hasta 90. Leen y escriben objetos (
- Cuentan con ayuda del docente números de 3 dígitos. piedras,
objetos ( piedras, paletas, chapas -Copian en el paletas,
etc) pizarrón los números chapas etc)
-Cuentan en grupos de alumnos de 3 cifras -Cuentan en
los objetos anteriores. -Copian en su grupos de
-Leen tarjetas donde están cuaderno números alumnos los
escritos números de 3 cifras de 3 cifras. objetos
-Leen números de 3 dígitos -Siguiendo el orden anteriores.
escritos en el pizarrón. de 2 en 2 de 5 en 5 -Leen tarjetas
-Escriben en el pizarrón números de 10 en 10. donde están
de 3 dígitos dictados por el escritos
docente. números de 3
cifras
-Leen números
de 3 dígitos
escritos en el
pizarrón.
-Escriben en el
pizarrón
números de 3
dígitos
dictados por el
docente.
PLAN DE CLASES
SEGUNDO GRADO
MARZO
AÑO 2018
Planificación Didáctica
Centro Educativo: _______________________________________ Ubicación: _____________________________________
Campo del conocimiento: Matemáticas Periodo de Ejecución: MARZO Grado: Segundo Sección: _______ Jornada: ____________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque: ______________________________ Bloque: Números y operaciones
Estándar Contenidos Actividades sugeridas Proceso y Estrategia de Evaluación Tiempo Recursos Actividades de
Conceptual: Normal (DCNB otras fuentes) actividades de Horas reforzamiento
Actitud: Cursiva grado clases
Leen y escriben Forma de leer y escribir -Agrupan y desagrupan números de tres Evaluación Diagnóstica. 3 horas Humanos
números hasta 999 números de tres cifras. dígitos en centenas, decenas, unidades, Repasan lectura de Docente
y escriben resultados en cajas de cantidades numéricas, Alumnos
valores. representadas en
C D U material concreto. Materiales
-Guía del
4 3 7 Evaluación Formativa. docente.
Leen y escriben números -Libro de
-Observan las tarjetas presentadas por de 3 dígitos. texto
el docente con cantidades -paletas
anteriormente escritas. -Comparan la forma de -fósforos
contar con los -piedras
125 237 compañeros. -tarjetas
-Estrategias utilizadas
-Leen las cantidades presentadas por el para contar de 1 en 1 de
docente. 5 en 5 etc.
-Escuchan la canción de los números
Estimacion del concepto (ARTISTICA) Evaluación Sumativa.
de posición de unidades -Escriben en el pizarrón cantidades de 3 -Escriben en su cuaderno
como ayuda para dígitos dictados por el docente. los números de 100 a
construir números --Escuchan una charla de su maestro 900.
grandes con un conjunto sobre la importancia de los valores en .- Forman cantidades
limitado de símbolos nuestra vida diaria con centena en tablas de
valores.
HONESTIDAD y DISCIPLINA (todo el
mes)
Copian en su cuaderno el concepto de
los valores socializados
Evaluación Sumativa.
-Construyen ábacos
usando material
reciclable y forman
cantidades dadas.
Estándar Contenidos Actividades sugeridas Proceso y Estrategia de Tiempo Recursos Actividades de
Conceptual: Normal (DCNB otras fuentes) actividades de Evaluación Horas reforzamiento
Actitud: Cursiva grado clases
Leen y escriben -Forma de leer y escribir -Leen y escriben el número 100 Evaluación 5 horas Humanos
números hasta 999 números de tres cifras. -Cuentan azulejos donde se figuran Diagnóstica Docente
las unidades, decenas y centenas. Repaso del contenido Alumnos
-Hacen las representaciones en su anterior haciendo uso
cuaderno y escriben la respuesta. del ábaco. Materiales
- Descomponen (recortar) las piezas -Guía del
del azulejo según su conveniencia y Evaluación Formativa docente.
escriben las cantidades que formaron Leen y escriben -Libro de
números de 3 dígitos. texto
- -Pegan en su -paletas
cuaderno azulejos -azulejos
donde representen -tarjetas
unidades, decenas y
centenas.
Evaluación Sumativa
-Escriben en su
cuaderno los
números de 5 en 5
hasta 995.
- Convierten
cantidades de letras
a números y números
a letras.
Evaluación Sumativa
Desarrollo de
ejercicios en
cuaderno.
Evaluación Sumativa.
-Trazan en su
cuaderno la recta
numérica y
representan
cantidades dadas.
Evaluación Sumativa.
-Escribe el número
que esta entre uno y
otro
Ejm:
103 105
- Desarrollo de
ejercicios en el
cuaderno.
- Resuelven ejercicios
en hoja volante
colocando el símbolo
mayor que, menor
que o igual.
Evaluación Sumativa
Desarrollan guía de
trabajo haciendo uso
del redondeo de
cantidades.